初中語(yǔ)文第一堂課

1、惜惜緣緣十年修得同船渡十年修得同船渡老師學(xué)生水手渡客語(yǔ)文學(xué)什么？為什么要學(xué)語(yǔ)文學(xué)什么？為什么要學(xué)？怎樣學(xué)？怎樣學(xué)？語(yǔ)文的學(xué)習(xí)具體有哪語(yǔ)文的學(xué)習(xí)具體有哪些要求？些要求？ 語(yǔ)文是人類一切學(xué)習(xí)的工具。語(yǔ)文是人類一切學(xué)習(xí)的工具。語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分，是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終生發(fā)展的基礎(chǔ)。它上知天文地理，下涉國(guó)際國(guó)內(nèi)大事，小到雞毛蒜皮的小事。語(yǔ)文學(xué)得好，對(duì)于其他各科的學(xué)習(xí)會(huì)有很大幫助，對(duì)于將來(lái)從事工作和繼續(xù)學(xué)習(xí)也是十分必要的。學(xué)習(xí)語(yǔ)文靠天長(zhǎng)日久的積累。學(xué)習(xí)語(yǔ)文靠天長(zhǎng)日久的積累。學(xué)習(xí)語(yǔ)文也沒(méi)有什么訣竅，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法就是多讀、多寫(xiě)、多記、多積累。語(yǔ)文學(xué)習(xí)總

2、的要求是不動(dòng)筆墨不看書(shū)。學(xué)習(xí)語(yǔ)文，要勤學(xué)苦練，扎扎實(shí)實(shí)的打好基礎(chǔ)，要求同學(xué)們做到四要：一是字要規(guī)規(guī)矩矩地寫(xiě)；二是課文要仔仔細(xì)細(xì)地讀；三是話要清清楚楚地說(shuō)；四是練習(xí)要認(rèn)認(rèn)真真地完成。語(yǔ)文學(xué)科的魅力在于語(yǔ)音的抑揚(yáng)頓挫語(yǔ)文學(xué)科的魅力在于語(yǔ)音的抑揚(yáng)頓挫,文字文字的象形意會(huì)的象形意會(huì),詞語(yǔ)的豐富多彩詞語(yǔ)的豐富多彩,話語(yǔ)的妙趣橫生。話語(yǔ)的妙趣橫生。朱學(xué)坤朱學(xué)坤語(yǔ)文的魅力語(yǔ)文的魅力 云朝朝朝朝朝朝朝朝散云朝朝朝朝朝朝朝朝散潮長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)消潮長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)消 意思是意思是 ：浮云早上聚攏，每天早上聚攏，每天早上聚攏又散開(kāi)：浮云早上聚攏，每天早上聚攏，每天早上聚攏又散開(kāi) 潮水劇烈的上漲，經(jīng)常猛烈的上漲，經(jīng)

3、常上漲又經(jīng)常息落潮水劇烈的上漲，經(jīng)常猛烈的上漲，經(jīng)常上漲又經(jīng)常息落 妙處在于：利用諧音與疊字，一語(yǔ)雙關(guān)。巧妙的描繪了浮云聚散妙處在于：利用諧音與疊字，一語(yǔ)雙關(guān)。巧妙的描繪了浮云聚散 的奇妙景致和潮水漲落的壯觀景色。的奇妙景致和潮水漲落的壯觀景色。yun， zhao1 chao2， zhao1 zhao1 chao2 ，zhao1 chao2 zhao1 san4chao2，chang2 zhang3， chang2 chang2 zhang3， chang2 zhang3 chang2 xiao1 請(qǐng)你先注音，斷句，試著讀一請(qǐng)你先注音，斷句，試著讀一讀，然后說(shuō)說(shuō)對(duì)聯(lián)的意思，談讀，然后說(shuō)說(shuō)對(duì)聯(lián)的

4、意思，談?wù)剬?duì)聯(lián)的妙處。談對(duì)聯(lián)的妙處。 卓文君和司馬相如的愛(ài)情故事：司馬相如做卓文君和司馬相如的愛(ài)情故事：司馬相如做官后，給妻子卓文君寫(xiě)了只有官后，給妻子卓文君寫(xiě)了只有“一二三四五六七八九十一二三四五六七八九十百千萬(wàn)百千萬(wàn)”十三個(gè)數(shù)字的信，卓文君覺(jué)得司馬相如十三個(gè)數(shù)字的信，卓文君覺(jué)得司馬相如“無(wú)義無(wú)義”，想圖新歡，遂回信如下：想圖新歡，遂回信如下：篇趣 “ “一別之后，兩地相思，只說(shuō)是三四月，又誰(shuí)知五一別之后，兩地相思，只說(shuō)是三四月，又誰(shuí)知五六年，七弦琴無(wú)心彈，八行書(shū)不可傳，九連環(huán)從中折六年，七弦琴無(wú)心彈，八行書(shū)不可傳，九連環(huán)從中折斷，十里長(zhǎng)亭望眼欲穿。百思想，千系念，萬(wàn)般無(wú)奈斷，十里長(zhǎng)亭望眼欲

5、穿。百思想，千系念，萬(wàn)般無(wú)奈把郎怨。萬(wàn)語(yǔ)千言說(shuō)不完，百無(wú)聊賴十依欄，重九登把郎怨。萬(wàn)語(yǔ)千言說(shuō)不完，百無(wú)聊賴十依欄，重九登高望孤雁，八月中秋月圓人不圓，七月半燒香秉燭問(wèn)高望孤雁，八月中秋月圓人不圓，七月半燒香秉燭問(wèn)蒼天，六月伏天搖扇我心寒，五月石榴如火，偏遇陣蒼天，六月伏天搖扇我心寒，五月石榴如火，偏遇陣陣?yán)滹L(fēng)澆花端，四月枇杷未黃我欲對(duì)鏡心意亂，急匆陣?yán)滹L(fēng)澆花端，四月枇杷未黃我欲對(duì)鏡心意亂，急匆匆，三月桃花隨水轉(zhuǎn)，飄零零，二月風(fēng)箏線兒斷。噫，匆，三月桃花隨水轉(zhuǎn)，飄零零，二月風(fēng)箏線兒斷。噫，郎啊郎，巴不得下一世，你為女來(lái)我為男。郎啊郎，巴不得下一世，你為女來(lái)我為男?！?” 積累（背、默、抄、記）積

6、累（背、默、抄、記）頓悟（悟性、思考、靈感）頓悟（悟性、思考、靈感）創(chuàng)造（寫(xiě)作、讀書(shū)）創(chuàng)造（寫(xiě)作、讀書(shū)）讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣！ 認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣（作業(yè)不過(guò)關(guān)，重寫(xiě)）認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣（作業(yè)不過(guò)關(guān)，重寫(xiě)） 勤查字典、詞典的習(xí)慣勤查字典、詞典的習(xí)慣 積極思考、質(zhì)疑問(wèn)難的習(xí)慣積極思考、質(zhì)疑問(wèn)難的習(xí)慣 上課積極積極回答問(wèn)題的習(xí)慣上課積極積極回答問(wèn)題的習(xí)慣 課前預(yù)習(xí)、課堂認(rèn)真聽(tīng)講、課后認(rèn)真完課前預(yù)習(xí)、課堂認(rèn)真聽(tīng)講、課后認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣成作業(yè)的習(xí)慣讓優(yōu)秀的習(xí)慣幫助我們成為優(yōu)秀的人！ 及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣 課文批注、做筆記的習(xí)慣課文批注、做筆記的習(xí)慣 記筆記、隨筆的習(xí)慣記筆記、隨筆的習(xí)慣 修改作文的習(xí)慣修

7、改作文的習(xí)慣 沉著冷靜、積極應(yīng)考的習(xí)慣沉著冷靜、積極應(yīng)考的習(xí)慣讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣！讓優(yōu)秀的習(xí)慣幫助我們成為優(yōu)秀的人！ 做生活的有心人，學(xué)會(huì)在生活中學(xué)做生活的有心人，學(xué)會(huì)在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文習(xí)語(yǔ)文 做到勞逸結(jié)合，張弛有度做到勞逸結(jié)合，張弛有度 制定一個(gè)切實(shí)可行的語(yǔ)文近期和遠(yuǎn)制定一個(gè)切實(shí)可行的語(yǔ)文近期和遠(yuǎn)期學(xué)習(xí)計(jì)劃期學(xué)習(xí)計(jì)劃 學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，巧用課余時(shí)間學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，巧用課余時(shí)間學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)我們承諾做到我們承諾做到 每人準(zhǔn)備每人準(zhǔn)備一本字帖一本字帖，每天練字半小時(shí)。，每天練字半小時(shí)。 每人準(zhǔn)備好每人準(zhǔn)備好一本隨筆本一本隨筆本（最好是硬皮，不少（最好是硬皮，不少于于80頁(yè)），頁(yè)），聽(tīng)默本（兩本），大作

8、文本，聽(tīng)默本（兩本），大作文本，讀書(shū)報(bào)告冊(cè)，作業(yè)登記本讀書(shū)報(bào)告冊(cè)，作業(yè)登記本； 每人準(zhǔn)備好每人準(zhǔn)備好一本漢語(yǔ)字典或詞典一本漢語(yǔ)字典或詞典； 堅(jiān)持每天閱讀課外讀物不少于堅(jiān)持每天閱讀課外讀物不少于3000字；字；老師建議老師建議一、課前一、課前做好課文的預(yù)習(xí)：做好課文的預(yù)習(xí)： （一）解決生字、生詞（一）解決生字、生詞 1.1.粗讀課文一遍粗讀課文一遍，利用注釋或工具書(shū)讀準(zhǔn)字音，寫(xiě)，利用注釋或工具書(shū)讀準(zhǔn)字音，寫(xiě)在書(shū)上。在書(shū)上。 2.2.再讀再讀課文，試著了解作者寫(xiě)了哪些課文，試著了解作者寫(xiě)了哪些內(nèi)容內(nèi)容，然后明，然后明晰作者的晰作者的思路思路是什么，文章的是什么，文章的主要觀點(diǎn)主要觀點(diǎn)是什么，讀是什

9、么，讀后受到的后受到的啟發(fā)啟發(fā)有哪些，如果是名家名篇，還需要查有哪些，如果是名家名篇，還需要查找資料了解找資料了解作者情況作者情況及文章的及文章的寫(xiě)作背景寫(xiě)作背景等。等。 3.3.三讀三讀課文，試著用有聲的語(yǔ)言表達(dá)出作品的意境課文，試著用有聲的語(yǔ)言表達(dá)出作品的意境和思想情緒。特別是抒情性強(qiáng)的作品，如詩(shī)歌、抒和思想情緒。特別是抒情性強(qiáng)的作品，如詩(shī)歌、抒情散文等，吟誦得好，就學(xué)好了一大半。情散文等，吟誦得好，就學(xué)好了一大半。 （二）佳句品析（二）佳句品析 在預(yù)習(xí)時(shí)，如果你認(rèn)為那一句寫(xiě)得比較好，那么在下面劃：“”并抄寫(xiě)在預(yù)習(xí)本上，而且分析它好在哪里。如果有一句很難理解請(qǐng)用“【】”括起來(lái)，并加“？”。

10、 （三）語(yǔ)段簡(jiǎn)析（三）語(yǔ)段簡(jiǎn)析 閱讀完一段課文后，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析該段段意，并根據(jù)段意劃分文章結(jié)構(gòu)，歸納大意、歸納中心。 （四）找出疑問(wèn)（四）找出疑問(wèn) 閱讀完課文后，如果有哪些不理解的問(wèn)題，請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)，準(zhǔn)備在課堂上提出來(lái)?；蛟诶蠋熤v解后自己做答。二、課上 有目的的有目的的認(rèn)真聽(tīng)課認(rèn)真聽(tīng)課，做好筆記做好筆記。爭(zhēng)取。爭(zhēng)取課堂課堂多發(fā)言多發(fā)言，積極參加課堂，積極參加課堂討論討論。注。注意要收放自如。有疑問(wèn)的地方先做好意要收放自如。有疑問(wèn)的地方先做好記號(hào)，等合適的時(shí)機(jī)再問(wèn)。記號(hào)，等合適的時(shí)機(jī)再問(wèn)。1 1、以書(shū)為友、以書(shū)為友 高爾基先生說(shuō)過(guò)：高爾基先生說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。人類進(jìn)步的階梯。”希望同

11、學(xué)們希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中能多讀書(shū)，讀好書(shū)。要在學(xué)習(xí)中能多讀書(shū)，讀好書(shū)。要多閱讀文章、報(bào)刊、文學(xué)作品。多閱讀文章、報(bào)刊、文學(xué)作品。2 2、生活中學(xué)習(xí)、生活中學(xué)習(xí) 文章來(lái)源于生活，或直接或文章來(lái)源于生活，或直接或間接。學(xué)語(yǔ)言、學(xué)文章都不能離間接。學(xué)語(yǔ)言、學(xué)文章都不能離開(kāi)生活。開(kāi)生活。三、課外三、課外三、課外3 3、優(yōu)秀詩(shī)文勤記誦、優(yōu)秀詩(shī)文勤記誦。 這里的背誦有兩個(gè)方面，一個(gè)是這里的背誦有兩個(gè)方面，一個(gè)是古詩(shī)古詩(shī)詞詞的背誦，一個(gè)是的背誦，一個(gè)是現(xiàn)代美文現(xiàn)代美文的背誦。的背誦。4 4、勤于練筆、勤于練筆 多讀胸中有本，多寫(xiě)筆下生花。寫(xiě)真多讀胸中有本，多寫(xiě)筆下生花。寫(xiě)真事、描真景、抒真情，寫(xiě)下豐富多彩的事

12、、描真景、抒真情，寫(xiě)下豐富多彩的生活，寫(xiě)出生活的豐富多彩；寫(xiě)出自己生活，寫(xiě)出生活的豐富多彩；寫(xiě)出自己的真情實(shí)感；努力使文章情文并茂。的真情實(shí)感；努力使文章情文并茂。目標(biāo)：人人爭(zhēng)當(dāng)目標(biāo)：人人爭(zhēng)當(dāng)“五一居士五一居士”一手好字一手好字一張鐵嘴一張鐵嘴一筆好文章一筆好文章一肚子名篇佳作一肚子名篇佳作一顆永遠(yuǎn)年輕的心一顆永遠(yuǎn)年輕的心愛(ài)上語(yǔ)文吧！同學(xué)們！愛(ài)上語(yǔ)文吧！同學(xué)們！他能使你腦滿詩(shī)書(shū)，出口成章；他能使你腦滿詩(shī)書(shū)，出口成章；他能使你洞察歷史，志存高遠(yuǎn)；他能使你洞察歷史，志存高遠(yuǎn)；他能使你心靈純潔，感情豐富；他能使你心靈純潔，感情豐富；他能使你聰明智慧，善思善辯；他能使你聰明智慧，善思善辯；他能使你文思如泉，筆下生彩。他能使你文思如泉，筆下生彩。預(yù)習(xí)1在山的那邊在山的那邊預(yù)習(xí)要求：預(yù)習(xí)要求： 正確認(rèn)讀和默寫(xiě)正確認(rèn)讀和默寫(xiě)“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”中的中的字詞，并用中方格本按要求抄寫(xiě)字詞，并用中方格本按要求抄寫(xiě)3遍。遍。有感情的朗讀有感情的朗讀詩(shī)歌詩(shī)歌3遍遍。要求：第一遍讀。要求：第一遍讀準(zhǔn)字音；第二遍讀出節(jié)奏；第三遍讀懂內(nèi)準(zhǔn)字音；第二遍讀出節(jié)奏；第三遍讀懂內(nèi)容，讀