沈軼倫《滬上秋臨》閱讀訓(xùn)練及答案

1、閱讀下而的文字，完成69題。滬上秋臨沈軼倫那個(gè)父親模樣的人，低頭對(duì)小孩子說，你聽，是什么聲音？那個(gè)兩三歲的小孩子聞言，果然就停下腳步，仔仔細(xì)細(xì)地聽。轟隆隆一陣巨響，每過幾分鐘地底下就有地鐵開過，地鐵站里被這轟鳴聲充斥。等這聲 音平靜下來，便傳來進(jìn)出站臺(tái)的人流交雜的腳步聲，不一會(huì)兒腳步聲也平靜下來，站廳的什 么角落里，有節(jié)奏而清亮的聲音持續(xù)傳出來，唧唧唧唧不是機(jī)房的聲音，不是廣播里站務(wù)通知的聲音，也不是站臺(tái)里工作的機(jī)器人滾動(dòng)巡邏的 聲音。那些聲音孩子大約都熟悉。他辨認(rèn)著陌生的“唧唧”聲，茫然不解。父親模樣的人笑 著說，有一只蟋蟀跑到地鐵站來了，蟋蟀啊，知道嗎？小孩搖頭。我也放慢腳步，側(cè)耳傾聽蟋蟀

2、的鳴叫。這是夜晚將近九點(diǎn)的光景，我們?cè)谝蛔鞘兄凶?沒有自然景致的地方，聽到了純屬于自然的奏鳴曲。無數(shù)人寫過上海，寫過這里繁華的商業(yè)、移民的奮斗，寫過地面上人類建造起的漂亮建 筑，寫過屋檐下的歷史和水泥森林見證過的人事變化。卻很少有人寫過上海的動(dòng)物，這座城 市除了有人居住，還切切實(shí)實(shí)有其他物種共存。飛禽走獸、花草樹木，也一樣生活在這片區(qū)城內(nèi)。它們感知城市里時(shí)光流逝的方式和我 們不一樣，對(duì)城市空間分布的認(rèn)知或許也不一樣。在大城市生活的它們和在鄉(xiāng)間田頭生活的 親戚有何異同？會(huì)面臨適應(yīng)都市生活的種種難題嗎？會(huì)因?yàn)樵谏虾Ｔ聛恚愿序滖妫?同時(shí)也略帶迷茫嗎？在美國作家喬治塞爾登的時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀里，

3、蟋蟀柴斯特住在康涅狄格州的鄉(xiāng)村 小溪邊的樹樁里，幾個(gè)來野餐的人，在溪邊敞開餐盒，柴斯特跳入餐盒想大快朵頤，不料來 野餐的人正好收拾餐盒，之后走去坐車又轉(zhuǎn)車，直到進(jìn)了紐約曼哈頓區(qū)時(shí)代廣場(chǎng)的地鐵站， 柴斯特才找到機(jī)會(huì)躍出矣盒，落到了在地鐵站里開報(bào)攤的小男孩瑪利歐手里。一個(gè)“鄉(xiāng)下佬”在毫無準(zhǔn)備的情況下來到了這個(gè)被稱為“世界的十字路口”的地方，真 是無所適從。好在地鐵站里的老居民貓和老鼠，成為柴斯特的朋友?，斃麣W安排柴斯特住進(jìn)了一只火柴盒，或許僅僅是因?yàn)轲囸I，它啃了瑪利歐一家辛苦積 攢的存款紙的味道多么像家鄉(xiāng)的草葉。為了彌補(bǔ)自己犯下的過錯(cuò)，柴斯特決定用自己唯一的特長奏樂，來彌補(bǔ)瑪利歐一家。 它在時(shí)代廣

4、場(chǎng)開了一個(gè)演奏會(huì)一它摩擦翅膀，演奏了莫扎特的作品，演奏了意大利歌劇， 演奏了它在報(bào)攤收音機(jī)里聽到的大家愛聽的美國歌曲。它的音樂會(huì)吸引了地鐵站里的人們， 吸引了媒體的關(guān)注，也稍稍彌補(bǔ)了它啃掉的瑪利歐一家的金錢損失?！霸谶@個(gè)緊忙的城市里，還從來沒有發(fā)生過像這樣的情況。大家都心甘情愿地停在那里， 就好像連呼吸都停止了。在音樂持續(xù)的這幾分鐘里，安靜的時(shí)代廣場(chǎng)就像傍晚的草原。只見 偏西的太陽照在那些人的身上，微風(fēng)吹拂希他們.仿佛他們只是長得爲(wèi)爲(wèi)的野草！可當(dāng)觸手可及的出名的誘惑和金錢這些城里人最在意的東西，接跡而至?xí)r，真心愛 蟋蟀的小另孩，最先察覺到蟋蟀的不快樂，這位演奏家不僅因?yàn)轭l緊的演出而感到疲倦，也

5、 因?yàn)榍锾斓牡絹砀械狡＞?。看到紐約的第一片落葉旋然而下，柴斯特告訴貓和老亂，它想家 T,想念鄉(xiāng)下的土撥鼠和兔子，想念小溪和柳樹。貓和老鼠幫助新朋友坐上了返回康涅狄格州的列車。小說的最后.送走朋友而久久沒有 入睡的老鼠對(duì)貓說：也許明年夏天我們可以到鄉(xiāng)下去，到康涅狄格州的鄉(xiāng)下去?！痹诖髮W(xué)上兒童文學(xué)選修課的時(shí)候，老師讀到這段，解釋說，蟋蟀難以過冬，柴斯特從看 到報(bào)紙上的日期顯示九月開始，自知壽數(shù)將盡，它想要落葉歸根。但作者不忍將死亡展現(xiàn)在 兒童文學(xué)里，因此讓蟋蟀坐車回鄉(xiāng)，這是罠完美的安排。在上海的這個(gè)夜晩，地鐵站里的這對(duì)父子在聽到蟋蟀鳴叫時(shí)，各自又會(huì)想到什么呢？在城市里出生長大的小男孩應(yīng)該和瑪利歐一

6、樣，從未見過這種小昆蟲。而那父親呢，若 是這城市的老居民，或許會(huì)記得小時(shí)候放學(xué)后和伙伴在上海石庫門弄堂的花圃里捉蟋蟀的往 事，那時(shí)候上海還不是這種高樓密布的場(chǎng)所；若他是這城市的新移民，此刻會(huì)不會(huì)也有一點(diǎn) 思鄉(xiāng)呢？像柴斯特思念土撥亂和兔子、小溪和柳樹一樣，他會(huì)不會(huì)牽著兒子的手，想念童年 故土風(fēng)物呢？柴斯特這樣向貓和老泉解釋：“我只是有點(diǎn)兒九月的憂郁?？斓角锛玖耍@正是康涅狄 格州最美的時(shí)候。所有的樹都在改變顏色，每天都是晴空萬里，一望無際。只有天邊偶爾會(huì) 出現(xiàn)燒樹葉時(shí)升起的縷縷輕煙。這時(shí)，南瓜也快要收獲了?！睅滋旌螅疫€是在夜晚的同一時(shí)間經(jīng)過這個(gè)地鐵站臺(tái)，那只蟋蟀依舊在鳴叫?？帐幨幍?站臺(tái)，空無

7、一人，唯有鳴叫聲持續(xù)發(fā)出，一切像一個(gè)夢(mèng)一樣。這是屬于蟋蟀一個(gè)人”的演 奏會(huì)。而循著長長的扶手電梯來到地面，夜晚的風(fēng)已經(jīng)帶著涼意，上海的秋天已經(jīng)降臨。（有刪改）6. 下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A. 對(duì)于城市的老居民來說，蟋嬋代表著大自然，代表著一些人的童年，而對(duì)于漂泊在 城市里的人來說，蟋蟀代表著故土、親人以及他們生活的過往。B. 柴斯特描述的康涅狄格州秋天遼闊、浪漫、寧靜、平和，而大都市的生活局促、單 調(diào)、喧軸，字里行間暗示出作者對(duì)城鄉(xiāng)生活不同的情感傾向。C. 文章結(jié)尾寫幾天后經(jīng)過地鐵站臺(tái)，那只蟋蟀依舊在鳴叫，但站臺(tái)空無一人，含蓄地 說明大自然的美妙是永恒的，告訴人們要學(xué)

8、會(huì)欣賞和珍惜。D. 文章具有一立的象征意味，文中的蟋蟀象征那些由家鄉(xiāng)來到大城市中拼搏奮斗、想 要在城市中扎根的外來人員，意蘊(yùn)豐富，具有現(xiàn)實(shí)意義。7. 下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A. 文章開頭在描寫蟋蟀的聲音之前，先寫了地鐵轟隆隆的巨響、站臺(tái)人流的腳步聲， 這與地鐵站平靜后有節(jié)奏而淸亮的蟋蟀聲形成了對(duì)比。B. 文章起筆用“你聽，是什么聲音？ ”不是不是也不是的聲音”設(shè)宜懸 念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，引出所要描寫的對(duì)象。C. 為了彌補(bǔ)自己犯下的過錯(cuò)”，柴斯特決定在時(shí)代廣場(chǎng)“開一個(gè)演奏會(huì)”，擬人化的手 法既表現(xiàn)了柴斯特的可愛，又表現(xiàn)了演技的髙超。D. 康涅狄格州的秋季是最美的

9、時(shí)候，而上海的秋天已經(jīng)降臨，夜風(fēng)中卻帶著涼意，作 者通過類比，突出表現(xiàn)大自然的美好，凸顯了主旨。8. 請(qǐng)賞析文中畫線的句子。（4分）9. 本文記上海地鐵里的蟋蟀，卻花費(fèi)大量筆墨寫時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀里蟋蟀的故事， 對(duì)此你如何理解？（6分）參考答案：6. B “暗示岀作者對(duì)城鄉(xiāng)生活不同的情感傾向”錯(cuò)誤。文章并沒有表現(xiàn)岀對(duì)城鄉(xiāng)生活不 同的情感傾向，從文章整體看，作者并沒有厚此薄彼，只是想提醒現(xiàn)代人別忘了自然。7. D “類比”說法錯(cuò)誤，這里運(yùn)用的是襯托手法，而不是類比。8. 運(yùn)用夸張的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)岀人們沉醉于蟋蟀柴斯特演奏的音樂之中的 情形，突出了柴斯特奏樂技能之高，也暗示了自然對(duì)城市里的人的吸引力。（2分）運(yùn)用比 喻的修辭手法，以傍晚的草原”比喻安靜的時(shí)代廣場(chǎng)，以髙奇的野草”比喻城市里的人 們，將時(shí)代廣場(chǎng)與草原聯(lián)系起來，達(dá)成一種奇妙的效果，表現(xiàn)了在自然音樂下人們的祥和、 安靜。（2分）（如有其他答案，言之成理亦可）