人教版六年制二年級語文第5單元教學(xué)設(shè)計

1、 單元備課課題第五單元教學(xué)總目標(biāo)1、認(rèn)識60個生字，會寫49個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中蘊(yùn)涵的道理。3、有團(tuán)結(jié)合作的意識。有積累諺語的興趣。4學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助，對怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受，懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，要尊重別人。教材解讀本組教材是一組體現(xiàn)與他人怎樣友好相處、團(tuán)結(jié)合作的課文。有關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的諺語；有體現(xiàn)相互稱贊、學(xué)會欣賞別人的稱贊；有體現(xiàn)互相幫助的藍(lán)色的樹葉；有體現(xiàn)和諧相處的紙船和風(fēng)箏；有體現(xiàn)尊重他人的從現(xiàn)在開始。每篇課文都洋溢著時代氣息和現(xiàn)代意識。教學(xué)時，要讓學(xué)生學(xué)會反思自己的言行，克服自私、任性、以自我為中心等不良

2、品格，學(xué)會多為別人著想，學(xué)會欣賞別人，尊重別人，諒解別人，養(yǎng)成豁達(dá)的性格，保持健康的心態(tài)，成為受大家歡迎的人。本組課文語言特別優(yōu)美，要多讓學(xué)生朗讀，在讀中整體感知和感悟課文，積累語言，運(yùn)用語言。要把語文學(xué)習(xí)和生活結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中注意與人友好相處，團(tuán)結(jié)合作。重點(diǎn)難點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中蘊(yùn)含的情趣和道理，正確美觀地書寫生字課時安排 識字5 1課時 18稱贊 2課時 19藍(lán)色的樹葉 1課時 20紙船和風(fēng)箏 2課時 21從現(xiàn)在開始 1課時 語文園地五 2課時文檔可能無法思考全面，請瀏覽后下載，供參考。 課 型新授課題識字5教學(xué)時間共 1課時 第 1課時備課黃前整理孫

3、曉倩教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識10個生字，會寫8個生字。2、正確、流利地朗讀諺語，培養(yǎng)學(xué)生有積累諺語的興趣。教學(xué)重點(diǎn)會認(rèn)10個生字，會寫8個字。理解諺語，能正確、流利地朗讀諺語教學(xué)難點(diǎn)初步認(rèn)識諺語，激發(fā)學(xué)生積累諺語的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備卡片教 學(xué) 過 程復(fù) 備一、利用學(xué)生喜愛的卡通，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)入新課。今天，老師給你們帶來一位朋友，大家看他是誰？出示課件，他就是小朋友最喜歡的小博士，他還帶來了一些禮物，看這是他帶來的智慧星，他讓我獎給那些肯動腦、會合作、積極參與的同學(xué)，你們想不想得到智慧星？要想得到獎品，先過第一關(guān)，老師出一些填空考大家。團(tuán)結(jié)起來_，一個人的力量_，集體的力量_。誰能不能舉個例子來說

4、明，（出示課件）螞蟻搬豆。師：其實還有很多的諺語也是說明團(tuán)結(jié)合作精神，今天這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)識字5。二、整體感知，讀準(zhǔn)字音。1、自由讀課文師：老師告訴你們一個秘訣，那就是認(rèn)真讀，反復(fù)讀，遇到難讀的字多拼幾次，邊讀邊思考。2、配樂范讀課文。師：看到你們讀的這么有味道，老師也很想讀一讀。3、同學(xué)互讀，學(xué)生模仿老師的讀法有趣練讀。師：你們喜歡像老師這樣讀嗎？趕緊讀給同桌的朋友聽吧！4、讀全文。三、學(xué)中發(fā)現(xiàn)，積極探究。1、讀中你發(fā)現(xiàn)了什么？你還發(fā)現(xiàn)什么？讓學(xué)生自由議論。2、組內(nèi)說自己對每一句諺語的理解，也可以提出不懂的地方。教 學(xué) 過 程復(fù) 備3、選擇自己喜歡的諺語，讀給大家聽，并說說自己喜歡的理由。四

5、、有趣游戲，鞏固字形。1、師生對讀，體會每句諺語中前半句和后半句之間的聯(lián)系，再齊讀全文2、小組學(xué)習(xí)，讓小組與組對口令。3、背5句諺語。五、拓展訓(xùn)練，穿插寫字。1、我會讀，讀出生字。2、我會記，記住自己用什么辦法記住了。（用熟字去換加偏旁識字）3、我會寫，指導(dǎo)書寫。六、總結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了5句諺語，給大家很深的印象，比如，“人心齊，泰山移”等，卻作為我們生活中的座右銘，時刻提醒自己，教育自己。 板書設(shè)計識字五 人心齊，泰山移教學(xué)反思課 型新授課題18稱 贊教學(xué)時間共2課時 第1課時備課黃前整理孫曉倩教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識10個生字，會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會相互稱贊帶來的快

6、樂。3、學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識生字，會寫生字，朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)課通過對話進(jìn)行生動描述的方法教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、小黑板、教學(xué)掛圖教 學(xué) 過 程復(fù) 備 一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入。 1、隨機(jī)表揚(yáng)： (你坐得真好！老師稱贊你!) (你的學(xué)習(xí)用品放得多整齊?。∥乙卜Q贊你!) (你們的精神真飽滿，眼睛一直在注視著老師，我稱贊你們！你們真棒！)聽了老師的稱贊，你心里感覺怎么樣？ 2、我知道你們都非常的聰明、能干，平時得到的稱贊一定少不了。請同學(xué)們用上“稱贊”一詞來說一句話。師：(你表現(xiàn)得那么好，的確該得到稱贊；發(fā)現(xiàn)了別人的優(yōu)點(diǎn)，是該好好稱贊一番啊!)真為你們高興，得到了那么多的稱贊！ 3、今

7、天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇以“稱贊”為題目的文章，隨機(jī)出示：稱贊(齊讀課題)看到這個題目，你有什么問題要問嗎？(讓學(xué)生問) 4、同學(xué)們問的題目非常好，這些問題讓我們共同到課文中去找答案吧！ 二、初讀課文，整體感知。 1、放錄音朗讀課文，學(xué)生邊聽邊看圖，思考課文講了誰稱贊誰？ 出示：小刺猬小獾（他們在互相稱贊） 學(xué)習(xí)生字“猬”跟讀正音（注意：詞語連讀時這個字念輕聲）看圖片：我們對刺猬已經(jīng)很熟悉了，渾身長滿了刺，圓滾滾的，可教 學(xué) 過 程復(fù) 備愛極了！可對于獾我們并不了解，那就一起看看它的長相吧！看圖片點(diǎn)擊這兩個生字：“猬”和“獾”都是四只腳的帶皮毛的小獸類，所都是反犬旁。 2、自由讀課文，圈出不認(rèn)識

8、的生字大聲讀幾遍，讀通每句話，標(biāo)出自然段的序號。 3、小組內(nèi)自習(xí)生字，游戲“你指我讀”。 三、認(rèn)讀感知（檢查自讀效果） 1、我能認(rèn) 認(rèn)讀帶拼音的生字詞語 刺猬小獾板凳粗糙但是 泄氣傍晚椅子 瞧 留下(學(xué)生讀，教師及時正音) 認(rèn)讀沒帶拼音的生字詞語（開火車讀） 2、我能記 出示生字，說說你是怎么記住這些生字的。 3、我能讀 以自己喜歡的方式讀課文，指名讀。 四、書寫指導(dǎo)。 1、我發(fā)現(xiàn) 出示本課的8個生字，讓學(xué)生說說你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2、我會寫 每個生字寫三個。 五、小結(jié)板書設(shè)計18稱 贊刺 、 猬、板、凳、糙、但、傍、奇、瞧、留教學(xué)反思課 型新授課題18稱 贊教學(xué)時間共2課時 第2課時備課黃前整理

9、人孫曉倩教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識10個生字，會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會相互稱贊帶來的快樂。3、學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識生字，會寫生字，朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)課通過對話進(jìn)行生動描述的方法教學(xué)準(zhǔn)備卡片教 學(xué) 過 程復(fù) 備一、復(fù)習(xí)生字導(dǎo)入通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了這個故事發(fā)生在美麗的大森林，講了小刺猬和小獾他們在互相稱贊，他們?yōu)槭裁炊Q贊對方呢？今天我們?nèi)ゴ髽淞峙靼缀貌缓茫?出示課件)你瞧，這是一座美麗的大樹林，森林里有許多小動物，小刺猬和小獾在歡迎我們呢，他們身上背著五個生字，原來他們也愛學(xué)習(xí)呀。我們來讀讀字，跟他們比比看。(點(diǎn)擊身上的字)二、學(xué)習(xí)課文(一)師：這篇

10、課文老師自己也很喜歡，我在這讀一讀，請小朋友仔細(xì)聽，邊聽邊記：哪句是小刺猬稱贊小獾的話？哪句是小獾稱贊小刺猬的話？出示句子，練習(xí)朗讀有關(guān)互相稱贊的句子。他對小獾說：“你真能干，小板凳做得一個比一個好！”小獾接過蘋果聞了聞，說：“你的蘋果香極了，我從來沒有見過這么好的蘋果?！睅煟悍Q贊別人時是懷著怎樣的心情呢？(愉快)那就帶著這樣的語氣自己來練讀是試試吧！(再請同學(xué)來讀讀)(老師注意到了，他把“真、一個比一個、香極了、從來沒有見過”這些地方讀好了，一下子就讀出了稱贊別人的語氣，真好！)(誰愿意再來試試)我們一起來朗讀這兩句話。(師生配合讀) (二)那這樣的稱贊會起到怎樣的神奇效果呢？請同學(xué)再細(xì)細(xì)讀

11、教 學(xué) 過 程復(fù) 備讀課文，找找相關(guān)的語句。(口頭交流兩句稱贊作用的句子)(三)簡短的幾句稱贊的話，為什么會起到如此神奇的作用呢？來看看小獾是怎樣說的？(出示小獾的話)小獾拉著小刺猬的手，說：“在我有點(diǎn)兒泄氣的時候，是你稱贊了我，讓我有了自信。瞧，我已經(jīng)會做椅子了。這是我的一點(diǎn)兒心意，收下吧?！崩斫狻靶箽狻?，給“泄氣”找一個近義詞來說說它的意思。(灰心)自由讀讀這句話，你從這句話中體會到了什么？再齊讀。 (四)請同學(xué)快速讀讀1-7小節(jié)，找找小獾在什么情況下感到泄氣了？ 出示課件和有關(guān)句子。小獾已經(jīng)做成了三個小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很認(rèn)真。示三個板凳的粗糙程度要不一，打亂順序給

12、學(xué)生看，先讓學(xué)生直觀理解粗糙的意思，然后再讓學(xué)生排列一下，哪個是他做的第一個板凳，哪個是第二、第三個，引導(dǎo)學(xué)生從刺猬的話中“一個比一個好”體會)。小組自由讀讀，你讀懂了什么？然后齊讀。 (五)看著這樣一個個粗糙的小板凳，想想小獾當(dāng)時會怎樣想呢？師：是?。⌒♀惦m然做得并不怎樣，但當(dāng)時的他卻更需要別人的稱贊?。?四、總結(jié)：板書設(shè)計18稱贊 小刺猬 小獾互相夸獎善于發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)教學(xué)反思課 型新授課題19藍(lán)色的樹葉教學(xué)時間共1課時 第 1時備課黃前整理人孫曉倩教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識“術(shù)、鉛”等9個生字，會寫“由、術(shù)”等10個字。2、正確、流利地朗讀課文。3、仔細(xì)體會人物的語言，了解人物的內(nèi)心活動。教學(xué)重

13、點(diǎn)理解李麗和林圓圓的四次對話的意思。教學(xué)難點(diǎn)理解李麗和林圓圓的四次對話的意思。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板教 學(xué) 過 程復(fù) 備 一、啟發(fā)導(dǎo)入 出示一片畫好的藍(lán)色的樹葉。 提問：看到這片樹葉你有什么問題要問嗎？（有的可能問：怎么會是藍(lán)色的樹葉？還有的更驚奇地問：真有意思，我從來沒見過藍(lán)色的樹葉，怎么會是藍(lán)色的？）對呀？樹葉怎么會是藍(lán)色的？（教師邊說邊把藍(lán)色的樹葉粘在黑板上）。那我們就一起學(xué)習(xí)19課藍(lán)色的樹葉，一起讀讀題目。 二、初讀課文 1、課件出示自讀要求： 自由讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)生字；喜歡讀的段落多讀幾遍；同桌合作，讀一讀新詞，相互解答不明白的詞意。 2、匯報交流 （1）指名讀喜歡的段落，檢查自學(xué)效果

14、。 （2）課件演示摘蘋果游戲，識記生字： 術(shù)、鉛、惹、吐、桌、盒、注、削、皺 （3）課件演示青蛙過河游戲，讀詞語： 皺眉借鉛筆趴在削鉛筆不由得 吞吞吐吐盒子惹人喜愛臉紅 三、細(xì)讀課文 1、課件出示李麗沒畫完的畫，問：“這幅圖還缺什么呢？”（樹還沒有涂上顏色） 從這幅圖你可以知道些什么？（李麗要向林園園借綠鉛筆的教 學(xué) 過 程復(fù) 備 原因）齊讀第1自然段。2、讀講第2、3、4自然段。 (1)用筆劃出李麗和林園園的四次對話 （2）指導(dǎo)讀對話部分，理解詞語。課件出示A李麗小聲對林園園說：把綠鉛筆借給我用一用行嗎？林園園吞吞吐吐地說：我還沒畫完呢。重點(diǎn)理解小聲說、吞吞吐吐沒畫完等詞語。 3、讀講第5段

15、。 課件出示課文段落，指名讀后，提出思考題：林園園看見李麗畫了藍(lán)樹葉，為什么臉紅了？使學(xué)生理解林園園已經(jīng)認(rèn)識到自己的做法是不對的，同學(xué)有困難應(yīng)當(dāng)熱情幫助。她因為羞愧而臉紅。 理解用心、不由得等詞語。課件演示從林園園的神情聯(lián)想“此時，她在想些什么？”，從而使學(xué)生受到思想教育。 4、讀完課文后，你覺得林園園和李麗是兩個怎樣的孩子？（注意不能將林圓圓當(dāng)成批判對象。） 四、書寫指導(dǎo) 1、認(rèn)真觀察田字格中的生字，找出關(guān)鍵筆畫。 2、教師范寫（請學(xué)生幫老師找不足），同學(xué)臨寫，組內(nèi)互相展示，說說你有什么話要提醒你的伙伴。板書設(shè)計 19藍(lán)色的樹葉 綠樹葉惹人喜愛 互相幫助藍(lán)樹葉不由得臉紅教學(xué)反思課 型新授課題

16、20紙船和風(fēng)箏教學(xué)時間共2課時 第 1時備課黃前整理人孫曉倩教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識8個生字，會寫8個字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。3、對怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受。教學(xué)重點(diǎn)了解課文內(nèi)容，使學(xué)生對怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定感受。教學(xué)難點(diǎn)感受人物內(nèi)心喜怒哀樂的情感變化。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板教 學(xué) 過 程復(fù) 備（一）導(dǎo)題： 小朋友，今天，我們來學(xué)習(xí)新課，誰會讀課題？（指讀）一起來讀讀吧！ （二）檢查預(yù)習(xí)： 1、昨天預(yù)習(xí)，你讀了幾遍課文？（指說） 2、課文中的難句子一定難不倒你！先自己試試吧?。ㄗ宰x） 3、生字寶寶藏在句子里，都被你們認(rèn)出來了，那他們站在一起呢？（自己認(rèn)讀一下，

17、再把記字的好辦法說給周圍的小伙伴聽?。ㄈ?dǎo)讀感悟1 6段1、小朋友，在一座美麗的山上，有兩座可愛的小房子，你們知道這是誰的家嗎？（還不清楚的，趕快到文中找答案）指說，是這樣嗎？我們?nèi)タ纯矗。c(diǎn)擊）哎，你怎么知道的？讀讀好嗎？2、小朋友，松鼠住在高高的山頂上，而小熊呀卻住在山腳下，雖然離得很遠(yuǎn)，可他們卻是最好的朋友！不信，你讀讀26段，看看他們是怎么成為好朋友的？ 3、指說：概括或細(xì)致的說都可。4、導(dǎo)讀第三段：教 學(xué) 過 程復(fù) 備 5、第五段 不光小熊樂壞了，小松鼠呢？（圖）是的，他收到了松鼠送的風(fēng)箏，也樂壞了。這次，誰相信自己比剛才讀得還好？（指） 6、你們都是感情豐富的孩子，小朋友，其實

18、內(nèi)心最深的感受是不好用語言來表達(dá)的，下面，就讓我們把深刻的感受，不同通過讀來表達(dá)出來吧?。ㄗ约涸囋嚕ㄖ福?（四）拓展延伸 可以看得出，小朋友都被松鼠和小熊的感人故事，高興著，感動著，當(dāng)我們再一次看到了那高高飄蕩的風(fēng)箏，那一只只傳遞友誼的小船，你想對他們說些什么呢？（指）教育學(xué)生應(yīng)率先伸出友誼之手。板書設(shè)計20紙船和風(fēng)箏 壞 扎 抓 莓 幸 福 吵 受教學(xué)反思課 型新授課題20紙船和風(fēng)箏教學(xué)時間共2課時 第2課時備課黃前整理人孫曉倩教學(xué)目標(biāo)1正確、流利、有感情地朗讀課文，體會松鼠和熊友誼。2借助插圖，了解課文內(nèi)容。3感受人物喜怒樂情感變化，使學(xué)生怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定感受。教學(xué)重點(diǎn)了解課文

19、內(nèi)容，使學(xué)生對怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定感受。教學(xué)難點(diǎn)感受人物內(nèi)心喜怒哀樂的情感變化。教學(xué)準(zhǔn)備卡片教 學(xué) 過 程復(fù) 備一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、讀詞語（書后）（指名讀、自由讀）。2、讀句子，（自由讀，想讀哪句讀哪句，把幸福和快樂送給小伙伴；齊讀，師生共同享受這份幸福和快樂。）是呀，紙船和風(fēng)箏讓小熊和松鼠成了好朋友，給他們倆帶來多少快樂呀！正當(dāng)他們沉浸在這幸福和快樂的時候，這快樂卻不沒有了。二、新授1、教師范讀（711自然）2、學(xué)生自由讀，互談感受。3.集體交流感受，適時指導(dǎo)朗讀，（學(xué)生交流時，教師隨時出示有關(guān)詞語、句子、畫面，進(jìn)行點(diǎn)撥。）如：動手貼詞“飄蕩、漂流”。 朗讀形式多種多樣（自讀、互讀互評、

20、指名讀、配樂讀、看圖讀）教 學(xué) 過 程復(fù) 備三 實踐活動：我知道，很多小朋友都為小熊、松鼠的故事高興著、感動著，尤其你們讀最后一句時，老師也被深深地感動了。此時此刻，他每放一只紙船，就會默默地為小熊說一句話，他會說什么呢？四 延伸：小朋友，你喜歡小熊和松鼠嗎？為什么？在我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)和生活中，你們之間發(fā)生過矛盾嗎？現(xiàn)在給大家2分鐘時間，用你喜歡的方式向曾經(jīng)發(fā)生過爭吵的小伙伴表達(dá)一下你的誠意吧！為重歸于好的同學(xué)送一份禮物，上面寫著團(tuán)結(jié)、友愛的諺語、格言或詞語的圖片，然后把上面的話讀給小朋友聽。五 指導(dǎo)寫字： 1 重點(diǎn)指導(dǎo)“幸”.其他字自己練習(xí)寫.（培養(yǎng)學(xué)生自信心） 2、展示、互評（為學(xué)生提供展示

21、機(jī)會，在這一過程中學(xué)會取長補(bǔ)短。）六 總結(jié)：小朋友，通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，你有什么體會或收獲呢？板書設(shè)計20船和風(fēng)箏 風(fēng)箏 松鼠 小熊 和睦相處 紙船教學(xué)反思課 型新授課題21從現(xiàn)在開始教學(xué)時間共 1時 第1課時備課黃前整理人孫曉倩教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識9個生字，會寫出10個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中蘊(yùn)含的情趣和道理。3、借插圖識字、了解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，要尊重別人。教學(xué)難點(diǎn)初步感受課文按時間順序進(jìn)行記敘的方法。教學(xué)準(zhǔn)備卡片教 學(xué) 過 程復(fù) 備 一、創(chuàng)設(shè)情境，提示課題同學(xué)們，我們都知道獅子是“萬獸之王”可是現(xiàn)在它想找一個動物接替它做

22、“萬獸之王”。都選誰了呢？請看（出示三幅圖片：貓頭鷹、袋鼠、小猴子、當(dāng)大王圖片）這樣換來換去，現(xiàn)在究竟誰成為森林里的新首領(lǐng)了呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)課從現(xiàn)在開始（板書課題）然后齊讀課題。 二、讀通課文，學(xué)習(xí)生字1、請同學(xué)們用自己喜歡的方式朗讀課文。邊讀課文，邊用筆畫出不認(rèn)識的字。2、對于本節(jié)課出現(xiàn)的生字，你有沒有不認(rèn)識的？對于這些不認(rèn)識的字，可以小組合作學(xué)習(xí)。（前后桌4人一方法：可問同學(xué)，也可問老師，借助拼音，字典等。3、出示生字，讓學(xué)生認(rèn)讀可領(lǐng)讀，開火車讀，齊讀等形式。4、這些字，你有什么好辦法把它記住？三、正確讀文，感悟內(nèi)容。1、誰能給大家讀一遍課文？邊聽邊想：獅子都選誰做大王了？最后誰成為

23、了森林里的新首領(lǐng)？然后指名評議讀文情況，指名說問題答案。教 學(xué) 過 程復(fù) 備老師板書。2、根據(jù)學(xué)生評議情況，讓學(xué)生再自由讀文。四、賽讀課文，探究感情1、同學(xué)們，你們真了不起，對這篇課文，已能達(dá)到正確朗讀，那么你還能感情地朗讀嗎？把你最喜歡的一段朗讀出來。2、發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，讓學(xué)生再讀。為了進(jìn)入情境，指名讓學(xué)生戴上頭飾表演讀一段。然后師生共同評議。3、由于課堂時間有限，誰還想讀，課后再讀一讀，好嗎？五、比一比，把生字寫好1、出示要寫的字，讓學(xué)生認(rèn)讀。2、教師重點(diǎn)指導(dǎo)難寫字“之”。3、在教師指導(dǎo)下，臨摹書寫。 4、看一看，其它同學(xué)寫的如何，結(jié)合優(yōu)秀的，再書寫一寫。板書設(shè)計從現(xiàn)在開始 貓頭鷹：白天

24、休息，夜里做事 選萬獸之王 袋鼠：跳著走路 小猴子：照自已習(xí)慣方式日子教學(xué)反思課 型新授課題語文園地五教學(xué)時間共 2時 第 1時備課黃前整理人孫曉倩教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)用偏旁歸類的方法鞏固識字，并引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)偏旁與字義的關(guān)系。2、能留心觀察周圍事物，用數(shù)量詞填上相應(yīng)的事物名稱。3、朗讀詞語、通過讀記積累詞語。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用偏旁歸類的方法鞏固識字教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用偏旁歸類的方法鞏固識字教學(xué)準(zhǔn)備卡片教 學(xué) 過 程復(fù) 備一、導(dǎo)入（播放音樂）聽到選這熟悉的聲音，又到了“我的發(fā)現(xiàn)”時間了，這一次我們會有什么新的發(fā)現(xiàn)呢？二、我的發(fā)現(xiàn)1、出示課件（帶有“钅、衤、疒”旁的三組字）2、學(xué)生自由讀一讀，在小組里說說自己的發(fā)現(xiàn)。3、

25、交流發(fā)現(xiàn)：每一行的字都有一個相同的偏旁。（在字的前面點(diǎn)擊偏旁）可是，你們知道嗎?這12個字里藏著秘密呢?聰明的小朋友一看就知道。(引導(dǎo)學(xué)生觀察課件的12個字與“钅、衤、疒”字的關(guān)系。)?（第一行都有“钅”字旁，金字旁與金屬有關(guān)；第二行字都有“衤”字旁，衣字旁與服裝、被子等有關(guān)；第三行字都有“疒”字旁與疾病有關(guān)）4、小組讀、指名讀、互讀、再脫掉拼音讀。5、你還知道哪些“钅、衤、疒”的字？你在哪里見過這些字？ (鼓勵學(xué)生在生活中識字，通過交流識字經(jīng)驗增強(qiáng)識字的自豪感。)6、拓展：找一找“钅、衤、疒”旁的字。教師和學(xué)生共同總結(jié)：字的偏旁與字的意思有關(guān)。三、我會填1、出示課件（不帶詞語）一只( )一個()一把() 教 學(xué) 過 程復(fù) 備2、你能根據(jù)量詞填上相應(yīng)的事物名稱嗎？（小組內(nèi)練習(xí)后推薦一人講給大家聽）3、指名領(lǐng)讀，同桌互讀，拍手讀，男女生對讀。4、在生活中像這樣的詞還有很多，你會說嗎？四、我會讀小朋友們認(rèn)得、填得真好，咱們接著往下學(xué)。(點(diǎn)出“我會讀”。)出示課件圖片上寫著“我會讀”中的詞語。學(xué)生自己讀一讀詞語，邊讀邊想：這些詞語有什么相同的地方？讓學(xué)生說說“吞吞吐吐”(AABB)形式的詞語。五、讀讀背背走山路是一首有趣的繞口令形式的兒歌，在教學(xué)中要以讀為主，熟讀成誦。