小班健康活動《我們來刷牙》教案范文

1、小班健康活動我們來刷牙教案范文作為一名教學(xué)工作者，時常需要用到教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的小班健康活動我們來刷牙教案范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。小班健康活動我們來刷牙教案1活動目標(biāo)：初步了解牙齒的作用，知道保護(hù)牙齒的重要性。學(xué)習(xí)正確刷牙的方法，養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣。學(xué)習(xí)在集體活動中表達(dá)和傾聽同伴的表達(dá)，初步形成樂意幫助他人的情感和意識。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：根據(jù)目標(biāo)和結(jié)合幼兒實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，我把讓幼兒知道保護(hù)牙齒的重要性作為教學(xué)的重點(diǎn)；把學(xué)習(xí)并學(xué)會正確的刷牙方法作為教學(xué)的難點(diǎn)?；顒訙?zhǔn)備：材料：紙盒做的海綿寶寶一個（嘴里有齲齒），糖果、餅干等甜

2、食若干。小牙刷人手一把，毛絨玩具人手一個?；顒舆^程：一、好吃的海綿寶寶1、出示“海綿寶寶”引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。師：“嗨，小朋友，你們好呀！知道我是誰嗎？（鼓勵幼兒自由猜想）2、教師引導(dǎo)幼兒注意海綿寶寶的牙齒。師：“我是海綿寶寶。你們瞧，我有許多牙齒（教師邊說邊擺弄“大嘴怪”的嘴部）。我呀最喜歡吃香香甜甜的東西。3、教師請一名幼兒來給“海綿寶寶”喂食，引導(dǎo)幼兒說出自己給海綿寶寶喂的是什么。師：海綿寶寶說他的肚子有點(diǎn)餓了，誰愿意來喂他呀？師：啊嗚，真好吃！真香??！4、幼兒自由給大嘴怪喂食。二、“海綿寶寶”的煩惱1、引導(dǎo)幼兒分析“海綿寶寶”突然牙痛的原因。師：哎呀，哎呀，好痛呀！海綿寶寶怎么牙痛了？（

3、幼兒自由表達(dá)牙痛的原因。）2、請幼兒討論讓“海綿寶寶”牙不痛的方法。師：小朋友，你們快幫幫我吧。我該怎么辦呀？3、教師總結(jié)（幼兒自由表達(dá)，教師根據(jù)幼兒回答內(nèi)容及時進(jìn)行歸納總結(jié)：飯后要漱口、少吃甜食、睡前要刷牙）三、“海綿寶寶”學(xué)本領(lǐng)1、引導(dǎo)幼兒討論刷牙的方法，做各種刷牙的動作。師：小朋友給我想了這么多方法，這下我可學(xué)會保護(hù)牙齒了，謝謝你們！可是我不知道怎么刷牙，怎么辦呢？（幼兒討論交流，“海綿寶寶”邊聽邊做各種刷牙的動作。）2、教師說刷牙歌我們來刷牙，示范動作。師：小牙刷，手中拿，我們大家來刷牙。上刷刷，下刷刷，里刷刷，外刷刷，這邊刷，那邊刷，牙槽里面也刷刷，最后喝口清清水，咕嚕咕嚕涮一下。啊

4、牙齒干凈啦！3、師幼一起說兒歌邊做刷牙動作。4、教師總結(jié)，幼兒與“海綿寶寶”再見。師：現(xiàn)在我的牙齒真舒服！這個方法真好。我一定告訴章魚哥和蟹老板，讓他們也來刷刷牙，謝謝小朋友！四、幫小動物刷牙1、鞏固刷牙的動作，師幼兒共同練習(xí)。師：小朋友，剛才你們教“海綿寶寶”學(xué)了什么本領(lǐng)呀？那你們自己都學(xué)會了嗎？現(xiàn)在請你們也來教教我，好嗎？（師幼共同練習(xí)）2、引導(dǎo)幼兒了解刷牙常識。師：小朋友現(xiàn)在都學(xué)會了刷牙的本領(lǐng)了。那你們知道每天什么時候刷牙最好嗎？3、幼兒幫其他玩具小動物們刷牙，復(fù)習(xí)刷牙歌師：瞧，小動物也想學(xué)習(xí)刷牙的本領(lǐng)呢，你們愿意教它們嗎？小班健康活動我們來刷牙教案2活動目標(biāo)：1、通過看圖譜、聽音樂，初

5、步感受歌詞和間奏的節(jié)奏。2、能有節(jié)奏地做刷牙的模仿動作。3、知道刷牙的正確方法?；顒訙?zhǔn)備：牙刷、幼兒用書、磁帶?；顒舆^程：1、幼兒初步了解歌曲的內(nèi)容。教師出示牙刷導(dǎo)入：小朋友看看它是誰？它是做什么用的？你們會刷牙嗎？教師出示歌曲圖譜：我們欣賞一下歌曲小牙刷里面都唱了些什么。2、幼兒完整傾聽歌曲。教師彈琴，完整演唱一遍歌曲，提醒幼兒注意傾聽間奏部分，在間奏部分做刷牙的動作。教師拿起牙刷，邊做動作邊歌唱，幼兒再次欣賞歌曲。3、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。幼兒嘗試將歌詞填入曲調(diào)，與教師一起用比較慢的速度演唱歌曲。4、幼兒完整演唱小牙刷這首歌曲。反思對幼兒來說，刷牙是一件有趣的事情，看到各種顏色的牙膏變成白花花

6、的泡沫，他們會感到很奇妙。小牙刷這首歌曲歡快活潑，間奏部分的交替出現(xiàn)，像是一名幼兒正在探索玩耍，恰到好處地體現(xiàn)了幼兒刷牙時好奇快樂的心情。這首兒歌以幼兒現(xiàn)實(shí)生活為題材，密切聯(lián)系幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，所以教學(xué)時我考慮把幼兒在生活中的經(jīng)驗(yàn)和感受帶入課上，再把課上學(xué)到的本領(lǐng)運(yùn)用到生活中去，以游戲形式展開與幼兒的親密對話，讓幼兒說說、做做，從而養(yǎng)成愛刷牙的衛(wèi)生習(xí)慣。體驗(yàn)的過程就是親歷實(shí)踐的過程，創(chuàng)設(shè)一種真實(shí)的情境，讓幼兒的認(rèn)識在實(shí)踐中習(xí)得，行為在實(shí)踐中養(yǎng)成。當(dāng)幼兒在情境中掌握正確的刷牙方法后，也會在生活中落到實(shí)處。1、以生活為主線，引發(fā)幼兒探究。兒歌“刷牙”，融入生活、健康、勞動、語言等多項(xiàng)內(nèi)容，貼近幼兒實(shí)際，關(guān)注幼兒體驗(yàn)。但在生活中常見的事，并不等于會讓幼兒關(guān)注。因此，我通過猜謎、照鏡子讓幼兒自己捕捉生活問題，通過想辦法“怎樣保護(hù)牙齒？”引出兒歌。2、以興趣為抓手，提高教學(xué)有效性。提高教學(xué)有效性的基本條件是幼兒主動參與，為了讓幼兒樂學(xué)，學(xué)習(xí)兒歌變成了一種游戲。通過拿牙刷、擠牙膏等情節(jié)，激發(fā)幼兒內(nèi)在興趣，雖然刷了一遍又一遍，可幼兒樂此不疲，切實(shí)提高了活動的有效性。這首歌曲歌詞簡單，富于情境性和趣味性，