小學(xué)美術(shù)《第2課重重復(fù)復(fù)》-(2)課件

1、人教新課標(biāo) 三年級(jí)（下）第二課看一看一看看動(dòng)物動(dòng)物“衣服衣服”的美的美植物花瓣的美植物花瓣的美賞一賞一賞賞聰明的建筑師聰明的建筑師設(shè)計(jì)叔叔厲害嗎？設(shè)計(jì)叔叔厲害嗎？真巧妙真巧妙孔雀展翅孔雀展翅斑馬斑馬豹子長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)頸鹿世界博覽會(huì)世界博覽會(huì) 中國館中國館20082008年奧運(yùn)會(huì)年奧運(yùn)會(huì) 水立方水立方圣保羅教堂內(nèi)景圣保羅教堂內(nèi)景 羅馬羅馬給我們對(duì)稱給我們對(duì)稱之美之美圣保羅教堂外景圣保羅教堂外景 羅馬羅馬給我們莊給我們莊嚴(yán)、秩序嚴(yán)、秩序的美感的美感家居裝飾家居裝飾家居裝飾家居裝飾裝飾設(shè)計(jì)標(biāo)志設(shè)計(jì)包裝設(shè)計(jì)包裝設(shè)計(jì)編織 竹子編織 包裝袋究竟究竟他們他們是是怎么設(shè)計(jì)的怎么設(shè)計(jì)的呢？呢？建筑師、設(shè)計(jì)師、編織師學(xué)

2、一學(xué)一學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)一：學(xué)習(xí)一：學(xué)重復(fù)學(xué)重復(fù)學(xué)習(xí)二：學(xué)習(xí)二：學(xué)規(guī)律學(xué)規(guī)律方方法法方方法法有規(guī)律地排列，可以是有規(guī)律地排列，可以是平行排列、交叉排列，平行排列、交叉排列，也可以是等間隔排列、也可以是等間隔排列、半覆蓋排列半覆蓋排列還要注還要注意排列中的變化，可以意排列中的變化，可以是大小變化，也可以是是大小變化，也可以是色彩變化色彩變化交叉交叉排列排列平行排列平行排列等間隔排列等間隔排列半覆蓋半覆蓋排列排列大小有規(guī)律的變化小游小游戲戲猜測(cè)或者聯(lián)猜測(cè)或者聯(lián)想它們是根想它們是根據(jù)什么設(shè)計(jì)據(jù)什么設(shè)計(jì)出來的。出來的。畫一畫一畫畫完成小幅圖案一幅完成小幅圖案一幅要求：要求：運(yùn)用動(dòng)植物、建筑運(yùn)用動(dòng)植物、建筑等有規(guī)

3、律重復(fù)的美等有規(guī)律重復(fù)的美感，用繪畫的方法感，用繪畫的方法表現(xiàn)一幅自己喜歡表現(xiàn)一幅自己喜歡的圖案。的圖案。1、小朋友們這節(jié)課有沒有感、小朋友們這節(jié)課有沒有感受到美啊受到美啊 ？感受到什么美？感受到什么美？課堂課堂小結(jié)小結(jié)2、我們通過這次課的學(xué)習(xí)，以后、我們通過這次課的學(xué)習(xí)，以后的生活中要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)我們身邊各的生活中要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)我們身邊各種各樣的美，讓我們生活在美的種各樣的美，讓我們生活在美的世界。世界。重復(fù)美重復(fù)美設(shè)計(jì)思路：導(dǎo)入課題（同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)我們身邊重重復(fù)復(fù)的美呢）看圖片（植物、動(dòng)物）運(yùn)用展示（建筑、裝飾、編織）方法（如果我們來設(shè)計(jì)，我們?cè)撛趺醋瞿?？）猜猜游戲（看著設(shè)計(jì)作業(yè)猜測(cè)來源）作業(yè)布置結(jié)課第第2課課 重重復(fù)復(fù)重重復(fù)復(fù)（欣賞評(píng)述、造型表現(xiàn)）（知識(shí)點(diǎn)：重復(fù)）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、知道有規(guī)律的重復(fù)是一種美的形式2、能夠用繪畫的方法表現(xiàn)重復(fù)有規(guī)律的圖案一幅。3、學(xué)生能發(fā)現(xiàn)并感受生活中重重復(fù)復(fù)之美欣賞圖片欣賞圖片學(xué)習(xí)要求學(xué)習(xí)要求用繪畫的方法表現(xiàn)重復(fù)有規(guī)律的圖案。拓展拓展用立體的物品，如：瓶子、杯子等，重復(fù)有規(guī)律地排列一件作品。教學(xué)評(píng)價(jià)建議教學(xué)評(píng)價(jià)建議能否用拼貼、剪貼、繪畫等方法表現(xiàn)重復(fù)有規(guī)律的圖案。人教新課標(biāo) 三年級(jí)