2-3歲親子活動方案語言

1、來源網(wǎng)絡，搜集整理，僅供參考學習12-3歲親子活動方案語言語言是人們交際的工具， 是人們用來交流生產(chǎn)經(jīng)驗， 交流思想感 情，以達到互相了解的交際工具。下面是5068兒童網(wǎng)橙子整理的關 于親子的活動方案，供大家學習和參閱!2-3歲親子活動方案語言：小松鼠的尾巴活動目標：1、理解故事內(nèi)容，感知故事的主要結構。2、創(chuàng)編故事內(nèi)容。3、體驗創(chuàng)編故事的樂趣?；顒訙蕚洌?、故事動畫。2、操作材料若干。3、了解春、夏、秋、冬四季特征?；顒舆^程：一、導入活動：（出示課件：大尾巴）猜一猜：這是什么?想一想：它象什么呀?二、理解故事：1、想象故事。小松鼠的尾巴有許多有趣的故事，我們來看一看：來源網(wǎng)絡，搜集整理，僅供

2、參考學習2（1）看（教師演示動畫）：春天：小雞尾巴擋雨夏天：蝸牛尾巴扇風秋天：小兔尾巴掃葉冬天：小貓尾巴保暖(2)說：在什么季節(jié)?發(fā)生了什么事?(讓幼兒根據(jù)自己對課件的理解隨便 說說)2、完整欣賞故事到底發(fā)生了什么事?跟你們說的一樣嗎?我們來聽一聽。(老師完 整地講述故事)3、表演：小松鼠真能干， 能用它的大尾巴做好多事情， 我們一起來學一學 能干的小松鼠，我們一邊學一邊講，比小松鼠更能干，好嗎?(大家一起邊講述邊表演)三、仿編故事1、討論：(1)春天，是什么樣的?小松鼠出去走走，還會發(fā)生什么事呢?(2)夏天，是什么樣的?小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事呢?秋 天、冬天呢?來源網(wǎng)絡，搜集整理，僅

3、供參考學習3(幼兒討論)2、仿編新故事(1)引導幼兒想象記錄 春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事情呢，請小朋友去把它畫出來。(2)幼兒相互交流請小朋友相互說一說自己的想象。(3)講述新故事 選擇幾個小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、 冬天，各一幅，編成一個完整故事。大家一起講述。如果沒有，鼓勵小朋友把沒有的回去編出來。 活動延伸：繼續(xù)仿編新故事。2-3歲親子活動方案語言：小肚子提意見活動設計：大班幼兒活潑好動， 對于新奇的事情感興趣， 但對于以熟知的事 情就會忽視，因此，常常露著肚子上操、游戲。冬天到了，孩子在游 戲的時候，會感到天氣的變化，感受到天冷了以后，

4、孩子們的手都愿 意放在口袋中保暖，因此抓住這個契機設計了這個活動， 啟發(fā)幼兒能 夠關注自己身體的健康， 鼓勵幼兒學會自己照顧自己， 在表演游戲中， 鍛煉表達能力，促進幼兒在合作中學習，為幼兒今后上小學做準備。活動目標：1、引導幼兒能夠大膽表達，根據(jù)事件分配角色，合作表演。2、啟發(fā)幼兒學會管理自己，關注身體的健康狀況，培養(yǎng)幼兒獨 立的生來源網(wǎng)絡，搜集整理，僅供參考學習4活能力。幼兒已有經(jīng)驗： 幼兒在找危險的過程中，就知道了很多不該做、與該做的事情， 孩子的自我保護意識在逐漸加強， 同時，幼兒能夠收集自己認識的及 不認識的標志與小朋友分享， 在互動中共同學習。 對于生活中如何能 夠更好的照顧自己，

5、保護自己還不夠，活動來自與幼兒的生活，還是 應該對幼兒的生活護理及自我保護能力有幫助?；顒硬牧希杭?、筆等?；顒舆^程：環(huán)節(jié)設計教師活動幼兒活動1、引出任務。2、進一步豐富幼兒知識經(jīng)驗，了解肚子疼的多種原因。3、引發(fā)新任務4、操作5、展示作品6、講評1、“班里的久久小朋友病了，他肚子疼，他為什么會肚 子疼?”2、幫助幼兒總結肚子疼的原因。提出新的問題： “如何不讓小肚 子提意見?！?、其他班的小朋友還不知道如何保護自己的小肚子，你們能告 訴他們嗎?4、教師觀察指導。要求：商量表演什么?都有誰?發(fā)生了什么?告訴小朋友要注意什么?5、教師幫助幼兒展示。來源網(wǎng)絡，搜集整理，僅供參考學習56、給幼兒交流的

6、空間，展示自己的空間。1、幼兒思考并回答。2、幼兒利用已有經(jīng)驗表達，并傾聽別人的看法。3、幼兒嘗試合作，并商量分配角色（3-4人一組）4、幼兒創(chuàng)編并表演小故事。5、幼兒自我介紹并表演。6、幼兒交流并猜猜故事要告訴我們什么道理?2-3歲親子活動方案語言：我知道的成語設計意圖： 經(jīng)典導讀是我園的特色課程之一，它包括古詩、成語、寓言故事 等內(nèi)容，是一種啟蒙式的教育， 目的是以傳統(tǒng)文化中的精髓熏陶現(xiàn)代 的孩子們， 讓中國傳統(tǒng)文化中的精髓根植于下一代的心中， 潛移默化 潔凈孩子們的心靈。在經(jīng)典導讀教學中， 我們發(fā)現(xiàn)許多成語都蘊含著較強的情節(jié)性和 趣味性，而且語句富含韻律節(jié)奏， 讀起來瑯瑯上口，孩子們非常

7、喜歡。 針對他們的興趣，我們設計了“我喜歡的成語”主題活動，目的是提 高孩子們的口語表達能力，為入小學做好準備。為了使孩子們積極、 主動而有效地理解與掌握成語， 我們采用多種方法（如：講講、找找、 畫畫、演演等）創(chuàng)造性地學習與表現(xiàn)成語。讓他們在豐富多彩的活動 中輕松地學，不斷地積累詞匯并獲得快樂體驗。正所謂：出口成章、 下筆成文。讓傳統(tǒng)的經(jīng)典文化與孩子們同行，陪伴他們快樂地成長?；顒幽繕耍簛碓淳W(wǎng)絡，搜集整理，僅供參考學習61、在理解寓言故事鄭人買履內(nèi)容的基礎上，引導幼兒學習 成語“隨機應變”、“急中生智”。2、通過多種形式鞏固所學過的成語，激發(fā)幼兒對中國豐富的語言文化的興趣。3、豐富幼兒的語言

8、，在活動中進一步提高他們的口語表達能力。 活動準備：1、一至十中文、阿拉伯數(shù)字卡;圖書、成語字卡若干;2、表情類、動物類成語圖卡若干。3、油畫棒、白紙?；顒舆^程：一、通過書的排序，鞏固一至十的成語。1、幼兒選擇一本圖書，提問：你選擇的是什么圖書?它的價錢是 多少?2、請幼兒按從最便宜到最貴的價錢順序給書排序。3、引導幼兒復習一至十的成語。二、游戲成語對對碰 ，鞏固所學成語。每兩個幼兒為一組選 擇兩張圖片，組成一個成語。游戲進行2“3次。三、聽寓言故事鄭人買履，學習成語“隨機應變” 、“急中生 智”。1、幼兒邊看大圖書，邊猜故事情節(jié)。2、告訴故事名稱，教師完整地講述故事。3、通過探望與討論，幫助幼兒理解故事的寓意，教育幼兒遇事 要靈活。4、學習成語“隨機應變”、“急中生智”，啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活實際加深對成語的理解四、通過看圖片，鞏固所學成語，并對成語給以分類。來源網(wǎng)絡，搜集整理，僅供參考學習71、動物類2、表情類3、其他五、以表