二年級(jí)數(shù)學(xué)第一期教學(xué)工作總結(jié)

1、二年級(jí)數(shù)學(xué)第一期教學(xué)工作總結(jié) 引工作總結(jié)以年終總結(jié)、半年總結(jié)和季度總結(jié)最為常見(jiàn) 和多用。下面是小編為你帶來(lái)的二年級(jí)數(shù)學(xué)第一期教學(xué)工作 總結(jié)，希望對(duì)你有所幫助。期末考試已臨近， 本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫(huà)上句號(hào)。 為了能 從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué) 水平有所提高，在此特將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個(gè)全面、 系統(tǒng)的回憶與總結(jié)。本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在 此之前從未接觸過(guò)數(shù)學(xué)冀教版教材，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這也算是一 種挑戰(zhàn)。但是我沒(méi)有退卻，而是迎難而上。一、對(duì)學(xué)生的分析。本班學(xué)生數(shù)學(xué)總體水平一般， 約有半數(shù)學(xué)生根底較好， 約 三分之一學(xué)生成績(jī)很差，甚至有的學(xué)生連最簡(jiǎn)單的十以?xún)?nèi)的 加

2、減法正確計(jì)算都有困難，書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真，作業(yè)臟亂者有之。二、具體工作。一制定教學(xué)方案。開(kāi)學(xué)初，我根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及教材編寫(xiě)的特點(diǎn)， 結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，制定了切實(shí)可行的方案。二根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)使用不同的教學(xué)方法。 二年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)， 在整個(gè)小學(xué)階段占一定的重要位置。 本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國(guó)家的教育方針和 新課標(biāo)的精神，落實(shí)對(duì)兒童少年的素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面開(kāi)展。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力 ; 分析、綜合能力 判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于開(kāi)展學(xué) 生數(shù)學(xué)能力 , 通過(guò)讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)源和用途，培 養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。因此，在教學(xué)過(guò)程中我著重抓

3、好以 下幾點(diǎn)：1、適度使用學(xué)具。數(shù)學(xué)思維在小學(xué)階段主要是抽象的邏輯思維， 而小學(xué)生的 思維特點(diǎn)是以具體形象性為主。根據(jù)小學(xué)生心理特點(diǎn)及認(rèn)識(shí) 規(guī)律，實(shí)物學(xué)具對(duì)開(kāi)展學(xué)生抽象思維能力有一定的作用。如 我在教乘法的初步認(rèn)識(shí)時(shí)，因?yàn)檫@是新的運(yùn)算知識(shí)，學(xué)生以 前只學(xué)過(guò)加法和減法，乘法對(duì)他們來(lái)說(shuō)是很難想出它的意義 的。我使用學(xué)具教學(xué)，把學(xué)生從加法的意義上過(guò)渡到乘法的 意義。但值得注意的是擺學(xué)具時(shí)也應(yīng)有一定的技巧，如在擺 花片的過(guò)程中，應(yīng)按照從一般到特殊的規(guī)律，先擺出兩堆不 同數(shù)目的小棒，再擺兩份數(shù)目相同的，最后擺很多份數(shù)都相 同的，讓學(xué)生覺(jué)得加法的累贅，再介紹乘法。這樣學(xué)生就可 以很容易知道乘法的意義，很樂(lè)

4、意去學(xué)習(xí)乘法。可見(jiàn)，學(xué)具 使用的恰到好處，有利于新知識(shí)的過(guò)渡、教學(xué)，也可以擺脫 枯燥的學(xué)習(xí)氣氛，還可以促進(jìn)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高學(xué)生的 記憶力。2、從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，利用社會(huì)生活知識(shí)教學(xué)。 ?新課標(biāo)?中強(qiáng)調(diào)小學(xué)數(shù)學(xué)特別是低年級(jí)的數(shù)學(xué)應(yīng)該生活 化，如果我們能從他們的生活實(shí)際出發(fā)，把現(xiàn)實(shí)生活的問(wèn)題 聯(lián)系到學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái)，這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，也可 以提高他們學(xué)習(xí)的興趣。如有這樣的一道應(yīng)用題：小紅做了 23 朵紙花，送給同學(xué)們 18 朵，還剩下多少朵？這道是兩位 數(shù)減兩位數(shù)的應(yīng)用題，如果要二年級(jí)的學(xué)生做出來(lái)，有的同 學(xué)們可以很快就可以做出來(lái)，但有一些同學(xué)連題意都不明白。 這時(shí)，如果我們從實(shí)際的生活出

5、發(fā)，具體地給出這道題的實(shí) 際意思，再根據(jù)結(jié)果和減法的意義，就可以很容易讓學(xué)生明 白這道題的意思，這樣比擬容易解決問(wèn)題，因?yàn)楸緛?lái)他們就 知道結(jié)果，只不過(guò)不會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解答罷了。所以說(shuō)，有 一些應(yīng)用題中，如果能從實(shí)際生活出發(fā)，先用學(xué)生的生活經(jīng) 歷來(lái)解答，再用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解答，這樣就可以使學(xué)生理解題 意。也可以給學(xué)生帶來(lái)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。3、充分利用游戲、小組討論。 二年級(jí)學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)不算多， 接觸社會(huì)的范圍也比 較窄。因此，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出“有多高的活動(dòng) 形式。讓學(xué)生通過(guò)測(cè)量自己的身高， 加深對(duì)長(zhǎng)度單位的理解。 在舉行這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，同學(xué)自己互相量身高，互相看，多 讓他們參加實(shí)踐活動(dòng)，提高

6、他們的實(shí)踐能力。4、營(yíng)造良好的課堂氣氛。 班級(jí)是進(jìn)行教育、教學(xué)的單位， 只有營(yíng)造一種活潑、 和諧 的班級(jí)氣氛，尊重學(xué)生的主體地位，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極 的參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、提高學(xué)習(xí)的動(dòng)力。根據(jù) 低年級(jí)學(xué)生淘氣好動(dòng)、 好勝心強(qiáng)， 喜歡新鮮事物的年齡特點(diǎn)。 我給學(xué)生提供各種條件：在班上組織靈活多樣，富有情趣的 課外活動(dòng)，如表演、體育競(jìng)賽等活動(dòng)，把數(shù)學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生 活中去，還可以在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念、責(zé)任感和義 務(wù)感，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺(jué)性與自制力，這樣有利于讓 學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)校的制度。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生從中懂得凡事要 多動(dòng)腦筋，找竅門(mén)，體會(huì)手腦并用的益處。學(xué)生有了顯示自 己才華的時(shí)

7、機(jī)，參與意識(shí)日益濃郁，自理自治能力在潛移默 化中逐漸形成，培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作精神、自理能 力、交往能力和耐受挫折的能力，充分表達(dá)了學(xué)生的主體地 位，開(kāi)掘了學(xué)生的創(chuàng)新精神。5、利用社會(huì)環(huán)境提高數(shù)學(xué)實(shí)際運(yùn)用能力。 學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于社會(huì)生活， 教學(xué)時(shí)結(jié)合社會(huì)生活中 的有意義事物，組織數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，可以讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí) 運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活，得到學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)。如在教學(xué)簡(jiǎn)單的統(tǒng) 計(jì)知識(shí)后， 我讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)， 通過(guò)觀察、計(jì)量、 比擬，從而收集到有意的信息和知識(shí)。如統(tǒng)計(jì)班內(nèi)同學(xué)鞋號(hào) 的大小，學(xué)生在收集、比擬中，獲得了成功的體驗(yàn)，加深了 印象。三、所取得的成績(jī)。1、圓滿(mǎn)完成了開(kāi)學(xué)初所制定的教學(xué)目標(biāo)。2、學(xué)生的數(shù)學(xué)能力有所提高。3、學(xué)生的成績(jī)較以前也有不同程度的提高。四、存在問(wèn)題。1、雖然對(duì)學(xué)困生進(jìn)行了輔導(dǎo)，但人多，時(shí)間少，成效不 是特別明顯。2、個(gè)別學(xué)生各方面能力仍沒(méi)能得到很好的開(kāi)展。3、由于學(xué)困生較多，優(yōu)秀學(xué)生的拔高訓(xùn)練較少。由于本人剛開(kāi)始從事低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作， 存在缺乏之處， 一切還在探索當(dāng)中。走進(jìn)