中二班自主性游戲總結(jié)

1、. 中二班角色游戲總結(jié) 自主性角色游戲不僅給幼兒帶來了快樂，更重要的是能促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的發(fā)展這學(xué)期，我根據(jù)園務(wù)計(jì)劃和本班幼兒的實(shí)際情況，積極地為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，通過發(fā)動(dòng)家長、孩子們等多方面地收集游戲玩具和材料，認(rèn)真地按計(jì)劃對(duì)孩子的游戲進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。本學(xué)期我們班在2、3、4月份玩了“春之聲”走廊游戲，在5、6月玩了“藍(lán)色水世界”。在自由快樂的游戲里，孩子們各方面能力都有所提高了。特總結(jié)如下：一、創(chuàng)設(shè)豐富有趣的游戲的環(huán)境，多種形式不斷豐富游戲材料。本學(xué)期我們更新了“春之聲”走廊游戲，創(chuàng)設(shè)了快樂之家、趣味之家、美麗之家、風(fēng)味之家、建筑之家、養(yǎng)蠶人家游戲等。在每一個(gè)游戲區(qū)域，我們都增添了許多豐

2、富多樣的游戲成品、半成品，更好的吸引幼兒主動(dòng)參與到游戲中。如，在養(yǎng)蠶人家，我們放置了半成品“蠶絲扇”，孩子們可以在扇子上畫出各種美麗的圖案；還請(qǐng)家長收集了一些蠶寶寶，每天由幼兒喂食，大家都覺得照顧蠶寶寶特別開心，還能了解蠶寶寶一生的變化過程；趣味之家里有漂亮的蝴蝶飾品、花飾等。在“藍(lán)色水世界”里，為了發(fā)動(dòng)孩子們的積極性，我們和他們一起參與布置環(huán)境，還請(qǐng)他們幫忙收集各種貝殼等，在“珊瑚家”里，也請(qǐng)孩子們制作了一個(gè)個(gè)可愛的娃娃，作為裝飾品，孩子們特別喜歡。在游戲的選擇和投放方面，我們采用分層次的投放，選擇干凈、適合孩子年齡特點(diǎn)以及孩子們感興趣的材料等。二、有針對(duì)性的指導(dǎo)幼兒游戲，多種途徑提高幼兒游

3、戲能力。升入中班后，孩子們的思維、好奇、創(chuàng)造力都在發(fā)展著。在角色游戲中，讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)、興趣、需要、進(jìn)行思考來開展游戲，我們則在幼兒游戲的操作過程中注意觀察，根據(jù)幼兒活動(dòng)時(shí)的具體反映及時(shí)予以調(diào)整和啟發(fā)，以一種積極鼓勵(lì)的態(tài)度對(duì)待幼兒與眾不同的創(chuàng)造性舉動(dòng)。例如：娃娃家的媽媽黎興玥，她當(dāng)媽媽所做的事情可真不少，又是照顧寶寶，又是打掃衛(wèi)生，還買菜燒菜，另外，還主動(dòng)和爸爸商量去買一些生活用品，以及讓姐姐帶寶寶去外面玩等。在游戲中，她積極主動(dòng)的用禮貌用語與他人交流。這位自主能力強(qiáng)的媽媽，可帶動(dòng)了很多小朋友更積極的參與游戲，因此，我們對(duì)此進(jìn)行了肯定，也鼓勵(lì)其他孩子不斷學(xué)習(xí)。另外，我們通常在游戲之前

4、或者游戲結(jié)束時(shí)進(jìn)行交流討論，在游戲中讓幼兒的許多奇思妙想得到推廣，不斷豐富游戲活動(dòng)的情節(jié)。因此，我們經(jīng)常請(qǐng)幼兒來介紹一下今天做了些什么,你有沒有新的建議，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，也為下次的游戲設(shè)計(jì)一些新的游戲情節(jié)，也提高了幼兒探索解決問題的能力，通過交流幼兒的興趣得到了適時(shí)的引發(fā)，教師就可以鼓勵(lì)幼兒與眾不同的創(chuàng)造。三、在游戲中不斷提出新切實(shí)可行的要求，幫助幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在剛開始玩游戲時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)有的孩子玩游戲過程總是亂扔玩具，游戲結(jié)束后也不愿意一起幫忙整理，玩游戲中，也經(jīng)常把玩具堆得滿桌、滿地都是等。針對(duì)這些情況，我們和幼兒一起制定了一些規(guī)則，要求幼兒共同執(zhí)行，如：材料的取放，要求幼兒在游戲結(jié)束時(shí)能把游戲的材料及時(shí)整理放回原處；不光游戲結(jié)束后整理材料，在游戲過程中也要隨時(shí)整理材料等，表揚(yáng)有序整理游戲材料的幼兒，鼓勵(lì)其他孩子向他學(xué)習(xí)，并采用評(píng)選的方法，選出“整理小能手”等。運(yùn)用集體教育的力量對(duì)好的行為給予表揚(yáng),對(duì)不良行為提出改正的辦法。經(jīng)過持續(xù)的教育與引導(dǎo)，現(xiàn)在大多數(shù)幼兒已經(jīng)形成了較好的行為習(xí)慣。四、存在的問題。在游戲中，也存在一些小問題。例如孩子們的游戲內(nèi)容不夠豐富，創(chuàng)造性比較少；面對(duì)突發(fā)矛盾，缺乏解決問題的能力等；個(gè)別孩子規(guī)則意識(shí)比較差等。面對(duì)這些問題，我們將在大班做更進(jìn)一步的指導(dǎo)和幫助。總之，本學(xué)期我們結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況與年齡特