（推薦）初一英語(yǔ)Module3Unit1陳翠翠

1、第四屆全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選教案設(shè)計(jì)初一英語(yǔ) Module 3 My schoolUnit 1 There are thirty students in my class. 教案設(shè)計(jì)青州市朱良初級(jí)中學(xué)陳翠翠一、 教案背景1，面向?qū)W生： 中學(xué) 小學(xué) 2，學(xué)科：英語(yǔ)2，課時(shí)：13，學(xué)生課前準(zhǔn)備：一、 識(shí)讀單詞，做到根據(jù)音標(biāo)讀出單詞，并說(shuō)出其漢語(yǔ)意思即可。二、 自學(xué)整十?dāng)?shù)字，總結(jié)變化規(guī)律。三、 預(yù)讀課文，回答問(wèn)題What can you find in your classroom?四、 讓學(xué)生提出自學(xué)中遇到的問(wèn)題。二、 教學(xué)課題教養(yǎng)方面：1、 學(xué)會(huì)描述教室內(nèi)各類物體的單詞

2、。2、 理解課文的漢語(yǔ)意思，能利用所學(xué)的新單詞和There be句型描述自己的教室。3、 認(rèn)識(shí)并且正確讀出本課提到的音標(biāo)。4、 能正確、流利地熟讀課文。 教育方面：1、 培養(yǎng)學(xué)生善于用所學(xué)的簡(jiǎn)單單詞和身邊的事物來(lái)練習(xí)口語(yǔ)的良好習(xí)慣。2、 激發(fā)學(xué)生善于就與自己有關(guān)的事物和環(huán)境來(lái)與同學(xué)展開(kāi)討論的熱情。發(fā)展方面：培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。三、 教材分析說(shuō)明教材版本、選取的教學(xué)章節(jié)、以及教師個(gè)人對(duì)教材內(nèi)容的理解分析，需要清晰的闡明教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教學(xué)準(zhǔn)備。初一英語(yǔ)第三模塊，第一單元There are thirty students in my class. 本單元借助Daming,

3、 Lingling和Linda之間的對(duì)話，讓同學(xué)們知道了僅僅利用學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單詞匯和句型，就可以就周圍的環(huán)境展開(kāi)討論，既鞏固了所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法，又可以借機(jī)提高自己的口語(yǔ)水平。 本節(jié)課主要就是同學(xué)之間相互討論教室里的物體。教學(xué)重點(diǎn)是新詞匯及短語(yǔ)的讀法和應(yīng)用“there be”結(jié)構(gòu)的各種句型。本模塊以學(xué)校為話題，把焦點(diǎn)放在對(duì)學(xué)校的介紹上，話題貼近學(xué)生生活；新生對(duì)介紹學(xué)校也比較感興趣。教學(xué)中應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容（或增加，或刪除，或前后調(diào)整），合理設(shè)置課時(shí)。適當(dāng)進(jìn)行拓展，以豐富學(xué)生知識(shí)，拓展學(xué)生視野，進(jìn)行理想、人生規(guī)劃的教育。 四、 教學(xué)方法 通過(guò)前面兩個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了部分描述物品

4、的詞匯及介紹自己的句型。本單元?jiǎng)t是在前兩個(gè)模塊的基礎(chǔ)上引入到學(xué)校與班級(jí)這個(gè)話題上，這是學(xué)生很熟悉也是較感興趣的話題。在教師預(yù)設(shè)的任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生在交際中動(dòng)態(tài)生成，學(xué)生有話可說(shuō)，樂(lè)于合作分享。這樣就有利于他們更好的運(yùn)用課本知識(shí)，達(dá)到提高綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的目的。 充分利用學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)生活化的真實(shí)情境和半真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用語(yǔ)言中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，然后在學(xué)習(xí)新的語(yǔ)言知識(shí)后創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言.（為用而學(xué),學(xué)了就用）開(kāi)展各種任務(wù)教學(xué)活動(dòng)，給學(xué)生提供交流合作的空間和時(shí)間，促使學(xué)生為完成任務(wù)和同學(xué)進(jìn)行合作，為完成任務(wù)進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。五、 教學(xué)過(guò)程說(shuō)明如何導(dǎo)入該課程，主要教學(xué)點(diǎn)的設(shè)計(jì)，知識(shí)拓展等。教學(xué)目標(biāo)

5、1、 知識(shí)與技能目標(biāo)：能熟練運(yùn)用“there be”肯定、否定、一般疑問(wèn)及特殊疑問(wèn)句； 能用介詞來(lái) 描述方位； 能正確識(shí)別并朗讀課文提到的音標(biāo)。2、 過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)讓學(xué)生用“there be”的各種句型及介詞來(lái)描述自己班級(jí)和學(xué)校解決本 單元問(wèn)題。 3、 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)班級(jí)，熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)家園的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)1、新詞匯及短語(yǔ)的讀法和應(yīng)用； 2、“there be”結(jié)構(gòu)的各種句型。How many students are there in your class? There are thirty students in my class.Are there computers o

6、n everyones desk? Yes, there are. / No, there arent.Is there a map of the world? Yes, there is. / No, there isnt.教學(xué)過(guò)程 課前延伸 1、 預(yù)習(xí)詞匯，根據(jù)音標(biāo)讀出并了解漢語(yǔ)意思；2、 朗讀本單元新單詞和短語(yǔ)。computer furniture map picture television wall thirty forty fifty sixty seventy eighty ninety really how many there a lot of any world tree

7、課內(nèi)探究 1、 Warming-up What can you find in your classroom? 【百度視頻】 關(guān)于教室的一個(gè)短片 2、 Listening1、 Look at the pictures and talk about them. 【百度圖片】關(guān)于教室的一張圖片 2、Listen and choose the correct picture in Activity1.3、Listen and answer the two questions.1) Is Lindas classroom in England big? 2) Are there any picture

8、s in Damings classroom? 4. Listen again and choose T or F.1) There are forty students in Lindas class. ( )2) There are twenty boys in Damings class. ( )3) There is a lot of furniture in Lindas classroom. ( ) 4) There is a computer on the teachers desk in Lindas classroom. ( )5) There is a map of the

9、 England in Damings classroom. ( )3、 聽(tīng)后學(xué)1、Read the passage and find the English meaning of the phrases.1) 大量；許多 2）一張世界地圖 3）在墻上 4）多少 5）在.前面 6）在教桌上 7）在教室里 2、Read again and underline(劃線) the sentences with “there be”in your books.自我總結(jié)：“there be”肯定句： “there be”否定句： “there be”一般疑問(wèn)句： （注：some 和 any的轉(zhuǎn)換，some

10、常用于肯定句中，而any常用于否定句和疑問(wèn)句中。） 【百度文庫(kù)】關(guān)于There be句型的用法及練習(xí) 3、 Language points.1） Whats your classroom in England like?Whats.like? 這個(gè)句型常用來(lái)詢問(wèn)“.是什么樣子的”。你能自己造句嗎？ 今天天氣怎么樣？ 2） Is there a lot of furniture?3） 在桌子上/在墻上都是用介詞 。4）Yes, there are, at the front of the classroom.at the front of 的漢語(yǔ)意思是： = 比較一下，與我們學(xué)過(guò)的in fron

11、t of 有什么區(qū)別呢？Im in the front of our classroom.與 A garden is in front of our classroom. 【英語(yǔ)周周練】關(guān)于英語(yǔ)中表示位置關(guān)系的介詞或短語(yǔ)的用法及練習(xí) 4、 學(xué)以致用 句型轉(zhuǎn)換1、There are some apples on the table.(改為否定句)There apples in our school.2、There is a desk in front of the blackboard.(改為一般疑問(wèn)句，并回答)- a desk in front of the blackboard?-No, .

12、3、 there are some computers on the desks.(改為一般疑問(wèn)句，并回答)- computers on the desks?-Yes, . 課后提升 1、Review what we learned today.2、Complete Activity7 in your books.3、Preview Unit2. 【百度文庫(kù)】there be句型的自我檢測(cè)練習(xí)題 六、 教學(xué)反思該教案是否已經(jīng)用于實(shí)際教學(xué)；如果已經(jīng)用于實(shí)際教學(xué)，在實(shí)際教學(xué)中有哪些經(jīng)驗(yàn)可以分享，有哪些環(huán)節(jié)可以繼續(xù)改進(jìn)；如果還沒(méi)有用于教學(xué)，原因是什么，計(jì)劃什么時(shí)間用于實(shí)際教學(xué)。 在實(shí)際教學(xué)中以學(xué)生分

13、組活動(dòng)為主，給學(xué)生限定的時(shí)間，讓學(xué)生用there is /are 盡可能多的寫出一些句子來(lái)介紹自己的教室。這里讓學(xué)生把想到的句子寫下來(lái)，訓(xùn)練學(xué)生的寫，也是為了讓學(xué)生一會(huì)兒能更自信地發(fā)言。讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作完成一件任務(wù)。這里檢查了學(xué)生的說(shuō)，而讓另一些學(xué)生注意別人說(shuō)的話，進(jìn)行了聽(tīng)的訓(xùn)練?；蛘咦寣W(xué)生分成幾人小組，討論商量他們心目中理想的學(xué)校。根據(jù)討論的結(jié)果畫(huà)出學(xué)校草圖。最后用英語(yǔ)來(lái)描素自己的學(xué)校。這樣可以發(fā)揮學(xué)生的想象力，同時(shí)提高了學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 由于各種不同的原因，我校剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面存在著個(gè)體差異性。來(lái)自農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生雖學(xué)了，但支離破碎，零零落落，等同沒(méi)學(xué)。而來(lái)自城區(qū)