初中語文課堂中的德育滲透

1、初中語文課堂中的德育滲透 運用語文學科的工具性與人文性進行德育滲透，這不但是語文課程標準的要求，更是每一位語文教師肩上不可推卸的責任。在初中語文課堂教學中，語文教師不僅僅要傳授書本上的知識，更應該注意每一個學生的感情變化，珍惜每一次學習的機會，使學生在學習語文知識時，體悟中華文明千年的文化積淀，內化德育營養(yǎng)之精華，從而使學生在語文學習過程中潛移默化地接受思想教育，逐漸形成健康向上的心理品質。 一、德育滲透的重要性及優(yōu)勢所在 1.促使學校德育工作順利開展 就中學德育目標來說，很多地方和語言類學科教學的目標與要求是一樣的，特別是在初中語文教科書里面都有非常直接或者間接的呈現(xiàn)。正是這樣，我們在初中語

2、文課堂教學中，要依據(jù)中學的德育目標，有的放矢地對初中語文課堂教學的一些內容進行必要的強化，這無疑會有利于中學生道德水平的提高，進而促進學校思想品德教育工作的有效開展，更好地實現(xiàn)中學德育的目標。 2.充實和完善學校德育內容 在初中語文教科書里大多都會體現(xiàn)中學德育的內容，而且更加具體、直觀。與此同時，初中語文教科書里還會有一些教學內容，也是會對中學生的德育起到一定的強化作用。因而，借助語文課堂教學來實現(xiàn)對當前的中學生進行道德方面的教育，這本身就是中學德育手段。正因為這樣，加強初中語文課堂教學中德育滲透有助于不斷充實中學思想品德教育。 3.更好發(fā)揮品德教育的作用 針對整個狀況而言，現(xiàn)在的初中語文課堂

3、教學中對學生思想品德教育中的作用發(fā)揮不夠，主要體現(xiàn)在以下幾個方面： （1）應試教育對中學生思想品德教育的影響。一部分學校對學生的德育不重視，這會使他們無法意識到中學語文課堂教學對中學生思想品德教育重要的意義，更不能有意識地發(fā)揮初中語文課堂教學在思想品德教育中的積極作用。 （2）單純傳授知識對中學生思想品德教育的影響?，F(xiàn)在仍有一部分語文教師在教學中對教科書里適合對中學生思想品德教育的內容挖掘不夠深入、不夠透徹。因此，初中語文課堂教學沒有有效地發(fā)揮對中學生思想品德教育的作用。 （3）教師素質對中學生思想品德教育的影響。有一部分語文教師教育教學基本功不扎實，課堂教學方式和教學方法仍然比較簡單，在教學

4、理念方面沒有重視通過語文課堂教學來加強對中學生思想品德的教育。 以上這些方面都會影響到中學語文課堂教學對中學生思想品德教育作用的發(fā)揮。而面對上述情況時，唯有增強中學語文課堂中的思想品德教育的滲透，重視發(fā)揮中學語文課堂教學德育的功能，才能夠有效地解決。 二、德育滲透的方法及措施 百年大計，教育為本，德育先行。中學思想品德教育一定要滲透到每門學科的知識里面，只有這樣才會讓思想品德教育不再成為空洞乏味的說教。 1.認真尋找教材里的德育滲透點 課堂教學是學校實施教育的基本途徑，通過課堂教學對學生進行思想品德滲透是課堂教學一項極其重要的任務。 中學語文教科書里蘊含著非常豐富的德育因素。中學課堂教學中德育

5、滲透必須要有滲透的資源，教師健康的人格就是課堂教學中德育滲透非常重要的資源。教師的一言一行對學生都有直接的影響，我們在每堂課都要用自己的真情去感染學生。如在語文教學中悉心引導學生有感情地朗讀課文，在閱讀課文的同時，更感受到文章所帶來美，從而激起學生熱愛偉大的祖國和美麗的家鄉(xiāng)，調動起學生的學習熱情，學會熱心地幫助別人，關心愛護別人，尊敬師長，孝順父母，這樣，課堂教學中德育滲透不再浮于表層之上，每一堂課都達能到預設的目標。想要更出色地完成課堂教學任務，實現(xiàn)制定的教學目標，廣大教師必須要努力研究教材，不斷深入挖掘德育方面的教育因素，充分發(fā)揮中學語文課堂教學的教育性。 2.增強語文課堂德育滲透的有效性

6、 在學生的實際學習生活行為中發(fā)生作用，乃是課堂教學中德育滲透的關鍵，并且能夠深刻地觸動學生內心，使中學課堂教學中德育滲透落實位，不能淺嘗輒止，只做一點表面的文章。如引用著名的先進人物以及事跡，讓學生受到教育，受到感染，使他們能夠樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。另外，也可以利用語文實踐活動課，積極開展多種形式的德育活動，邀請革命先輩到班級為同學們講一講革命傳統(tǒng)。與此同時，教師更該注意自己的一言一行，身教重于言教，要時刻注意發(fā)揮教師的榜樣作用，使學生能夠接受正面的積極引導。 3.加強教師培訓，提高德育水平 （1）充分利用好常規(guī)思想政治培訓，逐步加強對中學語文教師的思想政治和師德師風培訓，努力提高中學語文教師思想政治的水平。 （2）充分利用好中學語文教師基本功培訓，積極鼓勵中學語文教師間的交流與溝通，進而促進語文教師教育教學的水平能有大幅度的提高。 （3）從整體入手，努力提高語文教師隊伍的水平，鼓勵語文教師自學，或是參加一些培訓和進修的短期班，力爭從整體上不斷提高教師的相關素質及水平。 語文課堂教學中滲透德育，不是短期能取得明顯成效的，這是一項長期且艱巨