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文檔簡介

1、小學信息技術(shù)課堂導(dǎo)入的幾種方法 在信息技術(shù)課堂教學過程中得精心設(shè)計導(dǎo)入，激發(fā)學生學習興趣，誘發(fā)學生學習動機，達到提高效率的目的。以下是參考的幾種方法導(dǎo)入： 一、游戲?qū)敕?學生都愛玩游戲，讓學生通過玩游戲來激發(fā)學習興趣。把信息技術(shù)課的學習寓于游戲之中，在學生濃厚的興趣中學習新知識，掌握新技能。例如學習指法是非?？菰锏?，如果教師一開始直接講解手指的擺放要求和指法要點，學生不但學的很累，而且很不愿學，更加不能強迫其練習了。通過玩指法游戲，既保持了學生學習信息技術(shù)的熱情，還可以促使學生自主地學習新知識。這是相對于低年級的學生而言的. 二、精心導(dǎo)入，激發(fā)學習興趣，讓學生想學既然學生對計算機感興趣，那么

2、，在講授基礎(chǔ)知識時，教師利用多媒體教室的計算機、大屏幕、投影機，即可以進行重難點的講解又可以進行示范演示。課堂上演示我們在課前精心制做的PowerPoint幻燈片、Flash動畫等課件，配以優(yōu)美的音響效果，學生的注意力被完全吸引到教學上來。教師再也不用為維持課堂紀律而花費過多的時間，完全可以把精力放在課堂教學的現(xiàn)場發(fā)揮之中，讓學生學到更多的知識，獲得更多的技能。3、 生活話題導(dǎo)入法 通過設(shè)置生活話題，讓學生在生活中學習，在學習中生活。4、 通過簡筆畫或圖表導(dǎo)入 針對特定的學習內(nèi)容，可以通過簡筆畫或者圖標導(dǎo)入。課堂教學導(dǎo)入環(huán)節(jié)應(yīng)注意的問題：1.多以“問題”為載體開展調(diào)查，充分調(diào)動學生的積極性，不單從知識上起到以舊導(dǎo)新的作用，還要讓學生動腦、動口、動手，使學生處于主動參與的狀態(tài)。2.呈開放性姿態(tài)引導(dǎo)學生做出真實的反映，教師要善于捕捉生活中出現(xiàn)的事件與教材內(nèi)容的關(guān)聯(lián)，關(guān)注時代發(fā)展，引領(lǐng)學生關(guān)心周圍的生活，了解學生的心理特點。3. 問題應(yīng)真實有趣 不要牽強附會，也不要單純?yōu)榱巳の缎远鴨适Я私虒W原則，或置課堂內(nèi)容于不顧。同時，問題雖為教學內(nèi)容服務(wù)，但要體現(xiàn)出生活性、社會性、時代性。 4.注重研究過程 強調(diào)學生的感受和體驗，多引導(dǎo)學生進行開放型思維訓(xùn)練，主動進行研究。 “教無定法”，每一種導(dǎo)入方法都各

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