做一名優(yōu)秀教師演講稿例文800字

1、精品文檔做一名優(yōu)秀教師演講稿例文 800字-word文檔，下載后可編輯修改-做一名優(yōu)秀教師演講稿篇一各位老師：大家好！對(duì)于“美”，有很多種理解，人之美，有外貌之美，體格之美， 心靈之美，那么教師的“美”是體現(xiàn)在哪里呢 ？又該如何成為這眾多 教師之中的“最美”教師呢？我認(rèn)為想要成為一名合格的，優(yōu)秀的， 甚至最美的教師，需要做到以下幾點(diǎn)：一、具有強(qiáng)烈的責(zé)任心作為一名教師，每天面對(duì)的是一群天真可愛的孩子，他們的世界 純潔如白紙，沒有沾染任何不良習(xí)氣和惡念，作為給他們傳授知識(shí)和 建造世界觀的教師，在這時(shí)扮演著一個(gè)極為重要的角色。因此，我們 的心中應(yīng)時(shí)刻有一份責(zé)任感，而這份責(zé)任感，我認(rèn)為就是作為一名人

2、民教師最為基本的素質(zhì)，并且要始終踐行于實(shí)際工作中。責(zé)任心，是 一種態(tài)度，只有對(duì)教學(xué)工作心懷強(qiáng)烈的責(zé)任感， 才能以最好的狀態(tài)完 成教學(xué)任務(wù)。責(zé)任心，也是一種能力，教學(xué)有能力高低之分，但是只 要心中有這份責(zé)任在，盡職盡責(zé)才能盡善盡美。二、做事要細(xì)心教師每天面對(duì)著一個(gè)有著數(shù)十人的班級(jí)，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)單獨(dú) 的個(gè)體，有著各自的問題，有學(xué)習(xí)上的也有生活中的。這時(shí)就需要老 師用一顆“細(xì)心”才能發(fā)現(xiàn)問題， 并且解決問題，讓學(xué)生能夠安心學(xué) 習(xí)。在批改作業(yè)和日記時(shí)，要仔細(xì)的審閱，并且循循善誘，和學(xué)生之 間建立一定的心靈溝通和紐帶，取得學(xué)生的信任，為學(xué)生解決困惑， 啟發(fā)他們的思維。這樣能夠達(dá)到很好的育人目的。 讓

3、他們能夠在心理 發(fā)育上，更加健全，而這也是新時(shí)代的教師應(yīng)該關(guān)注一個(gè)重要教育內(nèi) 容。三、要有關(guān)愛心學(xué)生年齡小，同時(shí)也代表著心理上的不成熟，承受能力較輕。教 師在教學(xué)過程中，應(yīng)該要注意其身心發(fā)展的均衡。在教學(xué)中，不要對(duì) 后進(jìn)生感到厭煩，不要用體罰的方式來處理問題， 對(duì)學(xué)生遇到的心理 問題及時(shí)關(guān)注并疏導(dǎo)，避免悲劇發(fā)生，讓學(xué)生能夠從老師身上感受到 溫暖和呵護(hù)，尤其是當(dāng)今社會(huì)中存在大量留守兒童， 因?yàn)槿鄙俑改傅?關(guān)心和教導(dǎo)，教師更要擔(dān)負(fù)起教育引導(dǎo)的責(zé)任。讓學(xué)生找到正確的人 生方向，得到愛，懂得回報(bào)愛。四、要有恒心“最美”教師的成功，貴在恒心。對(duì)待教學(xué)，要時(shí)刻準(zhǔn)備好教學(xué) 內(nèi)容，以、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度貫穿自己的

4、工作。特別是在處理班級(jí)事務(wù) 的時(shí)候，不要放過一件小事，要做到多和家長溝通，多和孩子交流。 特別是在我們的教育教學(xué)中，會(huì)遇到各種不同類型、不同性格的孩子, 但是對(duì)于一名人民教師而言，沒有壞的學(xué)生，只有不懂得教育的老師。 每個(gè)學(xué)生身上都潛藏著優(yōu)點(diǎn)和特長，作為教師，應(yīng)該耐心地去發(fā)現(xiàn)、 去鼓勵(lì)、去關(guān)注，讓孩子和家長都能感受到老師的關(guān)心。最后，我覺得作為“最美”教師，應(yīng)該從一些小事做起，從現(xiàn)在做起，并且以自己的責(zé)任心，關(guān)心，愛心，恒心來實(shí)踐于教學(xué)中，自 覺的做好每一件小事做一名優(yōu)秀教師演講稿篇二尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！對(duì)于“美”，有很多種理解，人之美，有外貌之美，體 格之美，心靈之美，那么教師

5、的“美”是體現(xiàn)在哪里呢 ？又該如何成 為這眾多教師之中的“最美”教師呢 ？我認(rèn)為想要成為一名合格的， 優(yōu)秀的，甚至最美的教師，需要做到以下幾點(diǎn)：一、具有強(qiáng)烈的責(zé)任心作為一名教師，每天面對(duì)的是一群天真可愛的孩子，他們的世界 純潔如白紙，沒有沾染任何不良習(xí)氣和惡念，作為給他們傳授知識(shí)和 建造世界觀的教師，在這時(shí)扮演著一個(gè)極為重要的角色。因此，我們 的心中應(yīng)時(shí)刻有一份責(zé)任感，而這份責(zé)任感，我認(rèn)為就是作為一名人 民教師最為基本的素質(zhì)，并且要始終踐行于實(shí)際工作中。責(zé)任心，是 一種態(tài)度，只有對(duì)教學(xué)工作心懷強(qiáng)烈的責(zé)任感， 才能以最好的狀態(tài)完 成教學(xué)任務(wù)。責(zé)任心，也是一種能力，教學(xué)有能力高低之分，但是只 要心

6、中有這份責(zé)任在，盡職盡責(zé)才能盡善盡美。二、做事要細(xì)心教師每天面對(duì)著一個(gè)有著數(shù)十人的班級(jí)，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)單獨(dú) 的個(gè)體，有著各自的問題，有學(xué)習(xí)上的也有生活中的。這時(shí)就需要老 師用一顆“細(xì)心”才能發(fā)現(xiàn)問題， 并且解決問題，讓學(xué)生能夠安心學(xué) 習(xí)。在批改作業(yè)和日記時(shí)，要仔細(xì)的審閱，并且循循善誘，和學(xué)生之間建立一定的心靈溝通和紐帶，取得學(xué)生的信任，為學(xué)生解決困惑， 啟發(fā)他們的思維。這樣能夠達(dá)到很好的育人目的。 讓他們能夠在心理 發(fā)育上，更加健全，而這也是新時(shí)代的教師應(yīng)該關(guān)注一個(gè)重要教育內(nèi) 容。三、要有關(guān)愛心學(xué)生年齡小，同時(shí)也代表著心理上的不成熟，承受能力較輕。教 師在教學(xué)過程中，應(yīng)該要注意其身心發(fā)展的均

7、衡。在教學(xué)中，不要對(duì) 后進(jìn)生感到厭煩，不要用體罰的方式來處理問題， 對(duì)學(xué)生遇到的心理 問題及時(shí)關(guān)注并疏導(dǎo)，避免悲劇發(fā)生，讓學(xué)生能夠從老師身上感受到 溫暖和呵護(hù)，尤其是當(dāng)今社會(huì)中存在大量留守兒童， 因?yàn)槿鄙俑改傅?關(guān)心和教導(dǎo)，教師更要擔(dān)負(fù)起教育引導(dǎo)的責(zé)任。讓學(xué)生找到正確的人 生方向，得到愛，懂得回報(bào)愛。四、要有恒心“最美”教師的成功，貴在恒心。對(duì)待教學(xué)，要時(shí)刻準(zhǔn)備好教學(xué) 內(nèi)容，以、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度貫穿自己的工作。特別是在處理班級(jí)事務(wù) 的時(shí)候，不要放過一件小事，要做到多和家長溝通，多和孩子交流。 特別是在我們的教育教學(xué)中，會(huì)遇到各種不同類型、不同性格的孩子, 但是對(duì)于一名人民教師而言，沒有壞的學(xué)生，

8、只有不懂得教育的老師。 每個(gè)學(xué)生身上都潛藏著優(yōu)點(diǎn)和特長，作為教師，應(yīng)該耐心地去發(fā)現(xiàn)、 去鼓勵(lì)、去關(guān)注，讓孩子和家長都能感受到老師的關(guān)心。最后，我覺得作為“最美”教師，應(yīng)該從一些小事做起，從現(xiàn)在 做起，并且以自己的責(zé)任心，關(guān)心，愛心，恒心來實(shí)踐于教學(xué)中，自覺的做好每一件小事。我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！做一名優(yōu)秀教師演講稿篇三有一種美妙的生物叫春蠶-春蠶到死絲方盡；有一種崇高的精神叫紅燭-蠟炬成灰淚始干；有一種博大的情懷叫奉獻(xiàn)-莫問收獲，但問耕耘。千百年來，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在他們的嘔心瀝血、無私奉獻(xiàn)中，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材！誰又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水

9、，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑 皺紋是最好的見證。在我眼里，教師就是一朵花，一朵不嬌艷卻有著超強(qiáng)磁場力的花， 總是靜靜地奉獻(xiàn)著自己。最美的花，不一定要有華麗炫彩的外表，不 一定要有沁人心扉的香味，不一定要有常開不謝的毅力；最美的花，總是開在最安靜的地方，那么的潤物細(xì)無聲，卻又時(shí)時(shí)刻刻讓你感受 著他的存在，用他的磁場力影響著一波又一波的“賞花者”。他總是一個(gè)能讓學(xué)生永遠(yuǎn)信賴的人， 不用做什么特別的事情，就 能讓學(xué)生視他為朋友，學(xué)生在生活中遇到麻煩首先想到的是他，向他求救。他總是讓學(xué)生知道：只要他們?cè)敢?，能把一切向他傾訴，而他 也會(huì)盡量去幫學(xué)生解決生活上的一些困難和難題， 讓他們有更多的經(jīng) 歷和時(shí)間去

10、面對(duì)學(xué)習(xí)。他常說教師也曾是個(gè)孩子，因此作為教師應(yīng)該 理解孩子的喜怒哀樂。他總是能在不經(jīng)意之間，做到關(guān)注每個(gè)學(xué)生，尤其是那些常被忽 略的。當(dāng)有的學(xué)生做錯(cuò)事或者考試成績不理想時(shí)， 他從不對(duì)學(xué)生冷嘲 熱諷，總是會(huì)做各種努力讓學(xué)生明白：如果他們想成功，就一定要從 失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。當(dāng)有的學(xué) 生在某個(gè)領(lǐng)域做出嘗試時(shí)，他從不亂加阻止，而是殷切關(guān)注著，即使 結(jié)果是那么微不足道，他也要讓學(xué)生明白他已看到了他們的努力和成 績。這種不經(jīng)意間的舉動(dòng)給了學(xué)生自信，讓他們相信自己超越自己。他總是能讓學(xué)生在快樂的氣氛中，掌握他們所必須掌握的知識(shí)。他的課堂總是那么受學(xué)生喜愛，他從不要求學(xué)生

11、必須怎么樣，但是學(xué) 生都會(huì)主動(dòng)自覺的完成他們應(yīng)該完成的任務(wù)， 他從不要求學(xué)生上課應(yīng) 該怎樣表現(xiàn)，但學(xué)生都會(huì)認(rèn)真積極地配合他的課堂。似乎一切都隱藏 著那種無形的默契。教師體會(huì)教學(xué)的快樂，學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂，教 學(xué)是一種責(zé)任，學(xué)習(xí)是一種快樂。他從不直接給學(xué)生知識(shí)寶藏，常常 他只是給學(xué)生一把通向知識(shí)海洋的鑰匙， 帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷的每個(gè)問題和 每個(gè)發(fā)現(xiàn)，教會(huì)他們用自己的頭腦和雙手大膽地去探索、 去尋找和發(fā) 現(xiàn)海洋中的智慧。他總是能輕易成為學(xué)生的榜樣，成為學(xué)生人生道路的導(dǎo)航者，教 會(huì)他們?cè)鯓幼鋈耍鯓幼鰝€(gè)對(duì)社會(huì)對(duì)國家有貢獻(xiàn)的人。他不是演員， 卻吸引著學(xué)生饑渴的目光；他不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響， 唱

12、出迷人的歌曲；他不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂。每 一條小路都有它的起點(diǎn)；每一條江河都有它的源泉；每一座大廈都有 它的根基，而他常常默默地把自己當(dāng)做起點(diǎn)、源泉和根基，給學(xué)生護(hù) 航。不管學(xué)生在建造什么，他總是默默幫助他們壘好基礎(chǔ)，為學(xué)生的成長做到最好！或許他講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被學(xué)生淡忘， 但他的熱情、勇氣和慈愛會(huì)永遠(yuǎn)保留在每個(gè)學(xué)生的心中。教師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫 的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。教師之所以偉大，不 僅僅在于傳授科學(xué)文化知識(shí)，更在于給學(xué)生樹立了一個(gè)做人的典范。教師用語言播種，用粉筆耕耘，用辛勞澆灌，用心血滋潤。他們 這朵

13、最美麗的花，總是開在最安靜的地方，“捧著一顆心來，不帶半根草去”。做一名優(yōu)秀教師演講稿篇四我是農(nóng)民的女兒，雖然父母的文化不高，但是從我記事起，我媽 就一直不斷的叮囑我：只有好好學(xué)習(xí)才有出路。我一直對(duì)這句話深信 不疑，所以盡管我智商一般，但憑著一條道走到黑的傻勁，我如愿完 成了父母的心愿，也實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。四年前八月底的一天，我來到了北園小學(xué)，接受了我一生中的第 一次面試，當(dāng)我來到了學(xué)校門口，看著粉刷得整潔溫馨的教學(xué)樓的時(shí) 候，心中涌起了一股莫名的熟悉。當(dāng)時(shí)還跟我對(duì)象開玩笑說我對(duì)北園 小學(xué)一見鐘情了，我將來要成為這里的老師。話雖那么說，但那時(shí)候 我只是來應(yīng)聘代課老師的。我還記得那次對(duì)我進(jìn)行面試

14、的有于麗校長、 趙靜老師等幾位老師。面試完了之后說讓我們周末等電話， 但是周末 沒有等到電話，我想一定是沒選上我。所以我又去了另一所學(xué)校面試， 也許是有了在北園的經(jīng)驗(yàn)，這次面試很順利，學(xué)校通知八月三十一號(hào) 上班。但就在我接受聘用的同一天下午，于校長的電話到了，只差那么一點(diǎn)。就這樣，我與北園小學(xué)失之交臂了。然而，緣分是很奇妙的。2010年的三月機(jī)緣巧合之下我又來到 了北園小學(xué)，成為了北園小學(xué)的一份子。由剛開始的學(xué)前班老師到成 為一年級(jí)的語文老師和班主任。 我每一天的成長都在這里，也讓我感 受到了北園小學(xué)大家庭的溫暖。當(dāng)我 2011年參加教師招考的時(shí)候， 更是受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心與幫助。

15、當(dāng)蘇校長詢問我是否愿 意回來時(shí)，我更是高興的無法用言語表達(dá)。我的一見鐘情終于蛻變成 了一生一世。我如愿成為了北園小學(xué)的正式成員?！皩W(xué)高為師”，做一名合格的教師，不僅需要鮮明的人格影響力， 還需要寬厚的知識(shí)和熟練的教育教學(xué)技能。我們只有不斷學(xué)習(xí)積累， 隨時(shí)更新儲(chǔ)備知識(shí)，只有不斷創(chuàng)新思維，拓寬學(xué)生自主發(fā)展的空間， 只有不斷掌握運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段，提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效 性，才能肩挑起培育面向21世紀(jì)合格人才的歷史重?fù)?dān)。這也是我們 北園小學(xué)營造書香校園的根本目的所在， 讀書就是生活，經(jīng)歷就是財(cái)田o作為一名教師，我愿意和各位同事共同努力，努力把自己鍛煉成 為優(yōu)秀的創(chuàng)新型的合格小學(xué)教師；我愿意和大

16、家一樣，用真誠、熱情、 和努力為每個(gè)孩子撐起一片晴朗的天空，讓他們各自閃爍出最燦爛， 最動(dòng)人的光輝！最后，祝愿我們的北園小學(xué)更上一層樓！祝愿我們的每一位老師 做幸福的北園人！我的演講結(jié)束，謝謝大家！做一名優(yōu)秀教師演講稿篇五今天站在這里，我心中惶恐不安，因?yàn)槲业慕虒W(xué)成績太差，沒有 資格慷慨激昂；個(gè)人事跡平淡無奇，無法打動(dòng)人心；語言匱乏，穿不上 華麗的外衣。然而我想，只要我用心，樸實(shí)的語言也會(huì)放出光彩。還記得剛剛踏上講臺(tái)的那天，我便默默地給自己定下了三個(gè)目標(biāo)， 第一個(gè)就是做學(xué)生喜歡的好老師。因?yàn)樵谖覀冏x書時(shí)，往往因?yàn)橛憛?某個(gè)老師而厭惡這一門課。所以我堅(jiān)信：只有學(xué)生喜歡自己，才會(huì)喜 歡自己的課。然

17、而在工作中我卻發(fā)現(xiàn)，要讓學(xué)生喜歡并不難，難得是 讓學(xué)生一直喜歡自己。還記得剛來到學(xué)校那陣，我簡直成了學(xué)生們的 焦點(diǎn)，走到哪都有一群“粉絲”跟著。隨著日子一天天過去，“粉絲” 越來越少了。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)時(shí)，心情甚是沉重，后來我換角度思考了一下， 頓時(shí)豁然開朗，因?yàn)槲遗c學(xué)生的交流、溝通少了，不經(jīng)常和他們玩了， 不因他們的喜悅而高興，不因他們的傷感而難過了。從那以后，我一 有空就找他們聊天，玩耍 努力去做他們心中永遠(yuǎn)的天使。我的第二個(gè)目標(biāo)是做領(lǐng)導(dǎo)和同事喜歡的好老師。在讀大學(xué)生時(shí)， 雖然備受老師寵愛，卻與同學(xué)的關(guān)系不是很好。因?yàn)槲依鲜且宰晕覟?中心，所以同學(xué)們都漸漸的疏遠(yuǎn)了我。來到這里以后，因?yàn)樾枰?被調(diào)換了幼兒班班主任、語文老師、科學(xué)老師、品德老師、大隊(duì)輔導(dǎo) 員、教科研主任等，每一項(xiàng)交到我手里的工作我都會(huì)盡心盡責(zé)的去完 成，因?yàn)槲易钆聞e人對(duì)我說“不”。因?yàn)闋帍?qiáng)好勝，我懼怕落后！雖然這里遠(yuǎn)離城市、偏遠(yuǎn)落后，但我認(rèn)為秦校長是我遇到的最好的校長。 不管是生活上、工作上，凡是你能想得到的地方，他都會(huì)為你排除萬 難，想盡辦法助你成長。除了領(lǐng)導(dǎo)，熱心的同事們也給了我無數(shù)的幫 助。有時(shí)我會(huì)想，如果沒有他們的指點(diǎn)，沒有跟他們出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)， 我也不會(huì)在縣征文中屢屢獲獎(jiǎng)，也不會(huì)有幸參與優(yōu)質(zhì)課大賽，縣里的 教研員也不會(huì)認(rèn)識(shí)我一個(gè)名不見經(jīng)傳的小人物。他們對(duì)我的幫助讓我 銘記于心，秦校長的對(duì)我班級(jí)管