六年級上語文試題-第三單元-人教版（無答案）

1、六年級上語文試題-第三單元人教版一、精彩回放：(5分) 本組課文是以( )為專題安排的內(nèi)容：俄國作家( )的小說窮人贊美了( );()則謳歌了一群普通群眾，特別是殘疾青年的美好心靈。唯一的聽眾表現(xiàn)了( );展示了一位普通問訊處的工作人員給人們帶來快樂與幸福的事情。課文中人物雖然身份不同，但他們都有一顆( )的心，用實際行動譜寫了一曲曲( )。在本組課文通過( )、( )等方面的的描寫，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法特別值得我們學習。二、字詞檢測：(8分) do mi yu l yn s bo qin shn shng ( )( )( ) ( )( ) y sh bo yun qng tng

2、sh sh shu xu( )( ) ( ) ( ) ( ) 三、填字成詞：(8分) 自( )自受任勞任( ) ( )梧黎黑心( )肉( ) ( )( )不安 ( )目圓( ) 興高( )( ) ( )( )忘返( )之大吉 ( )骨( )心四、日積月累(請把下列關(guān)于誠信的名言填充完整，并連線)：(6分) 1.輕諾必( )。禮記2.有所期諾，( );有所期約，( )。論語3.( )，不能動人。老子4.民無信( )。莊子5.( )，天之道也;( )，人之道也。袁氏世范五、句型訓練：(10分) 我們得把他們抱過來，同死人呆在一起怎么行! 請改為陳述句： 請改為疑問句： 請改為反問句： 我不反對他看

3、書。請改為設(shè)問句： 蘇珊對我說：“我也要感謝你。我沒有孩子，你的電話使我也感受到了做母親的幸福?！闭埜臑檗D(zhuǎn)述句： 六、標點推敲：(5分) 下列句子中省略號及破折號的作用分別是什么?請選擇正確的序號填在括號里：A.表明心理活動的時斷時續(xù) B.表示省略遞增的次數(shù) C.表示語意的跳躍 D.表示說話結(jié)巴，欲言又止 E.解釋說明 F.意思遞進 G.語音的延長 H.語言較大的停頓或中斷1.“謝謝上帝，總算活著回來了啦。我不在，你在家里做些什么呢? ” ( ) 2.古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下 ( ) 3.她忐忑不安地想：“他會說什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦?不，還沒來!為

4、什么把他們抱過來啊?他會揍我的!那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好! ( ) 4.“我嘛縫縫補補” ( ) 5.可是遲了，我已經(jīng)走到他家的后院，看到了一堆萎蔫焦黃的草這些日子我賣給他的所有的馬草。 ( ) 七、口語交際：(5分) 小紅說：“說假話就是撒謊，人要講誠信，不能撒謊!不管什么原因，無論什么時候，我們都不能撒謊!撒謊的人就是騙子，就是道德敗壞的人!”你贊成她的觀點嗎?請把你想對她說話寫下來，注意要有明確的觀點，有理有據(jù)，不少于五十字。 八、課外書屋：(3分) 許多文學作品都動情地歌頌了人的美好心靈。例如加拿大作家蒙格瑪麗的介紹了一個身世凄涼的小女孩子( )長大成人的故事。我們還讀過(

5、 )國作家( )的，我們感受到了( )。九、閱讀鏈接：(20分) 優(yōu)美的琴聲奧地利首都維也納郊外，有一座掩映在綠樹叢中的豪華別墅。每天傍晚時分，從別墅的窗口會傳出一陣優(yōu)美的鋼琴聲，彈鋼琴的是一個小姑娘，名叫璐絲，長得漂亮又可愛，曾在歐洲少年鋼琴比賽中奪得冠軍。這天傍晚，有個老乞丐來到別墅，璐絲的父親見了，要把乞丐趕走。這時，璐絲突然來到老乞丐的面前，親切地問道：“我能幫幫你嗎?”老乞丐點了點頭。璐絲又問：“你肚子很餓，是不是?”老乞丐又點了點頭，璐絲馬上說道：“你等著，我攢了一些零花錢，我把它拿給你。”這時，老乞丐終于開了口：“不用啦，孩子，你的心意我領(lǐng)了。其實我最喜歡吃的東西就是你的鋼琴聲，

6、不知為什么，只要聽一陣你彈的鋼琴，我就覺得肚子飽了?！辫唇z聽了，愉快地說：“老爺爺，你等著。”說完就回到屋子里，不一會兒，一陣鋼琴聲從窗口飛出來。當璐絲再次出來時，老乞丐又說道：“孩子，你對我這么好，我該怎么感謝你呀?”璐絲笑笑說：“不用感謝，你喜歡我的琴聲，就是我的知音，我應(yīng)該感謝你呀!”老乞丐又說道：“以前我曾給一位音樂家抄過樂譜，如果你愿意，從今天起我給你抄樂譜好嗎?”璐絲聽了，高興地說：“謝謝你!那太好了。”從此之后，老乞丐每天都要來給璐絲抄樂譜，但卻從來沒有吃過璐絲家的一頓飯，也從來不要任何報酬。璐絲每天彈著老乞丐給她抄的樂譜，鋼琴彈得越來越好。璐絲的父親剛開始對這個老乞丐很厭惡，但

7、為了不使女兒掃興，加上老乞丐抄樂譜的確很賣力，漸漸地也就喜歡上他了。一天，老乞丐對璐絲的父親說：“你的孩子很有音樂天賦，該給她找一個好老師了?！辫唇z的父親說：“我本想請本市著名的鋼琴家吉斯爾教授，他是世界上一流的鋼琴家，可我登他的門時，他說什么也不愿意見我?！崩掀蜇ぢ犃?，嘆了一口氣說：“這樣吧，我給你寫封信，拿著這封信再去找他，他也許會給我一個面子?！本瓦@樣，璐絲的父親帶著女兒又一次來到了著名鋼琴大師吉斯爾教授的家門。這回他拿出了老乞丐的信，沒想到仆人十分客氣，領(lǐng)著璐絲的父親來到吉斯爾的工作室。仆人指著那位正在彈鋼琴的老人說：“他就是吉斯爾教授?！辫唇z站在那里，靜靜地聽著那美妙的琴聲。天啊，這

8、樂曲璐絲是那么的熟悉，這不就是老乞丐抄的譜子嗎?一曲終了，她走上前去，向老教授深深地鞠了一躬：“吉斯爾教授，您好?！崩辖淌诰従彽剞D(zhuǎn)過身來，璐絲父女倆大吃一驚，眼前這個衣冠楚楚的老教授不是別人，正是那個給璐絲抄樂譜的老乞丐! 吉斯爾教授朝他們父女微微一笑說：“沒有想到，是不是?”為了解除這一尷尬局面，老教授說出了自己的心里話。原來，吉斯爾教授是個十分嚴謹?shù)囊魳芳摇２痪们?，他收到璐絲父親的信，請他收他的女兒跟他學鋼琴?？墒羌範柦淌趲W生有個原則：要學藝，必須先學做人。為了了解璐絲的思想品德怎么樣，他就故意扮做老乞丐來試試她。讓吉斯爾教授感到欣慰的是，小女孩璐絲不僅鋼琴彈得好，而且人品也好。這正是

9、作為一個未來的藝術(shù)家所必不可少的優(yōu)秀品質(zhì)。于是吉斯爾教授愉快地收下了璐絲做自己的學生。后來，璐絲終于成了世界上優(yōu)秀的女鋼琴家。(選自讀者2005年第13期作者：于作潤) 1.看了文章的題目優(yōu)美的琴聲，你對本文產(chǎn)生了哪些疑問?請你用疑問句至少提出一個問題來。然后通讀全文，根據(jù)文章的內(nèi)容和自己的理解加以解答。(2分) (1)問題：(2)解答： 2.請根據(jù)短文內(nèi)容填空：(4分) ( )的琴聲 ( )的鋼琴家 ( )的老教授 ( )的局面( )的音樂家 ( )地轉(zhuǎn)過身 ( )地問道 ( )地抄樂譜3.寫出下列詞語的反義詞：(3分) 豪華( ) 愉快 ( ) 厭惡( ) 客氣( ) 掃興 ( ) 嚴謹(

10、 ) 4.文中“嚴謹”的“謹”字按部首查字法應(yīng)該查( )，然后再查( )畫;“別墅”的“墅”字按音序查字法應(yīng)查字母( )，然后查章節(jié)( )。(2分) 5.請你分析概括文中人物的性格，并說說文章是怎樣來表現(xiàn)她(他)這種性格的。(4分) (1)璐絲：通過寫璐絲，表現(xiàn)了她的性格。(2)吉斯爾教授：通過寫吉斯爾教授，表現(xiàn)了他的性格。6.由上面對人物的分析，你認為作為一個藝術(shù)家應(yīng)具備哪些優(yōu)秀品質(zhì)?為什么?(2分) 答：7.文章對璐絲的父親描述的文字雖然不多，但只要你仔細地研讀，你仍然會有所發(fā)現(xiàn)。請根據(jù)你的發(fā)現(xiàn)，回答下列問題。(3分) (1)璐絲的父親是一個的人。(2)你喜歡璐絲的父親嗎?為什么? 答：十、佳作展示