四年數(shù)學(xué)上冊(cè)全學(xué)期易錯(cuò)題訓(xùn)練及分析

1、四年數(shù)學(xué)上冊(cè)全學(xué)期易錯(cuò)題訓(xùn)練及分析第一周：1、30000406讀作：三千萬(wàn)零四零六 三千萬(wàn)四百零六分析原因：學(xué)生剛接觸億以?xún)?nèi)的讀數(shù)，對(duì)數(shù)位順表還不是很熟，顧上了萬(wàn)級(jí)，卻顧不了個(gè)級(jí)。特別是零出現(xiàn)很多個(gè)的情況下，學(xué)生就容易寫(xiě)錯(cuò)。糾錯(cuò)措施：讓學(xué)生記住數(shù)位表，并分級(jí)讀數(shù)。改正：300000406讀作：三千萬(wàn)零四百零六2、一百萬(wàn)有10個(gè)（1千萬(wàn)）。分析：學(xué)生沒(méi)有仔細(xì)讀題，想當(dāng)然以為是10個(gè)一百萬(wàn)是多少。改正：一百萬(wàn)有10個(gè)（十萬(wàn)）。第二周1、服裝廠去年出口創(chuàng)匯一千萬(wàn)零一百美元。寫(xiě)作：（1000100）分析原因：學(xué)生對(duì)寫(xiě)數(shù)的方法還不夠熟練，沒(méi)有分級(jí)再讀，不夠仔細(xì)。糾錯(cuò)措施：讓學(xué)生對(duì)文字也進(jìn)行分級(jí)，找到萬(wàn)字

2、，再寫(xiě)數(shù)。改正：服裝廠去年出口創(chuàng)匯一千萬(wàn)零一百美元。寫(xiě)作：（10000100）2、三個(gè)“8”分別表示8個(gè)千萬(wàn)、8個(gè)十萬(wàn)、8個(gè)千的數(shù)是（ C ）。 A. 83688000 B.80848400 C.800808000分析：學(xué)生沒(méi)有分級(jí)就從高位開(kāi)始看起，導(dǎo)致錯(cuò)誤。改正：B第三周1、5個(gè)千億和5個(gè)千組成的數(shù)寫(xiě)作（ 50000005000 ）。分析原因：學(xué)生沒(méi)有分級(jí)寫(xiě)數(shù)，導(dǎo)致漏了一個(gè)0。糾錯(cuò)措施：讓學(xué)生熟記數(shù)位表，左起右起都能記住。再按數(shù)位寫(xiě)數(shù)。改正：5個(gè)千億和5個(gè)千組成的數(shù)寫(xiě)作（ 500000005000 ）。2、89003907990億 里可以填的數(shù)是（ 9 ）。分析原因：學(xué)生沒(méi)有理解題意，可以填

3、的數(shù)不是唯一的。糾錯(cuò)措施：讓學(xué)生明白省略的尾數(shù)是那一部分，最高位是什么，再判斷填什么數(shù)。改正：89003907990億 里可以填的數(shù)是（ 59 ）。第四周1、一個(gè)蛋糕長(zhǎng)5厘米，20個(gè)蛋糕排成一排長(zhǎng)（100）厘米，就是（1）米。那么，（10000）個(gè)蛋糕排起來(lái)是1千米。分析原因：學(xué)生對(duì)20個(gè)蛋糕排成一排長(zhǎng)100厘米，就是1米的意思不理解。糾錯(cuò)措施：幫助學(xué)生理解第二條信息的意思，知道排成一排1米需要20個(gè)蛋糕 ，那么排1千米需要1000個(gè)20。改正：那么，（20000）個(gè)蛋糕排起來(lái)是1千米。2、 由兩條射線組成的圖形叫做角（）分析原因：學(xué)生對(duì)角的認(rèn)識(shí)還不夠充分。糾錯(cuò)措施：畫(huà)兩幅圖，一幅是從同一個(gè)點(diǎn)

4、引出兩條射線，另一幅是從兩個(gè)點(diǎn)引兩條射線，使學(xué)生進(jìn)一步理解角的含義。改正：由兩條射線組成的圖形叫做角。（） 第五周1、 平角就是一條直線，周角就是一條射線。（）分析原因：學(xué)生把角的概念忘記了，角是由一個(gè)點(diǎn)引出兩條射線所組成的角，而直線上沒(méi)有點(diǎn)，也就不存頂點(diǎn)。糾錯(cuò)措施：讓學(xué)生回憶角的概念，用概念來(lái)判斷正誤。改正：平角就是一條直線，周角就是一條射線。（）2、 畫(huà)120的角。分析原因：學(xué)生把“0”刻度線和射線對(duì)齊后，直接找120，沒(méi)有從右邊找起，所以把60當(dāng)成了120。糾錯(cuò)措施：讓學(xué)生找到射線所對(duì)的“0”刻度線，再?gòu)?開(kāi)始找120。改正：第七周1、 16060=960 1 6 0 6 0 9 6 0

5、分析原因：學(xué)生對(duì)“因數(shù)”中有幾個(gè)零中“因數(shù)”一詞的理解不到位，漏數(shù)了一個(gè)零。糾錯(cuò)措施：提醒學(xué)生要看兩個(gè)因數(shù)中的零，不能漏掉。ww w.xkb1. com改正： 16060=9600 1 6 0 6 0 9 6 0 0 2、 20567=1675 2 0 5 6 7 1 7 5 1 5 0 1 6 7 5分析原因：學(xué)生對(duì)因數(shù)中間有0 的計(jì)算方法忘記了，把0漏乘了。糾錯(cuò)措施：一要學(xué)生學(xué)會(huì)估算，可以知道積的范圍，根據(jù)范圍來(lái)判斷答案是否正確；二藥提醒學(xué)生不要把0漏乘了，相同數(shù)位要對(duì)齊。改正： 20567=17735 2 0 5 6 7 1 4 3 5 1 5 3 0 1 6 7 3 5第8周1、育才小

6、學(xué)有學(xué)生2120人，在“抗震救災(zāi)”活動(dòng)中，平均每人捐4元，大約捐了（8480）元。分析原因：大部分學(xué)生沒(méi)有看到大約，直接進(jìn)行計(jì)算了，有個(gè)別學(xué)生看到錢(qián)，以為要估大，所以就看成了2200人了，估得不準(zhǔn)確。糾錯(cuò)措施：讓學(xué)生看清楚題意，還有考慮是否要聯(lián)系實(shí)際，再估。改正：育才小學(xué)有學(xué)生2120人，在“抗震救災(zāi)”活動(dòng)中，平均每人捐4元，大約捐了（8400元。2、判斷：不相交的兩條直線叫做平行線。 （）分析原因：學(xué)生缺少空間想象力，對(duì)平面的認(rèn)識(shí)不夠，只能認(rèn)識(shí)到一個(gè)平面。糾錯(cuò)措施：用兩把尺演示不同平面內(nèi)的兩條線的位置，可以發(fā)現(xiàn)它們既不平行，也不垂直。改正：不相交的兩條直線叫做平行線。 （）第9周1、 平行四

7、邊形：（ ）分析原因：學(xué)了平行四邊形，也知道正方形和長(zhǎng)方形是特殊的平行四邊形，可是填寫(xiě)的時(shí)候，還是會(huì)忘記，可能學(xué)生的思維在潛意識(shí)里固定了平行四邊形的形狀。糾錯(cuò)措施：讓學(xué)生對(duì)平行四邊形的概念進(jìn)行回顧，并對(duì)照著找平行四邊形。改正：平行四邊形：（ ）2、梯形的腰一定比高長(zhǎng)。 （）分析原因：個(gè)別學(xué)生沒(méi)有想到直角梯形這個(gè)特殊的梯形，沒(méi)有想到腰和高是同一條。這題考的知識(shí)點(diǎn)其實(shí)就是點(diǎn)到直線的距離垂線段最短。 糾錯(cuò)措施：讓學(xué)生自己畫(huà)梯形，畫(huà)高，看看腰是不是都比高長(zhǎng)。改正：梯形的腰一定比高長(zhǎng)。 （）第10周1、兩個(gè)因數(shù)相乘，積一定大于任何一個(gè)因數(shù)。 （）分析原因：學(xué)生認(rèn)為一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大幾倍，積也擴(kuò)

8、大幾倍。但是他們沒(méi)有考慮到1倍數(shù)，大部分學(xué)生對(duì)一倍數(shù)的理解還不是很到位，對(duì)今后的學(xué)習(xí)也會(huì)造成一定的影響，所以在平時(shí)的教學(xué)中要滲透一倍數(shù)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。糾錯(cuò)措施：61=6.，6和6相等。改正：兩個(gè)因數(shù)相乘，積一定大于任何一個(gè)因數(shù)。 （）2、從一點(diǎn)出發(fā)可以畫(huà)（ B ）條射線。A、1 B、2 C、無(wú)數(shù)條分析原因：學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為只有左右兩邊各一條了。糾錯(cuò)措施：讓學(xué)生回憶射線的概念，回憶生活中的什么光線可以近似的看作射線。改正：從一點(diǎn)出發(fā)可以畫(huà)（ C ）條射線。A、1 B、2 C、無(wú)數(shù)條第11周1、整數(shù)的最高位是千億位。 （）分析原因：學(xué)生忘了新授課時(shí)老師強(qiáng)調(diào)的了，但由于平時(shí)上課時(shí)，數(shù)位只記到千億位，形成了

9、思維定勢(shì)。糾錯(cuò)措施：?jiǎn)枌W(xué)生自然數(shù)的個(gè)數(shù)，最大的是幾？再接著問(wèn)最高位幾？學(xué)生馬上就意識(shí)到了沒(méi)有最高位。改正：整數(shù)的最高位是千億位。 （）2、從一點(diǎn)引出兩條直線做組成的圖形叫做角。 （）分析原因：學(xué)生對(duì)角的概念不理解，沒(méi)有正確地區(qū)別直線和射線的特點(diǎn)。糾錯(cuò)措施：強(qiáng)調(diào)角的兩條邊是兩條射線。改正：從一點(diǎn)引出兩條直線做組成的圖形叫做角。 （）第12周1、一堆煤重75噸，運(yùn)煤隊(duì)一次可運(yùn)20噸，這些煤要運(yùn)多少次？最后一次運(yùn)了多少?lài)崳?7520=3（次）15（噸）答：這些煤要運(yùn)3次，最后一次運(yùn)了15噸。分析原因：有部分學(xué)生只關(guān)注最后一次運(yùn)幾頓，沒(méi)有詳細(xì)思考；有部分學(xué)生沒(méi)理解題意，忽視了“運(yùn)完”這個(gè)詞，所以犯錯(cuò)。

10、糾錯(cuò)措施：分析題意，理解運(yùn)完需要幾次！改正：7520=3（次）15（噸） 3+1=4（次）答：這些煤要運(yùn)4次，最后一次運(yùn)了15噸。2、16818=88 20 8 18 ）1 6 8 1 6 0 8分析原因：學(xué)生把試商用的20當(dāng)成了除數(shù)去乘商，又沒(méi)有養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣，所以犯了錯(cuò)。糾錯(cuò)措施：提醒學(xué)生看清除數(shù)，不要把20當(dāng)成除數(shù)，還要驗(yàn)算，、。改正：16818=88 20 9 18 ）1 6 8 1 6 2 6第13周1、下圖是鬧鬧家客廳的平面圖（單位：分米），如果用邊長(zhǎng)是4分米的地磚鋪地，需要用多少塊地磚？ 4848324=384（塊）分析原因：學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗(yàn)不知道用地磚的面去鋪地。 32糾錯(cuò)措施

11、：給學(xué)生演示鋪地磚。改正：（1）（484）（324）=96（塊） （2）4832（44）=96（塊）2、320020 =322 =16分析原因：學(xué)生把3200和20末尾的零都去掉了，一是思維定勢(shì)的影響，二是對(duì)商不變的性質(zhì)還不夠熟悉。糾錯(cuò)措施：分析被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)縮小了幾倍。改正：320020 =3202 =160新課 標(biāo)第 一 網(wǎng)第14周1、69567的商與（ C ）最接近。 A.100 B.1000 C.950 分析原因：學(xué)生沒(méi)有運(yùn)用估算的意識(shí)來(lái)進(jìn)行計(jì)算，而是認(rèn)為1000不到，就一定是950了。 糾錯(cuò)措施：一讓學(xué)生運(yùn)用估算的方法進(jìn)行計(jì)算，二檢查時(shí)可以進(jìn)行計(jì)算。 改正：1、69567的商與（

12、B ）最接近。 A.100 B.1000 C.9502、36040 36039分析原因：學(xué)生利用估算計(jì)算，很粗心的認(rèn)為是一樣的。糾錯(cuò)措施：被除數(shù)不變，除數(shù)大的數(shù)反而小，利用這個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行糾正；還可以利用有沒(méi)有余數(shù)來(lái)進(jìn)行比較。改正：36040 36039第15周1、數(shù)量 類(lèi)別年級(jí)故事書(shū)科技書(shū)歷史書(shū)工具書(shū)四年級(jí)75655545五年級(jí)90605050五年級(jí)有5個(gè)班，平均每個(gè)班捐了多少本圖書(shū)？（90+60+50+50）4=2504=62（本）2（本）分析原因：學(xué)生忽略了五年級(jí)的班級(jí)數(shù)，只看到4個(gè)數(shù)相加，就用總數(shù)除以數(shù)量。糾錯(cuò)措施：看問(wèn)題，平均每個(gè)班捐了多少，就需要知道有幾個(gè)班級(jí)，而不是僅僅看加起來(lái)的數(shù)

13、據(jù)個(gè)數(shù)。改正：（90+60+50+50）5=2505=50本）第十六周1、一個(gè)鍋每次只能放兩片面包，每片面包第一面要考2分鐘，第二面要烤1分鐘。小紅早點(diǎn)要吃3片面包，至少要等（ D ）分鐘。 A、3 B、4 C、5 D、6分析原因：大部分學(xué)生沒(méi)有考慮每一次的時(shí)間發(fā)生了變化，仍舊用3次乘以每次的時(shí)間2分鐘，所以選擇了6分鐘。糾錯(cuò)措施：用圖表的方法來(lái)展示烤面包的過(guò)程，再把每次所花的時(shí)間加起來(lái)。改正：1、一個(gè)鍋每次只能放兩片面包，每片面包第一面要考2分鐘，第二面要烤1分鐘。小紅早點(diǎn)要吃3片面包，至少要等（ C ）分鐘。 A、3 B、4 C、5 D、62、星期天，四位小朋友準(zhǔn)備去其中一家聚餐，請(qǐng)你想一

14、想，要使他們每個(gè)人所走的路程都盡可能段，他們?cè)撊バ√m家還是小芳家？為什么？ 小蘭家 400米 250米 小麗家小紅家 小芳家 160米答：兩家都可以。因?yàn)槿バ√m家和小芳家的總路程是一樣的。分析原因：學(xué)生沒(méi)有理解題意，以為是比路程。糾錯(cuò)措施：讓學(xué)生理解題意，然后比較去小蘭家和小芳家路程最遠(yuǎn)的人所行走的路程。改正：應(yīng)該去小蘭家。因?yàn)槿バ√m家小麗最遠(yuǎn)，走410米，去小芳家小紅最遠(yuǎn)，要走650米，小紅走的比小麗遠(yuǎn)，所以選擇小蘭家。第十七周1、865678870萬(wàn)，里可以填（ 59 ）。分析原因：學(xué)生誤以為是填哪些數(shù)可以用無(wú)“五入“法向前進(jìn)一。糾錯(cuò)措施:分級(jí)之后讓學(xué)生明白870是86加一得到的。改正：8

15、65678870萬(wàn)，里可以填（ 9 ）。2、舞蹈教室的平面圖是長(zhǎng)方形，如果用邊長(zhǎng)3分米的方磚鋪這件教室的地面，至少需要多塊這樣的方磚？ 129=108（平方米）33=9（平方分米） 9米1089=12（塊） 12米分析原因：學(xué)生沒(méi)有注意到單位的不同，有的學(xué)生不明白題目的意思。糾錯(cuò)措施：分析題意，讓學(xué)生明白這題的意思是長(zhǎng)方形的面積里有多少個(gè)小正方形的面積；或者長(zhǎng)和寬各有多少個(gè)3分米，再算算共有幾塊？改正： 129=108（平方米） 12米=1200分米 108平方米=10800平方分米 9米=90分米33=9（平方分米） 1203=40（個(gè)） 108009=1200（塊） 903=30（個(gè)） 3

16、040=1200（個(gè)） 答。至少需要1200塊。 第十八周新課標(biāo) 第一 網(wǎng)1、兩個(gè)高相等的平行四邊形拼在一起還是平行四邊形。 （）分析原因：學(xué)生腦海里把高相等的平行四邊形想象成兩個(gè)大小一樣的平行四邊形。糾錯(cuò)措施：畫(huà)圖讓學(xué)生明白高相等的平行四邊形不一定形狀也一樣。改正：兩個(gè)高相等的平行四邊形拼在一起還是平行四邊形。 （）2、甲數(shù)是乙數(shù)的18倍，甲數(shù)是396，求乙數(shù)。 39618=7128分析原因：學(xué)生把甲數(shù)當(dāng)成了一倍數(shù)，所以寫(xiě)成了乘法。糾錯(cuò)措施：分析題意，讓學(xué)生明白乙數(shù)是一倍數(shù)，求乙數(shù)，就是把396平均分成18份，求一份數(shù)。改正：39618=22第十九周1、兩組對(duì)邊分別平行，且四個(gè)角都是直角的四

17、邊形一定是（ C ）。 A.平行四邊形 B.長(zhǎng)方形 C.正方形 D.梯形分析錯(cuò)因：學(xué)生以為這題是針對(duì)最特殊的四邊形的提問(wèn)，忽略了正方形的特點(diǎn)。糾錯(cuò)措施：回憶各種四邊形的特點(diǎn)，再依次把不符合這個(gè)特點(diǎn)的選項(xiàng)劃去。改正：1、兩組對(duì)邊分別平行，且四個(gè)角都是直角的四邊形一定是（ B ）。 A.平行四邊形 B.長(zhǎng)方形 C.正方形 D.梯形2、一個(gè)多位數(shù)由35個(gè)億，740個(gè)萬(wàn)和8400個(gè)億組成，這個(gè)數(shù)寫(xiě)成（ 3507408400 ），讀作（ 三十五億七百四十萬(wàn)八千四百 ）。分析錯(cuò)因：學(xué)生沒(méi)有分級(jí)讀。糾錯(cuò)措施：分級(jí)讀，強(qiáng)調(diào)零的讀法。改正：一個(gè)多位數(shù)由35個(gè)億，740個(gè)萬(wàn)和8400個(gè)億組成，這個(gè)數(shù)寫(xiě)成（ 3507408400 ），讀作（ 三十五億零七百四十萬(wàn)八千四百 ）。第二十周：1、永不相交的兩條直線互相平行。 （）分析錯(cuò)因：忘記了前提條件：在同一平面內(nèi)。糾錯(cuò)措施：舉例說(shuō)明不在同一平面內(nèi)會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況。改正：永不相交的兩條直線互相平行。 （）2、一個(gè)三角形中至少有（ C ）個(gè)銳角。A.3 B.2 C.1 分析錯(cuò)因：學(xué)生沒(méi)有經(jīng)過(guò)思考，沒(méi)有考慮到鈍角、銳角和平角之間的關(guān)系。糾錯(cuò)措施：讓學(xué)生明白鈍角加鈍角的和超過(guò)180，所以