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文檔簡介
1、教科研工作情況小結(jié)教學工作是學校的中心工作,教學質(zhì)量是學校工作的生命線。我們把教育教學質(zhì)量作為衡量教師工作的重要標準,作為各類評優(yōu)選先的主要依據(jù),形成質(zhì)量興校,鞏固教育教學質(zhì)量的良好局面。學校的教科研工作是提升教學質(zhì)量的關(guān)鍵,回顧一年的教科研工作,我們感覺到做得很不夠,作為一所城區(qū)學校,我們理應在教科研工作上有一定的好做法和經(jīng)驗,但限于教師的年齡結(jié)構(gòu)偏大和教師素養(yǎng)的不足,我們的教科研工作還不到位,現(xiàn)小結(jié)如下:1、狠抓教學常規(guī)管理不放松。教導處堅持每周巡課與期中抽查、期末常規(guī)大檢查制度。本學期,學校采用了多種巡課的方式加強巡課力度,對在巡課中發(fā)現(xiàn)的問題或老師們在教學中有推廣價值的做法,都在全校教
2、師會上進行介紹或通報。教導處還要求全體教師提前一周備課,認真上課、作業(yè)適量、精心輔導、全面考查,以規(guī)范老師的教學行為。期中教學常規(guī)抽查與期末教學常規(guī)普查后,教導處都能進行認真地分析、總結(jié),并形成文字材料在全校老師會議上進行通報。本學期期終學校還對各年級推薦的優(yōu)秀教師的教學常規(guī)進行評比,以發(fā)現(xiàn)典型與好的做法,加以推廣。2、大膽進行課堂創(chuàng)新和探索。結(jié)合學校開展的校本教研活動,我們在課堂教學上進行大膽的創(chuàng)新和探索。本學期,我校數(shù)學教師對綜合研究性學習進行了有力地探索,拓寬了綜合實踐活動的教育渠道,培養(yǎng)了學生自主合作與科學探究能力,是一次十分大膽有效的教學嘗試與創(chuàng)新,為我們的教學教改增添了一抹亮麗的色
3、彩。開展了校內(nèi)“讓學引思”課堂教學模式研究,進行了四輪課堂教學展示和競賽活動;開展了四次共同體活動,通過同課異構(gòu)、講座交流、名師引導等方式送交上門,加強交流;開展校際交流,近兩年,我們與上海市、江蘇省等地的學校進行學科教學研討活動。3、加強教科研活動,培養(yǎng)教師科研意識。教科研工作的重點,是提高教育教學效率的有效途徑。本學期學校教導處加強了教研組的教學研究,規(guī)范了教學管理。學校采用專家引領(lǐng)、骨干組隊、團隊攻關(guān)的課題研究管理策略。加強課題開題、過程、結(jié)題的管理,努力取得一批有價值、能代表我校教育科研發(fā)展水平的研究成果。其一,專家引領(lǐng)。一年中,學校先后派出了課題組成員參加了南京、蘇州、鎮(zhèn)江等地的教學
4、研究活動,努力實現(xiàn)與專家對話、與理論接軌的基本要求。其二,骨干組隊。學校年度申報的課題均由學校骨干教師領(lǐng)銜,實行教導處管理、課題組實施的雙重管理,保證了課題研究的規(guī)范開展。其三,團隊攻關(guān)。每個課題都要涉及了研究的諸多方面。為此,學校要求課題組結(jié)合各課題研究的實際,把每個課題進行細化,專門列出相關(guān)的子課題,建立起任務(wù)型的課題研究方式。本學期我校先后有三十多位老師的教育教學論文在省、市獲獎,八位老師的文章發(fā)表在各類雜志上。4、加大校本教研力度,提高教師科研水平。校根據(jù)學校教師隊伍的現(xiàn)狀、上級有關(guān)教師培訓工作的要求,做好暑期充電,做強每周學習,建立健全了培訓學習的必修制度、責任制度、考勤制度、保障制
5、度,全面而深入地開展了師德師風提升專題、班主任素養(yǎng)提升專題、教育科研培訓專題、新課程標準研修及集體備課專題、現(xiàn)代教育技術(shù)能力提升專題、教師暑期全員讀書專題的培訓。每周的業(yè)務(wù)學習有考勤,有專題,有記載,以建立健全學習型組織為目標,以解決日常教學難題為己任,廣泛開展了新教育理論、課堂教學策略等的業(yè)務(wù)交流活動,提高了教師素養(yǎng)。通過各教研組組織的上課、聽課、集體備課、專題研討與學習等活動提高教師的教學研究水平。為跟上時代發(fā)展步伐,本學期學校提倡開展網(wǎng)絡(luò)教研話題的征集與討論活動,得到了部分教師的熱心支持與參與。通過一系列校本教研與培訓活動,全體教師形成了不斷學習,不斷探索,不斷總結(jié),不斷創(chuàng)新的優(yōu)良風氣。
6、在具體的教科研工作中,我們強調(diào)全員沉下心來抓校本教研,我們重點做好以下幾點:1、常態(tài)化開展聽課評課重點抓校長室、教導處等班子成員參與教研。(1)校長走進課堂校長是學校的靈魂人物,是學校教學工作的領(lǐng)軍人物,是教學工作的權(quán)威。校長走進課堂是教研工作扎實有效關(guān)鍵。學校要求校長室人員下到一線進課堂:1、每天進行巡課,每個教室停留5-8分鐘,主要是看師生的教學常規(guī)、精神面貌,了解教師的教學情況,把握教師的思想動態(tài),調(diào)控教學的管理力度。2、每周至少聽兩節(jié)常態(tài)課,切實掌握教師的教學水平,準確判斷教師教學中存在的問題,及時交流指出。3、聽課期間和平時巡視,注意查看學生的作業(yè)情況、課外閱讀情況、了解學生的學習效
7、率,便于做出相應的教學要求調(diào)整和改進。(2)校長參與評課無論是隨堂課,還是比武課,展示課,還是其他類型的公開教學,授課老師都有得到肯定性評價的心理需求,而校長的評價無疑是分量最重的評價。校長的評價不僅可以幫助教師樹立教學自信,調(diào)動教師的積極性,形成積極的心理暗示,而且在專業(yè)上幫助教師進步,提高教學業(yè)務(wù)水平。每次聽好常態(tài)課,都要求聽課的校長、主任與授課教師進行交流和探討,指出存在的問題,肯定好的方式方法。參加教研活動之后,要參與研討活動,聽教師的發(fā)言是否有實效,是否有利于教學的提升,同事提出自己的意見。2、常態(tài)化抓好教學展示研討本學期,我們學校開展了“不忘從教初心、牢記育人使命”為主題的“讓學引
8、思”一人一課教學展示活動?;顒拥哪康氖亲屆恳晃唤處熤販刈约喝肼毜某踔裕販厝嗣窠處煹墓鈽s職責和神圣使命,重新找回當年的工作熱情,認清新時代人民教師的角色轉(zhuǎn)換的必要,找出自己與新時代不相適應的陳舊理念,找準適應新時代需要的目標方向,發(fā)現(xiàn)自己在理念、方法、能力與新時代要求的差距,發(fā)現(xiàn)自己與大豐教育高質(zhì)量發(fā)展的要求不相適應的短板,從思想、理念、方法、行動等方面發(fā)展自己、提高自己,從而全面提高學校的教育教學質(zhì)量?;顒拥某踔允呛玫?,得到了大部分一線教師的認可,但也遇到了一些阻力,主要是一部分老教師不太贊成。他們認為,教研工作是年輕人的事情,老同志沒有什么發(fā)展空間,沒有必要跟著摻和了。為了解決老教師的思想
9、問題,學校校長室在教師會上提出,老教師是學校的寶貴財富,老教師為教育事業(yè)奮斗了一輩子,積累了豐富的教學經(jīng)驗,作出了巨大的貢獻,是青年教師學習的榜樣。學校要樹立尊重老教師的風氣。讓老教師們感受到學校對老教師的尊重和認可,感到作為一個終生從教的老教師的無上光榮。同時,學校也希望老教師充分自己教學經(jīng)驗豐富的優(yōu)勢,為青年教師放好樣子,起到傳、幫、帶的作用,把自己從教幾十年的寶貴經(jīng)驗毫無保留的傳授給青年教師,為教育事業(yè)發(fā)揮余熱。希望青年教師多想老教師請教,虛心接受老教師的指點,盡快的挑起學校教學工作的大梁。通過這樣的思想工作,老教師覺得,自己在學校還有一席之地,還能發(fā)揮作用。在此基礎(chǔ)上,學校提出,一人一
10、課,老教師上的是示范課,青年教師上的是匯報課,人人上課,人人展示,互幫互學,以老帶新,以新促老。于是,一人一課就正式開展起來了。上課從學校的副校長開始,副校長上公開課已經(jīng)是多年以前的事情了。這一次,副校長帶了頭,教導主任也不甘落后,緊跟著開了公開課,學科帶頭人、教學能手也紛紛開課了,教研組內(nèi)的公開課、骨干教師的示范課、老教師的展示課、青年教師的研討課排滿了整個學期,語數(shù)外課上起來了,音體美也動起來了,教研氣氛濃起來了。要說通過一兩節(jié)公開課就能提高教研水平,提升教學質(zhì)量,這肯定是不現(xiàn)實的。但有行動就會有收獲,那是肯定的。一人一課,教師們在展示自己教學才華的同時,找到了自信,找回了熱情,明確了目標,也找到了差距,這是活動的最大收獲。一人一課這樣的活動,當初其實是一種不得已而為之的無奈之舉,是因為一部分人的教育激情衰退,職業(yè)倦怠蔓延,上公開課難以安排才這樣做的。半年的實踐讓我們認識到,教師的熱情是需要點燃的,教師的責任心是需要喚醒的。無論青年教師,還是老教師,都有榮譽感,都有成就欲。如何調(diào)動所有人 積極性,是教育管理者必須面對的一個課題?,F(xiàn)在奮戰(zhàn)在教學一線一部分上世紀八十年代的中師生,如今大部分步入中老年的行列,他們辛辛苦苦從教了三十多年,是名副其實的老教師。他們當中,絕大部分是默默無聞的,沒有驚天動地的業(yè)績,沒有可歌可泣的感人故事,沒有鮮花和掌聲,有的是一天天衰老的
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