Unit3What’sYourFavouriteFood精品文檔

1、unit 3 whats your favourite foodunit3whatsyourfavouritefood一、單元教學(xué)內(nèi)容分析本單元教學(xué)的內(nèi)容是以前學(xué)過關(guān)于食物的相關(guān)知識的拓展和延伸，在經(jīng)過前幾次的教學(xué)后，我們可以看出學(xué)生對這一教學(xué)內(nèi)容非常感興趣。這單元學(xué)生將學(xué)習(xí)更多的關(guān)于食物及形容食物的詞匯。相關(guān)食物、蔬菜的單詞:cabbage,tofu,mutton,greenbeans,eggplant形容食物的詞匯:sweet,salty,sour,healthy字母組合:ow,oa,fl,fr相關(guān)句型:whatdoyouhaveforlunchonmondays?whatwouldyou

2、likeforlunchonmondays?ilike.its.idontlike.itssalty.二、教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)：a簡單的介紹自己愛吃的食物，形容食物的味道。b對別人吃些什么進行提問，并能就別人對自己的提問做相應(yīng)的回答。c對喜好食物的原因進行提問和回答。d唱歌曲：whatdoyouhaveforlunch?會說letschant中的內(nèi)容。e根據(jù)groupwork,pairwork,talkanddraw中的要求進行對話。2知識目標(biāo)：a聽、說、讀a，b部分letslearn,letstalk中的單詞和句子。b聽、說、讀、寫readandwrite中加粗的單詞和句子及l(fā)etslearn中

3、黑體單詞。c掌握pronunciation中雙音節(jié)字母ow,oa,fl,fr的發(fā)音d了解storytime,goodtoknow等部分的內(nèi)容。3情感目標(biāo)：a注重培養(yǎng)學(xué)生與人交往的能力，以及與人交流時應(yīng)用的禮貌用語。b了解中西方各種特色的食物，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識。c注重培養(yǎng)學(xué)生健康合理飲食的觀念。d讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中有成就感。四、重點與難點1重點a能夠用句型whatdoyouhaveforlunch?whatwouldyoulikeforlunchonmondays?對別人吃些什么進行提問，b能用句型ilike.idontlike.表達自己喜歡和不喜歡食物，并說出原因。c聽說認讀letslea

4、rn部分的單詞d四會單詞和句子的聽說讀寫。ereadandwrite（閱讀）2難點a四會單詞的讀寫b個別單詞的發(fā)音sweet,salty,sour,healthy,fresh等creadandwrite閱讀單元教學(xué)課時安排共六課時第一課時：letsstart.mainsceneletschant.aletslearn.groupwork第二課時：a.lettalk.letstrytalkandmatchcgoodtoknow第三課時areadandwritegroupworkletssing第四課時：bletslearnletschantstorytime第五課時：b.letstryletst

5、alkpairworkctasktime第六課時：readandwrite.groupworkletscheck第一課時教學(xué)目標(biāo)與要求：能夠聽、說、讀、四會單詞tomayo,tofu,greenbeans,fish,potato,eggplant并認讀cabbage,mutton,pork三個單詞及句型whatwouldyoulikeforlunch?idlike2.能用本課單詞卡片完成小組活動，操練新單詞。3能說唱歌謠并理解其含義。教學(xué)重點：聽、說、讀、寫單詞：tomato，tofu，greenbeans，fish，potato，eggplant。在情景中使用對話中的句子，并能恰當(dāng)?shù)奶鎿Q句中

6、的單詞。教學(xué)難點：區(qū)分tomato和potato，pork和mutton，認讀eggplant，cabbage課前準(zhǔn)備：教學(xué)過程中所需的圖片、單詞圖片和卡片、錄音機、投影儀、幻燈片等。教學(xué)過程：一、warmup教師播放四年級上冊第五單元letssing部分歌曲和四年級下冊第六單元p73兒歌，學(xué)生說唱，復(fù)習(xí)有關(guān)食物單詞。教師播放教材p26letschant中的兒歌，學(xué)生欣賞，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)whatwouldyoulikeforlunch？idlike的問答。二、review請學(xué)生說出學(xué)過的有關(guān)食物的單詞（saysomewordsaboutfood）。提問：whatwouldyoulikeforlu

7、nch？引導(dǎo)學(xué)生用idlike回答。當(dāng)學(xué)生的回答中涉及到單詞pork，fish，tomato，potato時，教師要適時拿出卡片帶領(lǐng)學(xué)生拼讀。三、presentationletslearn教師播放letslearn部分錄音，學(xué)生聽兩遍。教師提問：whatwouldmikelikeforlunch？引導(dǎo)學(xué)生回答：tomatoesandmutton。出示圖片mutton，學(xué)生重復(fù)讀音，教師解釋pork是豬肉，mutton是羊肉。引導(dǎo)學(xué)生用whatwouldyoulikeforlunch？提問，教師分別用idlikesomecabbage.idlikesomegreenbeans.idlikesom

8、eeggplant.idlikesometofu.回答，并適時舉起圖片，讓學(xué)生跟錄音重復(fù)單詞：cabbage，greenbeans，eggplant，tofu。教師要注意糾正cabbage和tofu的讀音。認讀鞏固：教師出示單詞卡片：mutton，cabbage，greenbeans，eggplant，tofu，學(xué)生認讀。教師播放letslearn部分錄音，學(xué)生看書跟讀單詞和句子。letsstart教師出示letsstart的圖片，用擬人的方式以食物的口吻說：look，heressomefood.theyaremyfriends.iamfood,too.imyummytoeat.imredan

9、dround.igrowontheground.mynamebeginswiththeletteras“tea”.whatami?讓學(xué)生進行強答。教師再次出示卡片tomato，引導(dǎo)學(xué)生拼讀記憶；然后出示卡片potato，讓學(xué)生比較兩個單詞的異同，對比速記。四letsplayletschant教師播放letschant部分錄音2-3遍，學(xué)生以小組為單位將食物單詞卡片按歌詞中的順序擺好。教師適當(dāng)強調(diào)歌詞中or的發(fā)音和弱讀處理。groupwork教師請一個同學(xué)扮演客人，其他學(xué)生扮演餐廳服務(wù)員，學(xué)生齊問：whatwouldyoulikeforlunch？“客人”回答：idlike其他學(xué)生根據(jù)聽到內(nèi)容舉

10、起相應(yīng)卡片：,please，誰的放應(yīng)快，誰就是下一位客人。spellinggame教師出示單詞卡片：tomato，tofu，greenbeans，fish，potato，eggplant，學(xué)生拼讀。教師出示以上單詞圖片，學(xué)生以四人小組為單位搶拼單詞，拼讀時小組成員可以提供幫助。五consolidationandextension完成活動手冊p171、2完成調(diào)查表每個學(xué)生調(diào)查三名同學(xué)一日三餐相吃的食物：whatwouldyoulikeforbreakfast/lunch/supper？并根據(jù)對方回答完成表格：reading：聽aletslearn部分錄音，讀給家長和朋友第二課時教學(xué)目標(biāo)與要求：1

11、能夠聽說句型whatdoyouhaveforlunchtoday?ihaveeggplant并能在情景中運用2.能聽懂提示語，按照letstry的錄音內(nèi)容判斷兩張配圖的正誤。3能夠了解中國一些傳統(tǒng)食物所蘊含的文化。教學(xué)重點詢問和回答三餐所吃食物的句型：whatdoyouhaveforlunchtoday？ihave教學(xué)難點whatwouldyoulikeforlunch？和whatdoyouhaveforlunchtoday？的不同用法。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、食物的單詞卡片、錄音機、投影儀、幻燈片等。教學(xué)過程一warm-up復(fù)習(xí)單詞教師播放上節(jié)課letschant的兒歌，學(xué)生

12、說唱，復(fù)習(xí)所學(xué)食物單詞。教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞whatwouldyoulikeforlunch？進行問答練習(xí)。播放本單元歌曲whatdoyouhaveforlunch？，向?qū)W生呈現(xiàn)本課教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在欣賞歌曲的同時感知本節(jié)課的新語言。二presentation學(xué)生觀看vcd教師根據(jù)學(xué)生的理解情況可再隨意說些句子讓學(xué)生理解whatwouldyoulikeforlunch？和whatdoyouhaveforlunchtoday？的不同用法。啟發(fā)學(xué)生比較whatdoyouhaveforlunchtoday？和whatwouldyoulikeforlunch？的不同,說出whatdoyouhaveforl

13、unchtoday？的功能。情景對話教師將所學(xué)食物卡片拿在手中，請一名學(xué)生任意抽取1、2張單詞卡片，然后說：heresyourlunch.whatdoyouhaveforlunchtoday？啟發(fā)這名學(xué)生根據(jù)單詞卡片的內(nèi)容用ihave來回答問題。以上活動進行幾輪以后，教師將whatdoyouhaveforlunchtoday？ihave進行板書。以接龍的形式讓學(xué)生依次抽卡片操練whatdoyouhaveforlunchtoday？ihave的語言結(jié)構(gòu)。letstalk學(xué)生自己試著朗讀對話。教師播放錄音，學(xué)生跟讀句子。啟發(fā)學(xué)生說說whataboutyou？的意思和用法。學(xué)生分角色表演對話。let

14、stry教師播放letstry部分的錄音，學(xué)生做出正確判斷。檢驗學(xué)生的完成情況。三letsplaytalkandmatch學(xué)生兩人一組用whatdoyouhaveforlunchtoday？ihave談?wù)摻裉斐缘奈绮?，然后根?jù)自己和對方回答的內(nèi)容將周圍食物連線至各自的餐盤內(nèi)。askandwrite啟發(fā)學(xué)生說說提問早餐和晚餐吃什么的問句：whatdoyouhaveforbreakfast/dinner？同時板書顯示breakfast和dinner。在問答中完成以下表格：breakfastlunchdinnermemypartner四consolidationandextensionlisten，

15、numberandmatch教師播放學(xué)生活動手冊p183的錄音，學(xué)生聽錄音完成練習(xí)。共同核對答案。出示本部分goodtoknow掛圖，教學(xué)生讀出這些中國傳統(tǒng)食物的英文名稱。讓學(xué)生聽letstalk部分錄音，讀給家長和朋友聽。第三課時教學(xué)目標(biāo)與要求：能讀懂readandwrite的對話并在實際情景中運用。2能聽、說、讀、寫四會句子并完成填空練習(xí)。3使用四會句型完成groupwork正的問卷。4能夠聽懂會唱“whatdoyouhaveforlunch?”。教學(xué)重點.準(zhǔn)確理解readandwrite中對話的意思。2.掌握句子whatdoyouhaveforlunchonmondays？wehavet

16、omatoes，tofuandfish.的書寫。教學(xué)難點理解句子thatsoundsgood.的含義。課前準(zhǔn)備.教師自己設(shè)計的一張schoolmenu。2.教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的readandwrite部分圖片、聲音、，以及相關(guān)媒體的播放設(shè)備，如錄音機、投影儀、幻燈片等。教學(xué)過程.warmup（熱身）letssing（1）教師播放letssing部分錄音，讓學(xué)生欣賞歌曲。（2）讓學(xué)生說說聽到的內(nèi)容，教師適當(dāng)補充解釋。（3）學(xué)生跟錄音唱歌曲，復(fù)習(xí)鞏固a部分內(nèi)容。2.presentation（新課呈現(xiàn)）談?wù)撘惶烊停?）教師提問：whatdoyouhaveforlunchonmondays？引

17、導(dǎo)學(xué)生理解意思后用ihave或wehave回答。（2）變化星期名稱提問：whatdoyouhaveforlunchon.？學(xué)生回答。（3）進一步擴展范圍：whatdoyouhaveforon？引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上回答。readandwrite（1）播放readandwrite的動畫或錄像，學(xué)生觀看，整體理解對話內(nèi)容。（2）教師指畫面提問：（可根據(jù)學(xué)生理解能力適時重復(fù)播放句子）øthisisamy.whatdoesamyhaveforlunchonmondays?øwhatwouldshelikefordinner？ø（指桌上的紙）whatisthis

18、？øisshehungry？ismewmewhungry，too？（3）教師說：hereistheschoolmenu.thatsoundsgood.學(xué)生重復(fù)句子。（4）學(xué)生獨立閱讀對話，然后完成finishthesentences部分，教師巡視，做一些有針對性的輔導(dǎo)。（5）學(xué)生跟錄音朗讀對話。分角色練習(xí)對話，可以在星期、三餐（breakfast，lunch，dinner）、食物方面做必要的替換。（2）教師說：hereisourschoolmenu.thatsoundsgood.教單詞：menu。借助手勢和表情讓學(xué)生理解thatsoundsgood.的意思，并重復(fù)句子。（3）提問

19、：whatdoyouhaveforon？先幫學(xué)生在表格中找答案，再引導(dǎo)他們用wehave回答問題。（4）學(xué)生分組看表格進行問答：a：whatdoyouhaveforon？b：wehave3letsplaygroupwork（1）將準(zhǔn)備好的表格發(fā)給學(xué)生，要求每個學(xué)生采訪三名同學(xué)周六和周日的午餐，并在表格中記錄：whatdoyouhaveforlunchonsaturdays/sundays？（2）學(xué)生兩人一組在紙上根據(jù)所給單詞完成4句話的拼寫。（3）教師對能正確拼出4句話的小組應(yīng)給予適當(dāng)獎勵。4鞏固與擴展（1）完成活動手冊p19的練習(xí)。編謎語比賽請學(xué)生進一步閱讀p26謎語，引導(dǎo)學(xué)生說說謎語中為謎

20、底提供了那幾方面的資料（味道、顏色、種類、第一個字母）。啟發(fā)學(xué)生在編謎語時，還可以從食物的形狀、大小，誰喜歡吃等角度來表達。學(xué)生分組來編謎語，教師巡視，及時解決學(xué)生在單詞拼寫或語句表達方面的問題。第四課時教學(xué)目標(biāo)與要求1能聽懂、會說本課時單詞tasty,salty,sweet,sour,fresh.2能聽懂、會說句型whatdoyoudoonsaturdays?ioftendomyhomework.并能在情景中進行運用。3能聽懂chant，并按照節(jié)奏來念4理解storytime教學(xué)重點：學(xué)習(xí)單詞tasty，salty，sweet，sour，fresh，healthy，并能用這些單詞對一些食物進

21、行簡單的描述。教學(xué)難點：healthy的發(fā)音教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、單詞卡、一袋鹽、一袋白糖、一小瓶醋和三杯加入鹽、糖、醋的溶液、一根新鮮的黃瓜、一個西紅柿、一個盤子。教學(xué)過程：1、warmupsingtogether教師播放letssing部分錄音，學(xué)生跟唱歌曲，適當(dāng)強調(diào)歌詞中的語句somethingsalty？somethingsweet？的意思。猜謎語教師說幾個關(guān)于食物的謎語讓學(xué)生猜，并適時引出本課單詞：（1）itsyummytoeat.itismadeofbreadandham.itsnamebeginswiththeletteras“ha”.whatisit?the

22、yareakindoffruit.theyareroundandsmall.someofthemarepurple,someofthemaregreen.whatarethey?2、presentationletslearn（1）教師出示一袋白糖，說：heressomesugar.再用舌頭添一下，以適當(dāng)?shù)恼Z氣說：itssweet.然后讓學(xué)生邊品嘗邊認讀單詞sweet，提示單詞中的字母組合ee發(fā)i：。（2）教師拿出一袋鹽，說：look，theyarenotsugar.theyaresalt.品嘗一點后表現(xiàn)出形象的表情，說：verysalty.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞salty，提示字母組合al在salt

23、y中的發(fā)音，一邊學(xué)生記憶單詞的拼寫。（3）教師出示一小瓶醋：thisisvinegar.itsverysour.讓學(xué)生用鼻子聞味，學(xué)習(xí)并認讀單詞sour。（4）教師出示一根新鮮的黃瓜，問：whatsthis?學(xué)生回答：itsacucumber.繼續(xù)問：isitsalty？isitsour？isitsweet？并引導(dǎo)學(xué)生做出相應(yīng)回答。教師說：itsafreshcucumber.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞fresh.讓學(xué)生說說現(xiàn)在季節(jié)中有的新鮮的蔬菜和水果：arefresh.（5）教師出示一個西紅柿，問：isthetomatosalty？isitsweet？isitsour？isitfresh？學(xué)生回答后，

24、教師說：tomatoesarehealthy,too.tofuishealthy.muttonishealthy.onionsarehealthy.引導(dǎo)學(xué)生理解單詞healthy的意思，帶讀單詞，強調(diào)healthy中ea和th的發(fā)音，幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握單詞的讀音。讓學(xué)生說出一些對健康有益的食品：is/arehealthy.（6）教師將西紅柿切好放入空盤中，拌入白糖，自己先嘗一口：itstasty.itismyfavourite.然后讓學(xué)生在品嘗中學(xué)習(xí)單詞tasty。然后教師說：tomatoesaremyfavourite.學(xué)生初步了解favourite的意思，并練習(xí)發(fā)音。（7）教師播放letsl

25、earn部分錄音，學(xué)生跟度單詞和句子。（8）教師范寫四會單詞，讓學(xué)生跟寫1、2遍。3、letsplayletschant（1）播放letschant部分錄音，學(xué)唱本課時歌謠。（3）根據(jù)兒歌的韻律和歌詞中的句子結(jié)構(gòu)創(chuàng)新更多描述食物的語句，并匯報表演。4、consolidationandextension1storytime（1）教師說：oh！imhungrynow.ihavefishforlunchtoday.butmyfishissalty.letsgotoarestaurant.（2）教師播放storytime部分，學(xué)生觀看。（3）讓學(xué)生自己閱讀故事。2完成活動手冊3小組合作作業(yè)：說唱兒歌；

26、讀lets中的單詞。第五課時教學(xué)目標(biāo)與要求：能聽懂會說：whatsyourfavouritefood?i/welike并能夠正確運用。2能夠你聽懂letstry的錄音，為幾張圖正確排序。3能根據(jù)tasktime中所給的范例自編一則廣告。教學(xué)重點：whatsyourfavouritefood?ilike.在情景中的應(yīng)用。教學(xué)難點：單詞favorite的發(fā)音較難掌握。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、，以及所學(xué)食物的單詞卡片、錄音機、投影儀、幻燈片等。教學(xué)過程：一warmup說唱兒歌letschant學(xué)生說唱b部分letschant的兒歌?？谡Z練習(xí)教師提問：doyoulikefish？（m

27、utton，pork，eggplants，grapes，cucumbers，tomatoes）學(xué)生用yes，ido.或no,idont.回答。教師說：ilikefish.fishismyfavouritefood.whatsyourfavouritefood?引導(dǎo)學(xué)生用ilike說出自己最喜歡的食物。二previewletstry教師播放錄音，請學(xué)生為幾張配圖正常排序，然后檢查學(xué)生完成情況。三presentationletssing教師播放擴展資料foodsong中歌曲afavouritefood的錄音，學(xué)生跟唱，教師強調(diào)歌詞中的favourite，幫助學(xué)生熟練掌握單詞的發(fā)音。并啟發(fā)學(xué)生說說歌

28、曲的意思。會話練習(xí)教師說：fishismyfavouritefood.whatsyourfavouritefood?學(xué)生模仿問句whatsyourfavouritefood?的讀音。letstalk教師播放letstalk部分錄音兩遍。教師提問：whatschenjiesfavouritefood?why?whatssarahsfavouritefood?why?學(xué)生兩人一組朗讀對話。教師播放letstalk部分2遍，第一遍學(xué)生觀看，第二遍不要聲音，學(xué)生兩人一組進行配音表演。四letsplaypairwork小組用所學(xué)句型談?wù)摳髯韵矚g的食品，并運用所學(xué)形容詞簡單說明原因；然后討論共同喜歡的食品

29、五consolidationandextensionletschant教師播放擴展資料中的歌謠whatsyourfavouritefruit?letschant錄音，學(xué)生說唱。鼓勵學(xué)生根據(jù)所聽歌謠的韻律和框架自編歌謠。學(xué)生之間進行問答說唱，比一比誰能說的朗朗上口。tasktime將tasktime1呈現(xiàn)給學(xué)生，請他們閱讀并理解其意。組織學(xué)生在課后制作一個有關(guān)食物的小廣告，要設(shè)計出精美的畫面，并配有說明其特征及優(yōu)點的語句，請全班同學(xué)參與評出最佳廣告人。第六課時教學(xué)目標(biāo)與要求：1能聽、說、讀、寫四會句子whatsyourfavouritefruit?ilikeapple.theyaresweet.idontlikegrape.theyresour.并在實際情景中運用完成填空練習(xí)。2能讀懂readandwrite的對話,完成填空練習(xí)。3.能夠理解pronunciation中字母組合的發(fā)音規(guī)則，讀出相關(guān)的單詞。4能夠完成letscheck部分。教學(xué)重點：1準(zhǔn)確理解readandwrite對話中的語句，掌握四會句子的書寫。2掌握字母組合ow，oa，fl，fr