懷念母親說(shuō)課稿

1、說(shuō)教材解析:課文以回憶的形式，介紹了作者對(duì)兩位母親一位是親生母親，一位是祖國(guó)母親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕”，充分表達(dá)了作者對(duì)親生母親永久的悔恨，對(duì)祖國(guó)母親不變的愛(ài)意。課文結(jié)構(gòu)分明，層次清晰。作者開(kāi)門見(jiàn)山，指出兩位母親在作者生命中同等重要的地位，為全文奠定了情感的基調(diào)，同時(shí)引出下文對(duì)兩位母親的描述。接著，作者描述了自己與親生母親的關(guān)系：雖然相處時(shí)間不多，但母子感情卻絲毫未減，相反因?yàn)槟赣H的離世，更加深了自己對(duì)母親的歉疚，并為此不斷懷念母親，這為闡述自己對(duì)祖國(guó)母親的愛(ài)鋪墊了感情基調(diào);然后，作者借助日記、散文摘抄的語(yǔ)段，描述了在漫長(zhǎng)的留學(xué)生涯中，對(duì)母親和祖國(guó)的懷念，將對(duì)兩位母親同樣的敬意、相

2、同的愛(ài)慕表達(dá)得酣暢淋漓，這是文章的重點(diǎn)所在。最后，作者呼應(yīng)文章開(kāi)頭，說(shuō)明為什么會(huì)有對(duì)兩位母親不變的情懷，使文章結(jié)構(gòu)渾然一體。說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生抓住那些表情達(dá)意的關(guān)鍵詞句，通過(guò)朗讀感悟，理解作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕;學(xué)習(xí)在讀懂課文的基礎(chǔ)上，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。說(shuō)教法學(xué)法:課文語(yǔ)言富有跳躍性，而且作者對(duì)母親和祖國(guó)的這種深厚感情，學(xué)生缺乏現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)。因此，在感受作者的情感方面會(huì)存在一定的困難。因此,教學(xué)前,我認(rèn)真揣摩教材,力求通過(guò)抓住重點(diǎn)字眼悔和恨理解,品讀,朗讀,誦讀,配樂(lè)讀,聽(tīng)讀,引讀,使學(xué)生在讀中感悟,讀中理解,兩個(gè)母親相同的情感,拓展升華為感恩手語(yǔ),創(chuàng)設(shè)感恩

3、課堂貫穿于始終.小學(xué)六年級(jí)上教案設(shè)計(jì)：懷念母親教案一引入:1. 母親,多么熟悉的字眼,多么親切的稱呼,我們?cè)鵁o(wú)數(shù)次呼喚著母親,無(wú)數(shù)次沐浴著母親的愛(ài),讓我們輕輕地喊一聲”母親”2. 此時(shí),在你的腦海中浮現(xiàn)出怎樣的母親形象?( )的母親3. 每個(gè)人都對(duì)自己的母親有著一份獨(dú)特的愛(ài),在著名學(xué)者季羨林的文章里,對(duì)于母親有著獨(dú)特的詮釋.今天,讓我們隨著文本走進(jìn)季老有著豐富情感的內(nèi)心世界.二 走進(jìn)季老:1.整體感知:范讀,細(xì)細(xì)品味母親的兩重含義2 談?wù)勀銓?duì)季老的了解三.講析感悟:懷念母親片刻沒(méi)有離開(kāi)過(guò)老人的心,在他心中,有一個(gè)無(wú)法磨滅的傷痛,他曾經(jīng)說(shuō):”我這永久的悔恨就是不該離開(kāi)故鄉(xiāng),離開(kāi)母親.”1 指名讀

4、,思考:你感受最深的是什么?有哪些詞語(yǔ)你不懂?2書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn).只有用心去感受每個(gè)文字,才能準(zhǔn)確捕捉季老的內(nèi)心感受.(用自己喜歡的方式品讀)3 聽(tīng)讀,品讀,相信同學(xué)們透過(guò)內(nèi)心世界走進(jìn)了季老,現(xiàn)在你能不能把這長(zhǎng)長(zhǎng)的一段文字讀成一個(gè)字,他心中有怎樣的感受?4 請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伟涯抗怄i定文字當(dāng)中,你從哪些語(yǔ)句中看到了這個(gè)恨 (出示資料1)5逐層品讀出示資料2誓言仍在,母親卻已作西風(fēng)而去,留下此恨綿綿無(wú)絕期配樂(lè)讀齊讀,相信你一定能讀懂這一段最為痛苦的文字四 異鄉(xiāng)甜蜜思母親在季老心中,他認(rèn)為什么最重?(母親母愛(ài))可他偏偏失去了最重的東西,他數(shù)十年懷念著自己的生母,身處異國(guó)他鄉(xiāng),這么遠(yuǎn)的距離割斷他的思念嗎

5、?1 誰(shuí)愿意帶著你的感受讀(3)2 頻來(lái)入夢(mèng)什么意思?季老懷念的不僅僅只有斤毫 的生母,還有誰(shuí)?3 輕聲讀季老的幾篇日記,感受季老別樣的情懷品糊指名讀為什么凄涼而又甜蜜? (回憶是一劑良藥,它可以慰籍我們孤獨(dú)低落的心)這凄涼這甜蜜最后融成一個(gè)字,縈繞在作者心頭,哪一個(gè)餓?一個(gè)悔字,寫出了作者對(duì)故鄉(xiāng)對(duì)祖國(guó)的無(wú)盡思念品哭接下來(lái)的日記里,作者談到了誰(shuí)?什么叫高興得不得了?有什么喜事嗎?不得了的后面都省略了什么?看到了母親(等待) 看到了自己(悔恨)情景寫話房東太太的兒子今天沒(méi)有回來(lái),也許后天就回來(lái)了,而自己的母親直到去世的那一天仍然沒(méi)有看到兒子回來(lái).( 樹(shù)欲靜而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不待)愛(ài)母親,愛(ài)祖國(guó)

6、這是怎樣的一種情啊!接著關(guān)注20日日記 ,作者簡(jiǎn)直不能忍耐的是什么?引讀: 作者多么想回到自己的祖國(guó)啊!讓我們共同走進(jìn)季老的內(nèi)心世界,我想到_-當(dāng)看到房東太太盼望兒子歸家的情景時(shí),立刻勾起了思母之情,我真想_這種思念是多么深切啊!我現(xiàn)在_-在異國(guó)的日子,每當(dāng)風(fēng)吹過(guò)窗外,雨聲入耳,我仰躺在_-五 夢(mèng)中尋母祖國(guó)與母親頻來(lái)入夢(mèng),作者為什么還要尋夢(mèng)呢?自由讀讀尋夢(mèng)的開(kāi)篇結(jié)尾,品一品有什么發(fā)現(xiàn)?課件比較面影與面龐的不同1 句子中有一個(gè)字,注定了他看到的母親一定是模糊的2 他在什么情況下才能看到母親呢?3 夢(mèng)里,季老在淚光中苦苦地追尋,他看清了嗎?沒(méi)有.然而,這一看,就是整整八十年哪!80年過(guò)去了,季老一直在尋找生母清晰的面影,最后得到的卻仍然是( 課件 ,天哪_)4作者為什么對(duì)祖國(guó)對(duì)母親有著如此