人教版教學(xué)課件必修3第三節(jié)其它植物激素

1、植物激素植物激素 由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運(yùn)送到作用部由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運(yùn)送到作用部位，對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物，位，對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物，稱作植物激素稱作植物激素一、一、生長(zhǎng)素的生理作用的特點(diǎn)生長(zhǎng)素的生理作用的特點(diǎn) 二、二、生長(zhǎng)素類似物在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用生長(zhǎng)素類似物在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用 兩重性：兩重性： 既能促進(jìn)生長(zhǎng)，也能抑制生長(zhǎng)；既能促進(jìn)生長(zhǎng)，也能抑制生長(zhǎng)； 既能促進(jìn)發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能促進(jìn)發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽； 既能防止落花落果，也能疏花疏果既能防止落花落果，也能疏花疏果防止果實(shí)和葉片的脫落防止果實(shí)和葉片的脫落促進(jìn)結(jié)實(shí)、獲得無(wú)籽果實(shí)促進(jìn)結(jié)實(shí)、獲得無(wú)籽

2、果實(shí)促使扦插枝條生根促使扦插枝條生根復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)課標(biāo)點(diǎn)擊課標(biāo)點(diǎn)擊【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)重點(diǎn)】 1、植物體內(nèi)的五種激素。、植物體內(nèi)的五種激素。 2、植物體內(nèi)所有激素相互協(xié)調(diào)，共同發(fā)揮作用。、植物體內(nèi)所有激素相互協(xié)調(diào)，共同發(fā)揮作用。 3、植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑在生產(chǎn)上的應(yīng)用、植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑在生產(chǎn)上的應(yīng)用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】 1、植物體內(nèi)的激素產(chǎn)生部位以及它們的生理功能。、植物體內(nèi)的激素產(chǎn)生部位以及它們的生理功能。 2、植物體內(nèi)所有激素相互協(xié)調(diào)，共同發(fā)揮作用、植物體內(nèi)所有激素相互協(xié)調(diào)，共同發(fā)揮作用。一、一、其它植物激素的種類和作用其它植物激素的種類和作用 二、二、植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用的應(yīng)用 本節(jié)知識(shí)內(nèi)容本節(jié)知

3、識(shí)內(nèi)容 3 3 其他植物激素其他植物激素第三章植物的激素調(diào)節(jié)第三章植物的激素調(diào)節(jié)其他植物激素的種類和作用其他植物激素的種類和作用植物激植物激素種類素種類合成合成 部位部位 主要作用主要作用生長(zhǎng)素生長(zhǎng)素幼嫩的芽、葉和幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子發(fā)育中的種子生長(zhǎng)素的作用表現(xiàn)為兩重性生長(zhǎng)素的作用表現(xiàn)為兩重性赤霉素赤霉素幼芽、幼根和未幼芽、幼根和未成熟的種子等幼成熟的種子等幼嫩部分嫩部分促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)；解除種子、塊莖的休眠并促進(jìn)萌發(fā)的促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)；解除種子、塊莖的休眠并促進(jìn)萌發(fā)的作用作用細(xì)胞分細(xì)胞分裂素裂素正在進(jìn)行細(xì)胞分正在進(jìn)行細(xì)胞分裂的幼嫩根尖裂的幼嫩根尖促進(jìn)細(xì)胞分裂；誘導(dǎo)芽的分化；防止植物衰老促進(jìn)

4、細(xì)胞分裂；誘導(dǎo)芽的分化；防止植物衰老脫落酸脫落酸根冠、萎焉的葉根冠、萎焉的葉片等片等抑制植物細(xì)胞的分裂和種子的萌發(fā)；促進(jìn)植物進(jìn)入休眠；抑制植物細(xì)胞的分裂和種子的萌發(fā)；促進(jìn)植物進(jìn)入休眠；促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老、脫落促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老、脫落情景情景1：科學(xué)家在對(duì)黃化豌豆幼苗切段的實(shí)驗(yàn)研究中發(fā)現(xiàn)，科學(xué)家在對(duì)黃化豌豆幼苗切段的實(shí)驗(yàn)研究中發(fā)現(xiàn)， 低濃度的生長(zhǎng)素促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)，但生長(zhǎng)素濃度增低濃度的生長(zhǎng)素促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)，但生長(zhǎng)素濃度增 高到一定值時(shí)，就會(huì)促進(jìn)切段中乙烯的合成，而乙高到一定值時(shí)，就會(huì)促進(jìn)切段中乙烯的合成，而乙 烯含量的增高，反過(guò)來(lái)又抑制了生長(zhǎng)素促進(jìn)切段細(xì)烯含量的增高，反過(guò)來(lái)又抑制了生長(zhǎng)素促進(jìn)切段

5、細(xì) 胞伸長(zhǎng)的作用。胞伸長(zhǎng)的作用。情景情景2：植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)也不單單是植物體內(nèi)激素的調(diào)植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)也不單單是植物體內(nèi)激素的調(diào) 節(jié)這么簡(jiǎn)單，植物激素在植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)中起節(jié)這么簡(jiǎn)單，植物激素在植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)中起 一定作用，但植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程的本質(zhì)是基因組一定作用，但植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程的本質(zhì)是基因組 在一定時(shí)間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果，當(dāng)然光在一定時(shí)間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果，當(dāng)然光 照、溫度等環(huán)境因子的變化，會(huì)引起植物體內(nèi)包括照、溫度等環(huán)境因子的變化，會(huì)引起植物體內(nèi)包括 植物激素合成在內(nèi)的多種變化，進(jìn)而對(duì)基因組的表植物激素合成在內(nèi)的多種變化，進(jìn)而對(duì)基因組的表 達(dá)進(jìn)行調(diào)節(jié)。達(dá)進(jìn)行調(diào)

6、節(jié)。情景探究：情景探究：?jiǎn)栴}探討：?jiǎn)栴}探討：（1）、由上面的例子，請(qǐng)大家看看能得出什么結(jié)論呢？）、由上面的例子，請(qǐng)大家看看能得出什么結(jié)論呢？（2）、植物激素幾乎控制著植物所有的生命活動(dòng)。這種說(shuō)法）、植物激素幾乎控制著植物所有的生命活動(dòng)。這種說(shuō)法 是否準(zhǔn)確？是否準(zhǔn)確？植物體內(nèi)各種激素是相互聯(lián)系，共同調(diào)節(jié)植物的各項(xiàng)生理植物體內(nèi)各種激素是相互聯(lián)系，共同調(diào)節(jié)植物的各項(xiàng)生理活動(dòng)?；顒?dòng)。 植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)是非常復(fù)雜的過(guò)程，從根本上說(shuō)是由基因植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)是非常復(fù)雜的過(guò)程，從根本上說(shuō)是由基因控制的，環(huán)境變化也會(huì)影響基因的表達(dá)，激素調(diào)節(jié)只是其中的控制的，環(huán)境變化也會(huì)影響基因的表達(dá)，激素調(diào)節(jié)只是其中的一種

7、調(diào)節(jié)方式。一種調(diào)節(jié)方式。 不準(zhǔn)確不準(zhǔn)確例題精析：例題精析：（1）、為了使南方運(yùn)到內(nèi)地的生香蕉盡快成熟以便及早上市，）、為了使南方運(yùn)到內(nèi)地的生香蕉盡快成熟以便及早上市， 可選用的措施是（可選用的措施是（ ） a、將其放在通風(fēng)良好的地方、將其放在通風(fēng)良好的地方 b、放在塑料薄膜袋中、放在塑料薄膜袋中 c、與成熟的蘋果共同存放、與成熟的蘋果共同存放 d、放入冷庫(kù)中低溫保存、放入冷庫(kù)中低溫保存（2）、愈傷組織是生根還是生芽均與細(xì)胞分裂素同生長(zhǎng)素的適）、愈傷組織是生根還是生芽均與細(xì)胞分裂素同生長(zhǎng)素的適 宜比例有關(guān)，有利于根的分化時(shí)，細(xì)胞分裂素宜比例有關(guān)，有利于根的分化時(shí)，細(xì)胞分裂素/生長(zhǎng)素的生長(zhǎng)素的 比

8、值（比值（ ） a、低、低 b、相等、相等 c、高、高 d、不確定、不確定ca植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用：植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用： 人工合成的對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有調(diào)節(jié)人工合成的對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有調(diào)節(jié) 作用的化學(xué)物質(zhì)。作用的化學(xué)物質(zhì)。（例如生長(zhǎng)素類似物）（例如生長(zhǎng)素類似物）容易合成容易合成原料廣泛原料廣泛效果穩(wěn)定效果穩(wěn)定定義：定義：合作探究：合作探究：（1）、你知道哪些農(nóng)產(chǎn)品在生產(chǎn)過(guò)程中使用了植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑）、你知道哪些農(nóng)產(chǎn)品在生產(chǎn)過(guò)程中使用了植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑（2）、哪些水果在上市前有可能使用了乙烯利）、哪些水果在上市前有可能使用了乙烯利（3）、生產(chǎn)過(guò)程中施用植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑，會(huì)不會(huì)影響農(nóng)產(chǎn)品的品質(zhì)）、生產(chǎn)過(guò)

9、程中施用植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑，會(huì)不會(huì)影響農(nóng)產(chǎn)品的品質(zhì) （4）、如果你是水果銷售員，面對(duì)半青不熟的水果，你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)使用乙）、如果你是水果銷售員，面對(duì)半青不熟的水果，你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)使用乙 烯利催熟嗎？作為一個(gè)消費(fèi)者，你又怎么看烯利催熟嗎？作為一個(gè)消費(fèi)者，你又怎么看例題精析：例題精析：（1）、下列各項(xiàng)中，與植物激素有關(guān)的一組是（）、下列各項(xiàng)中，與植物激素有關(guān)的一組是（ ） 生產(chǎn)無(wú)籽西瓜生產(chǎn)無(wú)籽西瓜 生產(chǎn)無(wú)籽番茄生產(chǎn)無(wú)籽番茄 棉花摘心棉花摘心 培育多倍體培育多倍體 枝條扦插枝條扦插 a、 b、 c、 d、（2）、對(duì)一些難以生根的林木枝條，在扦插時(shí)用（）、對(duì)一些難以生根的林木枝條，在扦插時(shí)用（ ）處）處 理，可促

10、進(jìn)其生根。理，可促進(jìn)其生根。 a、高濃度、高濃度 的人工合成的生長(zhǎng)素的人工合成的生長(zhǎng)素 b、適當(dāng)濃度的人工合成的生長(zhǎng)素、適當(dāng)濃度的人工合成的生長(zhǎng)素 c、含磷的化肥、含磷的化肥 d、一定濃度的尿素溶液、一定濃度的尿素溶液ab鞏固教材鞏固教材穩(wěn)扎穩(wěn)打穩(wěn)扎穩(wěn)打 (1)(1)、下列物質(zhì)不是植物激素的是（、下列物質(zhì)不是植物激素的是（ ）（多選）（多選) ) a. a.脫落酸脫落酸 b.b.吲哚乙酸吲哚乙酸 c.c.丙酮酸丙酮酸 d d乙烯乙烯 e.2e.2，4d4d（2 2）、下列現(xiàn)象與生長(zhǎng)素?zé)o直接關(guān)系的是（）、下列現(xiàn)象與生長(zhǎng)素?zé)o直接關(guān)系的是（ ） a a放在窗口的花卉向光源彎曲生長(zhǎng)放在窗口的花卉向光源

11、彎曲生長(zhǎng) b b棉花摘心能多結(jié)棉桃棉花摘心能多結(jié)棉桃 c c有心栽花花不成，無(wú)意插柳柳成蔭有心栽花花不成，無(wú)意插柳柳成蔭 d d楓樹(shù)葉秋天變紅楓樹(shù)葉秋天變紅c、ed鞏固教材鞏固教材穩(wěn)扎穩(wěn)打穩(wěn)扎穩(wěn)打3、在植物組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)中，人們一般選用、在植物組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)中，人們一般選用 促進(jìn)芽的分化促進(jìn)芽的分化 a生長(zhǎng)素生長(zhǎng)素 b赤霉素赤霉素 c細(xì)胞分裂素細(xì)胞分裂素 d脫落酸脫落酸4、下列生理現(xiàn)象不需要其他部位供應(yīng)生長(zhǎng)素的是（、下列生理現(xiàn)象不需要其他部位供應(yīng)生長(zhǎng)素的是（ ） a梨樹(shù)側(cè)芽萌發(fā)的抑制梨樹(shù)側(cè)芽萌發(fā)的抑制 b楊樹(shù)頂芽的生長(zhǎng)楊樹(shù)頂芽的生長(zhǎng) c番茄子房發(fā)育成果實(shí)番茄子房發(fā)育成果實(shí) d燕麥胚芽鞘尖端以下部位

12、的生長(zhǎng)燕麥胚芽鞘尖端以下部位的生長(zhǎng)cb 重難突破重難突破重拳出擊重拳出擊 5以下實(shí)驗(yàn)直接得出結(jié)論理由不充分的是（以下實(shí)驗(yàn)直接得出結(jié)論理由不充分的是（ ）a生長(zhǎng)素能促進(jìn)植物生長(zhǎng)生長(zhǎng)素能促進(jìn)植物生長(zhǎng) b單側(cè)光照引起生長(zhǎng)素分布不均勻單側(cè)光照引起生長(zhǎng)素分布不均勻c瓊脂塊不能感受光的刺激瓊脂塊不能感受光的刺激 d感受光剌激的部位是胚芽鞘尖端感受光剌激的部位是胚芽鞘尖端6下列不屬于植物激素調(diào)節(jié)的是下列不屬于植物激素調(diào)節(jié)的是 （ ）a向日葵的細(xì)嫩花盤跟著太陽(yáng)轉(zhuǎn)向日葵的細(xì)嫩花盤跟著太陽(yáng)轉(zhuǎn)b植物根的向地性生長(zhǎng)和莖的背地性生長(zhǎng)植物根的向地性生長(zhǎng)和莖的背地性生長(zhǎng)c植物對(duì)水和無(wú)機(jī)鹽的吸收植物對(duì)水和無(wú)機(jī)鹽的吸收d許多植

13、物葉片在秋末會(huì)脫落許多植物葉片在秋末會(huì)脫落bc重難突破重難突破重拳出擊重拳出擊7農(nóng)業(yè)科技人員做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：（農(nóng)業(yè)科技人員做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：（1）用適當(dāng)濃度的生長(zhǎng)素溶液處理末授粉）用適當(dāng)濃度的生長(zhǎng)素溶液處理末授粉 的番茄花蕾子房，獲得無(wú)籽番茄。（的番茄花蕾子房，獲得無(wú)籽番茄。（2）用四倍體西瓜與二倍體西瓜雜）用四倍體西瓜與二倍體西瓜雜 交，獲得三倍體西瓜植株，給其雌蕊授以二倍體西瓜花粉，子房發(fā)育成無(wú)交，獲得三倍體西瓜植株，給其雌蕊授以二倍體西瓜花粉，子房發(fā)育成無(wú) 籽西瓜。下列有關(guān)敘述正確的是（籽西瓜。下列有關(guān)敘述正確的是（ ） a.上述無(wú)籽番茄性狀能遺傳上述無(wú)籽番茄性狀能遺傳 b.若取無(wú)籽番茄植株無(wú)

14、性繁殖，長(zhǎng)成的植株所結(jié)果實(shí)中有種子若取無(wú)籽番茄植株無(wú)性繁殖，長(zhǎng)成的植株所結(jié)果實(shí)中有種子 c.上述無(wú)籽西瓜無(wú)性繁殖后，無(wú)籽性狀不能遺傳上述無(wú)籽西瓜無(wú)性繁殖后，無(wú)籽性狀不能遺傳 d.若取上述無(wú)籽西瓜無(wú)性繁殖，長(zhǎng)成的植株子房壁細(xì)胞含有若取上述無(wú)籽西瓜無(wú)性繁殖，長(zhǎng)成的植株子房壁細(xì)胞含有4個(gè)染色體組個(gè)染色體組8用生長(zhǎng)素處理獲得無(wú)籽番茄和用多倍體育種獲得無(wú)籽西瓜，下列有關(guān)敘用生長(zhǎng)素處理獲得無(wú)籽番茄和用多倍體育種獲得無(wú)籽西瓜，下列有關(guān)敘 述正確的是（述正確的是（ ） a生長(zhǎng)素處理獲得番茄無(wú)籽的變異屬于不能遺傳的變異生長(zhǎng)素處理獲得番茄無(wú)籽的變異屬于不能遺傳的變異 b無(wú)籽番茄植株扦插后長(zhǎng)出的植株仍結(jié)無(wú)籽果實(shí)無(wú)籽

15、番茄植株扦插后長(zhǎng)出的植株仍結(jié)無(wú)籽果實(shí) c三倍體西瓜無(wú)籽的變異不能遺傳的變異三倍體西瓜無(wú)籽的變異不能遺傳的變異 d. 無(wú)籽番茄屬于單倍體植物無(wú)籽番茄屬于單倍體植物ba重難突破重難突破重拳出擊重拳出擊9研究表明，除草劑研究表明，除草劑“敵草隆敵草隆”能抑制雜草光合作用過(guò)程中氧的形成能抑制雜草光合作用過(guò)程中氧的形成和二氧化碳的固定，在下列哪種條件下，除草劑的作用能發(fā)揮得比較明和二氧化碳的固定，在下列哪種條件下，除草劑的作用能發(fā)揮得比較明顯顯a.強(qiáng)光下強(qiáng)光下 b.黑暗中黑暗中 c.陰雨天陰雨天 d.早晨和傍晚早晨和傍晚10某興趣小組將生物園里的二倍體黃瓜（注：黃瓜是雌雄異花的植物）某興趣小組將生物園里

16、的二倍體黃瓜（注：黃瓜是雌雄異花的植物）的雌花分為四組，處理方法如下表。其中最可能獲得二倍體無(wú)籽黃瓜的的雌花分為四組，處理方法如下表。其中最可能獲得二倍體無(wú)籽黃瓜的處理組是（處理組是（ ） a乙組乙組 b乙組和丙組乙組和丙組 c丙組丙組 d丙組和丁組丙組和丁組組別組別 處處 理理 情情 況況 甲甲自然狀態(tài)自然狀態(tài) 乙乙開(kāi)花后，用適宜濃度的生長(zhǎng)素處理柱頭開(kāi)花后，用適宜濃度的生長(zhǎng)素處理柱頭 丙丙開(kāi)花前套上紙袋，開(kāi)花后，用適宜濃度的生長(zhǎng)素處理柱頭，然后再套上紙袋開(kāi)花前套上紙袋，開(kāi)花后，用適宜濃度的生長(zhǎng)素處理柱頭，然后再套上紙袋 丁丁開(kāi)花前套上紙袋，開(kāi)花后，用適宜濃度的秋水仙素處理柱頭，然后不再套上紙袋開(kāi)花前套上紙袋，開(kāi)花后，用適宜濃度的秋水仙素處理柱頭，然后不再套上紙袋 ac重難突破重難突破重拳出擊重拳出擊11分析右圖，對(duì)生長(zhǎng)素分布、運(yùn)輸、生理作用等不科學(xué)的解釋是（分析右圖，對(duì)生長(zhǎng)素分布、運(yùn)輸、生理作用等不科學(xué)的解釋是（ ） a.左側(cè)生長(zhǎng)素含量高，生長(zhǎng)快左側(cè)生長(zhǎng)素含量高，生長(zhǎng)快 b.生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式為