梅州市皇華中學(xué)2013屆高一上學(xué)期第一次質(zhì)檢(語文)Word版

1、梅州市皇華中學(xué)2013屆高一上學(xué)期第一次質(zhì)檢語 文1、 基礎(chǔ)知識（每小題3分，共24分） 1 下列加點字注音有錯誤的一項是（ ） A青荇（xng) 火缽(b) 忤逆(w) 模樣(m) B溯源(shu) 遒勁(qi) 戮沒(l) 拊心(f) C百舸(g) 頹圮(p) 忸怩(ni) 戍守(sh) D變徵(zh) 笙簫(shng) 遏制() 偏袒(tn) 2 下列詞語中，沒有錯別字的一項是（ ） A振怒 金榜題名 明火執(zhí)仗 識時務(wù)者為俊杰B寥廓 涇渭分明 和衷共濟 偷雞不成蝕把米C長篙 拈輕怕重 風(fēng)華正茂 一年之季在于春D稼接 輕歌曼舞 驚世駭俗 無事不登三寶殿 3 下列一段話中劃線成語使用不正確的

2、一項是（ ） 18歲的周洋在溫哥華冬奧會上不負(fù)眾望，贏得短道速滑女子1500米比賽金牌。心直口快的周洋不忘父母含辛茹苦養(yǎng)育之恩，對中央電視臺記者說，拿了金牌可以讓我爸我媽生活得更好一點。她的回答受到中國體育官員于再清的批評：首先還是要感謝國家。但網(wǎng)民們特別是年輕網(wǎng)民對于再清批評意見的指責(zé)卻不絕如縷。 A. 不負(fù)眾望 B. 心直口快 C. 含辛茹苦 D. 不絕如縷 4 下列句子沒有語病的一項是（ ） A.中央電視臺“今日說法”欄目將推出七期特別節(jié)目，目的就是要加強對未成年人的安全教育，提高他們自救自護的法律意識和能力。 B.推行有償使用塑料袋，主要是通過經(jīng)濟手段培養(yǎng)人們盡量減少使用塑料袋，這無疑

3、會對減少白色污染、凈化環(huán)境產(chǎn)生積極作用。 C.為了防止這次競拍免遭再次流拍，拍賣行可謂是絞盡腦汁，制訂了一系列的對策，但結(jié)果還是讓人遺憾。 D.凡是涉及群眾的切身利益和實際困難的事情，再小也要竭盡全力去辦。 5 依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 論語中充滿溫暖的、新鮮的、樸素的、身邊一樣的小故事。 ， 。 。 ， 。這就是“子曰：發(fā)奮忘食，樂以忘憂，不知老之將至?！?而在這個修煉的過程中，不是苦行僧的心態(tài) 它告訴我們的首先不是如何安天下 而是一種樂觀、光明、抱有未來希望的態(tài)度 也就是說，讓自己修煉好，是對社會、家國負(fù)責(zé)的第一前提 首先是如何修自身A. B. C. D.

4、 6 下列句子中，屬于賓語前置句式的一項是（ ） A若亡鄭而有益于君 B而燕國見陵之恥除矣 C夫晉，何厭之有 D 廉頗者，趙之良將也 7 下列各句中標(biāo)點符號的使用正確的一句是( ) 1 / 8A 市教委召開座談會，特邀幾所重點高中的校長，研討如何減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)的問題？B 原子彈、氫彈的爆炸，人造衛(wèi)星的發(fā)射、回收，標(biāo)志著我國科學(xué)技術(shù)達到了新的水平。C“我是來工作的，不是來休息的！”下車伊始的趙書記對辦公室的錢秘書嚷到：“馬上派車，我要到基層檢查抗旱救災(zāi)工作。”D 這首詩的第三四聯(lián)通過對肅殺秋意的渲染，使一個孤寂無助、報國無門的英雄形象躍然紙上。 8 貓頭鷹遇見老朋友斑鳩，問它“你要到哪里去？

5、”貓頭鷹說：“我準(zhǔn)備搬到東邊去?！卑啉F問：“為什么搬家呢？”貓頭鷹說：“這里的人都討厭我的叫聲?！卑啉F說：“你改變叫聲就可以了，如果你不改變，東邊的人也會討厭你的?！比绻源藢懸黄魑?，以下立意最佳的一組是（ ）1 對朋友的缺點應(yīng)直言相告。2 與其改變環(huán)境，不如改變自己。3 應(yīng)該學(xué)會說大家愛聽的話，不然會讓大家討厭。4 贏得社會認(rèn)同在于完善自我。5 好的建議能改變?nèi)说拿\。6 解決問題要抓住根本原因才能對癥下藥。7 朋友是非常重要的，好的朋友對人生的影響非常大。 A B C D 二、閱讀下面的文言文，完成912題。（21分）荊軻奉樊于期頭函，而秦武陽奉地圖匣，以次進。至陛下，秦武陽色變振恐，

6、群臣怪之，荊軻顧笑武陽，前為謝曰：“北蠻夷之鄙人，未嘗見天子，故振懾，愿大王少假借之，使畢使于前?！鼻赝踔^軻曰：“起，取武陽所持圖！” 軻既取圖奉之，發(fā)圖，圖窮而匕首見。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王驚，自引而起，絕袖。拔劍，劍長，操其室。時恐急，劍堅，故不可立拔。荊軻逐秦王，秦王還柱而走。群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵。諸郎中執(zhí)兵，皆陳殿下，非有詔不得上。方急時，不及召下兵，以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻，而乃以手共搏之。 是時，侍醫(yī)夏無且，以其所奉藥囊提軻。秦王方還柱走，卒惶急不知所為，左右乃曰：“王負(fù)劍！王負(fù)劍！”遂拔以擊荊軻，斷其左股

7、。荊軻廢，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王復(fù)擊軻，被八創(chuàng)。 軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報太子也?！弊笥壹惹埃瑪厍G軻，秦王目眩良久。 9 下列句中加點詞語解釋有誤的一項是（ ） （3分） A 至陛下。秦武陽色變振恐 陛下：指皇帝。 B 荊軻顧笑武陽 顧：回頭看。 C 愿大王少假借之，使畢使于前 假借：寬容、原諒。 D 侍醫(yī)夏無且以其所奉藥囊提軻 提：擲擊。10 下列句子中加點虛詞的意義和用法相同的一項是（ ） （3分） A 秦王還柱而走 圖窮而匕首見 B（秦王）乃以手共搏之 侍醫(yī)夏無且以其所奉藥囊提軻 C 使畢使于前 青，取之于藍而青于藍 D

8、因左手把秦王之袖 而右手持匕首揕之11 下面對文章內(nèi)容的表述，不正確的一項是（ ） （3分） A 這部分主要描述荊軻與秦王的交鋒，可謂波瀾迭起，荊軻的性格也表現(xiàn)得淋漓盡致。獻圖時，一“笑”一“顧”一“前”，沉著機智、鎮(zhèn)定自若，表明他的確具有超人的膽略和非凡的氣質(zhì)，可謂神勇之人。 B毫無精神準(zhǔn)備的秦王“驚起絕拔操急”慌得連劍也“不可立拔”。與此同時，荊軻“取奉發(fā)把持揕”。雙方展開了一場你死我活的博斗。 C 這部分多用局促短語，突出地渲染了千鈞一發(fā)的緊張形勢。一個人，一把匕首，把偌大的秦廷攪得上下驚惶，亂成一團。 D作者主要從正面描寫荊軻的語言、行動和神態(tài)，從而表現(xiàn)了荊軻履險不驚、臨難不懼的氣度和

9、品質(zhì)。12 把下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。（12分） （1）愿大王少假借之，使畢使于前。 （2）因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之三、詩歌鑒賞（20分） 閱讀下面一首詩，完成1314題。（12分）山居即事王 維寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。嫩竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。13 簡析“遍”“稀”二字在頷聯(lián)中的表達效果。 （6分）14 詩的后四句寫出了怎樣的景與情？（6分）15 將下面的空缺部分補充完整。（8分） （1）鷹擊長空，魚翔淺底， 。指點江山，激揚文字， 。 （2） ，油油的在水底招搖：在康河的柔波里， 。 （3） ，壯士一去兮不復(fù)還！ 人無遠(yuǎn)慮， 。 （4

10、）竹喧歸浣女， 。 ，王孫自可留。 四、 現(xiàn)代文閱讀（15分）心許子午蘭友人贈我一盆伶仃的植物，瘦長的葉子，頂部舉著一簇花苞，那花苞左右分披了，一律是待放的姿態(tài)。友人告訴我說，這植物，脾性怪，偏在夜半開花，因而得名“子午蘭”。那夜為安妥幾行文字，熬到很晚。忽而想起子午蘭，該正是開花的時候吧？锨亮陽臺的燈，果真看見子午蘭開的正好！但與我平空猜想的不一樣，不是熱烈地全部綻放，而是僅開了一朵花。紫藍顏色，指甲蓋般大小，精致的花瓣，更加精致的花蕊，單單薄薄的樣子，卻不失風(fēng)致真?zhèn)€是禁得起端詳?shù)囊环N花呢！次日起床，頭一件事就是探頭去看那朵子午蘭，已經(jīng)不十分精神了；中午下班回家再看時，卻早謙卑地垂了頭，尋不

11、到半點兒昨夜的姿容。那些日子就特別喜歡熬夜，熬到夜半時分，去看每次只開一朵的子午蘭。有時分明看到分披兩側(cè)的花苞各自預(yù)備好了一個鼓脹脹的花蕾，在心里跟自己說：這回，可要開出一對姊妹花了！然而，那兩個花苞仿佛決心要捍衛(wèi)某種風(fēng)格，夜半依然是一枝獨放，另一枝呢，自然排到了次日。 就這樣一天一朵地被美好地吊著胃口。二十多個花苞，足足賺走我二十幾日的快樂。很情愿為這棵子午蘭付出些快樂的遐想。想她定然是不畏懼寂寞的一種花。不但選擇了深夜，而且選擇了獨放。對著靜靜綻放的一朵紫藍小花，總有向她誦讀老杜那兩句靚詩的沖動“繁枝容易紛紛落，嫩蕊商量細(xì)細(xì)開”嘿，你沒覺出“商量”這個詞用得妙極嗎？設(shè)若我的子午蘭也需要“商

12、量”，她們該用怎樣細(xì)嫩的嗓音呢？呢喃說著次第展露芳菲心事的話題，連枝葉都給熏香了呢！不想邀寵，無意爭妍，慢條斯理地說出一個個漂亮的心愿，在完成了與星光的神秘對話之后，便義無反顧地凋萎了自己。如果這一株植物也擁有一顆小小的心，它一定是淡定的，從容的，也無疑是聰慧的，睿智的。太欣賞它那么妥帖地安排好了自己的花期，努力遷延了自己生命中最美麗的時光！如果，如果上帝也讓我開出自己的一種花，昨天的我，或許會在選擇的時刻惶惑，因為我同時愛著許多種花，掂量中，我定會被不得已的揚棄輕輕折磨；但是，今天，我已毅然決定讓自己開成了子午蘭！不在喧嚷的時刻喋喋不休地訴說，不在陽光與塵土交織的天空下迫不及待地披露心跡。珍

13、藏著一個紫藍色調(diào)的愿望，面對自己的靈魂，悄然打開。借一方無形的鏡子，照見自己的無瑕的容顏。在這個“凋謝”無情地覬覦著每一個無辜生命的世界上，我愿意學(xué)著子午蘭的樣子，每天讓自己開出一朵花，不急于和盤托出滿心錦繡，不迫著他人喝彩，認(rèn)真掐算著，精心安排好每一個日子，細(xì)水長流地支付自己的美麗心情。只要有花可開，就不允許生命與暗淡為伴。而當(dāng)?shù)蛑x必然降臨，就在自己的花影中欣然謝幕，不怨艾，不盤桓，走得果決而又凜然。心許子午蘭。唯愿我的愛從塵世的喧嚷中沉靜地濾出，作別繁復(fù)與火爆，攜著一個簡約的夢想，步入一種全新的純美境界16試分析結(jié)尾一段在全文中的作用（4分） 17文章劃線部分用了哪些修辭手法？這樣寫有什么

14、好處？（5分）18作者為何要心許子午蘭？請結(jié)合全文簡要概括。（6分）五、語言表達與運用（10分）19仿照下列句子畫線部分的句式特點，補充下面句子的空缺部分。（4分）溪流的兩岸，滿是五彩繽紛的花，像滿天的星星那么繁密， ， 。20 當(dāng)今社會，有人害怕上網(wǎng)，有人沉迷上網(wǎng)。請你給這兩類人分別寫一句話進行鼓勵或勸誡。要求：兩句都使用比喻的修辭手法，每句30字左右。（6分）（1）鼓勵： 。（2） 勸誡： 。6、 作文（60分）拿破侖曾豪氣沖天地說：“我比阿爾卑斯山還高！”說出這樣的話，不僅僅因為他身后有千軍萬馬，更因為他是一位勇者勇者無畏！孔子也曾說過，“見義不為，無勇也”“勇者不懼”。但孔子又說：“君

15、子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言。小人不知天命而不畏也，狎大人，侮圣人之言?！?1閱讀以上材料，請以“勇與畏”為題，自定立意，自選文體，寫一篇不少于800字的文章。參考答案1 B（“溯”應(yīng)讀“s”）（3分）2 B (A振震 C季計 D 稼嫁）（3分）3 D（A“不負(fù)眾望”是指不辜負(fù)大家的期望。B“含辛茹苦”形容忍受辛苦或吃盡辛苦。C“心直口快”意思是“性情直爽，有話就說”。A.B.C合乎語境。D不絕如縷”形容形勢十分危急，也形容聲音微弱而悠長。語境不當(dāng)。）（3分）4 D（A 動賓搭配不當(dāng)，“意識”與“增強”搭配。B 成分殘缺，“培養(yǎng)”后面缺少賓語中心語，改為“培養(yǎng)人們盡量減少使用塑料袋的習(xí)

16、慣”。C句式雜糅，刪掉“防止”或者“免遭”。）（3分）5 C （抓住“不是-而是”“也就是說”“而在這個修煉的過程中”等關(guān)聯(lián)詞和相關(guān)提示語就能排列出正確的語序。） （3分）6 C（A介詞結(jié)構(gòu)后置 B被動句 D判斷句）（3分）7 B（A句問號改為句號C句冒號改為逗號D句在三四間加頓號）8 C（材料的中心不在斑鳩的態(tài)度，而在內(nèi)容。引申很牽強，而且這不是材料的重心。觀點完全超出材料范圍，材料根本沒談到“命運”“人生”等結(jié)果性的問題。）9 A（陛下：殿前的臺階） （3分）10 B（A表修飾。 / 表順承 。 B都是介詞，用。 C介詞，在。 / 介詞，比。D助詞，的。/ 代詞，指 秦王。） （3分）11

17、 D（作者從正面描寫了荊軻的語言、行動和神態(tài)，也從側(cè)面描述了秦王及其群臣的不同表現(xiàn)，如群臣 的驚愕，秦王的惶急，左右的驚呼，從而表現(xiàn)了荊軻的履險不驚、臨難不懼的氣度和品質(zhì)。）（3分）12 （1）希望大王稍微原諒他，讓他在大王面前完成他的使命。（6分） （2）于是荊軻左手抓住秦王的衣袖，右手拿著匕首刺秦王。（6分）13“遍”字表現(xiàn)松茂鶴多，“稀”字表現(xiàn)來訪者少，兩者對照寫出山居環(huán)境的幽靜。（6分）14 寫出了夕陽西下，炊煙升起，嫩竹荷花清新可愛，人們采菱而歸的景象。表現(xiàn)出作者悠然閑適的心情。 （6分） 15（1）萬類霜天競自由 糞土當(dāng)年萬戶侯 （2）軟泥上的青荇 我甘心做一條水草 （3）風(fēng)蕭蕭兮易水寒 必有近憂 （4）蓮動下漁舟 隨意春芳歇 （每空1分）16 內(nèi)容上，進一步深化主題，表達了作者追求一種純美境界的思想感情；（2分） 結(jié)構(gòu)上，與標(biāo)題及上文相照應(yīng)，突出作者對子午蘭的喜愛之深，使文章的結(jié)構(gòu)更完整。（2分）17 用了擬人的手法。（1分）文章通過子午蘭“細(xì)嫩的嗓音”、“呢喃的”、“與星光的神秘對話”等的描寫， （2分）賦予子午蘭以靈性，形象的寫出了子午蘭不愿爭妍，甘守寂寞，緩緩展現(xiàn)生命之美的本質(zhì)。（2分）18 我之所以要心許子午蘭，是因為：（1）子午蘭選擇深夜開放，