關(guān)于參加師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教師個人心得體會

1、關(guān)于參加師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教師個人心得體會 最后,以身作那么,率先垂范,爭做楷模。在日常教學(xué)中也培養(yǎng)自身的大德大愛,引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的三觀,時辰為學(xué)生做出典范,言行舉止得體大方,時辰充滿正能量,以身作那么,爭做學(xué)生的良師益友。下面是小編為大家整理的關(guān)于參加師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教師個人心得體會,以供大家參考自創(chuàng)!關(guān)于參加師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教師個人心得體會 開學(xué)初,我市在教師隊伍中開展了強師風(fēng)、鑄師魂,爭做人民滿意教師的師德教育活動,并將今年定為師德建立年。育人先樹德,教師只有樹立好自身的形象,才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。關(guān)于參加師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教師個人心得體會通過這一階段的學(xué)習(xí),讓我對義務(wù)教育法、教師法、未

2、成年人保護法有了一些具體的了解,使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性,并約束與標(biāo)準(zhǔn)了我日常的教學(xué)行為,努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。學(xué)校在師德教育活動中,開展了集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的形式,從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,認(rèn)識到我的人生價值。作為一名教師,我應(yīng)當(dāng)為人師表,做學(xué)生的楷模,要持續(xù)提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),正確認(rèn)清和對待自己應(yīng)履行的職責(zé)。通過開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí),使我更加清醒地認(rèn)識到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,他們思想活潑,思維天真,好動,好鬧,工作煩燥之時,我會不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成不懂事,事后想來,這樣的我是不應(yīng)該的,現(xiàn)實上,學(xué)生是一個活的

3、生命體,他們有屬于自己的感覺和要求,優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛,然而淘氣的學(xué)生也并非一無是處。作為一名教師要有一副放大鏡的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以點帶面促進學(xué)生進步,在今后的教學(xué)中我要努力克制自己的不良情緒,沉下心來,靜下心來去教育每位學(xué)生,要學(xué)會用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己。和優(yōu)秀教師相比,我目前的思想境界還要持續(xù)提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友,改變師道尊嚴(yán)的舊觀念,使自己的教育深受學(xué)生喜愛,家長認(rèn)可,做一個人民滿意的教師。通過學(xué)校開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的缺乏。做人民滿意的教師不能光作為一種口號,要付出實際行動,在教育教學(xué)中首先要學(xué)會持續(xù)學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識,提高自

4、身能力,業(yè)務(wù)水平；其次,在實際教學(xué)中要勤于鉆研,傾心育人,要用心去教授知識,培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力；另外,師是服務(wù)于于學(xué)生的,在服務(wù)于學(xué)生的同時,要教會學(xué)生怎樣做人,做一個對社會有用的人?？傮w而言,師德師風(fēng)教育活動的學(xué)習(xí)中,先進教師的精神和行為清洗了我的心靈,激勵了我教書育人的熱情,也警示了我工作中的缺乏,更讓我體會到人生的價值所在,即工作是快樂的,奉獻是幸福的!關(guān)于參加師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教師個人心得體會 師德師風(fēng)不只是教師個人問題,也是教師群體問題。個人師德師風(fēng)不好,雖然有時會在小范圍里形成一個臭雞蛋毀了一鍋湯的壞影響,但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好,特別是與社會上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,

5、其危害性就大了。這時的師德師風(fēng)問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題,這時的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。師德,即教師的職業(yè)道德；師風(fēng),即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對一個教師特別的重要,因為,教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿。其身正,不令而行；其身不正,雖令不從。對于師德師風(fēng)問題,不少教育家及國家的領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述：孔子提出：躬自厚而薄責(zé)于人,以身立教,為人師表；教師作為人類靈魂的工程師,不只要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表。 綜上所述,我們清楚地意識到：正確認(rèn)識自身的職業(yè)價值,倡導(dǎo)愛崗敬業(yè),強化責(zé)任意識,是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知,作為教師,你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的

6、人,你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,而你要使學(xué)生成為有道德的人,就要讓學(xué)生愿意和你接近,以便對學(xué)生施加大的影響。因而,你自己就首先要成為有道德的人。良好的師德師風(fēng)的構(gòu)成,絕非一朝一夕,在制度約束的根底上,也需要廣闊教師提高自律意識,自覺修正自己生活、工作中的不良習(xí)慣,在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì)。1、愛崗敬業(yè)。首先,要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到教師的影響而努力學(xué)習(xí),持續(xù)進取。

7、2、尊重學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到教師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到教師的尊重了,他們才會尊重教師,愿意學(xué)習(xí)這個教師所教授的各種知識。努力進取。作為傳道授業(yè)的教師,只有持續(xù)的更新自己的知識,持續(xù)提高自身素質(zhì),持續(xù)的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身持續(xù)的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),持續(xù)開辟新教法。3、以身作那么。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因而,教師一定要時時

8、辰刻為學(xué)生做出好的典范,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到。堅持嚴(yán)于律己。以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會。我將堅持持續(xù)的學(xué)習(xí),使自己能在持續(xù)更新的知識中獲取營養(yǎng),能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生,更會在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。關(guān)于參加師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教師個人心得體會 全體教師通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),讓我們深深的知道:百年大計,教育為本；教育大計,教師為本；教師大計,師德為本。到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德,就是教師具備的最根本的道德素養(yǎng)；師風(fēng),是教師這個行業(yè)的風(fēng)氣風(fēng)氣。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類,這都是師德。十年樹木,百年樹人,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。

9、怎樣才能做一名好教師呢?我們認(rèn)為,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生是教師最根本的道德素養(yǎng)。一個教師只有熱愛學(xué)生,才會依法執(zhí)教,無微不至地關(guān)懷學(xué)生的安康成長；才會愛崗敬業(yè),樂于奉獻,竭盡全力地去教育學(xué)生；才會自覺自愿地約束自己,標(biāo)準(zhǔn)自己的言行,更好地做到為人師表、廉潔從教。我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說:教育之沒有情感,沒有愛,好像池塘沒有水一樣,沒有水,就不能稱其為池塘,沒有愛就沒有教育。教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品,而是一個個有著鮮活生命,正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就,那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們!古代教育家早就提出有教無類,同在一片藍(lán)天下,孩子們應(yīng)該有同等

10、的受教育權(quán)利。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間,將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到教師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,容易構(gòu)成特別性格,我們班就有一位這樣的同學(xué)。在他的學(xué)習(xí)生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他心中的堅冰,讓他在愉快的情感體驗中領(lǐng)受教育。雖然我無法象太陽一樣,將自己的光輝撒遍世界的每個角落,但我卻可以象母雞愛惜小雞一樣,關(guān)愛自己的每一個學(xué)生。但值得思考的是:為什么教師們對學(xué)生如此關(guān)愛,卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可?高爾基曾說過:愛孩子,

11、那是母雞都會做的事,如何教育孩子才是一件大事。讓我深深的體會到只有尊重學(xué)生,才能教育學(xué)生；沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中,亦師亦友,民主平等,是好教師的最重要特征。具有愛心和具有知識,對學(xué)生來說,他們更喜愛前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛,師生間真誠的情感,必定有著神奇的教育效果,會使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動,愿意接近教師,希望與教師合作,向教師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡:你的冷眼里有牛頓,你的嘲笑中有愛迪生。新課程改革全面鋪開以來,其主要理念就是以學(xué)生為本,關(guān)注學(xué)生的主體地位,而尊重學(xué)生,平等對待學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個人都

12、有自己的自尊,每個人都希望得到別人的尊重,這是一種心理上的需求,但尊重是相互的。關(guān)于參加師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教師個人心得體會 教師崗位一年里,雖然教學(xué)方法還不是很成熟,但我已在教學(xué)中學(xué)到了很多。我經(jīng)常思考小學(xué)英語的教學(xué)方法,學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計,以及組織與我們農(nóng)村學(xué)校相符合的教學(xué)活動。我也明白自身的學(xué)識不代表教學(xué)的好壞,教學(xué)是一項細(xì)致的工作,也是注重技巧的工作,于是我時時想把教學(xué)當(dāng)成一門藝術(shù)來研究。所以我積極參與每次的教研活動,吸取前輩的教訓(xùn)和專家的指導(dǎo),總結(jié)出自己的想法。經(jīng)過一年的努力工作和持續(xù)學(xué)習(xí),我獲益良多。在那里,我就近一年的師德情況自我鑒定一下,以此弘揚好的地方改善缺乏的地方,對回憶走過的路能夠更好

13、的看清前面的路。品德是決定一個人價值的先決條件。沒有良好的思想品德,其它的一切都是空談。因而這一年來我堅持定期學(xué)習(xí),提高自身的思想覺悟。認(rèn)真參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí),用心響應(yīng)黨的號召,堅決執(zhí)行黨的方針、政策,忠于人民的教育事業(yè),模范恪守中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn),愛崗敬業(yè),關(guān)懷群眾,樂于助人。關(guān)于參加師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教師個人心得體會 三百六十行,行行都有著不同的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn),即職業(yè)道德。職業(yè)道德由來已久、源遠(yuǎn)流長,我們教師這個職業(yè)在古代就有了職業(yè)道德的初步標(biāo)準(zhǔn),比方傳道授業(yè)、誨人不倦 、以身作那么、言傳身教等,此外還有熱愛學(xué)生、有教無類、不恥下問、知過而改、因材施教,循循善誘等有關(guān)教師職業(yè)道德方面的著名言論

14、。在社會持續(xù)開展,科學(xué)技術(shù)持續(xù)進步,人類進入信息化時代的今天,人們的思想由單一走向了多元化,新舊思想的交匯、碰撞,道德的淡薄、物欲的膨脹,無一不困擾著人們,而作為教師的我們在面臨著社會的巨大變化的同時,也面臨著價值觀、理想觀、人生觀的困擾迷惑和考驗。因而,重塑師德整頓師風(fēng)是及時的,必須的。師德師風(fēng)是什么?在小學(xué)教師崗位上工作了十多年的我,不敢說對師德師風(fēng)有多深的理解,幾年的工作經(jīng)歷,以及屢次的培訓(xùn)觀看了許多優(yōu)秀教師的師德演講報告和文章后,我今天重新學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn),對師德師風(fēng)的理解又有了一些新的感受和理解。在此,結(jié)合自身的認(rèn)識,談?wù)勎业囊稽c體會。所謂師德,就是教師應(yīng)具備的最根本的道德素養(yǎng)；

15、師風(fēng),是教師這個行業(yè)的風(fēng)氣風(fēng)氣。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類,這都是師德。十年樹木,百年樹人,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師呢?我認(rèn)為,愛崗敬業(yè),熱愛學(xué)生,尊重孩子是教師最根本的道德素養(yǎng)。而作為一名教師,只有熱愛自己的崗位,熱愛孩子,才會全身心地投入到教育工作中去。只有熱愛教育事業(yè)的教師,才會熱愛學(xué)生,主動與孩子溝通交流,了解孩子的思想,想學(xué)生所想,從心里愿意與學(xué)生成為朋友,建立起平等和諧的師生關(guān)系。因為愛孩子,孩子平時才會主動和教師交流思想,遇到困難,也會主動請求教師的幫助。其次,作為小學(xué)教師,遇到事情要冷靜,不隨便發(fā)怒,

16、不以威壓人,處事公平合理,不抱偏見,對班里所有的孩子一視同仁,熱愛每一個孩子。每一位孩子都渴望得到教師的愛,尤其是現(xiàn)今很多家庭都是獨生子女,多數(shù)在家里都受到所有人的關(guān)注和寵愛,因而在學(xué)校他們都希望成為焦點、受到關(guān)注,所以教師不應(yīng)該無視學(xué)生,無視學(xué)生的內(nèi)心需求,不能放棄每一個學(xué)生。另外,生活條件的改善,父母的期望,社會競爭的劇烈,使得一些孩子從小負(fù)擔(dān)就很重,作為家里獨一的孩子,他們承當(dāng)著家里所有人的期望,構(gòu)成了很大的心理壓力,這樣,他們?nèi)菀讟?gòu)成孤僻、霸道的個性,進入學(xué)校后這些孩子就出現(xiàn)了許多的不順應(yīng)：優(yōu)越感的失去,生活上的不順心在心理上形成了陰影。這就要求我們小學(xué)教師在孩子們跨入社會的第一階段小

17、學(xué)階段,就要對他們熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛的溫情去迎接每個孩子,讓他們在愉快的情感體驗中領(lǐng)受教育。作為教師,我們選擇的不是一個驚天動地的職業(yè),平凡的崗位不可能一鳴驚人。我們不是學(xué)者,不能用深遂的思想去提醒宇宙的奧秘；我們也不是詩人,不能用優(yōu)美的詩句去謳歌我們的職業(yè)；我們也不是企業(yè)家,不能用巨大的財富去表達(dá)我們的人生價值,但我們卻可以象大海中的航標(biāo)燈一樣,去引領(lǐng)著每一艘輪船從何起航。雨果曾說過：花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。 無論是什么職業(yè)、什么崗位,愛、奉獻是永恒不變的主題。只有滿懷信念和理想的教育工作者才能在學(xué)校這片沃土上,耕耘出最成

18、功的天地,得到最熱情的收獲,輻射出最靚麗的光輝。以人為本,是如今教育的重要課題,關(guān)注學(xué)生的主體地位,也是師德師師風(fēng)的重要內(nèi)容。而作為小學(xué)教師,尊重孩子,平等對待每個孩子,是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊,每個人都希望得到別人的尊重,這是一種心理上的需求,同時尊重也是相互的。小學(xué)生雖小,但也是有自己思想和行動自由的獨立個體,被平等對待是他們的一大愿望,能得到教師的尊重對孩子們是極大的精神激勵。尊重學(xué)生的實質(zhì)是把每個學(xué)生當(dāng)作有尊嚴(yán)、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體,從尊重學(xué)生出發(fā),建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,教師要進展必要的角色轉(zhuǎn)換,要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來,要從家長的威

19、嚴(yán)中解放出來,要從獨一正確的師長的假想中醒悟過來,學(xué)會傾聽,學(xué)會理解,學(xué)會寬容,學(xué)會欣賞,懂得贊美,善于交流,成為兒童成長的伙伴,成為兒童成長的引導(dǎo)者和鼓勵者,成為孩子們的同志和朋友。而這正是良好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn)：師生之間保持一種人格上的平等相互理解、相互尊重。然而,當(dāng)今社會的開展和人性本身的弱點使得許多教師在承受著社會和學(xué)校的壓力,以及工作和生活上的種種煩惱。曾經(jīng),我也為自己的工作而苦惱、心煩、迷茫,而當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師尤其是優(yōu)秀教師們無怨無悔,像春蠶、像蠟燭,用自己的青春和生命來保衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時,我感動、羞愧了。這些教師用自己的行動,用自己生命的痕跡激勵著我們,這些同行

20、,使我們對于干教育這項事業(yè)由不情愿到情愿,由情愿到全身心地?zé)釔圻@個工作。因為,生命的意義遠(yuǎn)不止于功利。人吃飯是為了活著,但活著絕不是為了吃飯。我們的教育行業(yè)就是不同于別的行業(yè)的會使人具有使命感的崇高的事業(yè)。放眼望去,成千上萬的小學(xué)、中學(xué)、幼兒園的園丁們在各自的崗位上腳踏實地、一絲不茍地默默耕耘著,他們用無怨無悔的付出與奉獻奠定了祖國建立事業(yè)堅實的根底。今后,我將和所有的教師們攜起手來,愛崗敬業(yè),勇于創(chuàng)新,認(rèn)真執(zhí)教,共同撐起教育這片藍(lán)天。關(guān)于參加師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教師個人心得體會 我認(rèn)為一位師德高尚的教師,應(yīng)該不只是愛正常的學(xué)生,還要學(xué)會愛每一個學(xué)生,尤其是要關(guān)懷、愛惜、幫助家庭有困難、學(xué)習(xí)落后、身患

21、疾病的學(xué)生。原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為：當(dāng)教師必不可少的,甚至幾乎是很主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生,必須了解學(xué)生,尊重學(xué)生,時辰把學(xué)生放在心上,體察學(xué)生的內(nèi)心世界,關(guān)注他們在學(xué)習(xí)、生活等方面的安康開展,同情學(xué)生的痛苦與不幸,與學(xué)生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系。作為基層教育工作者,我們的工作對象是小學(xué)生,是一個個可塑性極強的人,尤其應(yīng)該注重以學(xué)生為本,以學(xué)生的全面開展而開展。我們不能僅僅教給學(xué)生知識,做一個教書匠,我們應(yīng)該做學(xué)生人格的塑造者,學(xué)生思維的開發(fā)者,學(xué)生智慧的啟迪者,學(xué)生能力的培養(yǎng)者,學(xué)生創(chuàng)新精神的激發(fā)者。教師對學(xué)生的教育,不只是促進學(xué)生一時的開展,不只是以學(xué)生暫取得好的卷面成績?yōu)橐罁?jù),

22、更要促進學(xué)生的可持續(xù)開展,讓學(xué)生離開學(xué)校后,依然有潛力可挖。同時。我們是服務(wù)于社會,服務(wù)于社會家庭的行業(yè),我們還應(yīng)該注重以服務(wù)于社會為本,以家長對子女教育要求為本。作為一個社會人,教師也應(yīng)注重自身的開展,需要持續(xù)地學(xué)習(xí),實踐,探索,創(chuàng)新,持續(xù)拓展自己的知識,提高自己的能力,提升人格的魅力。這不只是作為個體人的開展的需要,也是為了學(xué)生的全面可持續(xù)開展的需要。在當(dāng)今知識和信息迅猛開展的時代,教師這一特殊的社會角色,更要追求自身的持續(xù)開展,才能順應(yīng)學(xué)生日益增長的知識、能力、創(chuàng)新精神等作為一名教師,自己還有很多的缺乏。以前總認(rèn)為只需讓自己的學(xué)生成績提高,家長滿意自己的教學(xué),對自己有一個好的評價,學(xué)校認(rèn)

23、可自己的教學(xué)成績,自己就可以稱得上是一名好教師了。聽完講座,感覺自己離做一位好教師還存在一定的差距。與此同時,自己不只是一名教師,還是一位負(fù)責(zé)教學(xué)的管理人員,感到自己肩上的擔(dān)子很重,自己需要學(xué)的東西還很多。如果自己所帶團隊的教師沒帶好班,從某種意義上講是自己沒有當(dāng)好教師的教師,沒有尋找到更好更新的教學(xué)方法、運用更加合理的教學(xué)手段去引導(dǎo)教師的教學(xué)。大多數(shù)人認(rèn)為當(dāng)一名小學(xué)教師很容易,但如果你想成為一名受人尊敬、喜愛的教師還是需要付出努力的?，F(xiàn)在大多數(shù)的教師還是以教授學(xué)生知識,以學(xué)生的成績?yōu)楦軛U來衡量自己的成績,證明自己是一名優(yōu)秀的教師。但通過聽完講座,才使自己明白了怎樣做才算是一位合格的好教師。像

24、李云曉講的很多教師教育學(xué)生錯誤的實例當(dāng)中,自己也曾犯過類似這樣的錯誤,例如：學(xué)生沒帶作業(yè)會認(rèn)為是他沒做；上課學(xué)生不注意聽講,會吼學(xué)生；時常把學(xué)生當(dāng)成裝知識的桶,對講的新知識希望學(xué)生一次全部掌握,學(xué)生掌握不了自己很生氣。我想通過此講座后,一定會選擇一些更巧妙的方法去教育引導(dǎo)學(xué)生,使自己與好教師距離。說了這么多,也想說幾句通過此次講座另外的一種感想。我自己認(rèn)為每一位站在講臺上講課的教師,還是都想成為受人尊敬的好教師的,為什么咱們的教師把自己的學(xué)生教出了成績,自己還是不夠優(yōu)秀呢?那就證明了我們大局部的教師并不是師范畢業(yè),對教學(xué)的內(nèi)涵理解不夠深刻,對行業(yè)認(rèn)識不夠?qū)I(yè),心里對什么才是真正優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)不

25、夠明確,沒有目標(biāo)自然也就失去了努力的方向,每個教師就按自己心里目標(biāo)向優(yōu)秀教師邁進。什么是師德,師德的力量又是什么。我們每個人都知道考教師資格證要考心里學(xué)、教育學(xué),可有誰真正理解教育學(xué)、心里學(xué)在教學(xué)中的實際運用?，F(xiàn)在真的感覺自己好比是井底之蛙,只看到了自己頭頂上那一片天空,總對自我的成績很滿足,不明白樓外青天,但聽完此講座真是這種感覺,心里想,如果自己能多學(xué)點其它方面的知識,我?guī)У膶W(xué)生就更棒了,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣就更高了。通過聽完此講座,我想自己以后無論是在教學(xué)生方面還是與教師溝通交流方面,多采用實例去說服教育,多換位去思考問題,對出現(xiàn)的問題要做到不急不躁,耐心處理。我的學(xué)生和我一起工作

26、的教師都是一顆顆珍珠,我要努力去做好我的學(xué)生與教師們這條普通的繩子,讓我的學(xué)生與教師們這些珍珠都能越來越閃亮。一個人只能做好一件事,我想我們新洲這一撥人定能做好一個大的事業(yè)。我們從現(xiàn)在開始就要持續(xù)的學(xué)習(xí),提高自己,培養(yǎng)自己一些良好的習(xí)慣,心里有一個堅決的信念,相信教育的力量,本著立足本職,對每個學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,使每一位教師都成為真正優(yōu)秀的教師。關(guān)于參加師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教師個人心得體會 師德師風(fēng)對一個教師來說個性的重要,因為,教師是孩子行動的標(biāo)桿,教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因而,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。透過對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我簡單得談?wù)勔韵聨c體

27、會：第一,嚴(yán)以律己,注重言行。為人師表,堅持嚴(yán)以律己,增強自身的自控潛力,每一天都帶著一份好情緒投入到工作中,帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,但我都坦然的應(yīng)對,不以個人的得失斤斤計較,不把個人情緒帶到工作中。能夠說每一天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠的對待每一位孩子。用平平時時的心態(tài)、高快樂興的情緒來干實實在在的事情。第二,培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感,使人愉悅,然而作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有持續(xù)的更新自己的知識,提高自身素質(zhì),持續(xù)的完善自己,才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,表達(dá)教師教學(xué)的

28、智慧,常規(guī)教學(xué)做到扎實有效。第三,刻苦鉆研業(yè)務(wù)。通曉教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有通曉業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地教授給學(xué)生。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失,學(xué)生對教師也沒有決心可言,教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就務(wù)必自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。我們必須要與時俱進,孜孜不倦的學(xué)習(xí),用心進取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精。第三,堅持一切為了孩子,為了孩子的一切,與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)懷每一個孩子,尊重每一個孩子的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),正確處理教

29、師與孩子家長的關(guān)系。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到教師的尊重了,他們才會尊重教師,愿意學(xué)習(xí)這個教師所教授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán),如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,那么我們就生活在天堂。第四,注重團隊合作。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作,這就需要教師具備良好的團隊精神。團隊精神,字只有四個,簡單的說來就是溝通、信任、團結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭,個人只有融入到這個大家庭才能得到提高,體會到工作的愉快,幼兒園也能得到良好的開展。因而,在工作中我們就應(yīng)注意與教師的合作,不計較個人得失,以群眾榮譽為前提,做好每一項工作。因而,師德不是簡單的說教,而是一種精神表達(dá),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化檔次的表達(dá)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只需將作為教師的美德繼續(xù)下去,讓自己在持續(xù)自我剖析、自我開展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值!關(guān)于參加師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教師個人心得體會 師德,不是簡單的說教,而是一種精神表達(dá),一種深厚的知識和文化檔次的表達(dá)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!用自身的典范作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效。桃李不言,下自成蹊。相信合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生。社會