課程及其原理課件

1、課程及其原理課件 第一章 課程與課程理論 第二章 第三章 我國初等教育的課程及其改革課程及其原理課件第一章 課程與課程理論 主要內(nèi)容： 搞清楚關(guān)于課程的一些基本概念，如： 什么是課程？ 課程編制是怎么一回事？ 課程發(fā)展是什么？ 課程理論的發(fā)展等等。 課程及其原理課件一、課程的涵義及其變化 周朝的學(xué)校：學(xué)，庠，序，在這些早期的小學(xué)中，開設(shè)的課程有：禮、樂、射、御、書、數(shù)，這是中國最早的小學(xué)課程： 禮政治、倫理 樂綜合藝術(shù)，包含詩、歌、樂、舞為一體 射軍事訓(xùn)練 御軍事訓(xùn)練 書教習(xí)字、六種造字法：象形、指事、會意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借 數(shù)九種數(shù)學(xué)方法課程及其原理課件 課程一詞在我們中國最早始見于唐宋。

2、唐朝孔潁達(dá)在五經(jīng)注中提到：養(yǎng)護(hù)課程，必君子之監(jiān)之。 南宋朱熹朱子全書論學(xué)中提到：寬著期限，緊著課程，小立課程，大作工夫。 在西方，課程curriculum一詞原意為進(jìn)程、跑道，最早由蘇格蘭人在1820年開始使用。課程及其原理課件小組討論：在日常生活中，你會在說什么時(shí)候使用課程這一詞？在這一情境中，課程具體的是指什么？ 課程一詞在日常中的使用： l l 這門課程真沒意思！ l l 現(xiàn)在小學(xué)的課程太多，學(xué)生的負(fù)擔(dān)太重。 l l 學(xué)校把下一學(xué)期的課程都安排好了。 l l 現(xiàn)在學(xué)校的課程有點(diǎn)跟不上現(xiàn)在的社會需求。課程及其原理課件三種課程界定： 1、狹義的課程定義：指一門學(xué)科，一組學(xué)科和一組教材。 2、

3、廣義的課程定義：指學(xué)生在學(xué)校依據(jù)教育目的、有計(jì)劃的指導(dǎo)下，所獲得的全部經(jīng)驗(yàn)。 3、更為廣泛的課程定義：指的是整個(gè)教育環(huán)境和學(xué)生在與環(huán)境中各項(xiàng)因素交互作用下所獲得的全部經(jīng)驗(yàn)。課程及其原理課件古德萊德對各種課程定義的分類 （1）理想的課程 （2）正式的課程 （3）領(lǐng)悟的課程 （4）運(yùn)作的課程 （5）經(jīng)驗(yàn)的課程課程及其原理課件二、課程的表現(xiàn)形式 1、課程標(biāo)準(zhǔn)（課程計(jì)劃）是教育行政機(jī)關(guān)為實(shí)現(xiàn)國家的教育方針和目標(biāo)與各級學(xué)校的教育目標(biāo)，對學(xué)校課程實(shí)施的目標(biāo)、內(nèi)容與方法所訂定的指導(dǎo)原則與綱要，以此作為選編教材、進(jìn)行教學(xué)與評價(jià)的依據(jù)。 屬理想課程層次。 2、課程表 3、教材：兒童所要學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容的具體體現(xiàn)之

4、一。包括教科書、參考書、圖表、影片、幻燈片、錄音帶、磁盤等等。課程及其原理課件三、與課程相關(guān)的一些概念 1、課程設(shè)計(jì)（curriculum design） 又稱為課程編制(curriculum making)，課程建構(gòu)(curriculum construction) 強(qiáng)調(diào)課程工作者對達(dá)成課程目標(biāo)所需要的各種因素、技術(shù)和程序進(jìn)行構(gòu)想、計(jì)劃和選擇的過程。課程及其原理課件2、課程發(fā)展(curriculum development) 包含兩種含義： 一是指課程的歷史演變和發(fā)展； 二是指課程的編制和修訂。 前者強(qiáng)調(diào)課程的歷史縱向變化發(fā)展，后者強(qiáng)調(diào)課程結(jié)構(gòu)的橫向變化。 塔巴所提出的課程發(fā)展過程： 診斷需要、形成目標(biāo)、選擇內(nèi)容、組織內(nèi)容、選擇學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、確定評價(jià)內(nèi)容和選擇評價(jià)方法。課程及其原理課件四、現(xiàn)代課程理論的奠基石 1、泰勒課程與教學(xué)的基本原理（1949） 圍繞四個(gè)基本問題： 學(xué)校應(yīng)該達(dá)到哪些教育目標(biāo)？ 提供哪些教育經(jīng)驗(yàn)才能實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)？ 怎樣才能有效地組織這些教育經(jīng)驗(yàn)？ 我們怎樣才能確定這些目標(biāo)正在得到實(shí)