北師大版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案

1、第一單元(單元主題）除法(2018)分桃子（兩位數(shù)除以一位數(shù))學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能:結(jié)合“分桃子”的故事情境，探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算。 2、過程與方法：經(jīng)歷平均分物的過程，體會(huì)平均分物過程與除法豎式的聯(lián)系。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:能用除法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,提高解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn):探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn):經(jīng)歷平均分物的過程，體會(huì)平均分物過程與除法豎式的聯(lián)系。教學(xué)方法：畫圖法,討論法，練習(xí)法。教具準(zhǔn)備:課件教學(xué)要點(diǎn):探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算。經(jīng)歷平均分物的過程,體會(huì)平均分物過程與除法豎式的聯(lián)系。教學(xué)過程：一、

2、導(dǎo)入新課.復(fù)習(xí)。123= = 24= 6 484= 7二、導(dǎo)學(xué)新課 1創(chuàng)設(shè)“分桃子”的情境,啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖表中提供的信息提出問題。板書:分桃子 理解圖示內(nèi)容,讓學(xué)生找信息,匯報(bào)在圖中得到了哪些數(shù)學(xué)信息？(關(guān)注學(xué)生能否根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題）“圖中有多少個(gè)桃子？”“6中的6表示圖中的那部分？8呢?”2.提出問題:8個(gè)桃子平均分給2只猴子，每只分多少個(gè)?解決問題。(）個(gè)桃子平均分給2只猴子，每只分多少個(gè)？列算式:62=獨(dú)立完成與小組合作,出示要求： 運(yùn)用前面學(xué)習(xí)過的知識(shí),思考口算除法該如何計(jì)算？ 學(xué)生匯報(bào):口算: 豎式計(jì)算:請(qǐng)你根據(jù)剛才口算的過程，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用豎式計(jì)算,教師巡視，展示不同

3、的表示方法。交流展示各自的豎式，結(jié)合前面分物的過程，說一說,豎式每步表示的意思是什么?()和(）：先把個(gè)十平均分成2份，每份是30，就是602=3；再把余下的根平均分成2份，每份是4根,就是2；3+=3,商34,表示每只猴子各分到3個(gè)桃子。(3):就是把口算的方法簡(jiǎn)單的：“安裝”了過來，碰到不能平均分的情況就無(wú)法表示了。對(duì)于算式（)的形式,進(jìn)行優(yōu)化,并讓學(xué)生體會(huì)到除法豎式計(jì)算的一般方法：從被除數(shù)的高位算起,先算十位，再算個(gè)位，數(shù)位要對(duì)齊。2又來了一只猴子，6個(gè)桃子平均分給3只猴子，每只分到多少個(gè)?還剩多少個(gè)?補(bǔ)充完上面的豎式，說一說豎式每一步的意思?追問，余數(shù)2的實(shí)際意義是什么？剩下的2個(gè)桃子

4、,不夠再分,所以余數(shù)是2，余數(shù)要比除數(shù)小。三、鞏固練習(xí)1完成課本練一練問題，并用算式表示計(jì)算過程?2完成課本練一練第3題。四、課堂小結(jié)用豎式計(jì)算的時(shí)候應(yīng)該注意些什么？ (1）相同數(shù)位要對(duì)齊; (2）符號(hào)要寫準(zhǔn)確； ()從高位除起,先算十位，再算個(gè)位。 (4）余數(shù)要比除數(shù)小。五、布置作業(yè)1.課堂作業(yè): 教材第3頁(yè)第題，第題。 2.課后作業(yè):練習(xí)冊(cè)第,2頁(yè)板書設(shè)計(jì):/www.xkb1.c m分桃子(兩位數(shù)除以一位數(shù))七、教學(xué)反思：分橘子(兩位數(shù)除以一位數(shù)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：b1.c m 1、知識(shí)與技能:結(jié)合“分橘子”情景，進(jìn)一步探索兩位數(shù)除以一位數(shù)除法的計(jì)算方法。 2、過程與方法:會(huì)判斷兩位數(shù)除以一位數(shù)的

5、商是幾位數(shù),并會(huì)用除法豎式正確地計(jì)算。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在解決問題過程中體會(huì)除法在生活中的實(shí)際應(yīng)用，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)判斷兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù),并會(huì)用除法豎式正確地計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)判斷兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，并會(huì)用除法豎式正確地計(jì)算。熟練解決實(shí)際問題。教學(xué)方法：談話法、練習(xí)法、討論法教具準(zhǔn)備:課件教學(xué)要點(diǎn)：會(huì)判斷兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入用豎式計(jì)算下面各題: 482= 92= 693= 5= 676= 2= 54= 963= （規(guī)范豎式的書寫規(guī)范)二、導(dǎo)學(xué)新課 觀察情境圖,你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息? 籃零個(gè),也就是有48個(gè),平

6、均分給三個(gè)人。 提出數(shù)學(xué)問題:48平均分給三個(gè)人,每個(gè)人各分得多少個(gè)?2.列式：4=(1)分一分,算一算：用4捆小棒代表4籃橘子，獨(dú)立嘗試分一分。全班交流，說一說:先分那部分,再分哪部分？“4捆平均分給3個(gè)人，每人1捆，還剩下捆怎么辦？”從干才的分的過程中可以看出,3人先分30個(gè)，每人分到10個(gè)；再分余下的個(gè),每人分到6個(gè)，每人共分到6個(gè)。（2）你能用豎式表示剛才分的過程嗎？引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)482和48除以3的不同之處。、 每人共分到6個(gè) 3310,表示人先分掉3個(gè) 480=8,表示分掉3個(gè),還剩下18個(gè) 183=,表示3人再分剩下的1個(gè)，每人分到6個(gè),在個(gè)位上商6. 上式與482的不同之處：

7、 被除數(shù)的首位不是除數(shù)的整數(shù)倍。問題：豎式中第一步的“”表示多少,為什么“30”的“0”可以省略不寫? 寫在十位上，表示30。因此數(shù)位一定要對(duì)齊。3.算一算，想一想: 382= 52= 23=學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，展示交流算法,強(qiáng)調(diào)格式書寫的規(guī)范性。 58 6=問題：怎樣判斷商是幾位數(shù)？小組交流,匯報(bào)結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述。十位上的數(shù)如果比除數(shù)小,商是一位數(shù)十位上的數(shù)如果比除數(shù)大,商是二位數(shù)。三、鞏固練習(xí)1完成課本練一練第1題，分一分,算一算。用豎式算一算，并結(jié)合豎式算一算，說一說每一步的意思。.完成課本練一練第3題。3完成課本練一練第4題。4.完成課本練一練第5題。學(xué)生理解題意后，

8、獨(dú)立完成,集體訂正。四.課堂小結(jié) 說一說你這節(jié)課都學(xué)到了哪些知識(shí)點(diǎn)五、布置作業(yè)1.課堂作業(yè): 完成課本第頁(yè)的第、4題。 2課后作業(yè):練習(xí)冊(cè)第3,4頁(yè)。六、板書設(shè)計(jì)分橘子(兩位數(shù)除以一位數(shù)) 每人共分到16個(gè) 303=1，表示3人先分掉30個(gè) 48-018，表示分掉0個(gè),還剩下18個(gè) 136，表示3人再分剩下的8個(gè)，每人分到6個(gè)，在個(gè)位上商.教學(xué)反思:商是幾位數(shù)（被除數(shù)中沒有0)學(xué)習(xí)目標(biāo):1、知識(shí)與技能:結(jié)合判斷三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)的過程，深刻理解除法的意義。、過程與方法:借助兩位數(shù)除以一位數(shù)的已有經(jīng)驗(yàn)，探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的豎式筆算的方法。、情感態(tài)度與價(jià)值觀:能用除法運(yùn)算解決生活

9、中的簡(jiǎn)單問題,發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):判斷三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)的過程。教學(xué)難點(diǎn):探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的豎式筆算的方法。教學(xué)方法:談話法、練習(xí)法、討論法教具準(zhǔn)備:課件教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課382= 24= 723=87= 736 49=學(xué)生獨(dú)立完成,教師巡視，強(qiáng)調(diào)格式書寫的規(guī)范性。二、導(dǎo)學(xué)新課 出示課本主題圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察。理解圖示內(nèi)容,讓學(xué)生找信息。讓學(xué)生根據(jù)圖示提出自己的問題，并與同桌交流自己的問題。 1.平均每時(shí)運(yùn)行多少千米？怎樣列出算式? 886（ ) 估一估商是幾位數(shù)？小組交流估計(jì)的方法,匯報(bào)結(jié)果。（鼓勵(lì)學(xué)生說出大膽的說出自己的想法，引導(dǎo)其他同學(xué)認(rèn)真傾聽)方法一:6006

10、=100，800的商肯定比10大；方法二:最小的三位數(shù)1006=00,800比600多得多，所以商一定是三位數(shù)；方法三:8886，百位上的8比6大。所以商一定是個(gè)三位數(shù)。小結(jié)：被除數(shù)百位上的數(shù)大于或者等于除數(shù),商就是三位數(shù)。用豎式來算一算,注意書寫格式。2結(jié)合下面的圖，說一說豎式每一步的意思。小組合作交流,全班展示匯報(bào)。 先把600平均分成6份:6006100,在豎式百位上商1。 再把240平均分成6份:406=4，在豎式十位上商。 最后把48平均分成6份：46=8,在豎式個(gè)位上商8。3先估一估商是幾位數(shù),再算一算。 5655= 53= 47 算式:百位上5等于,所以商是三位數(shù)。 算式2：百位

11、上大于3,所以商是三位數(shù)。 算式2:百位上7等于7,所以商是三位數(shù)。算一算，再驗(yàn)證是否正確,規(guī)范格式書寫,數(shù)位對(duì)齊。三、鞏固練習(xí)完成課本練一練的第1題?？磮D結(jié)合問題說一說意思，學(xué)生先獨(dú)立完成,在集體訂正。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你還有什么疑惑？五、布置作業(yè)1.課堂作業(yè): 完成課本練一練的第2、3題。2課后作業(yè)：練習(xí)冊(cè)，5頁(yè)。六、板書設(shè)計(jì) 商是幾位數(shù)(被除數(shù)中沒有） 七、教學(xué)反思：猴子的煩惱（被除數(shù)中有)學(xué)習(xí)目標(biāo):1、知識(shí)與技能:結(jié)合已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),理解”0”除以任何不是0的數(shù)都得0。、過程與方法:探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù),商中間或末尾有0的除法計(jì)算方法。、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)

12、與生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的簡(jiǎn)單問題。教學(xué)重點(diǎn):理解”0”除以任何不是的數(shù)都得0。教學(xué)難點(diǎn):掌握三位數(shù)除以一位數(shù),商中間或末尾有0的除法計(jì)算方法。教學(xué)方法：談話法、講解法、討論法、練習(xí)法。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)要點(diǎn):結(jié)合已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),理解”0”除以任何不是的數(shù)都得0。探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商中間或末尾有0的除法計(jì)算方法。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課2482= 86= 896=。二、導(dǎo)學(xué)新課出示試一試主題圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？.看圖后,說一說圖中的信息。你發(fā)現(xiàn)了什么? 3只猴子平均分6個(gè)桃子,每只猴子分幾個(gè)？ 只猴子平均分3個(gè)桃子，每只猴子分幾個(gè)? 3只猴子平均分0個(gè)桃子,每只猴子分

13、幾個(gè)？ 一個(gè)桃子也沒有了，用什么算式表示？這時(shí)個(gè)猴子還能分到桃子嗎？ 03=0.如果一個(gè)桃子也沒有,0個(gè)猴子來分，怎樣列式。10個(gè)呢？你有什么發(fā)現(xiàn)？ 10=0. 010=.結(jié)論：除以任何不是0的數(shù)都得0.現(xiàn)在3個(gè)猴子要分06個(gè)桃子，平均每只猴子分到多少個(gè)桃子？說說你是怎樣想的?（中間有0） 列式:306=口算:x1o m豎式計(jì)算:0除以任何不是0的數(shù)都得十位上的03=0,因此商的十位上要寫0.3.算一算，想一想（末尾有0） 406=獨(dú)立完成,小組交流,說一說你在計(jì)算時(shí)碰到了什么問題，你是怎樣解決的。三、鞏固練習(xí)練習(xí)題第題四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲,和大家分享一下吧!五、布置作業(yè)1.課堂作業(yè)

14、：教材練一練第1題、第2題。 2課后作業(yè)：練習(xí)冊(cè)六、板書設(shè)計(jì)猴子的煩惱(被除數(shù)中有0) 3=0010=0 除以任何非0數(shù)都得0 七、教學(xué)反思：節(jié)約(被除數(shù)中沒有）(第1課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、知識(shí)與技能：探索用豎式計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)的除法時(shí),因不夠商1而在商中間或末尾商的除法計(jì)算方法。 2、過程與方法:能正確進(jìn)行商中間或末尾商0的除法豎式計(jì)算。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:能用估算、重算或乘法對(duì)計(jì)算結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)算，逐步培養(yǎng)驗(yàn)算的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：因不夠商1而在商中間或末尾商0的除法計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn):能正確進(jìn)行商中間或末尾商的除法豎式計(jì)算。教學(xué)方法:談話法、討論法、講解法、練習(xí)法教具準(zhǔn)備:課件教學(xué)要點(diǎn)：

15、正確進(jìn)行商中間或末尾商0的除法豎式計(jì)算。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課.用豎式算一算3063 846=二、導(dǎo)學(xué)新課出示課本的主題圖。鼓勵(lì)學(xué)生找到情景中的數(shù)學(xué)信息并完整表達(dá)3個(gè)班賣廢紙和礦泉水瓶,一共收入912元。數(shù)學(xué)問題：平均每個(gè)班賣了多少元?說說你是怎么算的? 9123 口算：9003=300 123=4 3004=304你能用豎式來計(jì)算嗎?w w . x k 1.c o m學(xué)生獨(dú)立完成，小組交流,全班展示。解決淘氣的問題討論：除到十位不夠商時(shí)怎么辦?口算解釋：先分900元，余下12元，不夠3元每個(gè)班分不到10元,在十位上要商0。除法本身:用除數(shù)十位上的1除以，不夠商1，需要十位與個(gè)位上的數(shù)合起來，用

16、2再除以3,結(jié)果等于4,所以十位上要商。說一說豎式中每一步的意思:2.學(xué)校用買廢品的錢買了52支筆,送給手拉手的鄉(xiāng)村小學(xué)4個(gè)班的小朋友，平均每個(gè)班多少支鉛筆，還剩幾只？學(xué)生獨(dú)立列豎式計(jì)算。組織學(xué)生交流。522支筆分給4個(gè)班,平均每個(gè)班分到0支，還剩2支，不夠每個(gè)班再分1支，所以各位商0,余數(shù)是2。即:用被除數(shù)個(gè)位上的2除以4,不夠商1,要商0，余數(shù)是2.三、鞏固練習(xí)、完成課本練一練第題，圈一圈,算一算。學(xué)生理解題意后，獨(dú)立完成，集體訂正。2.完成課本練一練第3題。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么？五、布置作業(yè)課堂作業(yè)： 教材“練一練”的2題。 .課后作業(yè):練習(xí)冊(cè)六、板書設(shè)計(jì)節(jié)約（被除數(shù)中沒有)

17、七、教學(xué)反思:節(jié)約(被除數(shù)中沒有0）（第2課時(shí))學(xué)習(xí)目標(biāo)： 、知識(shí)與技能：探索用豎式計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)的除法時(shí)，因不夠商1而在商中間或末尾商0的除法計(jì)算方法。 2、過程與方法：能正確進(jìn)行商中間或末尾商0的除法豎式計(jì)算。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:能用估算、重算或乘法對(duì)計(jì)算結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)算,逐步培養(yǎng)驗(yàn)算的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：因不夠商1而在商中間或末尾商0的除法計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：能正確進(jìn)行商中間或末尾商0的除法豎式計(jì)算。教學(xué)方法:談話法、討論法、講解法、練習(xí)法教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)要點(diǎn):正確進(jìn)行商中間或末尾商0的除法豎式計(jì)算。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1.用豎式算一算62= 867=二、導(dǎo)學(xué)新課1.淘氣在計(jì)算除法豎

18、式時(shí),出現(xiàn)了下面的問題，快去發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤吧,出示課本的主題圖。生：我發(fā)現(xiàn)第一個(gè)算式被除數(shù)中間有,所以商的中間要用0補(bǔ)上。估算：0=10,0比20大的多，商肯定超過00,得6不對(duì)。豎式：商的最高位在百位上，商肯定是一個(gè)三位數(shù),得不對(duì)。好了,第二個(gè)算式商補(bǔ)上0了,對(duì)嗎?生：對(duì)的(猶豫)師：我們不妨用乘法來驗(yàn)證一下第二個(gè)算式吧。你是怎樣來驗(yàn)算的,小組之間討論，交流,各出結(jié)果。驗(yàn)算：2612驗(yàn)算完了不對(duì)，需要重新再算一次，這一次課一定要細(xì)心呢?師:同學(xué)們,豎式除法筆算的計(jì)算程序是正確計(jì)算的核心，驗(yàn)算則是檢查計(jì)算是否正確的有效方法,能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)糾正。2.用豎式計(jì)算下面各題，并驗(yàn)算。33= 9608

19、= 05=教師巡視，指名學(xué)生板演，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。三、鞏固練習(xí) 、完成課本練一練第4題,圈一圈,算一算。獨(dú)立完成,集體訂正。完成課本練一練第7題。仔細(xì)看圖，找出圖中的數(shù)學(xué)信息,解決問題。請(qǐng)你再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么?五、布置作業(yè)1課堂作業(yè)： 教材“練一練”的5題。 2課后作業(yè):練習(xí)冊(cè)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思：集郵(有余數(shù)的除法驗(yàn)算)學(xué)習(xí)目標(biāo)：、知識(shí)與技能:探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行豎式計(jì)算。2、過程與方法:能結(jié)合具體情景進(jìn)行估算，培養(yǎng)估算意識(shí)。、情感態(tài)度與價(jià)值觀：會(huì)用乘法和加法驗(yàn)算有余的除法，培養(yǎng)驗(yàn)算的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

20、探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù),商是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行豎式計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用乘法和加法驗(yàn)算有余的除法，培養(yǎng)驗(yàn)算的習(xí)慣。教學(xué)方法:復(fù)習(xí)法教具準(zhǔn)備:課件教學(xué)要點(diǎn):會(huì)用乘法和加法驗(yàn)算有余的除法，培養(yǎng)驗(yàn)算的習(xí)慣。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入計(jì)算并驗(yàn)算:74= 622= 255=二、新課練習(xí).同學(xué)們，你們都收集國(guó)郵票嗎？今天我們一起來看一看集郵中的數(shù)學(xué)問題吧，出示圖片。圖中有哪些數(shù)學(xué)信息,你找到了嗎？生；笑笑有郵票285張。生：他想把這些郵票放到冊(cè)子里,冊(cè)子每頁(yè)只能放5張。(真棒）師:你能提出什么數(shù)學(xué)問題,如何解決？生:每頁(yè)放頁(yè),2張郵票大約需要放多少頁(yè)?2.每頁(yè)放張，估一估，大約放多少頁(yè)？.算

21、一算,能放多少頁(yè)?新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)列式：25=(1):被除數(shù)百位上的“2”比除數(shù)的“5”小怎么辦?百位上不夠商,就商0，商中百位上的0可以不寫出來。（)第一個(gè)商應(yīng)該寫在哪?85,應(yīng)當(dāng)在十位上寫商“”完整的寫出除法豎式，你能總結(jié)規(guī)律嗎?規(guī)律:被除數(shù)是三位數(shù)且最高位上的數(shù)小于除數(shù)，首次商寫在十位上,商是兩位數(shù)。4.如果每頁(yè)放8張，可以放滿多少頁(yè)？還剩多少?gòu)垼?85=（ ）( )(1)估計(jì)商是幾位數(shù)？生:810800，商是2位數(shù)生：百位上的“2”比除數(shù)“8”小,商是位數(shù)（2)商“3”寫在什么位置上？生：十位上。()為什么商和余數(shù)的單位不一樣?商是指可以放滿多少頁(yè)，余數(shù)是指還剩多少?gòu)垺?4）你會(huì)

22、驗(yàn)算嗎?追問：358表示什么?為什么還要加上5呢?.com生:每頁(yè)放8張,頁(yè)放多少?gòu)?。放滿35頁(yè)，還剩張，所以要加上5.三、鞏固練習(xí)1.課本練一練第1題，鞏固三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的除法2. 課本練一練第題，說一說每一步的意思。四、課堂小結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲五、布置作業(yè)1.課堂作業(yè)： 課本練一練3題。 2.課后作業(yè): 練習(xí)冊(cè)。六、板書設(shè)計(jì)集郵驗(yàn)算： 七、教學(xué)反思:買新書(連除和乘除混合的兩步運(yùn)算)學(xué)習(xí)目標(biāo): 、知識(shí)與技能：能用畫圖的方法分析實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系,并能正確列出算式。 、過程與方法：理解并掌握連除、乘除混合式題目的運(yùn)算順序,能夠正確運(yùn)算。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思

23、考的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn):能用畫圖的方法分析實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系,并能正確列出算式。教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握連除、乘除混合式題目的運(yùn)算順序，能夠正確運(yùn)算。教學(xué)方法：談話法、討論法、講解法、練習(xí)法教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)要點(diǎn)：掌握連除、乘除混合式題目的運(yùn)算順序,能夠正確運(yùn)算。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1.用豎式算一算846 1248=二、導(dǎo)學(xué)新課1.學(xué)校為同學(xué)們買來了一批新書，快去看看吧,出示課本的主題圖。你讀到了哪些數(shù)學(xué)信息?生:一共有圖書200本,有兩個(gè)書架,每個(gè)書架4層？問題：平均每個(gè)書架每層放多少本書?你能畫圖解決這個(gè)問題嗎?學(xué)生獨(dú)立完成,小組之間交流,看誰(shuí)的方法直觀易懂,全班交流

24、，展示，說一說你的想法。.列式計(jì)算，再和同伴說一說。(1）：202=0(本)10=25(本)先算每個(gè)書架放多少本？再求每個(gè)書架每層多少本?(2)2024 =004 25(本）先算每個(gè)書架放多少本?再求每個(gè)書架每層多少本?（3)20（24） =2008 =25（本)先求兩個(gè)書架共幾層?在求每層多少本?問：你能說一說連除和乘除混合算式的運(yùn)算順序嗎?(1）:沒有括號(hào)時(shí)，運(yùn)算順序是從左向右計(jì)算。(2）：有括號(hào)時(shí)，要先算括號(hào)里面的。3.先列式算一算,再說一說你是怎么想的？仔細(xì)看圖,找出圖中的數(shù)學(xué)信息，解決問題。三、鞏固練習(xí)1、完成課本練一練第1題，畫圖,說一說。獨(dú)立完成，,交流想法，集體訂正。2.完成課本練一練第2題。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么?五、布置作業(yè)1.課堂作業(yè): 教材 “練一練”的3題。 2.課后作業(yè):練習(xí)冊(cè)六、板書設(shè)計(jì)買新書(連除和乘除混合的兩步運(yùn)算) 2024 20（24) =008 1004 2（本) 2(本） xkb