20XX年初二工作總結(jié)4篇

1、20XX 年初二工作總結(jié) 4 篇我們初一年級數(shù)學(xué)備課組在成立之際就面臨著武昌區(qū) 課程改革這股洪流?？吹叫陆滩?，發(fā)現(xiàn)變化很大：全書以問 題為中心，內(nèi)容靈活多樣，沒有以往的正負數(shù)、絕對值等傳 統(tǒng)內(nèi)容，每天研究的是如何科學(xué)地設(shè)計餐廳、怎樣合理地用 藥、如何比較商場的各種促銷策略等等，具有很大的開放性。課改成敗，系于教師。此次新課程實驗，不僅僅是驗證課程 標準和教材，更重要的是轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，鍛造一支符 合素質(zhì)教育要求的教師隊伍。下面就本人的教學(xué)情況作工作 總結(jié)因此，整個實驗過程不是教師按照專家設(shè)計的圖紙進行 施工的過程，而是一個開放的、民主的、科學(xué)的探索過程， 教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式到底怎么改，沒有

2、現(xiàn)成的答案，要靠我 們教師在實踐中摸索解決。新的數(shù)學(xué)課程把我們領(lǐng)進了一片 廣闊天地，如何盡快地轉(zhuǎn)變教育觀念，適應(yīng)嶄新的教學(xué)內(nèi)容， 改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式成了我們工作的重點。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們的 高度重視和大力支持下，初一數(shù)學(xué)備課組跌跌撞撞一路走 來，不覺已經(jīng)一年了，期間我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，也吸取?很多的教訓(xùn)。每個人都學(xué)習(xí)了，也成長了。一、重視教學(xué)交流 一方面加強集體備課，一方面開拓校外交流。抓好集體備課，實現(xiàn)學(xué)科備課組腦力資源的共享，既是 提高備課水平、保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要措施，又是提高教師整 體素質(zhì)的重要途徑。在組內(nèi)，我們一是做到課前討論交流， 二是做到課后反思小結(jié)。數(shù)學(xué)課程標準明確指出“有效的數(shù)

3、 學(xué)學(xué)習(xí)活動，不能單純的依賴模仿與記憶，動手實踐、自主 探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！币虼耍剿?適應(yīng)新課程要求的教學(xué)方式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更加多樣 化，促進學(xué)生主動全面的發(fā)展，就成為教研活動的總目標。我們每天都要抽出一定的時間碰頭說一說自己的教學(xué)進度， 本節(jié)課的教學(xué)目標、重難點 ；拿出教材提出自己在備課中想 到的好點子以及遇到的問題 ；在教學(xué)中，怎樣處理好自主探 索與合作交流的關(guān)系好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。每個人 上完課后都會找機會談?wù)勛约哼@節(jié)課是否達到了預(yù)期效果 學(xué)生們有沒有什么特別好或不好的反應(yīng)；出現(xiàn)了哪些新問題，是怎么解決的，大家再商量著還有沒有更好的講解方

4、式， 以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經(jīng)驗，更好地把握教 材，這是我們的核心工作，每天必做。碰到特別難以把握的 問題，我們會向其他有經(jīng)驗的老師們請教。有時設(shè)想的教學(xué) 方法和現(xiàn)實的教學(xué)效果會有很大差異，這時我們會做一下教 學(xué)實驗，就是大家討論一種認為比較可行的教學(xué)方式在某個班試講一次，上學(xué)期“變速自行車的學(xué)問”這一節(jié)課，大家 在課前討論時都覺得這課很難上，什么飛輪、鏈輪啊一些專 有名詞我們先推了一輛自行車研究了一下，還是覺得怕學(xué)生 不好理解，這時我們就集體備課由我先在四班試講，其他成 員在后面聽，然后綜合學(xué)生們的反應(yīng)、授課老師的自我評課、 聽課老師們的意見再加以完善，其他老師再上時，爭取達到 最

5、理想的效果。這樣的教學(xué)實驗我們做的很多， 效果還不錯，大家都覺得收益非淺。在校外我們也不放過任何一次教研活動的機會，特別是 聽、評公開課這樣的機會。我們還與其他學(xué)校保持著教研交 流。我們和武珞路中學(xué)、東亭學(xué)校、二十五中的數(shù)學(xué)備課組 長建立了聯(lián)系，方便大家有問題一起研究。特別是在期終復(fù) 習(xí)時，我們交流得更加頻繁。外還利用同學(xué)、朋友的關(guān)系經(jīng) 常與潭秋中學(xué)、糧道街中學(xué)、四十五中、白沙洲中學(xué)、張家 灣中學(xué)的同頭數(shù)學(xué)老師進行討論交流，交換備課資料。經(jīng)過 交流很容易發(fā)現(xiàn)我們的差距，從而盡快地彌補我們疏忽的東 西；經(jīng)過交流也開闊了我們的視野，學(xué)到了很多新的東西。二、團結(jié)互助、高效合作我們備課組的幾名成員雖然

6、性格相投，但也各有特點。 針對各人強項、辦事風(fēng)格，合理地分配工作方可產(chǎn)生最大的 合力。比如每次出測試卷時都會經(jīng)過這樣一個程序：先討論 測試目的、出題范圍、測試時間，再分工負責：編題的、上 網(wǎng)查詢資料的、畫圖的、謄寫的、打印的各司其責，很快一 份凝聚集體智慧的試卷便出爐了。像這次出期中考試試卷就 是我們先集體討論，再由韓慧、楊蘭和我各自獨立出一套試 題，由諶非從中挑選、整理出最后的定稿。這樣我們四個人 一些好的想法都在這份試卷中體現(xiàn)了。新教材中有很多需要借助教具的地方，大家也是共同精 心準備，然后再資源共享。說到這里想起一件讓我很感動的 小事。前段時間我們要學(xué)習(xí)討論截一個圓柱體會得到哪些平 面圖

7、形。準備了一些圓柱體形狀的喝水杯子，里面裝著部分 水，水面就可以看作截面，來幫助學(xué)生理解。那天我臨時改 講家庭作業(yè)。上課了，韓慧見我沒拿那些水杯教具，急得她 以為我忘了拿，趕忙送到我班上來了。那一刻我心中的感動 是無法用言語表達的，試想有著這么一群好的伙伴們，還有 什么工作開展不好呢？我們也有為了一個知識點的理解分歧而爭論不讓的時 候，但每當意見統(tǒng)一時大家一定都會會心一笑，拍拍肩說 “好，就這么統(tǒng)一啦?！蔽覀冞€打破班級界限，面向全年級 學(xué)生，不分彼此。比如，有時侯諶非要留人補差，我們會讓 其他幾個班上也需要補差的學(xué)生到二班教室去跟著聽。我還 記得為了給一個學(xué)習(xí)嚴重困難的女生補差，我們是輪番上陣

8、 講解。我們四位成員就像分子一樣緊密地團結(jié)在一起，群策 群力，奮發(fā)進取。在教學(xué)中也有很棘手的地方。盡管我們在想方設(shè)法地讓 學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)、主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，但時下的學(xué)生厭學(xué)情緒很濃， 而且由于他們在小學(xué)沒有接觸過新課標的教材，現(xiàn)在風(fēng)格大 變的教學(xué)內(nèi)容讓他們有些無所適從，理解不了，甚至有的學(xué) 生連求利息稅、收入所得稅或比較幾種不同上網(wǎng)費用等這類 計算題的題目都讀不懂。而且學(xué)生間的層次拉得很大，一群 后進生的教學(xué)成為一個難點。怎樣縮小差距，讓每個學(xué)生都 學(xué)到有價值的數(shù)學(xué)，能獲得必要的數(shù)學(xué)，不同的學(xué)生在數(shù)學(xué) 上得到不同的發(fā)展，這些都成為我們工作的瓶頸。不過我們 相信事在人為，沒有跨不過的坎，只要我們不斷學(xué)

9、習(xí)、不斷 總結(jié)、不斷反思，在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助下，一定可以攜手 走過數(shù)學(xué)的沼澤，到達了一片數(shù)學(xué)的綠洲?，F(xiàn)代教師所面臨的挑戰(zhàn)， 不但具有高度的不可預(yù)測性與 復(fù)雜性， 而且越來越找不到一套放之四海而皆準的應(yīng)變辦 法。因此，教師只有隨時對自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進 行評估，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，保持開放的心態(tài)，把學(xué)校視 為自己學(xué)習(xí)的場所，學(xué)校即研究中心，教室即研究室，教師 即研究者。充分利用本校資源，發(fā)揮學(xué)校教師集體的智慧，在實踐 中學(xué)習(xí)，不斷對自己的教育教學(xué)進行研究、反思，對自己的 知識與經(jīng)驗進行重組，才能不斷適應(yīng)新的變革。加強教師與 教師、學(xué)校與學(xué)校之間的溝通與合作，并形成長期有效的機 制。這是

10、身為教師者工作、生存和發(fā)展的需要，同時也是學(xué) 校生存和發(fā)展的需要。只有這樣，才能使學(xué)校具備研究的職 能和能力，形成自我發(fā)展、自我提升、自我創(chuàng)新的內(nèi)在機制， 成為真正意義上的學(xué)習(xí)化組織。初二教師工作總結(jié) 20XX20XX 年初二工作總結(jié)本人本學(xué)期擔任初二年 1-61-6 班生物科教學(xué)工作，兼任初 二年段年段長。能認真做好各項教學(xué)常規(guī)工作，不斷提高自 己的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，教育教學(xué)工作順利完成，并 取得了一定的成效?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、教學(xué)工作方面1 1、注重組織教學(xué)工作，重視師生互動，讓不同程度的 學(xué)生都有提高組織教學(xué)是上好一堂課的基礎(chǔ)。初二年學(xué)生的特點是身 心發(fā)展迅速，兩極分化開始，獨立意識

11、增強，容易產(chǎn)生逆反 心理，是人一生中的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折時期。針對這種情況，我能根 據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗，靈活運用軟硬兼施、賞識教育等策略， 讓大部分學(xué)生參與到課堂中來。針對義務(wù)教育各班均有好中 差三類學(xué)生的實際，能采用分層教學(xué)的方法，抓好優(yōu)等生的 培優(yōu)和后進生的扶差工作， 做到有跟蹤有反饋，使優(yōu)生更優(yōu)， 差生不差，以此來促進中等生的學(xué)習(xí)，全面提高教學(xué)質(zhì)量， 所任教的班級在晉江市、校級統(tǒng)考中，無論是a a 率、c c 率均取得較好的成績。2 2、踴躍參加繼續(xù)教育、教學(xué)研究、校優(yōu)質(zhì)課公開教學(xué) 活動和指導(dǎo)學(xué)生的第二課堂活動，并做好同伴互助工作XXXX 年 6 6 月至 XXXX 年 1010 月，參加晉江市中小

12、學(xué)骨干教師遠 程研修班網(wǎng)上培訓(xùn)，建立網(wǎng)上博客，進行理論研修課程的學(xué) 習(xí)、討論交流、撰寫成長博客以及提交課程作業(yè)等，并通過 考核評定為“合格”。作為晉江市生物校際組成員、晉江市 課改實驗中學(xué)生物科學(xué)科指導(dǎo)組成員，能積極作好學(xué)科指導(dǎo) 和教學(xué)研究工作。撰寫教學(xué)論文淺議如何提高生物課堂教 學(xué)的效率發(fā)表在泉州教研通訊XXXX 年第 1717 期。X XX X年 1111月 6 6 日第 3 3 節(jié)提供 c=4c=4 實驗課探究骨的成分和特性，參 加校優(yōu)質(zhì)課公開教學(xué)活動，得到同行的肯定。XXXX 年 1212 月還被評為 XXXX 年度“晉江市教壇新秀”。在 XXXX 年 1212 月校第六 屆科技文化藝

13、術(shù)節(jié)“葉脈書簽制作”比賽中指導(dǎo)學(xué)生獲獎， 其中二等獎 3 3 名、三等獎 2 2 名。認真做好傳幫帶，指導(dǎo)蔡金 聰?shù)壤蠋煹慕逃虒W(xué)工作。二、年段長工作方面1 1、樹立“我的課堂我負責”的理念，打造團結(jié)協(xié)作的 年段教師隊伍，構(gòu)建和諧年段營造良好的學(xué)風(fēng)，離不開良好的教風(fēng)作表率。年段從初 一年開始，就要求全體教師要珍惜緣份，樹立“我的課堂我 負責”的理念，再由年段長協(xié)調(diào)班主任，班主任協(xié)調(diào)科任老 師，形成合力，抓好年段的各項工作。 相對于其他年段而言，初二年是學(xué)生較易出現(xiàn)兩極分化的時期，管理難度較大。一 學(xué)期來，年段工作雖不是風(fēng)平浪靜，但遇事均能以積極的態(tài) 度去面對，并及時處理。針對本段年輕教師多這一

14、特點，努 力引導(dǎo)他們在做中學(xué)，在日常教育教學(xué)的歷練中不斷成長， 年段教師的凝聚力不斷增強，本段教師團隊還在校慶祝XXXX年第 2323 個教師節(jié)登山比賽中榮獲第一名。2 2、樹立“有進步就是成功”的理念，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，防止溜生倡導(dǎo)“賞識教育”，對學(xué)生的學(xué)習(xí)以鼓勵為主。每次期中、期末考試結(jié)束，不但表揚年段前列的同學(xué)，還特別注意 表揚年段學(xué)習(xí)進步前列的同學(xué)。對于家庭情況較差，可能輟 學(xué)的學(xué)生，能及時協(xié)同班主任深入學(xué)生家庭，了解情況，本 學(xué)期至今已成功動員溜生 3 3人返校。目前年段的鞏生率仍位 居學(xué)校前列。3 3、堅持年段周集會制度，違紀學(xué)生思想?yún)R報制度等，積極開展“廉潔文化進校園”活動，促

15、使年段風(fēng)正氣順通過年段每周五的周集會制度，每周五前違紀學(xué)生思想?yún)R報制度等來表彰先進，鞭策后進。隨著學(xué)校“廉潔文化進校園”活動的深入開展，敬廉崇潔的風(fēng)氣在本段已逐步形 成。在校紀念“一二. .九”運動暨“廉潔文化進校園”歌詠比賽中，c=2c=2、c=6c=6、c=1c=1 分別榮獲第 3 3、5 5、7 7 名的好成績。全段師生還積極參加?！傲疂嵨幕M校園”宣傳欄的作品征 集和事跡材料的提供，也涌現(xiàn)出許許多多的先進分子，如不 計報酬經(jīng)常主動給學(xué)生補課的李一萍老師等師生典型。4 4、確定初二年階段重點：生地兩科，先達雙a a;基礎(chǔ)三科，要比總分。引導(dǎo)學(xué)生往既定的目標前進因為 XXXX 年 6 6

16、月 3030 日的初二年生物、地理結(jié)業(yè)會考，關(guān) 系到中考升學(xué)。為爭取在鞏生率、及格率、優(yōu)秀率等方面達 到學(xué)校的目標要求，本學(xué)期采取了一些措施，如年段統(tǒng)一安 排每周各 1 1 節(jié)課用于生物、地理的檢測或培優(yōu)扶差；提前上 下個學(xué)期的功課，以增加下個學(xué)期總復(fù)習(xí)的時間；表彰生地 達到雙 a a 的學(xué)生；利用家長會對家長進行宣傳，爭取他們的 支持。學(xué)生的會考意識不斷得到增強，并能有意識地抓好語 數(shù)英這三科基礎(chǔ)。本人在教育教學(xué)工作和年段工作方面雖取得一定的成 效，但仍存在一些不足，有待于今后在工作中不斷加強，如 教學(xué)研究有待更深入；本年段教師隊伍偏年輕，熱情高，經(jīng) 驗不足，年段管理引導(dǎo)工作仍需不斷在磨合中

17、提升。初二班主任工作總結(jié) 20XX20XX 年初二工作總結(jié)本學(xué)期我擔任初二五班班主任工作。一學(xué)期的工作中， 能夠遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，嚴格要求自己。愛崗、敬業(yè)， 熱愛關(guān)心學(xué)生，能夠及時將學(xué)校精神傳達給學(xué)生。根據(jù)學(xué)校的精神，初二學(xué)生的特點，本班學(xué)生的實際情 況，開學(xué)初制定了班主任工作計劃，并在實際工作中能按計劃執(zhí)行?？偨Y(jié)本學(xué)期工作特點如下：1 1、 一學(xué)期里能夠堅持及時到崗，做到學(xué)生進班，教師進班。細心體察學(xué)生思想動態(tài)，觀察班內(nèi)變化，耐心細致地做 好學(xué)生青春期引導(dǎo)工作。2 2、在處理班級事務(wù)時，尤其是獎懲方面，對好學(xué)生和 后進生使用一個標準。好學(xué)生不受到偏愛，對后進生不有偏 見，一碗水端平。對好

18、學(xué)生和后進生的錯誤和缺點一視同仁， 關(guān)心每一個學(xué)生，幫助每一個學(xué)生。并在班內(nèi)開展學(xué)生互幫 互助活動，樹立好的班風(fēng)。3 3、信任、支持班干部的工作，發(fā)揮團員的先鋒模范作 用。發(fā)動大家參與班級管理的各項活動，讓學(xué)生人人都有自 己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機會。在班內(nèi)培養(yǎng)學(xué)生團 結(jié)協(xié)作的精神。4 4、充分發(fā)揮家庭的作用。學(xué)生除了寒暑假，平時的生 活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。所以經(jīng)常與家長聯(lián)系尤 為重要，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時 交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長積極參與對學(xué)生的教育和 管理，支持班級工作。5 5、與任課教師進行及時有效的協(xié)調(diào)，全面掌握班級情 況，及時處理。使班級

19、時刻處于協(xié)調(diào)穩(wěn)定的發(fā)展中。堅持對 學(xué)生進行賞識和鼓勵教育。班主任的工作無小事。工作中，我總會從多方面多角度 思考問題，力求把每件事做到最好。盡管如此，仍會存在不 足，所以在今后的工作中我會彌補不足，爭取更好。5 5 月初二數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 20XX20XX 年初二工作總結(jié) 我們初一年級數(shù)學(xué)備課組在成立之際就面臨著武昌區(qū) 課程改革這股洪流?？吹叫陆滩?，發(fā)現(xiàn)變化很大：全書以問 題為中心，內(nèi)容靈活多樣，沒有以往的正負數(shù)、絕對值等傳 統(tǒng)內(nèi)容，每天研究的是如何科學(xué)地設(shè)計餐廳、怎樣合理地用 藥、如何比較商場的各種促銷策略等等，具有很大的開放性。課改成敗，系于教師。此次新課程實驗，不僅僅是驗證課程 標準

20、和教材，更重要的是轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，鍛造一支符 合素質(zhì)教育要求的教師隊伍。下面就本人的教學(xué)情況作工作 總結(jié)如下：因此，整個實驗過程不是教師按照專家設(shè)計的圖紙進行 施工的過程，而是一個開放的、民主的、科學(xué)的探索過程， 教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式到底怎么改，沒有現(xiàn)成的答案，要靠我 們教師在實踐中摸索解決。新的數(shù)學(xué)課程把我們領(lǐng)進了一片 廣闊天地，如何盡快地轉(zhuǎn)變教育觀念，適應(yīng)嶄新的教學(xué)內(nèi)容， 改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式成了我們工作的重點。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們的 高度重視和大力支持下，初一數(shù)學(xué)備課組跌跌撞撞一路走 來，不覺已經(jīng)一年了，期間我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，也吸取?很多的教訓(xùn)。每個人都學(xué)習(xí)了，也成長了。一、重視教學(xué)交流一方

21、面加強集體備課，一方面開拓校外交流。抓好集體備課，實現(xiàn)學(xué)科備課組腦力資源的共享，既是 提高備課水平、保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要措施，又是提高教師整 體素質(zhì)的重要途徑。在組內(nèi)，我們一是做到課前討論交流， 二是做到課后反思小結(jié)。數(shù)學(xué)課程標準明確指出“有效的數(shù) 學(xué)學(xué)習(xí)活動，不能單純的依賴模仿與記憶，動手實踐、自主 探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！币虼?，探索 適應(yīng)新課程要求的教學(xué)方式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更加多樣 化，促進學(xué)生主動全面的發(fā)展，就成為教研活動的總目標。我們每天都要抽出一定的時間碰頭說一說自己的教學(xué)進度， 本節(jié)課的教學(xué)目標、重難點 ；拿出教材提出自己在備課中想 到的好點子以及遇到的問題

22、；在教學(xué)中，怎樣處理好自主探 索與合作交流的關(guān)系好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。每個人 上完課后都會找機會談?wù)勛约哼@節(jié)課是否達到了預(yù)期效果 學(xué)生們有沒有什么特別好或不好的反應(yīng)；出現(xiàn)了哪些新問題，是怎么解決的，大家再商量著還有沒有更好的講解方式， 以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經(jīng)驗，更好地把握教 材，這是我們的核心工作，每天必做。碰到特別難以把握的 問題，我們會向其他有經(jīng)驗的老師們請教。有時設(shè)想的教學(xué)方法和現(xiàn)實的教學(xué)效果會有很大差異，這時我們會做一下教 學(xué)實驗，就是大家討論一種認為比較可行的教學(xué)方式在某個 班試講一次，上學(xué)期“變速自行車的學(xué)問”這一節(jié)課，大家 在課前討論時都覺得這課很

23、難上，什么飛輪、鏈輪啊一些專 有名詞我們先推了一輛自行車研究了一下，還是覺得怕學(xué)生 不好理解，這時我們就集體備課由我先在四班試講，其他成 員在后面聽，然后綜合學(xué)生們的反應(yīng)、 授課老師的自我評課、 聽課老師們的意見再加以完善，其他老師再上時，爭取達到 最理想的效果。這樣的教學(xué)實驗我們做的很多，效果還不錯，大家都覺得收益非淺。在校外我們也不放過任何一次教研活動的機會，特別是 聽、評公開課這樣的機會。我們還與其他學(xué)校保持著教研交 流。我們和武珞路中學(xué)、東亭學(xué)校、二十五中的數(shù)學(xué)備課組 長建立了聯(lián)系，方便大家有問題一起研究。特別是在期終復(fù) 習(xí)時，我們交流得更加頻繁。外還利用同學(xué)、朋友的關(guān)系經(jīng) 常與潭秋中

24、學(xué)、糧道街中學(xué)、四十五中、白沙洲中學(xué)、張家 灣中學(xué)的同頭數(shù)學(xué)老師進行討論交流，交換備課資料。經(jīng)過 交流很容易發(fā)現(xiàn)我們的差距，從而盡快地彌補我們疏忽的東 西；經(jīng)過交流也開闊了我們的視野，學(xué)到了很多新的東西。二、團結(jié)互助、高效合作我們備課組的幾名成員雖然性格相投，但也各有特點。針對各人強項、辦事風(fēng)格，合理地分配工作方可產(chǎn)生最大的 合力。比如每次出測試卷時都會經(jīng)過這樣一個程序：先討論 測試目的、出題范圍、測試時間，再分工負責：編題的、上 網(wǎng)查詢資料的、畫圖的、謄寫的、打印的各司其責，很快一 份凝聚集體智慧的試卷便出爐了。像這次出期中考試試卷就 是我們先集體討論，再由韓慧、楊蘭和我各自獨立出一套試 題，由諶非從中挑選、整理出最后的定稿。這樣我們四個人 一些好的想法都在這份試卷中體現(xiàn)了。新教材中有很多需要借助教具的地方，大家也是共同精 心準備，然后再資源共享。說到這里想起一件讓我很感動的 小事。前段時間我們要學(xué)習(xí)討論截一個圓柱體會得到哪些平 面圖形。準備了一些圓柱體形狀的喝水杯子，里面裝著部分 水，水面就可以看作截面，來幫助學(xué)生理解。那天我臨時改 講家庭作業(yè)。上課了，韓慧見我沒拿那些水杯教具，急得她 以為我忘了拿，趕忙送到我班上來了。那一刻我心中的感動 是無法用言語表達的，試想有著這么一群好的伙伴們，還有 什么工作開展不好呢？我們也有為了一個知識點的理解分歧