22在沙漠中心

1、22在沙漠中心學習目標1 培養(yǎng)學生快速默讀課文，把握文章內容的能力。2、培養(yǎng)學生堅強的意志和積極樂觀的人生態(tài)度。新課導入同學們，你們見過沙漠嗎？用詞語形容一下沙漠是怎樣的？狂風大作、赤日炎炎、飛沙走石、 戈壁殘垣、海市蜃樓、風沙漫漫、連綿起伏、浩瀚無垠、起伏跌宕、渺無人煙。不錯，沙漠的環(huán)境很 壯美，也很險惡，今天我們的探險之旅隨作者走進沙漠，體驗在沙漠中心的痛苦和煎熬，感悟生命的真諦吧。作者鏈接圣艾克絮佩里，是一位具有傳奇色彩的人物。他是優(yōu)秀的飛行員，法國航空事業(yè)的開拓者之一。同時他又是一位出色的作家，他把自己的飛行體驗，對生活的熱愛，對人類、對世界的思考 寫入作品，為人類展現(xiàn)了一個獨特的精神

2、世界。人們評價他有飛行員的勇氣，詩人的氣質，兒童的純真，思想家的深度。字詞積累乙醯(mi)蟲疥(zh 1)略(g e)犁鋅(I 1) ( hud)臍帶(qi)真諦(d 1)噎(ye)篩糠(shoi) ( kmg)合作探究整體感知學生速讀課文，思考：1用簡潔的話語概括文意?！窘涣鼽c撥】：因飛機失事而被困沙漠中的“我”的體驗和思索。2、請同學們談談讀了這篇文章有什么感受？【交流點撥】：感受到作者遇險后碰到了一系列困難，很驚險。感受到感受到了沙漠的可怕。感受到“我”強烈的求生欲望，以及“我”對責任、事業(yè)、生命的思索。文本探究迅速默讀課文，探究：1 在那個飛機性能差、機場設備簡陋、氣象情報不全、救援工

3、作還比較落后的年代里，一個人在全世 界最大的沙漠里，那種困難是可想而知的。請同學們找一找，作者墜機后遇到了哪些困難？【交流點撥】：因血液缺水而循環(huán)不暢，寒氣逼人，干渴；寒風越刮越猛，吹得他團團轉；感到呼吸困難；找不到任何水，連露水也沒有；我出現(xiàn)了生理上的不適：產生幻影；感到疲倦、錯亂；呼吸困難2、“我”在生理上產生了不適癥狀，那“我”在心理上是否也產生了不適呢？請同學們找一找表達 作者心理描寫的句子，分析這些句子表達了作者怎樣的情緒？【交流點撥】：寒風就象平原上的騎兵向我直沖過來-痛苦我跑不過了，在也沒有力氣了- 絕望我感到，有一股圖象的激流把我?guī)У揭粋€寧靜的夢里 -平靜我沒有一點兒遺憾- 我

4、奮斗過我們應該繼續(xù)走下去-樂觀3、文屮多處運用心理描寫，并貫穿全篇，讓讀者去體驗作者面對困境時由絕望、痛苦到平靜，甚至最后樂觀的內心情感歷程。那作者為什么能從絕望、痛苦屮轉而變的平靜、樂觀的呢？【交流點撥】:作者認為他的死亡是人的忍耐力所致，決不是他的錯。如果能夠回去，他會卷土重來。他的冒險是去尋找自己的真理，這就是對人類的責任感。他認為為人類的命運而死是死得其所，所以他不抱怨。拓展延伸1 閱讀此文，聯(lián)系自己，你學到了什么？【交流點撥】：遇到困難要繼續(xù)前進，而不是畏縮退讓。要不怕困難，勇于克服困難。冒險要有價值。2、什么樣的生活是你向往的生活？人生怎樣才算成功？【交流點撥】：我向往一種轟轟烈烈

5、的生活，成就一番偉業(yè)是人生成功的標志。古有秦始皇，今有毛澤東，他們 就是用自己的智慧和膽略推動了歷史的進步，他們是我崇拜的英雄。我喜歡一種平靜的生活，平平淡淡做事就是人生的成功。盡管人類有許多杰出人物，但絕大多數(shù)的人都是普通平凡的。這些人是構成人類群體的基礎。沒有這些平凡而普通的人的 默默奉獻，英雄也難以成功。我喜歡一種擁有大量財富的生活，財富的多少是人生成敗的標志。因為在當今商品經濟社會屮， 人們的生活基礎就是物質財富，沒有財富，其他一切都無從談起。擁有了財富，人類的精神文明、生 態(tài)文明、政治文明才會得到促進。我喜歡一種充滿詩情畫意的生活，精神的富足和心靈的愉悅是我的追求，以微笑面對世界是我

6、幸 福的證明。當堂訓練我這里說的根本就不是飛行。飛機，它不是一個目的，而是一個工具。人們并不是為了飛機 而去冒生命的危險，同樣農人也不是為了犁錐才去耕種。通過飛機，人們可以離開城市和他們的會 計師，可以重新找到農人的真諦。我們干的是人的工作，我們遇到的也是人的煩惱。我們接觸的是風、星星、黑夜、沙漠和海洋。我們和大自然的力量斗智斗勇。我們期待黎明就像農人期待春天，我們期待屮途站就像期待一片福地，我們在群星中尋找自己的真理。我不抱怨。三天來，我走了很多路，口干舌燥，在沙漠里尋找行蹤，把露水當做希望。我力圖找到我的同類，我忘了他們住在地球上的什么地方，這才是活著的人的憂慮。我不能不認為它比在晚上找一

7、家音樂廳要重要得多。我再也不能理解那些乘坐郊區(qū)火車的蕓蕓眾生，他們自以為是人，然而他們卻因承受著某種他 們感覺不到的壓力而淪為像螞蟻一樣的蟲芽。當他們空閑的時候，他們用什么來填滿他們那些荒唐而短促的禮拜日呢？我在工作屮是幸福的。我覺得自己是屮途站的農人。在郊區(qū)火車上，我感到的垂死的感受和在此地的感受大不相同！在這里，不管怎么說，我都是死得其所！我沒有一點兒遺憾。我奮斗過，但我失敗了。這對從事我們這個行業(yè)的人來說也很平常。不 過，我總算是呼吸過海風了。1 作者為什么說“飛機，它不是一個目的，而是一個工具。因為“人們并不是為了飛機而去冒生命的危險。”人們只是通過飛機這個工具，去達到自己的目的、尋找

8、真理。2、依照下列句子仿寫。我們期待黎明就像農人期待春天，我們期待中途站就像期待一片福地，我們在群星屮尋找自己的真理。示例：我們渴求知識就像餓漢渴求面包，我們渴求進步就像渴求茁壯成長，我們在坎途中尋找理想。3、談談你對“我”把“露水當做希望”的理解。表明了當時處境的艱難，就如“救命的稻草”之于溺水的人；同時也說明了和樂觀精神?！拔摇钡念B強4、選文體現(xiàn)了 “我”怎樣的心情？平靜、坦然、樂觀的心情 o鞏固練習愛德蒙被拋進了海里，他的腳上綁著一個 36磅重的鐵球，正把他拖向海底深處，大海就是伊 夫堡的墳場。愛德蒙不時地屏住他的呼吸。他的右手本來就拿著一把張開的小刀，所以現(xiàn)在他很快地劃破口 袋，先把他

9、的手臂掙扎出來，接著又掙出他的身體。雖然他竭力想掙脫掉那鐵球，但整個身體卻仍在不斷地往下沉。于是他彎下身子，拼命用力割斷了那綁住兩個腳的繩索，此時他幾乎要窒息了。他使勁用腳向上一蹬，浮出了海面，那鐵球便帶著那幾乎成了他裹尸布的布袋 沉入了海底。愛德蒙在海面只吸了一口氣，便又潛到了水里。當他第二次浮出水面的時候，距離第一次沉下去 的地方已有 50步了。他看到天空是一片黑暗，預示著大風暴即將來臨了，愛德蒙又潛了下去，在水 下停留了很長一段時間。他從前就很喜歡潛泳，過去在馬賽燈塔前的海灣游泳的時候，常常能吸引 許多觀眾，他們一致稱贊他是港內最好的游泳能手。那座可怕的城堡漸漸地消失在黑暗里了。一小時過

10、去了，在這期間，因獲得了自由而興奮不已的愛德蒙，不斷地破浪前進?！拔襾硭闼憧础保f，“我差不多已游了一小時了，我是逆風游的，速度不免要減慢，但不管怎樣，要 是我沒弄錯方向的話，我離狄布倫島一定很近了。 ”突然間，他感到膝蓋一陣劇痛。他碰到了海邊的礁石。這就是狄布倫島了。愛德蒙站起來，向前走了幾步，直挺挺地在花崗石上躺了下來，此刻他覺得 睡在巖石上比睡在最柔軟的床上還要舒適。然后，也不管風暴肆虐，大雨傾注，他就像那些疲倦到了極點的人那樣沉入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。一小時以后，愛德蒙被雷聲驚醒了。此時，大風暴正以雷霆萬鈞之勢在奔馳，閃電一次次劃過夜空， 渾沌洶涌，浪潮卷滾著的云層。像,照亮了那1、本文節(jié)選自基度山伯爵，請用一句話概括以上文字的主要內容。 愛德蒙獲得自由的經過。2、他是如何逃脫即將葬身海底這一厄運的？ 用小刀劃破布袋和繩索。3、從“那鐵球便帶著那幾乎成了他裹尸布的布袋沉入海底。 可能會有怎樣的經歷？