中學(xué)生英語朗讀技巧初探

1、中學(xué)生英語朗讀技巧初探義門中心校 王洪林朗讀訓(xùn)練在英語教學(xué)中的作用是巨大的，它不僅可以訓(xùn)練學(xué)生對字、詞、句的發(fā)音，對文章的輕重、快慢、停頓、語調(diào)的掌握，還能幫助人們記憶大量的詞匯和段落，能培養(yǎng)人們的語感和深入體味文章內(nèi)涵的能力，從而達到人們對英語的熱愛及實踐英語的目的。眾所周之，漢語是一種聲調(diào)語言，字的每個音節(jié)都有特定的聲調(diào)，而且聲調(diào)起著區(qū)別和改變詞義的重要作用，而英語是一種語調(diào)語言，沒有固定的詞調(diào)，詞中的音節(jié)、聲調(diào)的高低沒有區(qū)別詞義的作用，它們要服從全面的語調(diào)如：“butterfly”這個詞隨便你念成平調(diào)、聲調(diào)、升降調(diào)、降聲調(diào)或降調(diào)，它的意思都不會改變，依舊是：“蝴蝶”的意思。下面從七個方面

2、來講述英語朗讀技巧的培養(yǎng)：一、朗讀的重要性及實用性 二、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀技巧 三、如何培養(yǎng)朗讀技巧 四、朗讀注意事項 五、制定朗讀教學(xué)的目標(biāo) 六、英語朗讀的訓(xùn)練和方法 七、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀的興趣一、朗讀的重要性及實用性 1、朗讀能夠提高聽力水平。多數(shù)初中學(xué)生遇到的一個困難就是聽力水平差，而且難以迅速提高。解決這一問題方法之一是多聽錄音，二是養(yǎng)成經(jīng)常大聲朗讀英語的良好習(xí)慣。學(xué)生大聲朗讀時口中發(fā)出的聲音傳到自己的耳朵，大腦就會做出反應(yīng)，表明學(xué)生不僅在讀，同時也在聽自己讀，經(jīng)過反復(fù)不斷地朗讀訓(xùn)練，學(xué)生的聽覺神經(jīng)也就習(xí)慣了這種信號，當(dāng)別人發(fā)出這種信號時，他就會明白，從而鍛煉了聽力。 、朗讀能夠提高口語水平

3、。目前，初中生學(xué)習(xí)英語的通病就是開口難，這主要是由于課堂的教學(xué)時間與內(nèi)容所限，還有課后學(xué)生羞于開口。讀課文時結(jié)巴、聲音細(xì)小、節(jié)奏差，不會讀課文的學(xué)生就像不會說話的孩子，他怎么能聽懂、交流或做題呢？因此讓學(xué)生在課外經(jīng)常朗讀所學(xué)課文是加強學(xué)生英語口語能力的有效方法之一。朗讀是說的前提，只有讀得通暢，才會有說得流利。學(xué)習(xí)者如能堅持經(jīng)常朗讀文章，到需要說的時候就能脫口而出。 、朗讀能夠培養(yǎng)學(xué)生語感。學(xué)習(xí)語言就必須培養(yǎng)語感，語感對學(xué)好一門語言具有重要的作用。人的語感是經(jīng)過長期規(guī)范朗讀訓(xùn)練逐步養(yǎng)成的。俗話說“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，在英語課文中有許多有趣的對話和句型，有深刻的內(nèi)涵，有的甚至“只可意會，不可言

4、傳”。只有大聲朗讀，反復(fù)消化，才能領(lǐng)會其真諦。 、朗讀可以增強學(xué)生記憶力。由于在朗讀的同時做到了眼見、口說、耳聽著三個步驟，所記的東西當(dāng)然要比看或?qū)懰浀臇|西牢固得多。用朗讀的方式記單詞和句子會收到事半功倍的效果，如Its time to get to school .I want to get to school early today ，若這個句子讀熟了，學(xué)生就會記住句型Its time to do something.和動詞want to do something而且只有記得多才能為以后的寫和譯打下良好的基礎(chǔ)。 、朗讀可以提升英語寫作水平。選進中學(xué)英語教材里的對話和文章都是具有典型的代表

5、文體。如果沒有朗讀，沒有對各種文體的了解和熟悉，就不可能掌握各種文體的寫作要領(lǐng)，又怎么能寫出符合這些文體要求的文章呢？作為一個中學(xué)生，多朗讀英語范文（尤其是背誦）對寫作十分有益的。實踐證明，做好朗讀（背誦）能夠提高寫作的水平。 二、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀技巧 ）強調(diào)漢英語音、節(jié)奏之差異。大多數(shù)學(xué)生開始學(xué)英語時，已基本掌握了漢語口語，形成了一套牢固的漢語語音、語調(diào)習(xí)慣。這影響了英語交際的成功進行。漢語是一種聲調(diào)語音，字的每一個音節(jié)都有特定的聲調(diào)，而且聲調(diào)起著區(qū)別和改變詞義的重要作用。然而英語是語調(diào)語言，沒有固定的聲調(diào)。詞中音節(jié)聲調(diào)沒有區(qū)別詞義的作用，他們要服從全句的語調(diào)。節(jié)奏是指語句中個音節(jié)的輕重、長短

6、和快慢之間的關(guān)系。漢語講究各種字調(diào)的搭配，而英語講究輕重音節(jié)的搭配。因此在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時，要強調(diào)發(fā)音到位、掌握好詞重音和句重音、用好升降調(diào)、注意適當(dāng)停頓、掌握連讀技巧及意群的把握。 ）培養(yǎng)學(xué)生獨立拼讀英語單詞的能力，包括能夠識別音標(biāo)符號、拼讀以及英語單詞的重讀音節(jié)和讀音規(guī)則等幾個方面。這是學(xué)生今后獨立使用詞典等工具書進行朗讀和閱讀的基礎(chǔ)。 ）培養(yǎng)學(xué)生獨立朗讀整句（長、短句）的能力。在英語朗讀教學(xué)中，教師應(yīng)首先引導(dǎo)學(xué)生注意詞組的意義，要求他們記住詞組的意思。 ）培養(yǎng)學(xué)生獨立朗讀段落、篇章的能力。單獨看幾遍都不懂的句子，放在英語段落篇章中朗讀幾遍就豁然開朗了。 三、如何培養(yǎng)朗讀技巧 1、搞好跟讀，

7、即跟著老師讀或跟著磁帶讀。在跟讀時，要集中精力，不要懶洋洋的、不動腦筋地讀。朗讀時，口、眼、耳、腦應(yīng)同時并用。這樣才能提高記憶能力，從而達到朗讀的目的。 2、做到心領(lǐng)神會。朗讀時，應(yīng)注意語氣、神態(tài)，要通過朗讀做到心領(lǐng)神會。對一些一時難懂而百思不得其解的句子，可以在嘴里多念幾遍。這樣，往往會茅塞頓開，恍然大悟。 3、 朗讀和默讀交替進行。朗讀和默讀應(yīng)交替進行。這樣做效果更好。一開始，朗讀速度不要太快，但求語音、語調(diào)準(zhǔn)確，然后逐步提高速度。 4、反復(fù)朗讀。一篇文章從慢到快要反復(fù)讀多次。有時，也可以連續(xù)讀幾遍。隔幾天可以重新讀幾遍。這會收到很好的效果。 文章要讀到脫口而出。在此基礎(chǔ)上也可以自行背誦或

8、予以轉(zhuǎn)述，這樣便能很好地發(fā)揮了朗讀的作用。 四、朗讀注意事項 1.連讀： 在連貫地說話或朗讀時,在同一個意群(即短語或從句)中,如果相鄰的兩個詞前者以輔音音素結(jié)尾,后者以元音音素開頭,就要自然地將輔音和元音相拼,構(gòu)成一個音節(jié),這就是連讀。如:not at all這個短語。 2.不完全爆破 ： 爆破音是指發(fā)音器官在口腔中形成阻礙,然后氣流沖破阻礙而發(fā)出的音。這些音有6個,即/p/, /b/, /t/, /d/, /k/和/g/。但在某些情況下,發(fā)爆破音時,氣流不必沖破阻礙,而只是發(fā)音器官在口腔中形成阻礙,并稍做停頓,(也就是說,做好要發(fā)出這個爆破音的準(zhǔn)備,但不要發(fā)出音來),這樣的發(fā)音過程叫作不完

9、全爆破。 不完全爆破的詳細(xì)情況： 1. /p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/這6個爆破音中的任何兩個音素相鄰時,前者發(fā)不完全爆破音,后者則要完全地、徹底地進行爆破。 爆破音/p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/在/m/, /n/, /l/, /s/的前面時不完全爆破。 爆破音/p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/在/t /, / /,等音 的前面時不完全爆破。如: 1) Goo(d) morning, sir. 2）He has a ba(d) col(d) today 3）Gla(d) to meet you. 4)The thir(d

10、) chair is broken. 3.節(jié)奏 節(jié)奏指語句中各音節(jié)的輕重、長短和快慢之間的關(guān)系。包括重音、時間和連續(xù)。 4.語調(diào) ：一般情況下陳述句用降調(diào)、一般疑問句用升調(diào)，特殊疑問句用降調(diào)， 選擇疑問句前升后降等。 5.意群及停頓 （唱歌訓(xùn)練） 6.句子的重音 ：在一般情況下，每個句子中比較重要的詞都要重讀，使這個詞的發(fā)音響亮而清晰。在句子中需要重讀的詞有：名詞、主要動詞、數(shù)詞、指示代詞、疑問代詞、形容詞、副詞和感嘆詞。 而其他一類詞如：冠詞、連詞、介詞、助動詞、情態(tài)動詞、動詞be和人稱代詞、物主代詞、關(guān)系代詞，一般都不要重讀。在句子中，每個重讀音節(jié)間相隔的時間大致是相等的，在重讀音節(jié)之間的

11、弱讀音節(jié)，就要讀得較快一些，就好像音樂中的拍節(jié)一樣，例如： My brother works at a steel factory 本句中重讀的單詞有：brother，works，steel ,factory 本句中弱讀的單詞有：my，at，a 這是一般情況下句子重讀的規(guī)律，我們可以看到所有意義比較重要的詞都要重讀，發(fā)音比較響亮。冠詞、介詞和人稱代詞都不重讀 五、制定朗讀教學(xué)的目標(biāo) 初一音準(zhǔn)、重讀、弱讀、升降調(diào) 初二速讀、節(jié)奏、爆破 初三短句、長句各種句式、語速、停頓 高一意群與停頓、朗讀視距 高二換氣、表情朗讀 高三各種英語文體的朗讀 六、英語朗讀的訓(xùn)練和方法 1）培養(yǎng)中學(xué)生獨立拼讀英語單詞的能力，包括能夠識別音標(biāo)符號、拼讀以及按英語單詞的重讀音節(jié)和讀音規(guī)則讀詞等幾個方面。這是學(xué)生今后獨立使用詞典等工具書進行朗讀和閱讀的基礎(chǔ)。 2）培養(yǎng)中學(xué)生獨立朗讀整句（長、短英語句）的能力，在英語朗讀教學(xué)中，英語教師應(yīng)首先引導(dǎo)中學(xué)生注意詞組的含義，要求他們記住詞組的意思。 3）培養(yǎng)中學(xué)生朗讀英語段落、篇章的能力，單獨看幾遍都弄不懂的英語句子，放在英語段落篇章中朗讀幾遍就豁然開朗了。 4）英語朗讀的訓(xùn)練方式有：英語老師范讀、英語老師領(lǐng)讀（順序朗讀