兩位數(shù)減法第一課時(shí)

1、課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科： 數(shù)學(xué) 二 年級(jí) 備課人： 課 題兩位數(shù)減兩位數(shù)（第一課時(shí)）計(jì)劃課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析 情景圖反映的是北京申奧成功的喜慶場(chǎng)面，圖中間是北京、多倫多等四個(gè)申辦城市所得票數(shù)的統(tǒng)計(jì)表。教學(xué)時(shí)可將情景圖制成課件或幻燈片，先讓學(xué)生仔細(xì)觀察畫面，并感受北京申奧成功的喜悅。然后引導(dǎo)學(xué)生看畫面中間的統(tǒng)計(jì)表，并讓他們思考：從什么地方可以看出“北京贏了”？讓學(xué)生把注意力從畫面的熱鬧場(chǎng)面中轉(zhuǎn)移到表中票數(shù)上來(lái)，并思考：根據(jù)這些數(shù)據(jù)你可以提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題，怎樣去解決這些問(wèn)題？通過(guò)學(xué)生的思考和討論為后面的兩位數(shù)減法計(jì)算做好準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理，能正確的筆算。2、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行算法探索，

2、掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，逐步培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移的能力和口頭表達(dá)能力。3、結(jié)合情景，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教具學(xué)具圖片、圓片教學(xué)設(shè)計(jì)思路(含教法設(shè)計(jì)學(xué)指導(dǎo))教學(xué)時(shí)先讓學(xué)生思考：要求北京比多倫多多多少票，怎樣算？由此引出減法算式56-22= 。引導(dǎo)學(xué)生討論計(jì)算方法時(shí)，一要注意讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)口算思路，特別是要讓他們明確口算時(shí)個(gè)位上的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)相減、十位上的數(shù)和十位上的數(shù)相減，為筆算減法列豎式正確對(duì)位做好準(zhǔn)備。列出豎式以后，讓學(xué)生仔細(xì)回憶筆算兩位數(shù)加法是怎樣計(jì)算的，啟發(fā)學(xué)生將加法計(jì)算的計(jì)算順序遷移

3、過(guò)來(lái)。同時(shí)也要注意結(jié)合小圓直觀圖幫助學(xué)生理解兩位數(shù)減法的算理。使學(xué)生明確筆算減法也是從個(gè)位減起，個(gè)位上的數(shù)與個(gè)位上的數(shù)相減，十位上的數(shù)與十位上的數(shù)相減。對(duì)于豎式下面“聰聰”提出的問(wèn)題，可以組織學(xué)生認(rèn)真討論一下，以進(jìn)一步明確怎樣對(duì)位。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、情景導(dǎo)入二、合作交流，掌握算法鞏固練習(xí)誰(shuí)知道2008年的奧運(yùn)會(huì)在哪舉辦？師：我國(guó)北京在全世界申辦2008奧運(yùn)會(huì)的4個(gè)有名的城市中以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)取得了成功，這不僅僅是申辦成功，而且向全世界證明了我國(guó)的綜合國(guó)力，所以全國(guó)億萬(wàn)人民都為此歡呼。你收集了哪些有關(guān)北京申奧的信息？1、出示票數(shù)統(tǒng)計(jì)圖，觀察圖，問(wèn)：北京贏了？你能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題

4、嗎？ 北京和巴黎一共得多少票？北京和伊斯坦布爾一共得多少票？多倫多和巴黎一共得多少票？多倫多、巴黎和伊斯坦布爾一共得多少票？北京比多倫多多得多少票？巴黎比北京少得多少票？.根據(jù)問(wèn)題列出算式：?jiǎn)枺汗P算加法要注意什么？2、師：5622該怎樣解決呢？3、你認(rèn)為筆算減法應(yīng)該注意什么？1、解決剛才沒(méi)有解決完的問(wèn)題。2、完成19頁(yè)“做一做”第1題。小組內(nèi)交流算法。3、4818 3531 強(qiáng)調(diào)筆算3531時(shí)，十位怎樣算？“0”用不用寫？為什么？ 4、樹上有35個(gè)桃子，被小猴摘了以后還剩12個(gè)，小猴摘了幾個(gè)？ 5、猜一猜。 9 4 6 5 8 9 0 4 2 5 1 7 0 0 7 2 0 課后小結(jié)學(xué)情預(yù)測(cè)：北京和多倫多一共得多少票？學(xué)生列式，可以用筆算加法解決學(xué)生計(jì)算1可以口算，502030，624，30+434。b、可以像加法一樣筆算。該怎樣列豎式呢？小組合作完成?；ハ嘟涣魉惴?。通過(guò)觀察情景圖，從而使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，激發(fā)解決問(wèn)題的興趣。在嘗試、交流中掌握計(jì)算方法初步體會(huì)算法的多樣化。通過(guò)多種形式的練習(xí)掌握計(jì)算方法。習(xí)