0310Book3Recycle1ReadandactLetsfindout教案

1、recycle 1 (read and act & lets find out) 教學(xué)年級(jí)：四年級(jí)課題名稱(chēng)：recycle 1 (read and act & lets find out)教材版本：人教版pep english book 3 授課時(shí)間：40分鐘一、學(xué)生分析本課的教學(xué)對(duì)象為四年級(jí)的小學(xué)生。這個(gè)年齡段的孩子活潑好動(dòng)，愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)玩，好奇心強(qiáng)；他們喜歡嘗試新事物，擅長(zhǎng)模仿，敢于開(kāi)口，樂(lè)于表演。本班學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)著濃厚的興趣。本班學(xué)生從一年級(jí)開(kāi)始就參加本校舉辦的“低年級(jí)英語(yǔ)故事閱讀”實(shí)驗(yàn)班的學(xué)習(xí),具有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能用所學(xué)語(yǔ)言實(shí)行交際，已形成一定的語(yǔ)言學(xué)習(xí)水平和習(xí)慣。在第一至第

2、三單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已掌握本課的相關(guān)句型，如：祈使句：let me .和lets .詢(xún)問(wèn)東西的句子：whats in it?和提問(wèn)名字的句子：whats her/his name?及其答句：her/his name is .還學(xué)會(huì)介紹別人外貌特征及其愛(ài)好的句子：he/she is quiet /. he/she has short hair/.和he/she likes .通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生更好地鞏固復(fù)習(xí)之前所學(xué)內(nèi)容，并更好地掌握本課新知。二、教材分析本課是一節(jié)復(fù)習(xí)課，采用的教材是人教版pep book 3 recycle 1的第一課時(shí)。教材與學(xué)生現(xiàn)有的水平一致?？紤]到教學(xué)的完整性，在

3、教學(xué)內(nèi)容的處理上，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，對(duì)教材內(nèi)容實(shí)行重新整合，將“read and act” 與 “l(fā)ets find out”兩部分巧妙地結(jié)合在一起實(shí)行教學(xué)?！皉ead and act”的對(duì)話(huà)展示了john和chen jie的學(xué)校生活情景，在對(duì)話(huà)中引出john的朋友sandy white及對(duì)她的外貌特征實(shí)行描述。本節(jié)課以“朋友”為主情景線(xiàn)，題材貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，更能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有效地達(dá)到鞏固所學(xué)語(yǔ)言的目的。本課重點(diǎn)是讓學(xué)生將1-3單元的中心語(yǔ)言融為一體，在具體情景中能自然使用。通過(guò)對(duì)話(huà)的學(xué)習(xí)，達(dá)到復(fù)習(xí)與鞏固前三個(gè)單元中所學(xué)句型：let me .lets . whats in it

4、（your schoolbag）? whats her/his name? her/his name is . he/she is quiet/tall/.和he/she has short hair/.本課的難點(diǎn)是：掌握單詞curly的讀音，并能夠使用新出現(xiàn)的句型：theyre my friends story-books.she speaks english well./gee!實(shí)行表述。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：(1)復(fù)習(xí)13單元所學(xué)會(huì)話(huà)，能在實(shí)際情景中使用。(2)能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞：curly和句型：theyre my friends story-books. he/she speak

5、s english well./gee! (3)能夠讀懂會(huì)話(huà)，能完成老師根據(jù)會(huì)話(huà)內(nèi)容設(shè)置的不同學(xué)習(xí)任務(wù)。2、水平目標(biāo)：(1)能夠在實(shí)際情景中，綜合使用本課會(huì)話(huà)的中心語(yǔ)言。(2)滲透閱讀技巧，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的水平。3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生懂得珍惜友誼，懂得同學(xué)之間要友好相處、互相關(guān)心、互幫互助，培養(yǎng)學(xué)生的群體合作精神，增強(qiáng)集體凝聚力。四、教學(xué)策略針對(duì)這個(gè)年齡段孩子的特點(diǎn)，我靈活使用電教媒體資源，設(shè)計(jì)了形式多樣的活動(dòng)，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，牢牢抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生有充分的機(jī)會(huì)能夠表現(xiàn)自己。這節(jié)課我將采用：1情景教學(xué)法。創(chuàng)設(shè)與學(xué)生息息相關(guān)的學(xué)習(xí)、生活情景，讓學(xué)生更容易理解，并能在情景中自然

6、使用語(yǔ)言。2活動(dòng)教學(xué)法。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和故事內(nèi)容，展開(kāi)各種游戲，讓學(xué)生在活動(dòng)中操練、鞏固和使用語(yǔ)言。3小組合作學(xué)習(xí)法。通過(guò)小組的交流與合作，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。課前，教師給每四名學(xué)生發(fā)一張worksheet（附表1）；準(zhǔn)備多媒體課件、一塊抹布、一把拖把、一個(gè)新書(shū)包、一本英語(yǔ)書(shū)、一本語(yǔ)文書(shū)、一本筆記本、十本故事書(shū)和人物頭飾。學(xué)生自備筆和尺子。五、教學(xué)過(guò)程teaching steps設(shè)計(jì)意圖step 1 warm-up1.課件播放第三單元英語(yǔ)歌曲：“friends”t： hello, boys and girls. we are friends, one and all. then

7、 what are our friends like? lets sing the song “friends”. ok?ss： ok!2. 問(wèn)候并介紹評(píng)價(jià)方式t： hello, boys and girls. lets see who is the best today. if i say “ok”， means you can get a smiling face; “great” means two smiling faces. “super” means three smiling faces. please draw the smiling faces on your books.充

8、滿(mǎn)動(dòng)感的旋律將學(xué)生帶入一個(gè)輕松愉悅的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境中，活躍課堂氣氛；同時(shí)為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。介紹評(píng)價(jià)方式step 2 pre-reading1. 競(jìng)猜游戲：猜猜他/她是誰(shuí)？t: lets play a guessing game. ok?ss: ok!t: we are friends, right? can you guess who is the friend in our class? who is he？t: i have a friend. he has short hair and big eyes. hes not quiet. hes strong. he likes engli

9、sh. he speaks english well. who is he?競(jìng)猜游戲能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；以學(xué)生非常熟悉的本班“英語(yǔ)小能手”為被猜對(duì)象，一來(lái)是降低猜的難度，二來(lái)為本課難句子:“he(she) speaks english well. ”的學(xué)習(xí)打下埋伏。teaching steps設(shè)計(jì)意圖老師邊說(shuō)邊板書(shū)：i have a friend. he has .he is.he likes.he speaks english/. well. （利用手勢(shì)，幫助學(xué)生理解此句子的意思：英語(yǔ)學(xué)得很棒。）s1: hes xxx.（根據(jù)描述，猜出是班上這位同學(xué)的名字。）2. 利用板書(shū)，引導(dǎo)全班

10、學(xué)生對(duì)該生的情況進(jìn)行復(fù)述。 （運(yùn)用以上方法，再猜班上的幾位男、女同學(xué)。）3. 引入新課t: at school we can learn knowledge and we can make friends.? lets watch the video about our friends john and chen jies schoolday. ets read and act. (板書(shū)課題:read and act)溫故知新，以舊促新。承接上一環(huán)節(jié)，引入新課。step 3 while-reading#1、vcr播放課文對(duì)話(huà)兩遍t: what do they do in the classro

11、om? whos their friend?s1:they clean the classroom. (引導(dǎo)學(xué)生回答)s2:sandy white is their friend. (引導(dǎo)學(xué)生回答)2、分片段vcr播放課文對(duì)話(huà)，深入了解對(duì)話(huà)內(nèi)容。t: yes，youre right. watch the vcr again then answer the following questions.（投影出示以下三個(gè)問(wèn)題）圖1、2 a. who(誰(shuí)) clean the classroom?b. who cleans the desks and chairs?c. who sweeps the f

12、loor?t: on this day, what will happen to zoom and zip？ who fools(愚弄) whom? （屏幕出現(xiàn)此問(wèn)題)lets watch the video.ss:zip fools zoom.（學(xué)生看完故事后作答）t: youre right.2、 學(xué)生帶著問(wèn)題讀自讀故事t: do you think it is a funny story? now please read the story by yourself and discuss the questions below in your group. 你能找規(guī)律讀出這些詞嗎？ ca

13、ke wake late wait sweep sleep 聯(lián)系上下文，找出詞語(yǔ)的正確意思。wake up 想要 want 睡醒 sleep 遲到的 late 睡覺(jué) wait 淘氣的 naughty 等 3、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生作答,教師必要的糾正。t: ok! / great!/ super!通過(guò)觀(guān)看vcr，讓學(xué)生對(duì)整個(gè)對(duì)話(huà)內(nèi)容有一個(gè)大概的了解。讓學(xué)生帶著問(wèn)題，有目的地再讀故事，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容；通過(guò)小組的討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)。 滲透閱讀技巧：1、學(xué)新聯(lián)舊，“cake”一詞學(xué)生之前已學(xué)過(guò)，引導(dǎo)學(xué)生利用語(yǔ)音知識(shí)和規(guī)律來(lái)認(rèn)讀新單詞，培養(yǎng)學(xué)生具備“看詞會(huì)讀”的能力。2、聯(lián)系上下文，理解新詞的意思。

14、 檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,解決本課難點(diǎn)。teaching steps設(shè)計(jì)意圖4、小組再讀課文，回答以下問(wèn)題。（1）is it eight oclock now?（2）what time is it now?（3）is zoom late for school?5、請(qǐng)個(gè)別小組匯報(bào)問(wèn)題的答案：（1）no, it isnt. （2）it is eight oclock now.（3）no, he isnt (late for school).t: ok! / great!/ super!6、學(xué)生先跟讀，后齊讀整個(gè)故事。t：do you remember the story? now lets read

15、the story after the video.7、請(qǐng)學(xué)生談?wù)効捶?。t: in this story, we know zoom isnt late. zip fools him.so what do you think of zoom? what do you think of zip? s1:zip is （naughty）(引導(dǎo)學(xué)生作答)s2:zoom likes （sleeping）(引導(dǎo)學(xué)生作答)t: ok! / great!/ super!8、同桌選擇喜歡的片斷表演故事t: do you like this story? can you act the story in pai

16、rs.(分片斷表演)ss:(請(qǐng)兩、三對(duì)學(xué)生到前面表演故事內(nèi)容)t: ok! / great!/ super!根據(jù)故事內(nèi)容設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)、幫助學(xué)生深入了解故事內(nèi)容;培養(yǎng)學(xué)生深入探究、合作解決問(wèn)題的能力；檢驗(yàn)學(xué)生的理解的程度。閱讀故事,要求學(xué)生邊聽(tīng)邊指，力求做到“眼到、口到、心到”。問(wèn)題逐層深入，考查學(xué)生在學(xué)完故事后，對(duì)故事內(nèi)涵的理解。讓學(xué)生選擇自己的喜歡的內(nèi)容進(jìn)行展示,充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。這個(gè)環(huán)節(jié)是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)故事的朗讀情況。step 4 post-reading 1、pair work:聽(tīng)音，填入活動(dòng)的時(shí)間(worksheet 1)t: this is a funny story. do

17、you think zoom has a good timetable every day? ss: no.t: he likes eating and sleeping. on sunday, we like sleeping late, too. thats not a good habbit.but our friend mike has a good timetable on sundays. lets see what mike does on sundays.write the time,please.ss:( 聽(tīng)音，填入活動(dòng)安排的時(shí)間)鞏固與拓展與本課有關(guān)的知識(shí)，解決本課的難點(diǎn);

18、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的欲望,讓學(xué)生體會(huì)合作學(xué)習(xí)、合作成功的重要性。teaching steps設(shè)計(jì)意圖利用投影校對(duì)答案，每個(gè)答對(duì)的同學(xué)都可得到一個(gè)笑臉。ss:its 8:05/（全班齊讀所填的時(shí)間）2、group work:描述活動(dòng)的內(nèi)容（worksheet 2） 分別請(qǐng)個(gè)別學(xué)生到前面描述七幅圖的內(nèi)容。如：its 8:05/i want to get up/t: ok! / great!/ super!為下一環(huán)節(jié)的描述做好鋪墊。step 5 summary and assessment1、 總結(jié)：t: today we have learned a funny story about zoom and zip. april fool is a western festival.its a happy day. however, we should treasure time, plan it reasonably and well be happy everyday.2、 小組評(píng)價(jià)由小組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)“笑臉”的數(shù)量，評(píng)出表現(xiàn)最好小組，獎(jiǎng)勵(lì)大棕熊、小松鼠貼紙。圍繞本課主題進(jìn)行總結(jié)及情感教育。以小組形式進(jìn)行評(píng)價(jià)，培