花城版二年級(jí)下冊(cè)音樂教案

1、 一年級(jí)下音樂教案第一課 童謠新唱教學(xué)內(nèi)容：1、 學(xué)唱與欣賞歌曲落雨大2、 學(xué)唱海娃變油娃3、 觀看第十六屆亞運(yùn)會(huì)開幕式音像視頻教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞、學(xué)唱落雨天海娃變油娃，讓學(xué)生熟悉廣東客家山歌的風(fēng)格特色，感悟鄉(xiāng)音之美，并了解人民的生活帶有濃郁的地方風(fēng)情并啟發(fā)學(xué)生愛南海、愛祖國的情懷。2、觀看十六屆亞運(yùn)會(huì)開幕式音像視頻，感受時(shí)代賦予落雨大的獨(dú)特魅力。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲情緒的掌握，二拍子和三拍子節(jié)拍感的復(fù)習(xí)，后十六音符節(jié)奏型的演唱。教學(xué)難點(diǎn)：廣東童謠與客家山歌韻味的演唱教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂軟件、鋼琴教學(xué)過程第一課時(shí) ：一、總結(jié)上學(xué)期學(xué)習(xí)的情況，發(fā)獎(jiǎng)品。二、提出新學(xué)期新要求：課前準(zhǔn)備

2、，課堂上的要求三、欣賞落雨大1、欣賞落雨大，談?wù)劼牭母惺?？在哪聽過？說了什么？2、老師簡介在舊社會(huì)，廣東的一些習(xí)俗并學(xué)說廣東話比如：穿花鞋，水浸街，上街賣3、看視頻十六屆亞運(yùn)會(huì)開幕式音像視頻，說說感想。老師介紹這首歌曲是十六屆亞運(yùn)會(huì)開幕式上的一首歌曲，代表了廣東的地方特色。四、有時(shí)間學(xué)讀落雨大歌詞，各種形式的朗讀。五、小結(jié)、下課第二課時(shí)一、練聲。二、玩一下手號(hào)，唱一唱短旋律：121 、131、532、161三、學(xué)唱歌曲落雨大1、聽范唱，拍節(jié)拍，感受情緒。2、lu哼唱3、讀詞。4、唱詞。5、加律動(dòng)，邊做邊唱。6、分組演唱，各種形式的表演唱。四、總結(jié)、下課。第三課時(shí)一、練聲。二、復(fù)習(xí)歌曲落雨大三、

3、學(xué)唱歌曲海娃變油娃1、聽范唱：說說感受。2、復(fù)習(xí)2拍子的節(jié)拍感，再聽范唱，這首是2拍子嗎？有何不同？3、學(xué)習(xí)三拍子的節(jié)拍感，再聽范唱，邊聽邊拍。4、用lu哼唱5、讀詞，唱詞注意后十六分音符的演唱。6、模仿石油工人的勞動(dòng)動(dòng)作來邊唱邊表演。四、總結(jié)、下課。第二課 感知音的高低（三）教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)唱歌曲小鈴鐺 復(fù)習(xí)音樂手勢 do re mi la2.學(xué)唱歌曲瑤家兒童愛唱歌教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在不同活動(dòng)、游戲中感受和體驗(yàn)“do、mi、sol、la”音高。通過學(xué)唱歌曲復(fù)習(xí)鞏固音高，并參與歌舞表演。2、能用“do、mi、sol、la” 三個(gè)音隨意的組合成自己的歌。教學(xué)重難點(diǎn)：能用“do、mi、sol、l

4、a”隨意的組合成自己的歌。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂軟件、鋼琴教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情景。教師穿上瑤族服裝邊唱邊跳。帶同學(xué)走進(jìn)瑤寨。二、節(jié)奏語言引入。教師請(qǐng)同學(xué)用這樣的步伐跟教師去瑤寨。 |小朋 友 嘍 | 去瑤 寨 嘍（口念歌詞手拍節(jié)奏。）三、看。播放多媒體課件瑤家兒童愛唱歌，請(qǐng)同學(xué)觀看瑤家兒童的歌舞。四、唱。請(qǐng)同學(xué)一起來唱瑤家兒童愛唱歌。教師可采用接龍游戲演唱。五、動(dòng)。熟唱后，播放多媒體課件請(qǐng)同學(xué)模仿瑤族舞步跳起來。腳步動(dòng)作：左右左 跳；右左右 跳。六、憶。啟發(fā)學(xué)生在演唱中想想這首歌由哪些音組成。七、創(chuàng)。請(qǐng)同學(xué)們用do,mi,sol，la創(chuàng)編歌曲。教師播放：課件1是由鼓組成

5、的節(jié)奏圖2/4 | | | |請(qǐng)同學(xué)用鼠標(biāo)拖住do,mi,sol填入鼓節(jié)奏中，課件2是由桃子組成的節(jié)奏圖。課件3是由三角鐵組成的節(jié)奏圖。八、匯報(bào)表演。請(qǐng)同學(xué)演唱自編歌曲。第二課時(shí)一、玩玩、動(dòng)動(dòng)。玩游戲：請(qǐng)同學(xué)聽到這樣的音樂向上揮手solsol mi |solsol mi|misol soldo| mimi mi|。聽到這樣的音樂向下?lián)]手：domi mire|dore la|lare dola|dodo la|。二、游戲。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生好奇的特點(diǎn)，教師可從游戲感知”do、mi、sol、la”入手。教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張卡片，卡片上可能是do，可能是mi，可能是sol或la。教師彈奏do或mi或so

6、l、la，聽到彈奏的同學(xué)出示相應(yīng)的卡片并打出手號(hào)唱出唱名。游戲后，請(qǐng)比較誰高誰低？三、學(xué)唱小鈴鐺。播放課件小鈴鐺請(qǐng)同學(xué)跟教師一起唱小鈴鐺并輕輕敲擊自制的簡易鈴鐺。原來”do、mi、sol”三個(gè)音可以那么好聽的歌曲。四、鞏固知識(shí)請(qǐng)同學(xué)熟唱小鈴鐺后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學(xué)生在有一定音樂感受的基礎(chǔ)上唱唱名。最后教師可做如下活動(dòng)讓一組同學(xué)邊敲鈴鐺演唱，一組同學(xué)唱唱名，一組同學(xué)打手號(hào)。七、教師小結(jié)一節(jié)課第3課 十個(gè)小印第安人教學(xué)內(nèi)容：1、唱游十個(gè)小印第安人。教學(xué)目標(biāo)： 一、能根據(jù)音樂內(nèi)容、節(jié)奏、速度、情緒，有感情地進(jìn)行唱游活動(dòng)。 二、學(xué)一個(gè)新的音“l(fā)a”。 三、通過唱游活動(dòng)，融入人文知識(shí)的

7、教學(xué)，讓學(xué)生了解不同的地域、不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)教學(xué)重點(diǎn)：1、感受不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)境。 2、建立“l(fā)a”音與“do、 re、 mi、 sol”的相對(duì)音高觀念。教具準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程第二課時(shí) 唱游十個(gè)小印第安人一、復(fù)習(xí)、表演二、學(xué)唱新歌1、游戲引入。教師提出要求：請(qǐng)同學(xué)們聽音樂自報(bào)編號(hào)進(jìn)課室。講故事。看課件講故事，鼓勵(lì)學(xué)生用簡單語言描述“十個(gè)印第安小朋友在玩什么游戲”。2、聽唱歌曲。請(qǐng)同學(xué)們哼唱旋律、默唱歌詞，然后跟唱歌詞、學(xué)會(huì)歌曲。3、背唱歌曲。請(qǐng)同學(xué)們邊做跑跳步，邊背唱歌曲。4、與人文知識(shí)結(jié)合。介紹印第安民族風(fēng)俗、習(xí)慣、服飾等。5、創(chuàng)設(shè)情景 同學(xué)們

8、用老師準(zhǔn)備好的色彩小紙條化裝成印第安人。三、即興表演。戴頭飾的十名學(xué)生，隨著歌詞里的數(shù)字一個(gè)個(gè)出場，跳印第安人風(fēng)格的跑跳步，然后，再隨音樂一個(gè)個(gè)退場，或者一個(gè)個(gè)躲藏起來。四、接龍游戲。讓十個(gè)扮演小印第安人的學(xué)生按順序到同學(xué)中找其他人互換頭飾和禮物，圍著篝火多跳幾遍，讓全班同學(xué)都有機(jī)會(huì)扮演小印第安人參與跳舞和活動(dòng)，達(dá)到全班體驗(yàn)音樂律動(dòng)的效果。五、小結(jié) 第4課 律動(dòng)音樂教學(xué)內(nèi)容： 1.律動(dòng)向前走學(xué)唱歌曲向前走2唱唱、玩玩我的頭和我的肩教學(xué)目標(biāo)： 1.用愉快的心情歌唱和表現(xiàn)歌曲的意境，并參與律動(dòng)。 2通過學(xué)唱歌曲和律動(dòng)，讓學(xué)生感知音的長短。 3通過即興表演和自編歌詞的音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力

9、與合作精神。教學(xué)重難點(diǎn)：通過學(xué)唱歌曲做早操和向前走感受音樂，通過綜合比較，初步感知固定的節(jié)拍、多變的節(jié)奏（長、段音）。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂軟件、鋼琴教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)、表演第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)、表演 二、學(xué)唱歌曲向前走。1、聽中動(dòng)。聽音樂，讓學(xué)生在課室內(nèi)原地踏步，然后一個(gè)一個(gè)地排隊(duì)向前走，口念一二三四 2、畫畫、涂色。首先比較兩支鉛筆，把長的筆涂上顏色，接著引導(dǎo)學(xué)生觀察書中節(jié)奏色塊，聽音樂比較音的長短。3、聽中讀。聽音樂朗讀向前走的歌詞。4、唱歌曲。學(xué)生把歌詞按節(jié)奏朗讀順暢后，也提醒學(xué)生整首曲子要以進(jìn)行曲的速度來演唱。5、自編動(dòng)作。請(qǐng)學(xué)生隨音樂自編律動(dòng)。6、游戲活動(dòng)。請(qǐng)學(xué)生扮

10、演三個(gè)不同年齡的人物角色進(jìn)行律動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)走步時(shí)的節(jié)奏感，快步時(shí)的節(jié)奏感，跑步時(shí)的節(jié)奏感。三、小結(jié)第六課學(xué)唱中外童謠教學(xué)內(nèi)容：1.唐老伯有個(gè)小農(nóng)場2.聽音樂小故事小鴨和大灰狼3.聽音樂小歌劇龜兔賽跑教學(xué)目標(biāo)：有表情地演唱歌曲唐老伯有個(gè)小農(nóng)場；能模仿歌曲歌詞創(chuàng)編歌詞；邊唱邊表演，并請(qǐng)部分同學(xué)選擇合適的敲擊樂器嘗試為演唱配伴奏。 2能在音樂形象中聽辨出雙簧管的音色和圓號(hào)的音色。 3感受音樂“快”與“慢”的對(duì)比，能用學(xué)過打擊樂器為小歌舞劇創(chuàng)編聲響。 教學(xué)重難點(diǎn)：過音樂中動(dòng)物的小故事培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同樂器其音樂色的感受2. 從直觀上增添了孩子們對(duì)音樂的感受與識(shí)別3. 模擬故事內(nèi)容，進(jìn)行音樂表演活動(dòng)的。

11、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂軟件、鋼琴教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)唱唱玩玩唐老伯有個(gè)小農(nóng)場 一看看 播放課件唐老伯有個(gè)小農(nóng)場,帶學(xué)生參觀唐老伯的小農(nóng)場，在農(nóng)場里看到哪些動(dòng)物，它們是怎樣叫的。 二聽聽 請(qǐng)學(xué)生聽聽教師在農(nóng)場看到的。如，教師可模仿迪士尼樂園里的唐老鴨音色演唱唐老伯有個(gè)農(nóng)場，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱的興趣。 三模唱。 請(qǐng)同學(xué)們模仿教師的演唱音色進(jìn)行學(xué)唱。當(dāng)唱到“這兒吱吱吱，那兒吱吱吱，處處吱吱吱”時(shí)，用“p”的要求唱出各種動(dòng)物的神態(tài)。 四玩玩 熟唱歌曲后，請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)最有特征的動(dòng)物動(dòng)作，模仿動(dòng)物的叫聲，邊唱邊跳盡情地玩。 五敲敲 請(qǐng)學(xué)生自選敲擊樂器為唐老伯有個(gè)小農(nóng)場伴奏。示意學(xué)生敲擊的動(dòng)作應(yīng)有重有輕，

12、要按書中提示的敲擊，并要明確打擊樂的伴奏地位，學(xué)會(huì)與歌唱的聲音協(xié)調(diào)起來，不要喧賓奪主。 六匯報(bào)演出 全班召開農(nóng)場聯(lián)歡會(huì)，一部分同學(xué)拿敲擊樂器伴奏，一部分同學(xué)扮演各種動(dòng)物。在農(nóng)場里，除了有小雞，小羊，還有小牛，小鴨，小兔，小狗等很多小動(dòng)物。鼓勵(lì)學(xué)生即興編詞邊唱邊表演。教師可讓學(xué)生在反復(fù)多次的音樂表演中學(xué)會(huì)聆聽音樂，表現(xiàn)音樂。 第二課時(shí)聽聽，看看小鴨與大灰狼。 一故事引入。 播放管弦樂曲小鴨與大灰狼，教師隨著音樂情緒講述一個(gè)發(fā)生在河邊的故事。 二欣賞音樂中的動(dòng)物型形象。 教師可啟發(fā)學(xué)生聽辨哪些音樂是小鴨子的？是用什么樂器演奏的？哪些音樂是大灰狼的？是用什么樂器演奏？可用什么動(dòng)作來表演？ 三表演音樂

13、劇。 請(qǐng)出兩個(gè)學(xué)生分別扮演小鴨子和大灰狼，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)議。然后以小組為單位，進(jìn)行表演。每組派出代表匯報(bào)各自的表演方案。 四評(píng)價(jià)。 教師發(fā)給每組學(xué)生一面紅旗，請(qǐng)他們把紅旗放到自己認(rèn)為表演最好的一組，評(píng)出最佳表演組。第三課時(shí)小歌舞劇龜兔賽跑 一看看，講講。 播放課件龜兔賽跑，從音色上感受角色。請(qǐng)第一組同學(xué)讀旁白，女同學(xué)唱小白兔音樂，男同學(xué)唱小烏龜音樂。 二表演小歌舞劇。 其余同學(xué)吹奏運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式的禮號(hào)并扮演啦啦隊(duì)的角色，教師旁白，進(jìn)行小歌舞劇表演。 三互評(píng)，他評(píng)。 同學(xué)們?cè)诒硌葸^程中當(dāng)聽出小白兔的音樂速度時(shí)，應(yīng)表演出較快的動(dòng)作；當(dāng)聽出烏龜?shù)囊魳匪俣葧r(shí)，表演出稍慢的動(dòng)作。請(qǐng)同學(xué)們聽賞烏龜蹦蹦跳跳的

14、小白兔的音樂并做律動(dòng)。 四用敲擊樂器伴奏。 教師請(qǐng)出啦啦隊(duì)，用教材指示的小樂器即興敲擊。 五匯報(bào)表演。 在前面修改的基礎(chǔ)上，再請(qǐng)出另外的同學(xué)扮演劇中角色，其它同學(xué)做啦啦隊(duì)。第9課感知音樂節(jié)拍一學(xué)唱歌曲劃船比賽 一聽中感受 播放劃船比賽課件，讓學(xué)生通過畫面直觀感受海南民歌風(fēng)格。 二跟讀歌詞學(xué)唱前，可提示學(xué)生跟著老師有感情、有節(jié)奏地朗讀歌詞。 三學(xué)唱歌曲教師可先范唱，然后學(xué)生再跟著錄音唱，反復(fù)數(shù)遍。教師要關(guān)注有差異的學(xué)生，鼓勵(lì)他們勇敢、大膽的跟唱。 四聽中比請(qǐng)同學(xué)聽老師唱教材中第31頁的歌曲，比一比它們有什么不同，讓同學(xué)們?cè)谝魳分懈惺?拍子與2拍子的特點(diǎn)。 五動(dòng)中創(chuàng)“劃船”活動(dòng)是人們?nèi)粘Ｉ钪邢猜?/p>

15、樂見，又最樂于參與的一項(xiàng)活動(dòng)。它既可以作為體育競技項(xiàng)目，又可以作為休閑娛樂。 六 匯報(bào)表演讓全班同學(xué)圍成圈坐下，觀看各組在“舵手”的指揮下，如何去拼搏、去爭上游。各組推薦代表與教師組成評(píng)委會(huì)，選出冠、亞、季軍并上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。七 教師小結(jié)一節(jié)課第9課 學(xué)唱歌曲劃船比賽 一聽中感受。播放劃船比賽課件，讓學(xué)生通過畫面直觀感受海南民歌風(fēng)格。 二跟讀歌詞學(xué)唱前，可提示學(xué)生跟著老師有感情、有節(jié)奏地朗讀歌詞。 三學(xué)唱歌曲教師可先范唱，然后學(xué)生再跟著錄音唱，反復(fù)數(shù)遍。教師要關(guān)注有差異的學(xué)生，鼓勵(lì)他們勇敢、大膽的跟唱。 四聽中比請(qǐng)同學(xué)聽老師唱教材中第31頁的歌曲，比一比它們有什么不同，讓同學(xué)們?cè)谝魳分懈惺?拍子與2

16、拍子的特點(diǎn)。 五動(dòng)中創(chuàng)“劃船”活動(dòng)是人們?nèi)粘Ｉ钪邢猜剺芬?，又最樂于參與的一項(xiàng)活動(dòng)。它既可以作為體育競技項(xiàng)目，又可以作為休閑娛樂。 匯報(bào)表演讓全班同學(xué)圍成圈坐下，觀看各組在“舵手”的指揮下，如何去拼搏、去爭上游。各組推薦代表與教師組成評(píng)委會(huì)，選出冠、亞、季軍并上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。七 小結(jié)。八、教學(xué)反思：第10課 小小的船教學(xué)內(nèi)容：1、歌曲小小的船。教學(xué)目標(biāo)： 一、通過語言感知三拍子；通過歌唱小小的船，讓學(xué)生感受到音樂與文學(xué)的融合。 二、通過歌曲詠鵝的學(xué)唱，加深孩子對(duì)古詩詞的理解，感受音樂如何與詩歌相結(jié)合，體驗(yàn)音樂與古詩詞融合后的魅力。三、在參與活動(dòng)的過程中，啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜愛的形

17、式創(chuàng)作表現(xiàn)古詩意境。教學(xué)重點(diǎn)： 1 、感受三拍子的節(jié)奏。 2、感受古詩特有的華夏情韻、如詩如畫的美境。教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)歌曲小小的船一、 聽音樂進(jìn)教室二、學(xué)唱歌曲1、有感情地朗誦。邊搖擺身體邊朗讀。因?yàn)槭钦Z文課中學(xué)過的內(nèi)容，學(xué)生會(huì)倍感親切。朗讀時(shí)，要讓學(xué)生似乎坐在船上，有微波蕩漾的感覺，既清新又愉悅。并要有激情，用快慢、強(qiáng)弱、聲音高低的對(duì)比來表現(xiàn)詞的意境，啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，讀出心中渴望遨游太空的天真遐想和探索宇宙奧秘的美好愿望。、配樂朗誦。在以上有感情朗讀的基礎(chǔ)上，邊聽音樂邊朗誦，能夠自然流露出相應(yīng)的表情或作出體態(tài)反應(yīng)。如坐在月亮似的小船上蕩

18、漾的感覺，自然地讓學(xué)生體驗(yàn)強(qiáng)弱弱的三拍子，引導(dǎo)學(xué)生用簡單的身體搖擺動(dòng)作配合音樂動(dòng)起來，以便更好地理解和表現(xiàn)音樂。、感受三拍子及演唱歌曲。在玩中不斷熟悉音樂，如做教材第頁的練習(xí)：與同桌的小朋友合作，雙手搭起，模仿小船，隨歌聲前后或左右搖擺。小孩喜歡動(dòng)，歌詞又熟悉，很快會(huì)在聽唱中學(xué)會(huì)這首歌。4、選擇小樂器伴奏。把學(xué)過的樂器拿來伴奏，讓學(xué)生去敲、去摸索，并選出最好聽的小樂器為歌曲伴奏，如三角鐵等，可在強(qiáng)拍上敲一下。也可自己創(chuàng)造樂器，或?qū)ふ乙粼?，鼓?lì)創(chuàng)造。5、唱名的引入。學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲后，可用聽唱法、跟唱法唱唱名，逐漸引入唱名概念三、小結(jié)第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)、表演二、學(xué)唱歌曲1、賞畫。請(qǐng)同學(xué)們朗誦唐代詩人

19、駱賓王的名作詠鵝，再欣賞一幅畫，這是一幅唐詩詠鵝的彩圖。請(qǐng)講講看了這首詩和畫的感受。2、配樂朗誦。啟發(fā)學(xué)生理解古詩意境，再根據(jù)詩詞的情緒設(shè)計(jì)它的節(jié)奏、速度、力度、聲音的高低及朗誦的方式。3、與美術(shù)結(jié)合。讓學(xué)生邊聽音樂邊想想在詠鵝短短的詩句中，詩人用了幾種顏色來描寫“水”與“鵝”的。反復(fù)放音樂，請(qǐng)學(xué)生邊聽邊用彩筆在紙張上描繪他們心中的“水”與“鵝”的印象。4、有感情地演唱和律動(dòng)。同學(xué)們?cè)谝髡b古詩、隨樂律動(dòng)、配樂畫畫當(dāng)中對(duì)旋律越加熟悉，唱起來就朗朗上口了。讓學(xué)生表達(dá)自己的感受并結(jié)合力度、速度來演唱，說說自己處理的理由。5、配上樂器創(chuàng)設(shè)意境。讓一些同學(xué)選擇小樂器伴奏，一些同學(xué)舞起來，一些同學(xué)搖著扇子

20、走起來，配上伴奏音樂，有感情地吟唱，讓同學(xué)們?nèi)缗R其境。6、鞏固知識(shí)（大提琴、小提琴）。教材第45頁欣賞用大提琴與小提琴演奏的詠鵝。復(fù)習(xí)、鞏固、認(rèn)知樂器及其音色的作用。7、認(rèn)識(shí)作者。在同學(xué)們非常熟悉和喜愛該曲之后，會(huì)對(duì)與本歌曲相關(guān)的內(nèi)容感興趣，這時(shí)候我們可以介紹一下作者王絡(luò)賓及創(chuàng)作背景。三、小結(jié) 第11課 感知音的高低 歌曲牧童謠一、復(fù)習(xí)、表演二、學(xué)唱新歌1、初步感受。這是一首湖北民歌。民歌中巧妙運(yùn)用“那斯那斯嗨”的襯詞，來抒發(fā)兒童熱愛生活的真摯情感。2、感受歌曲。先聽教師范唱，感受歌曲的情感表述與音樂風(fēng)格。3、學(xué)唱歌曲。教師彈琴帶著學(xué)生小聲唱。教師注意指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)曲中襯詞，感受la的音高。4、

21、學(xué)新手號(hào)。學(xué)習(xí)新手號(hào)，做教材第41頁的活動(dòng)“唱唱”。5、師生互動(dòng)。學(xué)生演唱歌曲，教師用牧童笛伴奏；教師演唱歌曲，學(xué)生自選感受由四個(gè)音構(gòu)成的湖北民歌牧童謠的風(fēng)格。三、表演鼓勵(lì)學(xué)生表演歌曲四、小結(jié)第13課學(xué)唱歌曲落水天教學(xué)目的：1、通過學(xué)唱落水天，讓學(xué)生熟悉廣東客家山歌的風(fēng)格特色，感悟鄉(xiāng)音之美，并了解人民的生活帶有濃郁的地方風(fēng)情。3、通過音樂情景的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的好奇心和探究愿望，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教學(xué)重點(diǎn)：感知“do re mi ”的音高,，有感情演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：節(jié)奏型的掌握和表現(xiàn)。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂軟件、打擊樂器 、電子琴。第一課時(shí) 教學(xué)目的：通過學(xué)唱落水天，讓學(xué)生熟悉廣東客家