安全老師素質(zhì)建設(shè)褚福銀

1、1當(dāng)前煤礦教師職業(yè)素質(zhì)建設(shè)問題當(dāng)前煤礦教師職業(yè)素質(zhì)建設(shè)問題 褚褚 福福 銀銀 二二 o o 一一 四四 年年 九九 月月2安全安全 是人類幸福的康莊大道是人類幸福的康莊大道3 本 次 教 學(xué) 的 目 的 要 求： 通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)員了解煤礦安全培訓(xùn)教通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)員了解煤礦安全培訓(xùn)教師職業(yè)素質(zhì)的概念、內(nèi)涵及要點，明確加師職業(yè)素質(zhì)的概念、內(nèi)涵及要點，明確加強職業(yè)素質(zhì)的重點，增強做好本職工作的強職業(yè)素質(zhì)的重點，增強做好本職工作的自覺性，以更好的為煤礦安全生產(chǎn)服務(wù)。自覺性，以更好的為煤礦安全生產(chǎn)服務(wù)。4 一、素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)、教師職業(yè)素質(zhì)一、素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)、教師職業(yè)素質(zhì) （一）什么是素質(zhì)？什么是素質(zhì)？

2、說文解字講，說文解字講，“素素”是本來的意思。是本來的意思?！百|(zhì)質(zhì)”是指事物內(nèi)是指事物內(nèi)在的本質(zhì)因素。在的本質(zhì)因素。辭海寫道：辭海寫道：“素質(zhì)是指人或事物在某些方面的本來特素質(zhì)是指人或事物在某些方面的本來特點和原有基礎(chǔ)。點和原有基礎(chǔ)。 素質(zhì)素質(zhì)”又又是指一個人的生物屬性和社會屬性的綜合體現(xiàn)。是指一個人的生物屬性和社會屬性的綜合體現(xiàn)。其中包括人的生理機能人文素質(zhì)。（包括道德素質(zhì)、文化素其中包括人的生理機能人文素質(zhì)。（包括道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、科技素質(zhì)、政治素質(zhì)、藝術(shù)素質(zhì)等等）。質(zhì)、科技素質(zhì)、政治素質(zhì)、藝術(shù)素質(zhì)等等）。 5一、素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)、教師職業(yè)素質(zhì)一、素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)、教師職業(yè)素質(zhì) ( (二二)

3、 )、職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì) 職業(yè)素質(zhì)職業(yè)素質(zhì)是指一個從事某種職業(yè)的人所應(yīng)有的職業(yè)態(tài)是指一個從事某種職業(yè)的人所應(yīng)有的職業(yè)態(tài)度、職業(yè)精神、職業(yè)道德、職業(yè)能力，以及相關(guān)的職業(yè)行度、職業(yè)精神、職業(yè)道德、職業(yè)能力，以及相關(guān)的職業(yè)行為要求和職業(yè)要素。為要求和職業(yè)要素。 職業(yè)素質(zhì)一般分為基本素質(zhì)和特殊素質(zhì)。職業(yè)素質(zhì)一般分為基本素質(zhì)和特殊素質(zhì)。 特殊素質(zhì)是不同職業(yè)人員具備的特殊的能力和人文素養(yǎng)。特殊素質(zhì)是不同職業(yè)人員具備的特殊的能力和人文素養(yǎng)。6一、素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)、教師職業(yè)素質(zhì)一、素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)、教師職業(yè)素質(zhì) ( (三三) )、教師職業(yè)素質(zhì)、教師職業(yè)素質(zhì) 教師的職業(yè)素質(zhì)是指教師在其職業(yè)生活中調(diào)節(jié)和處理與他人、與

4、社會、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則。 它是教師在育人過程中應(yīng)具備的穩(wěn)定的職業(yè)品質(zhì)和行為要求；是教師的職業(yè)形象、育人知識與育人能力的綜合反映 。 教師職業(yè)素質(zhì)一般分為：思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、心理素質(zhì)、能力素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)、身體素質(zhì)等等。7一、素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)、教師職業(yè)素質(zhì)一、素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)、教師職業(yè)素質(zhì) ( (三三) )、教師職業(yè)素質(zhì)、教師職業(yè)素質(zhì) 教師職業(yè)的素質(zhì)主要由以下要八個要素構(gòu)成： 1、教師職業(yè)理想；2、教師職業(yè)責(zé)任；3、教師職業(yè)態(tài)度；3、教師職業(yè)紀(jì)律；5、教師職業(yè)技能；6、教師職業(yè)良心；7、教師職業(yè)作風(fēng)；8、教師職業(yè)榮譽。 教師職業(yè)的素質(zhì)概括為三個方面的素

5、質(zhì)要求：一是優(yōu)秀的人文素養(yǎng)，二是較強的能力素質(zhì)，三是良好的處世修養(yǎng)等等。8 一、素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)、教師職業(yè)素質(zhì)一、素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)、教師職業(yè)素質(zhì) 有專家研究認(rèn)為：決定和影響煤礦安培教師職業(yè)成就的特殊的素質(zhì)，包括三個方面： 其一，從專業(yè)特征講，教師職業(yè)特殊的素質(zhì)是對煤礦生產(chǎn)知識技術(shù)和煤礦安全培訓(xùn)特點及規(guī)律的熟悉和把握； 其二，從認(rèn)知特征上講，教師職業(yè)特殊的素質(zhì)表現(xiàn)為較強的口頭表達(dá)能力、思維的邏輯性、條理性和組織教學(xué)的能力； 其三，從人格特征上講，教師職業(yè)特殊的素質(zhì)表現(xiàn)為煤礦人的熱心、同情心、富有激勵和想象的傾向。9 二、加強煤礦安培教師職業(yè)素質(zhì)建設(shè)的必要性（一）是由當(dāng)前煤炭經(jīng)濟和煤礦安全生產(chǎn)狀況決定

6、的 首先，從煤炭經(jīng)濟情況看 三個基本特征 1、社會庫存量大、2、供需寬松、不平衡、3、價格下跌 原因有四：一是煤炭市場機制建設(shè)缺乏有效的推動和規(guī)范二是在寬松的供需關(guān)系下，大多煤企采取薄利多銷的措施三是能源結(jié)構(gòu)的調(diào)整帶來的沖擊。四是2012年以來中國gdp增速放緩產(chǎn)生的連帶因素。10 二、加強煤礦安培教師職業(yè)素質(zhì)建設(shè)的必要性（二）煤礦安全培訓(xùn)培訓(xùn)教師隊伍的素質(zhì)需要改進(jìn)提高 1、職業(yè)價值觀不正確，存在職業(yè)認(rèn)知錯位問題; .2、職業(yè)思想不穩(wěn)定，存在職業(yè)危機問題; 3、職業(yè)責(zé)任心不強，存在職業(yè)倦怠問題; 4、專業(yè)知識和專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，存在課程缺項問題; 5、職業(yè)教學(xué)水平參差不齊，教學(xué)方法單一; 6、職

7、業(yè)心理不健康，存在行為失范問題。11 三、加強煤礦安培教師職業(yè)素質(zhì)建設(shè)的重點（一）樹立職業(yè)理想，明確角色認(rèn)知（一）樹立職業(yè)理想，明確角色認(rèn)知 要樹立三種觀念： 第一、以人為本的生命觀 ； 第二 、安全培訓(xùn)也是生產(chǎn)力的經(jīng)濟觀； 第三、為人師表的榮譽觀。12 三、加強煤礦安培教師職業(yè)素質(zhì)建設(shè)的重點（二）增強職業(yè)責(zé)任，樹立敬業(yè)精神 忠于職守，精于自己的事業(yè)，做到忠于職守，精于自己的事業(yè)，做到： 敬業(yè)、樂業(yè)、勤業(yè)敬業(yè)、樂業(yè)、勤業(yè)。 安全培訓(xùn)教師必須要愛崗敬業(yè)，安全培訓(xùn)教師必須要愛崗敬業(yè)，樂于奉樂于奉獻(xiàn)，獻(xiàn)，忠于職守，精于自己的職業(yè)。忠于職守，精于自己的職業(yè)。 要要對企業(yè)、社會和個人高度負(fù)責(zé)，對企業(yè)、社

8、會和個人高度負(fù)責(zé)，給予給予學(xué)員真材實料。學(xué)員真材實料。 要崇尚真理、堅持原則，要有堅定的立要崇尚真理、堅持原則，要有堅定的立場和場和正確的師威正確的師威。13 三、加強煤礦安培教師職業(yè)素質(zhì)建設(shè)的重點 （三）注重職業(yè)鍛造，提高執(zhí)教能力 安培教師，需要具備五個方面的能力素質(zhì): 1、優(yōu)秀的組織能力。 2、杰出的教學(xué)能力。 3、優(yōu)秀的育人能力。 4、較高的管理能力。 5、良好的教研能力。14 三、加強煤礦安培教師職業(yè)素質(zhì)建設(shè)的重點 （三）注重職業(yè)鍛造，提高執(zhí)教能力 優(yōu)秀的組織能力。 主要體現(xiàn)在對教學(xué)教務(wù)的組織實施上。能夠熟練掌握計劃制定，進(jìn)行備課、授課、輔導(dǎo)、研討、演練、考試考核等業(yè)務(wù)方面，并對學(xué)科建

9、設(shè)、學(xué)生管理精通嫻熟，能游刃有余地組織教學(xué)過程。15 三、加強煤礦安培教師職業(yè)素質(zhì)建設(shè)的重點 （三）注重職業(yè)鍛造，提高執(zhí)教能力 杰出的教學(xué)能力。 教學(xué)能力重要的是表現(xiàn)在備課、授課、輔導(dǎo)、研討、演練、實驗等過程中。 重點包括掌握教材的能力，駕馭課堂的能力，進(jìn)行語言表述能力、文字表達(dá)能力，以及實際操作能力等。16 三、加強煤礦安培教師職業(yè)素質(zhì)建設(shè)的重點 教學(xué)能力的表現(xiàn)在： 備課-是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是授課的提前設(shè)計。 備對象、備大綱、備教材。 1）明確對象。 2）鉆研大綱，、 3）吃透教材，掌握教材的主要精神、內(nèi)容。爭取達(dá)到懂、透、通的要求。 4）掌握環(huán)節(jié)方法，把握教學(xué)的尺度。17 三、加強煤礦安培

10、教師職業(yè)素質(zhì)建設(shè)的重點 授課-是教學(xué)的主要環(huán)節(jié)。 首先要圍繞內(nèi)容，抓住重點，突出難點、突破疑點、掌握知識點； 其次，要掌握好教學(xué)的方法方式; 第三，要學(xué)會講授藝術(shù)、點化藝術(shù)、表達(dá)藝術(shù)和演示藝術(shù)等。 講課中要注意突出“七性”即-針對性、實效性、科學(xué)性、情感性、多樣性、互動性、生動性。18三、加強煤礦安培教師職業(yè)素質(zhì)建設(shè)的重點 第四，要運用好講課的語言。 老師的教學(xué)語言，包括口頭語言、文字語言和形態(tài)語言。 對教師語言表達(dá)的要求有： 語音準(zhǔn)確、語匯豐富、表達(dá)連貫、具有科學(xué)性，它要求教師做到發(fā)音規(guī)范，用語適當(dāng)，表達(dá)確切、通俗易懂； 要求教師講話條理清楚、脈絡(luò)分明，推理嚴(yán)密，語言清晰流暢、具有邏輯性。

11、為體現(xiàn)教育教學(xué)工作的特殊要求，教師要借助語調(diào)、語速、姿態(tài)、表情、手勢等非語言手段傳遞信息，配合語言，增強教育的效果。 19 三、加強煤礦安培教師職業(yè)素質(zhì)建設(shè)的重點 3、優(yōu)秀的育人能力 教師應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體，以教材為載體，以教學(xué)過程為形式，對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。 要把學(xué)生當(dāng)成產(chǎn)品、作品，把育人貫穿于教學(xué)過程的始終，講究育人的方法，淡化育人的痕跡，達(dá)到育人的效果。 要注意良師的楷模功能，益友的合作功能，嚴(yán)父的管理功能，慈母的呵護功能，讓學(xué)生全方位的形成健全的人格。20 三、加強煤礦安培教師職業(yè)素質(zhì)建設(shè)的重點 4、較高的管理能力 教與學(xué)是矛盾的統(tǒng)一體.要管教管導(dǎo)。 要加強課堂組織、控制、調(diào)動，優(yōu)

12、化教學(xué)管理，確保教學(xué)良性運行。21三、加強煤礦安培教師職業(yè)素質(zhì)建設(shè)的重點 5、良好的教研能力 教育科研工作是一項富有創(chuàng)造性的工作，需要用現(xiàn)代教育理論來指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐； 確立教學(xué)為中心，科研為基礎(chǔ)，教研科研一體化的理念，不斷反思總結(jié)，努力探索教育教學(xué)的規(guī)律。要以教育的科學(xué)推進(jìn)科學(xué)的教育。 老師要加強下礦調(diào)研，開展需求分析，經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)研討，不斷提升自己的教研科研能力和水平。22 三、加強煤礦安培教師職業(yè)素質(zhì)建設(shè)的重點 （四）注重職業(yè)學(xué)習(xí)，提升專業(yè)水平。 世界管理大會提出：“知識是最重要的資源，創(chuàng)新是未來發(fā)展的主旋律，文化管理是管理的最高境界，學(xué)習(xí)型組織是企業(yè)成功的模式?！?老師的職業(yè)“三化”

13、問題： 即“教師專業(yè)化，教育職業(yè)化，職業(yè)專家化?！?3 三、加強煤礦安培教師職業(yè)素質(zhì)建設(shè)的重點 （四）注重職業(yè)學(xué)習(xí)，提升專業(yè)水平 提升三種專業(yè)素養(yǎng): 1、專業(yè)知識：包括專業(yè)基礎(chǔ)知識、專業(yè)主體知識、專業(yè)前沿知識。具體說： 第一，廣博的科學(xué)文化知識。 第二，精深的專業(yè)知識. 第三，寬厚的教育科學(xué)知識、心理科學(xué)知識和管理科學(xué)知識。24 三、加強煤礦安培教師職業(yè)素質(zhì)建設(shè)的重點 提升三種專業(yè)素養(yǎng): 2、專業(yè)能力： 第一，對培訓(xùn)對象分析、預(yù)測和指導(dǎo)的能力； 第二，駕馭教材和組織教學(xué)的能力； 第三，精湛的語言表達(dá)能力； 第四，運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力； 第五，較強的組織管理能力； 第六，較高的教育機智；

14、第七，較好的教育科研能力。25 三、加強煤礦安培教師職業(yè)素質(zhì)建設(shè)的重點 提升三種專業(yè)素養(yǎng): 3、學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力。 能夠運用創(chuàng)新思維、創(chuàng)新智慧和信息資源開拓學(xué)習(xí)和實踐的先河。 三種學(xué)習(xí)方法途徑： 1）廣泛涉獵，兼收并蓄，向書本學(xué)習(xí)。提升三種專業(yè)素養(yǎng): 2）謙恭下士，向他人學(xué)習(xí)。 3）篤實敦行，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。26三、加強煤礦安培教師職業(yè)素質(zhì)建設(shè)的重點（五）躬行職業(yè)實踐，豐富素質(zhì)內(nèi)涵 掌握新情況，研究新問題。 注意分析和把握好三個層面： 從培訓(xùn)類別分為崗前、職后培訓(xùn)、應(yīng)急和繼續(xù)教育。 從對象分：高層、中層和一般人員培訓(xùn)； 從內(nèi)容分也可分為：思想意識、技術(shù)、管理；理論教學(xué)、實際演練培訓(xùn)等等。27

15、 三、加強煤礦安培教師職業(yè)素質(zhì)建設(shè)的重點（五）躬行職業(yè)實踐，豐富素質(zhì)內(nèi)涵 注意分析和把握好五原則： 1、科學(xué)、合理的原則。 2、形式、內(nèi)容統(tǒng)一的原則。 3、理論聯(lián)系實際的原則。 4、主、客體相結(jié)合，突出個性化的原則。 5、繼承與創(chuàng)新并重的原則。28 三、加強煤礦安培教師職業(yè)素質(zhì)建設(shè)的重點（五）躬行職業(yè)實踐，豐富素質(zhì)內(nèi)涵 注意分析和把握好七個法則： 一是學(xué)習(xí)需要動力（為什么學(xué)？）， 二是培訓(xùn)的經(jīng)歷必須有意義、有用處， 三是受訓(xùn)者得到積極參與， 四是學(xué)習(xí)目標(biāo)簡單清晰， 五是學(xué)習(xí)過程中適度緊張， 六是有定期的學(xué)習(xí)反饋， 七是定期復(fù)習(xí)所學(xué)知識。29 三、加強煤礦安培教師職業(yè)素質(zhì)建設(shè)的重點（六）注重職業(yè)修養(yǎng)，完善人格魅力 著重在以下五個問題上下功夫： 1、態(tài)度端正，建立完美的人格形象。 2、身心健康，培養(yǎng)美好的人文情趣。 3、胸懷開闊，積淀良好的人際關(guān)系。 4、意志恒久，保持永不言敗的氣魄。 5、重道弘德，實現(xiàn)知和行的統(tǒng)一。30 三、加強煤礦安培教師職業(yè)素質(zhì)建設(shè)的重點 （七）改善職業(yè)場境，促進(jìn)素質(zhì)提高 1、制定安培老師職業(yè)發(fā)展的相關(guān)政策，研究老師素質(zhì)提高的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)；包括準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，崗位標(biāo)準(zhǔn)，社會行為標(biāo)準(zhǔn)。 2、增加培訓(xùn)投入，完善辦學(xué)條件，為老師提供良好的辦公場所；（包括文化娛樂，身體鍛煉等）。 3、建立合理