立足課標(biāo)注重基礎(chǔ)突出應(yīng)用

1、北門(mén)小學(xué)數(shù)學(xué)代表隊(duì)北門(mén)小學(xué)數(shù)學(xué)代表隊(duì) 六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元 圓柱與圓錐圓柱與圓錐簡(jiǎn)析簡(jiǎn)析 說(shuō)課標(biāo)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)教材說(shuō)建議說(shuō)建議總總目目標(biāo)標(biāo)學(xué)學(xué)段段目目標(biāo)標(biāo)內(nèi)內(nèi)容容標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)總總目目標(biāo)標(biāo) 1、獲得適應(yīng)社會(huì)生活和、獲得適應(yīng)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必須的數(shù)學(xué)進(jìn)一步發(fā)展所必須的數(shù)學(xué)的基本知識(shí)、基本技能、的基本知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。2、體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間、數(shù)、體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間、數(shù)學(xué)與生活學(xué)與其他學(xué)科之間、數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維之間的聯(lián)系，運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式進(jìn)行思考，增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題方式進(jìn)行思考，增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)

2、題的能力、分析問(wèn)題和提出問(wèn)題的能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。和解決問(wèn)題的能力。3、了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，提高學(xué)、了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，的信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有初步的創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)態(tài)具有初步的創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)態(tài)度。度。一一、說(shuō)課標(biāo)說(shuō)課標(biāo)課程總標(biāo)準(zhǔn)：課程總標(biāo)準(zhǔn)： 說(shuō)課標(biāo)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)教材說(shuō)建議說(shuō)建議總總目目標(biāo)標(biāo)學(xué)學(xué)段段目目標(biāo)標(biāo)內(nèi)內(nèi)容容標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn) 知識(shí)與技能知識(shí)與技能數(shù)學(xué)思考數(shù)學(xué)思考 情感態(tài)度情感態(tài)度價(jià)值觀價(jià)值觀探索一些圖形的形狀、大小，探索一些圖形的形狀、大小，了解一些幾何體和平面圖形了解一些幾何體和平面圖形的基本特征

3、。掌握測(cè)量、識(shí)的基本特征。掌握測(cè)量、識(shí)圖和畫(huà)圖的基本方法。圖和畫(huà)圖的基本方法。 在探索簡(jiǎn)單圖形的性質(zhì)、運(yùn)動(dòng)在探索簡(jiǎn)單圖形的性質(zhì)、運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象和確定位置的過(guò)程中，初現(xiàn)象和確定位置的過(guò)程中，初步形成空間觀念。步形成空間觀念。 能探索分析和解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的有能探索分析和解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的有效方法，了解解決問(wèn)題方法的多效方法，了解解決問(wèn)題方法的多樣性。樣性。在他人的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下，體驗(yàn)克在他人的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下，體驗(yàn)克服困難、解決問(wèn)題的過(guò)程，相信服困難、解決問(wèn)題的過(guò)程，相信自己能夠?qū)W好數(shù)學(xué)；在運(yùn)用數(shù)學(xué)自己能夠?qū)W好數(shù)學(xué)；在運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的解決問(wèn)題的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。價(jià)值。一一、說(shuō)課標(biāo)說(shuō)課標(biāo)第二

4、學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)：第二學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)： 解決問(wèn)題解決問(wèn)題學(xué)段目標(biāo)學(xué)段目標(biāo)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)教材說(shuō)建議說(shuō)建議總總目目標(biāo)標(biāo)內(nèi)內(nèi)容容標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)學(xué)學(xué)段段目目標(biāo)標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)一一、說(shuō)課標(biāo)說(shuō)課標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識(shí)圓柱圓錐，掌握特征。認(rèn)識(shí)圓柱的底面，側(cè)認(rèn)識(shí)圓柱圓錐，掌握特征。認(rèn)識(shí)圓柱的底面，側(cè)面和高。認(rèn)識(shí)圓錐的底面和高。面和高。認(rèn)識(shí)圓錐的底面和高。探索并掌握?qǐng)A柱的側(cè)面積，表面積計(jì)算方法探索并掌握?qǐng)A柱的側(cè)面積，表面積計(jì)算方法，以及圓柱，圓錐體積的計(jì)算方法，會(huì)運(yùn)用，以及圓柱，圓錐體積的計(jì)算方法，會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算體積，解決有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。公式計(jì)算體積，解決有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。說(shuō)課標(biāo)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)教材說(shuō)建議說(shuō)建議

5、總總目目標(biāo)標(biāo)學(xué)學(xué)段段目目標(biāo)標(biāo)編編寫(xiě)寫(xiě)特特點(diǎn)點(diǎn)編編排排體體例例內(nèi)內(nèi)容容結(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu)立立體體式式整整合合內(nèi)內(nèi)容容標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)特點(diǎn)三：特點(diǎn)三：加強(qiáng)了學(xué)生在操作中對(duì)空間與加強(qiáng)了學(xué)生在操作中對(duì)空間與圖形的問(wèn)題的思考。圖形的問(wèn)題的思考。編寫(xiě)特點(diǎn)編寫(xiě)特點(diǎn)二二、說(shuō)教材說(shuō)教材編寫(xiě)特點(diǎn)編寫(xiě)特點(diǎn)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)教材說(shuō)建議說(shuō)建議總總目目標(biāo)標(biāo)學(xué)學(xué)段段目目標(biāo)標(biāo)編編寫(xiě)寫(xiě)特特點(diǎn)點(diǎn)編編寫(xiě)寫(xiě)體體例例內(nèi)內(nèi)容容結(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu)立立體體式式整整合合內(nèi)內(nèi)容容標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn) 問(wèn)題情境 探究新知 建立模型 解釋?xiě)?yīng)用與拓展你有辦你有辦法知道法知道這個(gè)鉛這個(gè)鉛錘的體錘的體積嗎？積嗎？產(chǎn)生推產(chǎn)生推導(dǎo)圓錐導(dǎo)圓錐體積公體積公式的興式的興趣趣建立起圓建立起圓錐體積與錐體

6、積與圓柱體積圓柱體積的模型關(guān)的模型關(guān)系系通過(guò)例通過(guò)例3應(yīng)應(yīng)用及練習(xí)四用及練習(xí)四中習(xí)題拓展。中習(xí)題拓展。建立了清晰建立了清晰的圓錐體積的圓錐體積計(jì)算方法的計(jì)算方法的公式公式二二、說(shuō)教材說(shuō)教材編寫(xiě)體例編寫(xiě)體例說(shuō)課標(biāo)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)教材說(shuō)建議說(shuō)建議課課程程目目標(biāo)標(biāo)內(nèi)內(nèi)容容標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)編編寫(xiě)寫(xiě)特特點(diǎn)點(diǎn)編編排排體體例例內(nèi)內(nèi)容容結(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu)立立體體式式整整合合總總目目標(biāo)標(biāo)內(nèi)內(nèi)容容結(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu)圓柱圓柱 圓錐圓錐 圓柱的認(rèn)識(shí)圓柱的認(rèn)識(shí)圓柱的表面積圓柱的表面積圓柱的體積圓柱的體積圓錐的認(rèn)識(shí)圓錐的認(rèn)識(shí)圓錐的體積圓錐的體積二、說(shuō)教材二、說(shuō)教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)內(nèi)容結(jié)構(gòu) 長(zhǎng)方體體積長(zhǎng)方體體積底面積底面積高高圓柱體積圓柱體積底面積底面積高高高

7、高底面積底面積高高vsh說(shuō)課標(biāo)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)教材說(shuō)建議說(shuō)建議課課程程目目標(biāo)標(biāo)內(nèi)內(nèi)容容標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)編編寫(xiě)寫(xiě)特特點(diǎn)點(diǎn)編編排排體體例例內(nèi)內(nèi)容容結(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu)立立體體式式整整合合總總目目標(biāo)標(biāo)認(rèn)識(shí)圓柱認(rèn)識(shí)圓錐圓柱與圓錐區(qū)別聯(lián)系 知識(shí)與技能的橫向整合知識(shí)與技能的橫向整合認(rèn)識(shí)圓柱認(rèn)識(shí)圓錐圓柱與圓錐區(qū)別與聯(lián)系認(rèn)識(shí)圓柱，掌握?qǐng)A柱特征認(rèn)識(shí)圓柱，掌握?qǐng)A柱特征，探索掌握?qǐng)A柱側(cè)面積，表面積，探索掌握?qǐng)A柱側(cè)面積，表面積，體積計(jì)算方法。體積計(jì)算方法。在學(xué)生掌握了圓柱的相關(guān)知識(shí)基礎(chǔ)上遷移過(guò)渡到認(rèn)識(shí)圓在學(xué)生掌握了圓柱的相關(guān)知識(shí)基礎(chǔ)上遷移過(guò)渡到認(rèn)識(shí)圓錐，掌握?qǐng)A錐體積計(jì)算方法，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。錐，掌握?qǐng)A錐體積計(jì)算方法，發(fā)展學(xué)生的空間觀念

8、。由對(duì)圖形特征認(rèn)識(shí)到側(cè)面積、表面積、體積計(jì)算，引導(dǎo)由對(duì)圖形特征認(rèn)識(shí)到側(cè)面積、表面積、體積計(jì)算，引導(dǎo)學(xué)生把握?qǐng)A柱與圓錐的聯(lián)系、區(qū)別，使學(xué)生更加明晰相學(xué)生把握?qǐng)A柱與圓錐的聯(lián)系、區(qū)別，使學(xué)生更加明晰相關(guān)概念，靈活運(yùn)用計(jì)算公式。關(guān)概念，靈活運(yùn)用計(jì)算公式。二、說(shuō)教材二、說(shuō)教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)和知識(shí)整合內(nèi)容結(jié)構(gòu)和知識(shí)整合 知識(shí)與技能的縱向整合知識(shí)與技能的縱向整合第三階段第三階段第二階段第二階段第一階段第一階段第一階段第一階段第二階段第二階段第三階段第三階段從從“形狀形狀”這一角度初這一角度初步認(rèn)識(shí)圓柱、球、長(zhǎng)方步認(rèn)識(shí)圓柱、球、長(zhǎng)方體、正方體。體、正方體。認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體的特征以及體的特征以及相關(guān)

9、相關(guān)計(jì)算方法計(jì)算方法 。認(rèn)識(shí)圓柱，圓錐，掌握特征，探索，認(rèn)識(shí)圓柱，圓錐，掌握特征，探索，掌握?qǐng)A柱的側(cè)面積，表面積，體積計(jì)掌握?qǐng)A柱的側(cè)面積，表面積，體積計(jì)算方法及圓錐的體積計(jì)算方法。算方法及圓錐的體積計(jì)算方法。二、說(shuō)教材二、說(shuō)教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)和知識(shí)整合內(nèi)容結(jié)構(gòu)和知識(shí)整合說(shuō)課標(biāo)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)教材說(shuō)建議說(shuō)建議總總目目標(biāo)標(biāo)學(xué)學(xué)段段目目標(biāo)標(biāo)編編寫(xiě)寫(xiě)特特點(diǎn)點(diǎn)編編排排體體例例內(nèi)內(nèi)容容結(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu)立立體體式式整整合合教教學(xué)學(xué)建建議議評(píng)評(píng)價(jià)價(jià)建建議議課課程程資資源源開(kāi)開(kāi)發(fā)發(fā)與與利利用用內(nèi)內(nèi)容容標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)一、注重知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，加強(qiáng)直觀與操作。一、注重知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，加強(qiáng)直觀與操作。2、讓學(xué)生經(jīng)歷探索知識(shí)的過(guò)程

10、，培養(yǎng)自立解決問(wèn)題的能力。、讓學(xué)生經(jīng)歷探索知識(shí)的過(guò)程，培養(yǎng)自立解決問(wèn)題的能力。 3、運(yùn)用轉(zhuǎn)化思想，探究計(jì)算方法。、運(yùn)用轉(zhuǎn)化思想，探究計(jì)算方法。說(shuō)課標(biāo)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)教材說(shuō)建議說(shuō)建議總總目目標(biāo)標(biāo)學(xué)學(xué)段段目目標(biāo)標(biāo)編編寫(xiě)寫(xiě)特特點(diǎn)點(diǎn)編編排排體體例例內(nèi)內(nèi)容容結(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu)立立體體式式整整合合教教學(xué)學(xué)建建議議評(píng)評(píng)價(jià)價(jià)建建議議課課程程資資源源開(kāi)開(kāi)發(fā)發(fā)與與利利用用內(nèi)內(nèi)容容標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)評(píng)價(jià)建議評(píng)價(jià)建議 注重對(duì)學(xué)生注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)程的評(píng)價(jià)重視對(duì)學(xué)生重視對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題能解決問(wèn)題能力的評(píng)價(jià)力的評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)方式多樣化多樣化三三、說(shuō)建議說(shuō)建議評(píng)價(jià)建議評(píng)價(jià)建議恰當(dāng)評(píng)價(jià)學(xué)恰當(dāng)評(píng)價(jià)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能和基本技能的理解和掌的理解和掌握握 評(píng)價(jià)結(jié)果評(píng)價(jià)結(jié)果以定性描以定性描述的方式述的方式呈現(xiàn)呈現(xiàn) 說(shuō)課標(biāo)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)教材說(shuō)建議說(shuō)建議總總目目標(biāo)標(biāo)學(xué)學(xué)段段目目標(biāo)標(biāo)編編寫(xiě)寫(xiě)特特點(diǎn)點(diǎn)編編排排體體例例內(nèi)內(nèi)容容結(jié)