初中物理聲現(xiàn)象

1、第二章聲現(xiàn)象初中物理聲現(xiàn)象【知識(shí)互聯(lián)】 初中物理聲現(xiàn)象【答案速填】物體的振動(dòng)聲波介質(zhì)不同,聲速一般不同發(fā)聲體振動(dòng)的頻率發(fā)聲體振動(dòng)的振幅及距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近初中物理聲現(xiàn)象發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)傳遞信息傳遞能量發(fā)聲體無(wú)規(guī)則振動(dòng)發(fā)出的聲音分貝在聲源處在傳播過(guò)程中在人耳處初中物理聲現(xiàn)象一、聲音的產(chǎn)生和傳播1.產(chǎn)生:聲音是由物體的_產(chǎn)生的。2.傳播:(1)形式:以_的形式傳播。(2)條件:聲音的傳播需要_,傳聲的介質(zhì)可以是氣體、液體和固體;_不能傳聲。振動(dòng)聲波介質(zhì)真空初中物理聲現(xiàn)象3.聲速:(1)大小:等于聲音在每秒內(nèi)傳播的距離。15時(shí)空氣中的聲速為_。(2)影響因素:與介質(zhì)的種類和_有關(guān)。(3)聲速的比較:

2、一般情況下,v氣體_v液體_v固體。340 m/s溫度初中物理聲現(xiàn)象4.回聲:(1)定義:聲音在傳播過(guò)程中,遇到障礙物被_回來(lái)的聲音。(2)區(qū)分回聲與原聲的條件,回聲到達(dá)人耳比原聲晚0.1 s以上。(3)應(yīng)用:_定位、_測(cè)距、混響等。反射回聲回聲初中物理聲現(xiàn)象二、聲音的特性三特性的比較:項(xiàng)目項(xiàng)目特性特性概念概念決定因決定因素素相應(yīng)關(guān)系相應(yīng)關(guān)系音調(diào)音調(diào)聲音的聲音的高低高低發(fā)聲體發(fā)聲體的的_高高, ,則音調(diào)則音調(diào)_,_,頻率低頻率低, ,則音調(diào)則音調(diào)_頻率頻率高低初中物理聲現(xiàn)象項(xiàng)目項(xiàng)目特性特性概概念念決定因決定因素素相應(yīng)關(guān)系相應(yīng)關(guān)系響度響度聲音聲音的強(qiáng)的強(qiáng)弱或弱或大小大小發(fā)聲體發(fā)聲體的的_,_,人

3、人距離發(fā)距離發(fā)聲體的聲體的遠(yuǎn)近遠(yuǎn)近振幅大振幅大, ,則響度大則響度大, ,振幅小振幅小, ,則響度小則響度小; ;人距發(fā)聲體越近人距發(fā)聲體越近, ,響響度越大度越大, ,距發(fā)聲體距發(fā)聲體越越遠(yuǎn)遠(yuǎn), ,響度越小響度越小振幅初中物理聲現(xiàn)象項(xiàng)目項(xiàng)目特性特性概概念念決定因素決定因素相應(yīng)關(guān)系相應(yīng)關(guān)系音色音色音品、音品、音質(zhì)音質(zhì)發(fā)聲體的發(fā)聲體的_不同發(fā)聲體不同發(fā)聲體, ,發(fā)出聲音的發(fā)出聲音的音色音色_材料結(jié)構(gòu)不同初中物理聲現(xiàn)象三、聲的利用1.聲的分類:(1)可聞聲:頻率范圍為_的聲。(2)人耳聽不見的聲。超聲波:高于_的聲。次聲波:低于_的聲。2020 000 Hz20 000 Hz20 Hz初中物理聲現(xiàn)

4、象2.聲的利用:(1)傳遞_:如B超,回聲定位(聲吶),預(yù)報(bào)地震、海嘯、臺(tái)風(fēng),倒車?yán)走_(dá)等。(2)傳遞_:如超聲波清洗、去污、碎石等。信息能量初中物理聲現(xiàn)象四、噪聲1.概念:(1)物理學(xué)角度:發(fā)聲體做_振動(dòng)發(fā)出的聲音,其波形雜亂無(wú)章。(2)環(huán)保角度:凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作以及對(duì)人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音。2.等級(jí):聲音的強(qiáng)弱等級(jí)單位是_。無(wú)規(guī)則分貝(dB)初中物理聲現(xiàn)象3.幾個(gè)特殊值:(1)聲音的聽覺下限為_。(2)為保護(hù)聽力,聲音不能超過(guò)_。(3)為保證工作和學(xué)習(xí),聲音不能超過(guò)_。(4)為保證睡眠和休息,聲音不能超過(guò)_。0dB90 dB70 dB50 dB初中物理聲現(xiàn)象4.噪聲的控

5、制:(1)防止噪聲的_。(2)阻斷噪聲的_。(3)防止噪聲進(jìn)入耳朵。產(chǎn)生傳播初中物理聲現(xiàn)象【讀圖認(rèn)知】1.如圖甲,手指撥動(dòng)橡皮筋發(fā)出聲音,說(shuō)明發(fā)聲的物體在_;如圖乙,說(shuō)明聲音的傳播需要介質(zhì),_不能傳聲。振動(dòng)真空初中物理聲現(xiàn)象2.如圖所示,用手用力撥動(dòng)鋼尺,鋼尺的振幅越大,聲音_越大;若改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度,聲音的_發(fā)生改變。響度音調(diào)初中物理聲現(xiàn)象3.如圖甲,說(shuō)明聲可以傳遞_,蝙蝠能夠知道小蟲的位置,這是_;如圖乙,發(fā)聲的喇叭使火苗晃動(dòng),說(shuō)明聲可以傳遞_。回聲定位信息能量初中物理聲現(xiàn)象考點(diǎn)1 聲音的產(chǎn)生與傳播1.聲音的產(chǎn)生:(1)產(chǎn)生條件:聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的,振動(dòng)停止,發(fā)聲也停止。初中物理

6、聲現(xiàn)象(2)研究方法。轉(zhuǎn)換法:將不易觀察到的現(xiàn)象,通過(guò)其他物體以某種方式形象直觀地呈現(xiàn)出來(lái),兩種現(xiàn)象存在的聯(lián)系是因果關(guān)系。應(yīng)用舉例:在研究聲音的產(chǎn)生時(shí),把發(fā)聲體的振動(dòng)轉(zhuǎn)換成碎紙屑、泡沫、乒乓球的跳動(dòng)或?yàn)R起的水花。初中物理聲現(xiàn)象2.聲音的傳播:(1)條件:聲音傳播必須有介質(zhì),在介質(zhì)中以波的形式傳播,真空不能傳聲。(2)聲速:聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度一般不同,在同種介質(zhì)中聲音的傳播速度還與溫度有關(guān),溫度越高,聲速越大。初中物理聲現(xiàn)象【規(guī)避失分點(diǎn)】(1)絕不能說(shuō)“振動(dòng)停止,聲音也消失”。因?yàn)樵瓉?lái)發(fā)出的聲音,仍在傳播。(2)物體振動(dòng)發(fā)出的聲,不一定是可聞聲。(3)只有在15時(shí),聲音在空氣中的傳播速度

7、才是340 m/s。初中物理聲現(xiàn)象【典例1】(2016無(wú)錫中考)關(guān)于聲現(xiàn)象,下列說(shuō)法正確的是()A.聲音可以在固體中傳播B.聲音傳播的速度與溫度無(wú)關(guān)C.聲音在真空中傳播的速度最快D.只要物體振動(dòng),我們就一定能聽到聲音初中物理聲現(xiàn)象【解析】選A。解答本題需要注意以下關(guān)鍵點(diǎn):關(guān)鍵點(diǎn)1:明確聲音的傳播需要介質(zhì),即聲音可以在固體、液體、氣體中傳播,真空不能傳聲;在介質(zhì)中傳播的速度與介質(zhì)溫度、介質(zhì)種類有關(guān)。關(guān)鍵點(diǎn)2:明確人耳能聽到聲音的條件:有物體振動(dòng)發(fā)聲、有傳播聲音的介質(zhì)且發(fā)聲頻率在人耳的聽覺范圍內(nèi)。初中物理聲現(xiàn)象【典例2】(2015徐州中考)據(jù)5月29日揚(yáng)子晚報(bào)報(bào)道,江蘇省擬推出和諧配樂版廣場(chǎng)舞。廣

8、場(chǎng)舞的音樂聲是由音箱中的紙盆_產(chǎn)生,經(jīng)_傳播到人耳。初中物理聲現(xiàn)象【解析】解答本題需要注意以下關(guān)鍵點(diǎn):關(guān)鍵點(diǎn)1:明確一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng),聽到的音樂是由音箱中的紙盆振動(dòng)產(chǎn)生的;關(guān)鍵點(diǎn)2:音樂聲是通過(guò)介質(zhì),即空氣傳到人耳。答案:振動(dòng)空氣初中物理聲現(xiàn)象【備選例題】1.(2015內(nèi)江中考)如圖所示,接通電源,此時(shí)能聽到電鈴發(fā)出的聲音?，F(xiàn)用抽氣設(shè)備逐漸抽出其中的空氣,聽到的聲音會(huì)逐漸_(選填“變大”“變小”或“不變”),甚至最后聽不到聲音。這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了聲音的傳播需要_。初中物理聲現(xiàn)象初中物理聲現(xiàn)象【解析】解答本題需要注意以下關(guān)鍵點(diǎn):關(guān)鍵點(diǎn)1:明確聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的;介質(zhì)越稀薄,傳聲效果越

9、差;關(guān)鍵點(diǎn)2:明確聲音的傳播需要介質(zhì),真空不能傳聲。答案:變小介質(zhì)初中物理聲現(xiàn)象2.(2014福州中考)把正在發(fā)聲的音叉插入水中,會(huì)看到如圖甲所示的現(xiàn)象,說(shuō)明是由物體的_產(chǎn)生的。如圖乙所示,把正在發(fā)聲的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi),逐漸抽出其中的空氣,聽到的鈴聲越來(lái)越小,由此推理可以得出_不能傳聲。初中物理聲現(xiàn)象初中物理聲現(xiàn)象【解析】本題考查聲音的產(chǎn)生和傳播。甲實(shí)驗(yàn)中水花四濺間接顯示了物體的振動(dòng)。乙實(shí)驗(yàn)中,隨著玻璃罩里的空氣逐漸變少,鈴聲逐漸變小,說(shuō)明聲音的傳播需要介質(zhì),真空不能傳聲。答案:振動(dòng)真空初中物理聲現(xiàn)象3.運(yùn)用聲吶系統(tǒng)可以探測(cè)海洋深度。在與海平面垂直的方向上,聲吶向海底發(fā)射超聲波,如果經(jīng)4 s接

10、收到來(lái)自大海底的回波信號(hào),則該處的海深為_m(海水中聲速是1 500 m/s)。但是,超聲波聲吶卻不能用于太空測(cè)距(比如地球與月球的距離),這是因?yàn)開。請(qǐng)說(shuō)出一種你知道或者你設(shè)想的太空測(cè)距儀器或方法:_。初中物理聲現(xiàn)象【解析】本題考查聲音的傳播及聲速的相關(guān)計(jì)算。由題意可知:超聲波從水面垂直傳到海底所用的時(shí)間t= =2 s,則海深s=vt=1 500 m/s2 s=3 000 m。聲吶測(cè)距的原理是回聲定位,由于太空是真空,而真空不能傳聲,所以不能用于太空測(cè)距,可選用激光或電磁波發(fā)射和接收裝置進(jìn)行太空測(cè)距。答案:3 000真空不能傳聲電磁波發(fā)射和接收裝置4 s2初中物理聲現(xiàn)象【知識(shí)拓展】聲波的理解

11、聲音產(chǎn)生時(shí),發(fā)聲體的振動(dòng)帶動(dòng)周圍的介質(zhì)產(chǎn)生相應(yīng)的振動(dòng),振動(dòng)的介質(zhì)又帶動(dòng)較遠(yuǎn)的介質(zhì)振動(dòng),使振動(dòng)向外傳播,這就是聲波。在真空中,發(fā)聲體振動(dòng)時(shí),周圍沒有介質(zhì)振動(dòng),產(chǎn)生的聲音無(wú)法傳播,故真空不能傳播聲音。初中物理聲現(xiàn)象【知識(shí)拓展】發(fā)聲體的辨別1.樂器發(fā)聲:類型類型舉例舉例發(fā)聲發(fā)聲( (振動(dòng)振動(dòng)) )物體物體打擊打擊樂器樂器鼓、鑼受到打擊時(shí)發(fā)聲鼓、鑼受到打擊時(shí)發(fā)聲鼓面、鑼鼓面、鑼面面弦樂弦樂器器二胡、小提琴、鋼琴演二胡、小提琴、鋼琴演奏時(shí)發(fā)聲奏時(shí)發(fā)聲( (都有弦狀部都有弦狀部件件) )弦弦管樂管樂器器長(zhǎng)笛、簫、各種號(hào)吹奏長(zhǎng)笛、簫、各種號(hào)吹奏時(shí)發(fā)聲時(shí)發(fā)聲( (都包括一段空都包括一段空氣柱氣柱) )空氣柱空

12、氣柱初中物理聲現(xiàn)象2.其他發(fā)聲體:類型類型舉例舉例發(fā)聲發(fā)聲( (振振動(dòng)動(dòng)) )物體物體類打擊類打擊樂器樂器比較寬泛比較寬泛, ,比如一般物比如一般物體被撞擊時(shí)發(fā)聲體被撞擊時(shí)發(fā)聲被撞擊物被撞擊物體本身體本身類弦樂類弦樂器器撥動(dòng)橡皮筋發(fā)聲撥動(dòng)橡皮筋發(fā)聲橡皮筋橡皮筋類管樂類管樂器器吹柳笛、吹口哨吹柳笛、吹口哨空氣柱空氣柱初中物理聲現(xiàn)象考點(diǎn)2 聲音的特性描述聲音特性的常見詞語(yǔ):聲音特聲音特性性常用的描述詞語(yǔ)常用的描述詞語(yǔ)響度響度大、小、強(qiáng)、弱、響、洪亮、輕大、小、強(qiáng)、弱、響、洪亮、輕聲、震耳欲聾、音量聲、震耳欲聾、音量音調(diào)音調(diào)高、低、尖、細(xì)、刺耳、渾厚、高、低、尖、細(xì)、刺耳、渾厚、低沉低沉音色音色悅耳

13、、動(dòng)聽、美妙、難聽悅耳、動(dòng)聽、美妙、難聽初中物理聲現(xiàn)象【規(guī)避失分點(diǎn)】(1)聲音在同一種介質(zhì)中傳播過(guò)程中,音調(diào)、音色不變,響度隨距離的增加而不斷減小。(2)音調(diào)和響度沒有必然的聯(lián)系,音調(diào)高的聲音,響度不一定大。初中物理聲現(xiàn)象【典例3】(2016天津中考)鼓在受到擊打時(shí)會(huì)發(fā)聲,用不同力量擊打,發(fā)生變化的主要是聲音的()A.音調(diào)B.響度C.音色D.頻率【解析】選B。解答本題明確關(guān)鍵點(diǎn):當(dāng)鼓面受到打擊時(shí),鼓皮振動(dòng)發(fā)聲。用大的力使鼓皮振動(dòng)的幅度變大,使得發(fā)出聲音的響度變大。所以發(fā)生變化的主要是聲音的響度。初中物理聲現(xiàn)象【典例4】(2015濟(jì)寧中考)小夏在研究口琴的發(fā)聲原理時(shí),拆掉了口琴外殼,發(fā)現(xiàn)在氣孔邊

14、分布著長(zhǎng)短、厚薄都不同的一排銅片(如圖所示)。吹口琴時(shí),在氣流的沖擊下,銅片振動(dòng),發(fā)出聲音。對(duì)不同氣孔吹氣,改變了聲音的_;在同一氣孔處用不同的力度吹氣,改變了聲音的_。初中物理聲現(xiàn)象初中物理聲現(xiàn)象【解析】解答本題明確關(guān)鍵點(diǎn):(1)提取題干信息:氣流沖擊銅片振動(dòng)發(fā)聲,且銅片長(zhǎng)短、厚薄都不同。(2)明確氣流沖擊銅片振動(dòng)發(fā)聲時(shí),長(zhǎng)而厚的銅片振動(dòng)慢,聲音的音調(diào)低;短而薄的銅片發(fā)聲時(shí)振動(dòng)快,音調(diào)高。初中物理聲現(xiàn)象(3)明確在同一氣孔處用不同的力度吹氣時(shí),銅片的振幅不同,用力大,振幅大,響度大;用力小,振幅小,響度小。答案:音調(diào)響度初中物理聲現(xiàn)象【典例5】(2015梧州中考)“會(huì)說(shuō)話的湯姆貓”是一款手機(jī)

15、寵物類應(yīng)用(如圖所示)。游戲時(shí),當(dāng)你對(duì)著它講話,它就會(huì)模仿你的腔調(diào)學(xué)舌,非常好玩?！皽坟垺焙腿苏f(shuō)出的話雖然語(yǔ)義相同,但由于兩種聲音的_(選填“音調(diào)”“響度”或“音色”)不同,所以能夠區(qū)別出來(lái),你講話的聲音是靠你的聲帶_產(chǎn)生的。初中物理聲現(xiàn)象初中物理聲現(xiàn)象【解析】關(guān)鍵點(diǎn)1:明確兩種聲音的發(fā)聲體不同;關(guān)鍵點(diǎn)2:明確不同的發(fā)聲體發(fā)出的聲音音色不同;關(guān)鍵點(diǎn)3:明確人講話的聲音是由聲帶的振動(dòng)產(chǎn)生的。答案:音色振動(dòng)初中物理聲現(xiàn)象【備選例題】1.(2014內(nèi)江中考)熟悉的歌手或同學(xué),你一聽便知是誰(shuí),你是根據(jù)他(她)的聲音的_來(lái)識(shí)別的。班里的一位男同學(xué)是個(gè)大嗓門,那是由于他聲音的_大。初中物理聲現(xiàn)象【解析】

16、本題考查了聲音的三個(gè)特性。因?yàn)槊總€(gè)人的聲帶結(jié)構(gòu)不同,所以發(fā)出聲音的音色就會(huì)不同,所以我們可以通過(guò)音色辨別是誰(shuí);“嗓門大”是指說(shuō)話時(shí)的聲音大,就是響度大。答案:音色響度初中物理聲現(xiàn)象2.(2013上海中考)溫度一定時(shí),聲波在不同介質(zhì)中的傳播速度是_(選填“相同”或“不同”)的。如圖所示蒙住雙眼的小王能辨別周圍同學(xué)的聲音,這是因?yàn)椴煌寺曇舻腳不同,同時(shí)還可以根據(jù)聲音的_來(lái)大致判斷周圍同學(xué)離他的遠(yuǎn)近(均選填“響度”“音調(diào)”或“音色”)。初中物理聲現(xiàn)象初中物理聲現(xiàn)象【解析】本題考查聲音的傳播速度與介質(zhì)和溫度的關(guān)系、聲音特性的辨析。聲音的傳播與溫度和介質(zhì)有關(guān),溫度一定時(shí),聲波在不同介質(zhì)中的傳播速度是不

17、同的。蒙住雙眼的小王能辨別周圍同學(xué)的聲音,是因?yàn)橹車煌瑢W(xué)的聲音的音色不同,故可以通過(guò)音色區(qū)別。初中物理聲現(xiàn)象因?yàn)轫懚瘸撕桶l(fā)聲體振動(dòng)的振幅大小有關(guān)外,還與距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)。故可根據(jù)聲音的響度大致判斷周圍同學(xué)離他的遠(yuǎn)近。答案:不同音色響度初中物理聲現(xiàn)象【知識(shí)拓展】聲音三特性的進(jìn)一步比較一個(gè)聲波往往是由許多不同頻率和振幅的聲波混合而成的,其中頻率最低振幅最大的為基音,基音決定聲音的音調(diào),其他為泛音,泛音的多少、頻率和響度決定音色。另外,音色還與傳聲介質(zhì)、距離聲源的遠(yuǎn)近等因素有關(guān);音調(diào)和響度相同、音色不同的聲音,它們的波形不同,即它們的基頻相同,泛音的個(gè)數(shù)、頻率分布和響度分布不同。初中物理聲

18、現(xiàn)象考點(diǎn)3 噪聲及其控制減弱噪聲的途徑及常見實(shí)例初中物理聲現(xiàn)象【規(guī)避失分點(diǎn)】(1)“0”分貝不是沒有聲音,而是人耳聽到的最微弱的聲音。(2)從環(huán)保角度來(lái)講,當(dāng)樂音影響了人的學(xué)習(xí)、休息等時(shí),也會(huì)成為噪聲,但噪聲不會(huì)成為樂音。初中物理聲現(xiàn)象【典例6】(2015威海中考)近年,全國(guó)各地掀起跳廣場(chǎng)舞的熱潮,廣場(chǎng)舞有益身心健康,但也影響周圍居民的生活,為避免給周邊居民的生活造成干擾,下列措施合理有效的是()初中物理聲現(xiàn)象A.調(diào)節(jié)音響的音量,使聲音的音調(diào)不要太高B.居民關(guān)閉門窗,是在人耳處減弱噪聲C.在廣場(chǎng)上安裝噪聲監(jiān)測(cè)裝置,以阻斷噪聲的傳播D.晚八點(diǎn)半以后停止跳廣場(chǎng)舞,以防止噪聲的產(chǎn)生初中物理聲現(xiàn)象【解

19、析】選D。解答本題明確以下關(guān)鍵點(diǎn):(1)明確音響的音量是指聲音的響度,不是聲音的音調(diào);(2)明確關(guān)閉門窗,是在傳播途徑中阻斷噪聲傳播;(3)明確噪聲監(jiān)測(cè)裝置,只能監(jiān)測(cè)噪聲的強(qiáng)度,不能減弱噪聲;(4)明確停止跳廣場(chǎng)舞,關(guān)閉音響可以防止噪聲的產(chǎn)生。初中物理聲現(xiàn)象【典例7】(2016南寧中考)2016年5月29日,南寧市獲評(píng)為“國(guó)家生態(tài)園林城市”。市區(qū)里,大量的樹木可以在_減弱噪聲(選填“聲源處”“傳播過(guò)程中”或“人耳處”),從而使我們的生活環(huán)境更安靜,噪聲是發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則_產(chǎn)生的。初中物理聲現(xiàn)象【解析】明確減弱噪聲有三種途徑:在聲源處減弱。在傳播過(guò)程中減弱。在人耳處減弱。聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。市

20、區(qū)里,大量的樹木可以在傳播過(guò)程中減弱噪聲。噪聲是發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。答案:傳播過(guò)程中振動(dòng)初中物理聲現(xiàn)象【備選例題】1.(2014泉州中考)下列事例中,屬于從噪聲的產(chǎn)生環(huán)節(jié)進(jìn)行防治的是()A.道路兩旁植樹B.上課時(shí)把手機(jī)關(guān)機(jī)或調(diào)成靜音狀態(tài)C.高架道路兩旁建隔音墻D.在飛機(jī)旁工作的人員佩戴有耳罩的頭盔初中物理聲現(xiàn)象【解題探究】解答本題時(shí)思考以下問題:(1)植樹、隔音墻是防治噪聲的哪個(gè)環(huán)節(jié)?(2)手機(jī)關(guān)機(jī)或靜音狀態(tài)是防治噪聲的哪個(gè)環(huán)節(jié)?(3)有耳罩的頭盔是防治噪聲的哪個(gè)環(huán)節(jié)?初中物理聲現(xiàn)象提示:(1)傳播過(guò)程中(阻斷傳播)(2)聲源處(防治噪聲產(chǎn)生)(3)人耳處(防治噪聲進(jìn)入耳朵)初中物

21、理聲現(xiàn)象【解析】選B。本題考查噪聲的防治。減弱噪聲可以從聲源處、傳播過(guò)程中和人耳處進(jìn)行防治;其中上課時(shí)把手機(jī)關(guān)機(jī)或調(diào)成靜音狀態(tài)是屬于從噪聲的產(chǎn)生環(huán)節(jié)進(jìn)行防治;道路兩旁植樹和高架道路兩旁建隔音墻屬于從噪聲的傳播過(guò)程中進(jìn)行防治;戴有耳罩的頭盔是在人耳處進(jìn)行防治。故選B。初中物理聲現(xiàn)象2.(2014撫州中考)廣場(chǎng)舞作為一種新的休閑娛樂方式,近幾年在全國(guó)“遍地開花”,但巨大的噪聲使得廣場(chǎng)舞變成了讓人頭疼的“擾民舞”,主要是因?yàn)樗l(fā)出聲音的_(填聲音的特性)大,影響附近居民的休息和學(xué)習(xí),針對(duì)這一現(xiàn)象,請(qǐng)你提出一條合理的建議:_。初中物理聲現(xiàn)象【解析】本題考查了聲音的特性和控制噪聲的方法。廣場(chǎng)舞產(chǎn)生巨大的

22、噪聲,是因?yàn)槠漤懚却?若想減弱廣場(chǎng)舞的噪聲,可以從噪聲減弱的三條途徑來(lái)考慮。聲源處,如可減小廣場(chǎng)舞伴奏的音量、限時(shí)開放;傳播過(guò)程中,如周圍居民關(guān)閉門窗;人耳處,佩戴防噪音耳罩等措施。答案:響度減小音量(或限時(shí)開放)初中物理聲現(xiàn)象3.(2012廣安中考)噪聲已經(jīng)成為嚴(yán)重污染源,極大地阻礙了人們生活質(zhì)量的提高,防噪已成為日常課題?！拜p手輕腳過(guò)樓道”是在_減弱噪聲,而用空心磚砌墻則是在_減弱噪聲。初中物理聲現(xiàn)象【解析】本題考查減弱噪聲的途徑。“輕手輕腳過(guò)樓道”減輕了腳與地面的振動(dòng),腳步聲減小了,即減弱了噪聲,這是在噪聲產(chǎn)生處減弱噪聲?？招拇u因?yàn)榇u中間為空心,聲音在傳播過(guò)程中經(jīng)過(guò)多種介質(zhì),在傳播過(guò)程中,被吸收、反射,能量大大減弱,降低了噪聲的傳播。答案:噪聲產(chǎn)生處傳播過(guò)程中初中物理聲現(xiàn)象【知識(shí)拓展】噪聲的利用噪聲可以用在除草、診病、除塵、消音等方面,目前已經(jīng)有七個(gè)領(lǐng)域利用了噪聲。例如,噪聲用于診病。美妙、悅耳的音樂能治病,這已為大家所熟知,現(xiàn)代科學(xué)家又制成一種激光聽力診斷裝置,它由光源、噪聲發(fā)生器和電腦測(cè)試器三部分組成。初中物理聲現(xiàn)象使用時(shí),它先由微型噪聲發(fā)生器產(chǎn)生微弱短促的噪聲,振動(dòng)鼓膜,然后微型電腦就會(huì)根據(jù)回聲,把鼓膜