部編語文教材的特點

1、.部編本語文教材有什么新變化？A增加語感練習(xí)，在朗讀中學(xué)好普通話B寫字要求降低，識字要求增加C拼音進入兒歌學(xué)習(xí)，增加“和大人一起讀”D增加傳統(tǒng)文化滲透，一年級開始學(xué)古詩文“部編本”較之“人教版”有以下幾個特點。第一，更加便學(xué)易教?！安烤幈尽闭n文的版面編排設(shè)計更美觀，使學(xué)生不致因為呆板的設(shè)計覺得無趣，也不會因為過于花哨而分散注意力，進而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。偏旁、筆順等小細節(jié)的設(shè)計，使教師更加容易把握教學(xué)的具體要求及重點和難點，也有利于教學(xué)目標的達成。第二，更加貼近學(xué)生生活?！安烤幈尽币荒昙壣蟽缘恼n文分四個單元，這四個單元不像“人教版”那樣在單元前會明確給出這一單元的單元主題，但是每個單元的課文之間

2、相互聯(lián)系。秋天小小的船、江南和四季這一單元主要是圍繞“自然四季”來設(shè)置；影子比尾巴青蛙寫詩和雨點兒這一單元主要是圍繞“兒童想象”來設(shè)置；明天要遠足大還是小和項鏈這一單元主要是圍繞“兒童生活”來設(shè)置；雪地里的小畫家烏鴉喝水和小蝸牛這一單元主要是圍繞“觀察”來設(shè)置。這些主題的設(shè)置都在努力地貼近學(xué)生的生活。第三，更加注重發(fā)展學(xué)生的語文核心素養(yǎng)?！安烤幈尽闭n文內(nèi)容文質(zhì)兼美，江南等傳統(tǒng)文化經(jīng)典篇章回歸課本，增強了課文的人文底蘊。隨課文安排的語文要素，有“讀準字音”“朗讀時注意停頓”“認識逗號和句號”“認識自然段”“獲取文中的信息”等，有機滲透在課后練習(xí)中1?！安烤幈尽闭Z文教科書是經(jīng)過多名專家和優(yōu)秀教師精

3、心打磨而成的，對教師而言，明確“部編本”和“人教版”的異同，有助于更好地使用“部編本”語文教科書，挖掘其價值。人教版小學(xué)語文教材編寫特色：1.體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。2.專題組元的角度更加靈活多樣。3.加強整合的編寫目的更加明確。4.既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。5.強化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。6.改進綜合性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐。7.拓展學(xué)習(xí)資源，加強課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。語文版小學(xué)語文教材結(jié)構(gòu)：1.課文2.習(xí)題3.語文樂園編寫理念：1.以全日制義務(wù)教育語文課程標準（實驗稿）為直接依據(jù)，重視學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。2.體現(xiàn)母語學(xué)習(xí)規(guī)律，把握語文學(xué)科的特點，力求做到工具性和人

4、文性的統(tǒng)一。3.加強教學(xué)內(nèi)容的整合，科學(xué)安排教學(xué)序列，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。4.以學(xué)生為主體，從內(nèi)容選擇、編排方式到練習(xí)設(shè)計都要符合學(xué)生的身心發(fā)展特點。編寫特色：1.選文新2.開篇見文3.化整為零（漢語拼音學(xué)習(xí)）4.簡化頭緒5.版面活潑6.配套資料齊全蘇教版小學(xué)語文教材編寫思想和特色 （）以國家教育方針為指導(dǎo)，以語文課程標準為依據(jù)，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，尊重兒童身心發(fā)展的特點，遵循母語教育的規(guī)律，努力建設(shè)開放而有活力的精品教材。 （）準確把握語文課程的目標定位，著力培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)

5、實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，提高學(xué)生的文化品位和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的個性和健全的人格，促進學(xué)生德、智、體、美的和諧發(fā)展。 （）堅持“民族化、現(xiàn)代化、簡約化”的教材建設(shè)方向。（）注意從我國豐富的傳統(tǒng)語文教學(xué)經(jīng)驗中汲取精華，從長期以來我國小學(xué)語文教學(xué)的成功經(jīng)驗中吸取營養(yǎng)，并且注意研究、學(xué)習(xí)國內(nèi)外其他版本的母語教材，博采眾長，兼收并蓄。 （）課程標準實驗教材的編寫以原“蘇教版小學(xué)語文教材”為基礎(chǔ)，同時用語文課程標準的精神去統(tǒng)一編寫者的思想，提高其認識，充分彰顯教材特色，使新編教材邁上一個新的臺階。 （）堅持選文的高品位、典范性。其標準是：選文富有文化內(nèi)涵和時代氣息，富有童心童趣；題材、體裁、風(fēng)格豐富多樣，認識為兒童喜聞樂見；廣開“材”路，多編少搬；選文力求文質(zhì)實兼美。 （）堅持“集思廣