湖南2004年2年級語文第11單元第14節(jié)課_秋興八首其

1、杜甫詩三首杜甫詩三首杜甫草堂杜甫草堂學習目標學習目標v1 . 掌握借景抒情的寫作手法，學會鑒賞詩歌。掌握借景抒情的寫作手法，學會鑒賞詩歌。v2 .從寫景、抒情、煉字方面賞析詩歌。從寫景、抒情、煉字方面賞析詩歌。v3 .理解詩歌主旨，感受詩歌的深沉感情。理解詩歌主旨，感受詩歌的深沉感情。意象意象“意意”詩人的思想、情感、意念、感詩人的思想、情感、意念、感興。興?！跋笙蟆蔽锵蟆⑿蜗?。物象、形象。滲透著詩人主觀情意的客觀物象，是滲透著詩人主觀情意的客觀物象，是“意意”與與“象象”的統(tǒng)一。意象是詩歌中浸染了的統(tǒng)一。意象是詩歌中浸染了作者感情的東西作者感情的東西, ,是詩人感情的載體。是詩人感情的載體。

2、意境意境“意意”就是指作者的主觀感情，就是指作者的主觀感情，“境境”指的是作者所創(chuàng)設的生指的是作者所創(chuàng)設的生活圖景，主要是由景物構成?；顖D景，主要是由景物構成?！耙饩骋饩场本褪菍⒆髡叩乃枷敫芯褪菍⒆髡叩乃枷敫星楹蜕顖D景融合在一起所塑情和生活圖景融合在一起所塑造的耐人尋味的藝術境界。造的耐人尋味的藝術境界。意象與意境的關系意象與意境的關系: :如果意象是花朵，意境就是春天；如果意象是花朵，意境就是春天；如果意象是鬼火，意境就是令人毛骨悚然的夜色；如果意象是鬼火，意境就是令人毛骨悚然的夜色； 用這樣簡單的關系式來表示：用這樣簡單的關系式來表示： 意象物象意象物象情思情思意境意象氛圍意境意象氛圍唐

3、詩的發(fā)展脈絡：唐詩的發(fā)展脈絡：唐代唐代( (公元公元618-907618-907年年) )是我國古典詩歌發(fā)展的全盛是我國古典詩歌發(fā)展的全盛時期。唐詩是我國優(yōu)秀的文學遺產之一，也是全時期。唐詩是我國優(yōu)秀的文學遺產之一，也是全世界文學寶庫中的一顆燦爛的明珠。世界文學寶庫中的一顆燦爛的明珠。初唐、盛唐、初唐、盛唐、 中唐、晚唐中唐、晚唐唐代人把唐代人把詩經詩經到漢魏六朝到漢魏六朝的詩叫做古詩，或者古體詩。的詩叫做古詩，或者古體詩。把到唐代才定型并盛行的嚴格把到唐代才定型并盛行的嚴格按照一定的格律寫作的詩稱做按照一定的格律寫作的詩稱做近體詩或今體詩。近體詩分近體詩或今體詩。近體詩分律律詩詩和和絕句絕句

4、兩大類。兩大類。王勃、楊炯、駱賓王、盧照鄰王勃、楊炯、駱賓王、盧照鄰陳子昂陳子昂王維、孟浩然王維、孟浩然岑參、高適、王昌齡、王之渙岑參、高適、王昌齡、王之渙李白、杜甫李白、杜甫元鎮(zhèn)、白居易元鎮(zhèn)、白居易韓愈、孟郊、賈島、李賀韓愈、孟郊、賈島、李賀李商隱、杜牧李商隱、杜牧杜甫杜甫字字子美子美，生于河南鞏縣（今河南省，生于河南鞏縣（今河南省鞏縣），自稱鞏縣），自稱少陵野老少陵野老，曾擔任過檢校工，曾擔任過檢校工部員外郎，世稱部員外郎，世稱杜工部杜工部，有，有杜工部集杜工部集。杜甫是唐代偉大的杜甫是唐代偉大的現實主義現實主義詩人，他的詩詩人，他的詩作不僅將現實主義詩歌創(chuàng)作推上了一個新作不僅將現實主義詩

5、歌創(chuàng)作推上了一個新高峰，而且也代表了中國古代文學史上現高峰，而且也代表了中國古代文學史上現實主義詩歌的最高水平。杜甫生活在唐朝實主義詩歌的最高水平。杜甫生活在唐朝由盛轉衰的歷史時期，其詩多涉筆社會動由盛轉衰的歷史時期，其詩多涉筆社會動蕩、政治黑暗、人民疾苦，被譽為蕩、政治黑暗、人民疾苦，被譽為“詩詩史史”。其憂國憂民，人格高尚，詩藝精湛，其憂國憂民，人格高尚，詩藝精湛，被奉為被奉為“詩圣詩圣_ _”。以古體、律詩見長，風以古體、律詩見長，風格多樣，而以格多樣，而以沉郁頓挫沉郁頓挫為主。為主。他的代表作一百多首，最具代表性的是古體詩他的代表作一百多首，最具代表性的是古體詩“三吏三吏”石壕石壕吏吏

6、潼關吏潼關吏新安吏新安吏、“三別三別”新婚別新婚別垂老別垂老別無家別無家別等，他也特別擅長律詩和絕句的寫作，許多作品都等，他也特別擅長律詩和絕句的寫作，許多作品都是千古名篇。是千古名篇。杜甫介紹杜甫介紹杜甫的經歷和詩歌創(chuàng)作可以分為四期。杜甫的經歷和詩歌創(chuàng)作可以分為四期。一、讀書和漫游時期（三十五歲以前）一、讀書和漫游時期（三十五歲以前）二、困居長安時期（三十五至四十四歲）二、困居長安時期（三十五至四十四歲） 三、陷賊和為官時期（四十五至四十八歲）。三、陷賊和為官時期（四十五至四十八歲）。四、西南飄泊時期（四十八至五十八歲）。四、西南飄泊時期（四十八至五十八歲）。 官軍在相州大敗和關輔饑荒后，杜

7、甫棄官，官軍在相州大敗和關輔饑荒后，杜甫棄官，攜家隨人民逃難，經秦州、同谷等地，到了成都，攜家隨人民逃難，經秦州、同谷等地，到了成都，筑草堂于浣花溪上，世稱浣花草堂，過了一段比筑草堂于浣花溪上，世稱浣花草堂，過了一段比較安定的生活。嚴武入朝，蜀中軍閥作亂，他漂較安定的生活。嚴武入朝，蜀中軍閥作亂，他漂流到梓州、閬州。后返成都。嚴武死，他再度飄流到梓州、閬州。后返成都。嚴武死，他再度飄泊，在夔州住兩年，繼又漂流到湖北、湖南一帶，泊，在夔州住兩年，繼又漂流到湖北、湖南一帶，病死在湘江上。病死在湘江上。 杜甫詩風：杜甫詩風：【沉郁頓挫沉郁頓挫】沉即沉即“深深”，深刻、深厚。，深刻、深厚。郁即郁即“積

8、積”，凝重、含蓄。，凝重、含蓄。沉郁，是指思想感情上的豐富深厚。沉郁，是指思想感情上的豐富深厚。頓挫，是指語言上的凝練沉著，以節(jié)頓挫，是指語言上的凝練沉著，以節(jié)奏的緩急相間，音調的抑揚頓挫和旋奏的緩急相間，音調的抑揚頓挫和旋律的鏗鏘跌宕形成一種動人心魄的音律的鏗鏘跌宕形成一種動人心魄的音樂美樂美v詩歌鑒賞之詩歌鑒賞之“四抓四抓”“”“三么三么”：一、一、抓題目抓題目：時間、地點、人物、事情、：時間、地點、人物、事情、情感情感二、二、抓作者抓作者：知人論世：知人論世三、三、抓詩句抓詩句：（三么三么：寫了什么？表達了什么？：寫了什么？表達了什么？怎么寫？怎么寫？ ）意象）意象/意境、技巧、意境、技

9、巧、情感情感四、四、抓注釋抓注釋：難理解的詞語；傳遞詩歌當：難理解的詞語；傳遞詩歌當中隱含的內容和信息（人物、背景、情中隱含的內容和信息（人物、背景、情感感 ）。）。一、抓題目一、抓題目v在寓居夔州兩個年頭里，杜甫時年五十五歲，在寓居夔州兩個年頭里，杜甫時年五十五歲，已處在人生之秋，眼看晚年多病，知交零落，已處在人生之秋，眼看晚年多病，知交零落，壯志難酬，心境非常寂寞、抑郁。當此秋風壯志難酬，心境非常寂寞、抑郁。當此秋風蕭瑟之時，不免觸景生情，感發(fā)詩興，故曰蕭瑟之時，不免觸景生情，感發(fā)詩興，故曰秋興秋興。v秋興秋興，即，即因秋感興（觸景生情）因秋感興（觸景生情），是他，是他旅居夔州時寫下的一組

10、詩，共有八首，旅居夔州時寫下的一組詩，共有八首，“玉玉露凋傷楓樹林露凋傷楓樹林”是其中的第一首。是其中的第一首。一、寫了什么：意象？一、寫了什么：意象？v玉露玉露 楓樹林楓樹林 巫山巫峽巫山巫峽 江間波浪江間波浪 塞上風云塞上風云v 叢菊叢菊 他日淚他日淚 孤舟孤舟 寒衣寒衣 刀尺刀尺 白帝城白帝城 暮砧暮砧v意境：營造了衰敗、蕭瑟、陰森又風云變化意境：營造了衰敗、蕭瑟、陰森又風云變化的悲壯意境。的悲壯意境。 你認為這首詩你認為這首詩主要表達了什么思主要表達了什么思想感情？想感情？ 第二、表達了什么？第二、表達了什么？第三、怎么寫？第三、怎么寫？ 試運用相關詩歌鑒賞的常試運用相關詩歌鑒賞的常識

11、進行分析。識進行分析。 （提示：如可以從本詩的（提示：如可以從本詩的意象、意象、意境，表達技巧（抒情手法、意境，表達技巧（抒情手法、修辭手法），煉字，語言風格修辭手法），煉字，語言風格等方面去探討。）等方面去探討。）把握詩歌的思想感情的方法：把握詩歌的思想感情的方法：1 1、通過抓取、分析意象，、通過抓取、分析意象，透過意透過意象象把握思想感情。把握思想感情。2 2、尋找詩中關于文章主旨的、尋找詩中關于文章主旨的表達表達情感的語句。情感的語句。（其一）（其一）v律詩分為五言和七言，依次稱首聯(lián)、頷律詩分為五言和七言，依次稱首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。v每聯(lián)兩句，上句稱出句，下句稱對句

12、。每聯(lián)兩句，上句稱出句，下句稱對句。v中間兩聯(lián)須對仗。中間兩聯(lián)須對仗。v有嚴格的聲律要求：第二、四、六、八有嚴格的聲律要求：第二、四、六、八句押韻（首句可押可不押）通常押平聲句押韻（首句可押可不押）通常押平聲韻，一韻到底。韻，一韻到底。登高朗讀指導:節(jié)奏：節(jié)奏： 七律一般二四六分明（平仄），七律一般二四六分明（平仄），（節(jié)拍）為（節(jié)拍）為“二二二一二二二一”， 也可也可根據意義有一些變化，為根據意義有一些變化，為“二二一二二一二二” 秋興八首（其一）秋興八首（其一） 杜甫杜甫 dio w sn 玉露玉露/凋傷凋傷/楓樹楓樹/林，巫山林，巫山/巫峽巫峽/氣氣/蕭森。蕭森。 yn 江間江間/波浪波

13、浪/兼天兼天/涌，塞上涌，塞上/風云風云/接地接地/陰。陰。 j xn 叢菊叢菊/兩開兩開/他日他日/淚，孤舟淚，孤舟/一系一系/故園故園/心。心。 cu zhn 寒衣寒衣/處處處處/催催/刀尺，白帝刀尺，白帝/城高城高/急急/暮砧。暮砧。 創(chuàng)作背景創(chuàng)作背景v當時安史之亂雖然結束，但當時安史之亂雖然結束，但李唐王朝仍然面臨北方軍閥李唐王朝仍然面臨北方軍閥重新割據的危險，另外，唐重新割據的危險，另外，唐朝與吐蕃在劍南川西的戰(zhàn)爭朝與吐蕃在劍南川西的戰(zhàn)爭也接連不斷，也接連不斷，秋興八首秋興八首就是在這樣國家仍然動蕩不就是在這樣國家仍然動蕩不安，詩人依舊客居他鄉(xiāng)的社安，詩人依舊客居他鄉(xiāng)的社會背景寫成的

14、。會背景寫成的。玉露玉露凋傷凋傷楓樹林楓樹林巫山巫峽氣蕭森巫山巫峽氣蕭森江間波浪兼天涌江間波浪兼天涌塞上風云接地陰塞上風云接地陰叢菊兩開他日淚叢菊兩開他日淚孤舟一系故園心孤舟一系故園心寒衣處處催刀尺，寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧。白帝城高急暮砧。我為王黑巖吻天的狼 / 我為王黑巖吻天的狼 /問題：哪個詩句最能表明詩人感情？問題：哪個詩句最能表明詩人感情？v叢菊叢菊兩開他日兩開他日淚淚，孤舟孤舟一系一系故園故園心。心。v明確主旨：抒發(fā)羈旅之愁，思鄉(xiāng)之苦。明確主旨：抒發(fā)羈旅之愁，思鄉(xiāng)之苦。玉露凋傷楓樹林，玉露凋傷

15、楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。巫山巫峽氣蕭森。v詩人借助秋露清冷，草木凋落，秋氣蕭森等景象，聯(lián)想到自己功業(yè)無成、無人重用的寂寥一生，如今漂泊淪落，轉徙他鄉(xiāng)，這是何等哀傷。所以說，這是借用景物描寫寄寓了詩人老大傷悲、凄苦的情懷。v首聯(lián)狀秋季陰森之景，襯作者低沉心境。首聯(lián)狀秋季陰森之景，襯作者低沉心境。1.1.首聯(lián)寫了秋天什么景象？首聯(lián)寫了秋天什么景象？寫出了蜀地露冷楓丹、萬物蕭條的景象。寫出了蜀地露冷楓丹、萬物蕭條的景象?！暗騻騻北緛肀緛碓⑺≈畾?，但露是玉露，樹是楓林，反而在蕭索中現寓衰敗之氣，但露是玉露，樹是楓林，反而在蕭索中現出了富麗景象，格調頗為勁健。而言出了富麗景象，格調頗為勁健。而言“

16、氣蕭森氣蕭森”，則非，則非但指草木搖落，亦涵蓋江山萬象，為第二聯(lián)蓄勢。但指草木搖落，亦涵蓋江山萬象，為第二聯(lián)蓄勢。問題：問題： 頷聯(lián)營造了怎樣的意境氛圍？頷聯(lián)營造了怎樣的意境氛圍？（寫了哪些意象？）（寫了哪些意象？） 江間波浪兼天涌，江間波浪兼天涌， 塞上風云接地陰。塞上風云接地陰。（“文字上推敲就是在思想感情上進文字上推敲就是在思想感情上進行推敲行推敲”）v頷聯(lián)描繪了這樣一幅圖景：巫峽中的江頷聯(lián)描繪了這樣一幅圖景：巫峽中的江水波濤洶涌，大浪滔天；塞上的風云陰水波濤洶涌，大浪滔天；塞上的風云陰沉密布，仿佛和地面貼近。沉密布，仿佛和地面貼近。v駭浪滔天，似暗寓了時局的動蕩不安和駭浪滔天，似暗寓了

17、時局的動蕩不安和心潮的翻卷不息；陰云匝地，又象征著心潮的翻卷不息；陰云匝地，又象征著國家命運的光景暗淡和作者心情的陰沉國家命運的光景暗淡和作者心情的陰沉郁悶。從中流露出憂國憂民的愁緒。郁悶。從中流露出憂國憂民的愁緒。v因此，這兩句既是寫景，又是寫事，又因此，這兩句既是寫景，又是寫事，又暗含感情，意蘊豐富。暗含感情，意蘊豐富。v觸景生情，抒發(fā)感慨，情因景而顯，景觸景生情，抒發(fā)感慨，情因景而顯，景因情而深。因情而深。2.2.頷聯(lián)又表現了怎樣的景致？頷聯(lián)又表現了怎樣的景致？本句層上展開，詩人縱目馳騁自下而上，本句層上展開，詩人縱目馳騁自下而上，自上而下，生動地寫出了巫山巫峽的蕭自上而下，生動地寫出了

18、巫山巫峽的蕭森氣象。森氣象。 問題問題：尾聯(lián)詩人將關注點轉移到生活：尾聯(lián)詩人將關注點轉移到生活中來，寫千家萬戶的中來，寫千家萬戶的“刀尺聲刀尺聲”“”“搗搗衣聲衣聲”，其用意何在？，其用意何在？v歲至寒冬，晚上家家為親人趕制冬衣，而詩歲至寒冬，晚上家家為親人趕制冬衣，而詩人卻仍旅居外地，聽到這聲音怎能不起孤苦人卻仍旅居外地，聽到這聲音怎能不起孤苦無依的羈旅傷感之情。無依的羈旅傷感之情。v用意：蘊用意：蘊凄苦、思鄉(xiāng)之情凄苦、思鄉(xiāng)之情于刀尺、搗衣聲于刀尺、搗衣聲 中，含蓄蘊藉，韻味綿長。中，含蓄蘊藉，韻味綿長。4.4.最后一聯(lián)，風霜凄緊，嚴冬將至，那最后一聯(lián)，風霜凄緊，嚴冬將至，那千家萬戶的千家萬戶的“刀尺聲刀尺聲”和和“搗衣聲搗衣聲”急急切地響起，抒發(fā)詩人怎樣的感情？切地響起，抒發(fā)詩人怎樣的感情？ 抒發(fā)了歲暮日晚、羈旅無依的傷感。而抒發(fā)了歲暮日晚、羈旅無依的傷感。而凄苦之情，思鄉(xiāng)之意，皆在不言之中。凄苦之情，思鄉(xiāng)之意，皆在不言之中。全詩就此收束，余意綿綿。全詩就此收束，余意綿綿。 本詩運用了哪種表現手法（抒情手法）：首聯(lián)：借景抒情首聯(lián)：借景抒情 v 小結小結v這是一篇隨物興感、觸景生情之作。這是一篇隨物興感、觸景生情之作。v詩人由深秋的衰殘景