擬寫作文題記ppt

1、 巧擬題記 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、揭開題記神秘面紗，認(rèn)識(shí)題記；、揭開題記神秘面紗，認(rèn)識(shí)題記；2、體味題記、體味題記在作文中在作文中的作用；的作用；3、嘗試擬寫作文題記。、嘗試擬寫作文題記。 題記是寫在文章的題目下面、正文之前的一段言簡意賅的文字。 什么是題記？什么是題記？ 后記即后記即在正文結(jié)束后，引用名人名言或在正文結(jié)束后，引用名人名言或自寫能揭示主旨的話作結(jié)。自寫能揭示主旨的話作結(jié)。 題記與后記可單獨(dú)使用，也可同時(shí)使用。題記與后記可單獨(dú)使用，也可同時(shí)使用。它們或闡述寫作緣由或揭示作者內(nèi)涵它們或闡述寫作緣由或揭示作者內(nèi)涵，目的是目的是讓讀者透視到作品中的亮點(diǎn)，觸摸到寫作情讓讀者透視到作品中的亮

2、點(diǎn)，觸摸到寫作情感的脈搏。感的脈搏。什么是什么是后后記？記？u開頭空兩格開始寫題記的內(nèi)容,寫完后另起一行靠右寫題記二字。 題記的格式題記的格式u 題 記 欣 賞u當(dāng)理想的七彩翅膀拍擊著現(xiàn)實(shí)的空氣時(shí)，我進(jìn)入了一個(gè)微當(dāng)理想的七彩翅膀拍擊著現(xiàn)實(shí)的空氣時(shí)，我進(jìn)入了一個(gè)微妙的、朦朧的、多雨的季節(jié)。游過少年時(shí)代的夢境，我佇妙的、朦朧的、多雨的季節(jié)。游過少年時(shí)代的夢境，我佇立雨中，立雨中，1 17 7歲的日子有風(fēng)也有雨，有快樂也有煩惱。歲的日子有風(fēng)也有雨，有快樂也有煩惱。 u我的快樂與煩惱我的快樂與煩惱u曾經(jīng)有過許多黃昏，我對著夕陽低吟淺唱；曾經(jīng)有過數(shù)不曾經(jīng)有過許多黃昏，我對著夕陽低吟淺唱；曾經(jīng)有過數(shù)不清的

3、黎明，我迎著朝霞講訴我的向往。少年時(shí)代是如詩如清的黎明，我迎著朝霞講訴我的向往。少年時(shí)代是如詩如畫的歲月，少年時(shí)代是放飛琥珀般的夢的季節(jié)。畫的歲月，少年時(shí)代是放飛琥珀般的夢的季節(jié)。 u我的未來不是夢我的未來不是夢 u父親用母親般的關(guān)懷溫暖我濕冷的心；父親用母親般的溫父親用母親般的關(guān)懷溫暖我濕冷的心；父親用母親般的溫柔體貼我受傷的心；父親用母親般的手撫平我傷裂的心柔體貼我受傷的心；父親用母親般的手撫平我傷裂的心。 家事家事u母親的愛，是一條長長的電話線，無論我走多遠(yuǎn)，都時(shí)時(shí)母親的愛，是一條長長的電話線，無論我走多遠(yuǎn)，都時(shí)時(shí)刻刻把我牽掛，它將陪伴我走到永遠(yuǎn)?？炭贪盐覡繏?，它將陪伴我走到永遠(yuǎn)。 u母

4、愛母愛題記題記 u生活中處處充滿了風(fēng)景。你是高山，你就是一道風(fēng)景，因生活中處處充滿了風(fēng)景。你是高山，你就是一道風(fēng)景，因?yàn)槟惆丫秃托蹅フ故窘o了人間；你是垂柳，你也是一道為你把峻峭和雄偉展示給了人間；你是垂柳，你也是一道風(fēng)景，因?yàn)槟惆褘趁暮惋L(fēng)姿展示給了世界。風(fēng)景，因?yàn)槟惆褘趁暮惋L(fēng)姿展示給了世界。 u我就是一道風(fēng)景我就是一道風(fēng)景題記題記 題記具有意蘊(yùn)豐厚、情味綿長、語句精美等特點(diǎn)，好的題記是美化文章結(jié)構(gòu)的有效方法，倍受閱卷老師的青睞。法法一、巧用比喻，形象含蓄一、巧用比喻，形象含蓄u日子像手中的細(xì)沙，一不留意，就紛紛從指間流逝，而且義無反顧。 翻檢日子u或許，每個(gè)人的心里都有一片戈壁灘，而我們一生

5、的努力，就是讓那里開滿鮮花。 生命是一朵常開不敗的花法二、法二、層遞排比，增強(qiáng)語勢層遞排比，增強(qiáng)語勢u年幼時(shí)，父親是一道港灣；u年輕時(shí)，父親是一尊偶像；u中年時(shí)，父親是一段歲月；u年暮時(shí)，父親是一部史書。u 如山父愛法三法三、引引用用名名句，增強(qiáng)底蘊(yùn)句，增強(qiáng)底蘊(yùn)強(qiáng)者，藐視困難！弱者，仰視困難！u 找回做強(qiáng)者的自己只有經(jīng)歷地獄般的磨煉，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量；只有流血的手指，才能彈出世間的絕唱。u 那時(shí)花開u為什么我的眼里常含淚水？ 因?yàn)槲覍@土地愛得深沉 我的美麗鄉(xiāng)愁u風(fēng)箏升天，禁不住絲線纏綿；大雁南飛，依然頻頻回望。歲月易老，世事易變，流逝的歲月中，不變的是母親那一生都深情的牽掛。 u 寫給

6、母親 法四法四、創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境，奠定基調(diào)奠定基調(diào) 法法五、五、巧設(shè)懸念巧設(shè)懸念，顧盼生輝顧盼生輝u夜，松開把持，泫然沉醉。迷茫的青年仍在尋找自己成長的滋補(bǔ)品u 認(rèn)清自己的使命u可笑的我啊，竟要用一生來思索這個(gè)問題。u 一生的思索 法六法六、點(diǎn)晴、點(diǎn)晴明旨明旨，照亮全文，照亮全文u生命的足跡再長，也長不過歲月匆匆，那催人老的時(shí)光。人生的路上，帶著豁達(dá)出發(fā)，這一路，真好！ 帶著豁達(dá)出發(fā)u書如父，父如書，幼稚的我一直想用稚嫩的手為父愛這本沉甸甸的書作出更加精辟的詮釋，直至讀到最后，看見書的最后一頁上赫然寫著“父愛無言”幾個(gè)醒目的大字u 父愛無言u擬題記擬題記“四要四要”：u1.簡潔精煉簡潔精煉u2

7、.飽蘸情感飽蘸情感u3.優(yōu)美精彩優(yōu)美精彩u4.切合文章切合文章沒想到我如此幸運(yùn)沒想到我如此幸運(yùn) 請現(xiàn)在擬出請現(xiàn)在擬出題記題記。 沒想到我如此幸運(yùn)沒想到我如此幸運(yùn)u u 還記得那匆匆走過的三年還記得那匆匆走過的三年u以前的校服收進(jìn)了衣柜以前的校服收進(jìn)了衣柜, ,壓在箱底?；叵胍郧暗奈铱偸莵G壓在箱底。回想以前的我總是丟三落四三落四, ,那些被風(fēng)偷走了顏色的舊紅領(lǐng)巾那些被風(fēng)偷走了顏色的舊紅領(lǐng)巾, ,不知遺失在校園的不知遺失在校園的哪個(gè)角落哪個(gè)角落, ,很久了吧很久了吧u一些記憶的片斷定格在腦海中一些記憶的片斷定格在腦海中, ,串聯(lián)起來串聯(lián)起來u和楠在一起的時(shí)候和楠在一起的時(shí)候, ,樹上的葉子剛剛變青

8、樹上的葉子剛剛變青, ,在風(fēng)中搖曳不在風(fēng)中搖曳不定。校園的鈴聲剛剛響起定。校園的鈴聲剛剛響起, ,就看見兩個(gè)背著書包的身影匆匆跑就看見兩個(gè)背著書包的身影匆匆跑過過, ,然后在教室門口猛然剎住然后在教室門口猛然剎住, ,在老師銳利的目光中灰溜溜地在老師銳利的目光中灰溜溜地走進(jìn)教室。趁老師不注意走進(jìn)教室。趁老師不注意, ,還互相扮個(gè)鬼臉還互相扮個(gè)鬼臉,“,“呵呵呵呵”地偷著地偷著樂一把。樂一把。u休息的時(shí)候休息的時(shí)候, ,總有兩個(gè)身影漫步在教學(xué)樓前。此時(shí)總有兩個(gè)身影漫步在教學(xué)樓前。此時(shí), ,所有所有的紛雜都已不見的紛雜都已不見, ,只有我們兩個(gè)彼此的嬉鬧。挽著手走過林蔭只有我們兩個(gè)彼此的嬉鬧。挽著

9、手走過林蔭道的明明暗暗道的明明暗暗, ,我們傷春悲秋我們傷春悲秋, ,暗自唏噓暗自唏噓, ,感慨世事的多變。感慨世事的多變。u 我無聲地笑起來我無聲地笑起來, ,原來記憶可以這么清晰原來記憶可以這么清晰, ,清晰到我可以清晰到我可以看到她的每一個(gè)微笑看到她的每一個(gè)微笑, ,聽見她的每一句笑話。沒想到原來我是聽見她的每一句笑話。沒想到原來我是如此地幸運(yùn)如此地幸運(yùn), ,有這么好的朋友陪我走過三年的初中生活有這么好的朋友陪我走過三年的初中生活, ,陪我陪我走過三年的明明暗暗走過三年的明明暗暗u 那時(shí)候的兩個(gè)人那時(shí)候的兩個(gè)人, ,不用開口不用開口, ,就知道對方在想些什么。楠就知道對方在想些什么。楠總

10、是叮囑我一定要寫些東西來紀(jì)念我們之間的友誼總是叮囑我一定要寫些東西來紀(jì)念我們之間的友誼, ,說是唯有說是唯有文字文字, ,可以記載下一切的曾經(jīng)可以記載下一切的曾經(jīng), ,以后分開了以后分開了, ,就有懷念的東西了就有懷念的東西了。我總是搖搖頭。我總是搖搖頭, ,說說, ,我不寫我不寫, ,要是寫了要是寫了, ,就真的是懷念就真的是懷念, ,我們就我們就會(huì)分開的。她就會(huì)嘆氣會(huì)分開的。她就會(huì)嘆氣, ,說我是固執(zhí)的小聰明。說我是固執(zhí)的小聰明。u 雖然我沒寫雖然我沒寫, ,但三年過去但三年過去, ,我們終究還是要分開。這就好我們終究還是要分開。這就好像兩朵云像兩朵云, ,曾經(jīng)那么形影不離曾經(jīng)那么形影不離

11、, ,風(fēng)一吹風(fēng)一吹, ,就會(huì)飄散天涯。就會(huì)飄散天涯。u鉤起嘴角鉤起嘴角, ,咸咸的淚卻無聲地滑下來。可是我真的沒想到咸咸的淚卻無聲地滑下來。可是我真的沒想到能夠如此幸運(yùn)地?fù)碛心軌蛉绱诵疫\(yùn)地?fù)碛? ,擁有一個(gè)這么好的朋友。擁有一個(gè)這么好的朋友。u 路上碰不到她了路上碰不到她了, ,也許只能接她的電話了也許只能接她的電話了; ;不能跟她吵不能跟她吵架了架了; ;沒人讓我生氣又逗我笑了沒人讓我生氣又逗我笑了; ;她的大頭貼沒機(jī)會(huì)要了她的大頭貼沒機(jī)會(huì)要了原來我有這么舍不得的人原來我有這么舍不得的人! !原來我有這么多事沒有做原來我有這么多事沒有做u可是可是, ,我還是感謝老天讓我如此的幸運(yùn)我還是感謝老

12、天讓我如此的幸運(yùn), ,三年來能讓她三年來能讓她陪我一路走過。有那么多往事值得回憶陪我一路走過。有那么多往事值得回憶, ,盡管這些往事像一盡管這些往事像一首歌般首歌般, ,雖短暫但美好。憂傷的旋律飛舞飄零雖短暫但美好。憂傷的旋律飛舞飄零, ,像雪花般融像雪花般融化了化了, ,但它記錄了我那么一段悠長的歲月但它記錄了我那么一段悠長的歲月, ,記錄了成長的足記錄了成長的足跡跡, ,如風(fēng)鈴般如風(fēng)鈴般, ,在我悠長的歲月中輕輕搖曳。在我悠長的歲月中輕輕搖曳。u真的真的, ,沒想到我如此幸運(yùn)沒想到我如此幸運(yùn)我還要謝謝那些陪伴了我我還要謝謝那些陪伴了我三年的朋友三年的朋友, ,同學(xué)同學(xué), ,老師老師是你們讓

13、我如此的幸運(yùn)。是你們讓我如此的幸運(yùn)。u這匆匆走過的三年這匆匆走過的三年, ,有許多故事攥在手心里有許多故事攥在手心里, ,舍不得放舍不得放開。開。u內(nèi)容主旨：內(nèi)容主旨：u本文運(yùn)用敘議結(jié)合的方式本文運(yùn)用敘議結(jié)合的方式,憶述了好朋友楠陪憶述了好朋友楠陪“我我”走過三年的初中生活走過三年的初中生活,陪陪“我我”走過三年的明明暗暗走過三年的明明暗暗,從而結(jié)下了深厚的同學(xué)情誼的經(jīng)過從而結(jié)下了深厚的同學(xué)情誼的經(jīng)過,表現(xiàn)了表現(xiàn)了“我我”對對這種同學(xué)情誼的珍視這種同學(xué)情誼的珍視,凸顯了凸顯了“我是如此的幸運(yùn)我是如此的幸運(yùn)”的的主題。主題。u亮點(diǎn)揭示：亮點(diǎn)揭示：u本文的亮點(diǎn)是本文的亮點(diǎn)是:妙用題記引篇章妙用題記引篇章,選材