2019電視劇《小歡喜》觀眾劇評以及觀后感

1、.精品文檔.2019電視劇小歡喜觀眾劇評以及觀后感2019 年熱播劇小歡喜延續(xù)前作溫暖現(xiàn)實(shí)主義生活流， 主創(chuàng)團(tuán)隊在原作的基礎(chǔ)上，歷時三年進(jìn)行實(shí)地考察和調(diào)研， 采訪了數(shù)百戶真實(shí)高考家庭。而關(guān)于觀看小歡喜的劇評 以及觀后感，準(zhǔn)備了以下文章內(nèi)容，希望對您有所幫助。觀看小歡喜劇評以及觀后感由魯引弓原著，黃磊任總編劇，黃磊、海清、陶虹、王 硯輝、詠梅領(lǐng)銜主演的現(xiàn)實(shí)主義題材劇小歡喜今晚登陸 東方衛(wèi)視。作為2016年熱播話題劇小別離的續(xù)作，小歡喜延續(xù)前作溫暖現(xiàn)實(shí)主義生活流，主創(chuàng)團(tuán)隊在原作的基 礎(chǔ)上，歷時三年進(jìn)行實(shí)地考察和調(diào)研，采訪了數(shù)百戶真實(shí)高 考家庭。小歡喜圍繞了方家、喬家、季家三組不同背景 下的家庭為備

2、戰(zhàn)高考所發(fā)生的一系列故事，多維度探討和挖 掘了教育、兩代關(guān)系等時下備受關(guān)注的現(xiàn)實(shí)議題。昨天，該劇主創(chuàng)亮相開播發(fā)布會，身為總編劇，黃磊將 自己的這部作品定義為溫暖現(xiàn)實(shí)主義，因?yàn)樗X得在大多數(shù) 人的真實(shí)生活里，其實(shí)沒有什么太曲折、驚險的東西，以及 極端的情節(jié)，我們在一個很和平的年代，在這個時代大家過 的都是很平和的生活狀態(tài)，但是生活里面也會有那些小小的 波瀾，小小的曲折，孩子要上學(xué)，怎么找一個更好的工作， 怎么樣可以收入更高一些，而這些小小的東西，就足夠支撐 一部戲。所以黃磊認(rèn)為小歡喜是部很樸實(shí)的戲，三個家 庭，一個普通家庭，一個離異家庭，還有一個是中層干部的 家庭，不管哪一個樣式的家庭，都要回到

3、最樸實(shí)的生活，看 熊孩子們怎么樣去跟爸爸媽媽斗智斗勇。小歡喜由小別離原班主創(chuàng)歷時三年打造，方圓 和童文潔這對家喻戶曉的熒屏伴侶，即將在這部劇中展開全 新的人生旅程。作為典型的虎媽貓爸家庭，方圓幽默達(dá)觀， 親和力滿分；而童文潔則在職場上精致干練，在家中又將嚴(yán) 母的形象展現(xiàn)得淋漓盡致。發(fā)布會現(xiàn)場，與小別離團(tuán)隊再次合作，黃磊感慨頗 多，小別離結(jié)束后，我們當(dāng)時就針對是否拍攝續(xù)集做了 很多探討和議論，后來我想何不拍一個高考題材的作品，方 圓和童文潔夫婦不變，他們從一個故事延續(xù)到另一個故事， 這樣的設(shè)定會讓觀眾既熟悉又陌生。另外我們在小歡喜 這部劇中也做了一些配合和調(diào)整，為這兩部劇設(shè)定了一些有 趣的連接。

4、在黃磊看來，方圓和童文潔就像中國萬千父母的 縮影，他們代表了最普通中國家庭。此前在小歡喜的制作特輯中，黃磊表示，這部劇更 多地是聚焦父母的自我成長和蛻變，居I中的很多劇情都是他 身處當(dāng)下有感而發(fā)，父母通常會覺得，他們對子女的好，是 要子女以懂事、聽話作為回報，一旦孩子叛逆，做出了違背 父母原則的事情，他們就會覺得被 ‘背叛’。但 其實(shí)這種觀念本身就是錯誤的。 所以在小歡喜這部劇中， 觀眾會看到有家長給孩子道歉的情節(jié)，黃磊認(rèn)為這樣的行為 在家庭教育中起到了良好的示范作用，我們對子女的教育方 式將會影響他們的一生，同時也會在兩代關(guān)系中形成一個良 性循環(huán)。觀看

5、小歡喜劇評以及觀后感小歡喜著重刻畫了三組典型家庭。第一組家庭是由黃磊和海清扮演的虎媽貓爸組合（方圓與童文潔）。果敢上進(jìn)的女強(qiáng)人式母親搭配溫柔通透的老好 人式父親，一張一弛，剛?cè)岵?jì)。他們最大的煩惱是孩子方 一凡不盡人意的成績。但即使方一凡是個不折不扣的學(xué)渣，其活潑仗義的性格， 善良單純的本心，都不難看出他是一個在愛里茁壯成長起來 的孩子。第二組家庭是由陶虹和沙溢扮演的離異夫妻組合（喬衛(wèi)東和宋倩）。陶虹飾演的宋倩是機(jī)構(gòu)老師，離婚后獨(dú)自撫養(yǎng) 孩子，把一切希望都寄托在孩子英子身上，控制欲極強(qiáng)。在媽媽全身心的付出下，英子也相應(yīng)承載了幾乎同樣力 度的期待：考不上清華北大，就是對不起媽媽。而父親在英 子的

6、成長過程中幾乎是缺位的，這種缺位不是一個月來看她 幾次就能彌補(bǔ)的。這種缺位更體現(xiàn)在情感上無法即時有效的 溝通。第三組家庭是由王硯輝和詠梅扮演的空降父母組合（季勝利和劉靜）。高官階層，常年出差在外，錯過了孩子季楊 楊的最佳成長時期。如果說，英子的成長過程中至少還有一個母親，那么季 楊楊這個官二代則是徹底淪為了留守兒童。忙于事業(yè)的父母 只想著給他提供優(yōu)渥的經(jīng)濟(jì)條件，卻忽略了陪伴。被親戚帶 著長大的季楊楊從小缺愛，像一個刺猬，冷漠外殼下是讓人 心疼的，孤獨(dú)的小孩。三個家庭各有各難念的經(jīng)。而這其中，又?jǐn)?shù)陶虹和沙溢 這一家最為復(fù)雜凌亂。許久未在熒屏見到的小陶虹，扮演的是對女兒喬英子無 微不至的單親母親宋

7、倩。一路看下來，她的演技也得到了網(wǎng) 友們一邊倒地點(diǎn)贊。劇中的她殺伐決斷，性格強(qiáng)勢，由于丈夫不忠執(zhí)意離婚 后一個人帶著女兒生活。對前夫喬衛(wèi)東始終懷有敵意，英子 也很難看到爸爸。明明是三個人的合照，她硬是把喬衛(wèi)東給截掉了，變成 了母女二人的合照。她對女兒的控制欲極強(qiáng)，從生活到學(xué)習(xí)，全都得按照她 的意愿來，把女兒當(dāng)成了提線木偶一般。她甚至專門制定了 日程表，密密麻麻地安排了英子的日常，而日常二日常學(xué)習(xí)。她將英子臥室與客廳的一堵墻打造成了一扇透明的窗， 這樣，即使是做飯，也能第一時間觀察到女兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)， 完全不給處于青春期的女兒以私人空間。更令人無法忍受的是，在孩子的人生夢想上，她也要加 以管控。英

8、子愛好天文，在學(xué)校組織的誓師大會上，她寫下了自己的夢想：中國國家航天局。一旁的宋倩按捺不住了， 直接搶過英子的筆，轉(zhuǎn)而寫上: 清華北大取其一。母女倆大鬧一場不歡而散。英子聰明上進(jìn)，學(xué)習(xí)成績常年排在年級前三，她有理想 有愛好，從不叛逆。理論上說，這樣品學(xué)兼優(yōu)的孩子放在誰 家，都是撿著了寶?？伤钨粚Υ瞬⒉粷M足，連女兒從第一名 到第二名她都接受不了。朋友送給英子一個樂高積木作為生日禮物，卻被宋倩無 情沒收；英子愛吃豆?jié){油條，宋倩卻以不健康為由，偏讓其 吃牛奶饅頭；與父親喬衛(wèi)東在外吃火鍋，宋倩狂發(fā)短信催促 她回家劇中這樣的例子不勝枚舉。盡管如此，我們依然很難去指責(zé)宋倩，像大多數(shù)母親一 樣，她的愛豐沛飽

9、滿，每天無微不至地照顧英子的飲食起居， 天不亮就起來熬藥膳給英子補(bǔ)充營養(yǎng)、提高注意力甚至不惜犧牲自己的人生規(guī)劃，辭去學(xué)校的教師正職去 做教育機(jī)構(gòu)補(bǔ)習(xí)的老師，拼盡全力給孩子更多的陪伴，創(chuàng)造 更好的條件?？蛇@同時也讓人感受到了無法喘息的負(fù)重。我這么辛苦 都是為了誰我為你做了這么多，你一定要爭氣這類話，在宋 倩與英子的日常生活中隨時可見。結(jié)果，母女雙雙陷入情感 捆綁的深淵之中。多年的情感缺失導(dǎo)致了宋倩強(qiáng)烈的控制欲，或許本身天 性里也有這部分特質(zhì)，總之，她焦慮、極其沒有安全感。陶 虹在訪談里剖析角色時說，這個關(guān)系其實(shí)挺極致的，那我基 本上把這段母女關(guān)系按照談戀愛來演。是啊，這可不就是談戀愛嘛 ？她看到

10、喬衛(wèi)東的未婚妻小 夢與英子相處融洽，怒不可遏，說小夢是第三者，是她和英 子之間的第三者，說明她已經(jīng)完全把這段母女關(guān)系畸化為戀 愛關(guān)系了。她把她該給丈夫的愛、該給孩子的愛，一股腦全給了孩 子。所以宋倩時常會問英子：你是不是不愛媽媽愛爸爸？媽媽是不是做得不好？因?yàn)樗狈Π踩?。但在這兒，又忍不住想替宋倩說兩句。 在喪偶式婚姻中， 她的過度焦慮、控制欲強(qiáng)，和英子爸爸的缺位，其實(shí)是一體 兩面。只是唱白臉的那一方是顯性的，而爸爸的順勢討好， 很容易得到孩子的喜歡。換句話說，現(xiàn)在乖巧優(yōu)秀的女兒，其實(shí)是宋倩含辛茹苦 培育出來的果實(shí)。她出于對孩子的責(zé)任，主動承擔(dān)了所有不 討好的事情。而爸爸這種偶爾鉆空子來討女

11、兒歡心的行為， 確實(shí)不排除撿漏的嫌疑。三、劇中三個家庭，都是北京戶口，家里有車有房。黃磊和 海清飾演的那一對住在某高檔樓盤，價值千萬；詠梅和王硯輝飾演的那一對是北京公務(wù)員家庭，還不是普通公務(wù)員的那 種;陶虹扮演的金牌老師，高級知識分子，手里屯了五套學(xué) 區(qū)房跟很多小城市家庭相比，他們已然是金字塔的頂端人群， 劇中的孩子也可以說贏在了起跑線。然而，他們還是很焦慮，甚至說更焦慮，簡直使出了渾身解數(shù)想把孩子從高考這座獨(dú) 木橋上擠過去。話說回來，現(xiàn)實(shí)中對孩子教育最焦慮的，恰恰還真就是 廣大的中產(chǎn)階級，尤其是 70后、80初的父母們，他們其中 的很多人靠學(xué)習(xí)獲得了階級躍升的機(jī)會，所以對這套邏輯格 外推崇。

12、他們最清楚高考的意義，因而千方百計地阻止孩子 下滑。也就是說，越是實(shí)現(xiàn)了階層跨越的家長，越在教育上有 深深的恐懼。殊不知，越是焦慮，越容易適得其反。宋倩霸道的掌控，換來的是英子遲來的叛逆；季父晚到的管束，面臨的是孩子的放蕩不羈；而方圓董文潔兼顧多方的壓力，還是改變不了方一凡倒數(shù)第一的現(xiàn)狀劇中我最喜歡的爸爸是黃磊扮演的方圓，和孩子相處不 黑臉不恐嚇，不對孩子亂發(fā)脾氣，只跟孩子較真原則問題。 就這一條，我想沒有多少中國家長能做到，而這才是教育里 最關(guān)鍵的部分，也是難能可貴的童年財富。也正是因?yàn)橛袀€這樣通透的爸爸和刀子嘴豆腐心的媽 媽，兒子方一凡才成為了全劇情商最高思維最活躍的孩子。有人會問了：劇中

13、成績墊底的方一凡，十年后還會感謝 他的佛系老爸嗎？是啊，有這樣質(zhì)疑的中國家長不在少數(shù)，他們總是在無 窮無盡地恐懼，怕孩子未來不幸福，并為了這所謂的幸福， 寧可剝奪孩子現(xiàn)在的快樂。總覺得快樂經(jīng)過壓抑后，是可以 預(yù)存到未來的。那就以成績優(yōu)異的英子為例吧，如果她一直處在媽媽的 統(tǒng)治下無法喘氣，母女關(guān)系終有一天破裂，這就是家長追求 的出息嗎？一個不開心到抑郁甚至可能自我傷害的孩子，是 父母想要的嗎？或許父母早該明白，孩子不是為你而活，所以你也不能 把自己的全部價值附著在孩子身上。教育的最終目的，是為 了讓孩子獲得感知幸福的能力?？上驳氖?，劇中的中年男女，雖然各自帶有中國式父母 五花八門的缺點(diǎn)，但他們并

14、沒有冥頑不靈，而是善于反思自 身，并勇于自我改正。比如當(dāng)宋倩真發(fā)現(xiàn)英子有了心理問題，她也愿意放下身 段，陪女兒玩樂高；而那位嚴(yán)肅的季區(qū)長，也對兒子鞠躬道 歉，甚至陪兒子玩起了卡丁車 ；董文潔則最終恍悟：孩子的 成長或許比成績更重要實(shí)際上，不完美是常態(tài)，拿牌好壞也無法控制。如何教 孩子打好手上的牌，父母能做的還有很多。觀看小歡喜劇評以及觀后感繼少年派之后，有一部高考家庭大戲小歡喜上 映，我本來就愛看家庭倫理劇，正好里面有我喜歡的演員， 黃磊、海青、陶虹。于是義無反顧的追了。其實(shí)電視劇折射出了現(xiàn)實(shí)的生活，像極了我們每一個家 庭，回想起來自己高三的時代的悲催，從中不得思考教育應(yīng) 該是什么樣子的。這部

15、劇是以高考為切入點(diǎn)，用三個典型的中國家庭為樣 本，向觀眾呈現(xiàn)了一個原汁原味的中國式家庭教育。家庭的 情況不一樣，孩子也自然不同，但是父母都有一顆同樣的望 子成龍望女成鳳的心。高三，最重要的一年，人生的轉(zhuǎn)折， 于是就像抓住最后一根稻草一樣，他們苦逼孩子，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)，分分分。一切都圍繞這些轉(zhuǎn)動。于是，各種雞飛蛋打， 為了讓孩子能考個好大學(xué)。各種斗智斗勇愈演愈烈。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)9 / 17.精品文檔.這部電視劇幾乎完整地還原了現(xiàn)代家庭教育的現(xiàn)狀和 痛點(diǎn)，寶媽們不防去看看，我們應(yīng)該深思，我們希望的孩子 是什么樣子，而孩子希望自己的人生又是什么樣子呢！曾經(jīng)

16、看過一段話，孩子認(rèn)為父母指手畫腳干涉自己的生活，一直 等待著父母的一句對不起，而父母卻因?yàn)樽约旱墓芾碜尯⒆?少走了很多彎路，而等著孩子的一句謝謝。怎么才算有一個不遺憾的人生，只有時間知道！觀看小歡喜劇評以及觀后感戲劇源于生活，且又高于生活。好的劇本加之優(yōu)秀演員 的表演方可才可以為我們呈現(xiàn)一出出的精彩演出。我們以著局外人的身份，來評判著戲中人的生活，在小 歡喜這部影片中，最喜歡的就是季勝利和劉靜的片段，他們 是愛人，但更多的時候給我一種兩人一體的感覺。劉靜是季 勝利工作和生活的重要幫手，雖然是夫妻關(guān)系，但相比一地 雞毛蒜皮的家庭來說我比較喜歡處理事情不慌不忙不驕不 躁的劉靜，對丈夫事業(yè)的絕對支持

17、，這點(diǎn)從年輕時候跟隨季 勝利四處奔波就可以看出來。在對待父子關(guān)系上，劉靜也起 了潤滑油的作用，使父子關(guān)系得到改善。她的身上還有一種知書達(dá)禮的氣質(zhì)，這不單單是年齡決 定的，更多來自自身的修養(yǎng)和生活的方式吧。這是我喜歡的 一種女性。更羨慕的其實(shí)是他們兩個人之間的愛情。后面的劇情中， 劉靜患病，為了不影響兒子的高考，為了不讓愛人擔(dān)心。她 選擇獨(dú)自承受這一切，以溫柔的謊言來到醫(yī)院進(jìn)行治療。我 們的季勝利同學(xué)真的很愛自己的老婆，以細(xì)微的洞察力看出 了老婆的不對勁，以簡短的幾個字你在哪問出了對老婆的擔(dān)心，以匆忙奔跑的身影看出了對老婆 的愛。看的入了迷走了心，我在幻想將來是否會也有這樣的一 個人來走進(jìn)我的生

18、活，我和他一起走過人生的每個春夏秋冬。 我們都在羨慕和憧憬完美的愛情，那么愛情到底時候是什么 呢，折服于柴米油鹽就算是了嗎 ？現(xiàn)在我想我找到了答案，就是兩個人在一起的n年里，可以一起面對人生的風(fēng)浪， 遇事不無理由的責(zé)備， 不瞎吵鬧。 不順心的時候身邊有那么一個人給你鼓勵，身邊有一個為你 全身心操心的人。兩個人保持著一定的步調(diào)，有著一定的節(jié) 奏，從而向著自己人生理想和美好生活齊步邁進(jìn)的人。觀看小歡喜劇評以及觀后感作為一名普通觀眾，我恐怕并不是教育題材影視作品最 剛需的受眾；站在評論者的視點(diǎn)，這類作品的文化和美學(xué)探 討，其實(shí)也遠(yuǎn)弱于對其現(xiàn)實(shí)主義關(guān)切的價值。都市情感劇小歡喜由汪俊執(zhí)導(dǎo)，黃磊、海清、陶

19、虹、 王硯輝、詠梅等主演，講述了方家、季家、喬家等幾個高三 考生家庭的故事，于 2019年7月31日首播。但恰恰是這樣一個貌似事不關(guān)己的立場，我也有了或許 并不在我身份之上的一些思考。當(dāng)現(xiàn)實(shí)中的家長和子女對一 部教育題材劇集各執(zhí)一詞，它天然存在的兩面性，究竟投射 出怎樣更社會向的啟示？正在浙江衛(wèi)視播出的電視劇小歡喜，就是這樣一個值得被商榷的樣本。今年其實(shí)是教育題材劇的大年，但上半 年無論是帶著爸爸去留學(xué)還是少年派，似乎都沒能在這種類型中真正做到獨(dú)當(dāng)一面。作為小系列的續(xù)作，小別離的成色已經(jīng)不錯， 小歡喜能否出彩在開播前還畫 著一個問號。眼下劇集即將進(jìn)入尾聲，我們似乎已經(jīng)可以對 這部劇形成一些初步

20、的判斷。雖然部分橋段可能存在過于戲 劇化的建制，但瑕不掩瑜，小歡喜的亮色不少，更重要的是，它對當(dāng)代中國式教育多方立場的撩撥，是有逼近性的，是耐人尋味的。邏輯很簡單，因?yàn)樗^于真實(shí)。當(dāng)然，這個評價本身并不意在討論藝術(shù)真實(shí)性的問題， 而在于小歡喜切中了當(dāng)代社會現(xiàn)狀里某些具體側(cè)面的肯 綮。帶出的相關(guān)思考，我們完全不必用二元對立的價值判斷。 但這些看起來不言自明的現(xiàn)實(shí)狀況，卻在這部劇的放縮中引 發(fā)了觀眾的豐富討論這是教育題材劇的價值所在。一地雞毛 不是最終旨?xì)w，劇里的三個家庭也不會是所謂的代表性縮影， 重要的是讓大家意識到從來沒有什么解決成長問題的萬全之策，于家長、于孩子、于老師都是如此。聽別人的故事

21、共自己的情，最驚天動地的感慨不過就是如人飲水、冷暖自知。比起此前很讓人后怕的那部韓劇天空之城，同樣聚焦高三、對準(zhǔn)升學(xué)議題的小歡喜在氣質(zhì)上則會顯得溫暖 明亮不少。方家、喬家、季家，一組群像、各有確幸和困境。 看小歡喜的過程，體驗(yàn)上是輕松愉快的，不時有方一凡、 林磊兒撐起的名場面逗趣熒屏另一端的普通觀眾；但隨之而來的觀后感卻并不會那么一身輕松，至少在這個故事的情境 里，太多人事都被我們曾經(jīng)目睹或正在經(jīng)歷，然后無可奈何。這部劇以上帝視角盡可能代入了較為豐富多元的教育 觀和家庭觀。也是因?yàn)檫@樣，如果不涉入在自身立場身份上 的太多主觀共鳴，這部劇釋出的價值起到了對糾偏的一種普 遍性照拂，這種厘清體現(xiàn)在三

22、個要點(diǎn)上。其一，是一個真正需要去承認(rèn)和平視的現(xiàn)實(shí)。在具體的社會語境中，教育這個話題本身就意味著各種煩惱，家長的、孩子的、老師的。所以，其實(shí)大家都缺乏成熟、都會犯錯， 也都在一同學(xué)會成長。中國的文化傳統(tǒng)里總是過于倚賴過來 人的經(jīng)驗(yàn)，于是，家長和老師在孩子面前的話語往往被奉作 圭臬（哪怕不是自愿的），這種能量的輸出并不一定站得住腳， 甚至可能是一種過度期許。小歡喜里，主流的家長 /老師 或激進(jìn)或溫和，不論風(fēng)格氣質(zhì)差異卻大都缺乏一種最基本的 對于子女/學(xué)生真正的體察和尊重，即便有，也幾乎呈現(xiàn)出 一種想象性的力量。由此，大人和孩子之間的矛盾張力隨著 時間推移不會被真正彌合，反而在反復(fù)拉扯里讓嫌隙變得越

23、 來越大。劇中方家的父親方圓或許在一定程度上充當(dāng)了反思視角，他會有自我審視，即，不是我們，我們?yōu)槭裁匆米约?的評價標(biāo)準(zhǔn)來要求他們，又或者，我們總是看到兒子做不到 的我們的好，但卻也會忽略他做到的我們做不到的好，等等但比較戲謔的是，如此溫和看待家庭和子女的角色，自己也 正面臨著失業(yè)難尋方向的中年危機(jī)，面對屬于自己的成長， 他其實(shí)也束手無策；喬家在原生家庭層面的破碎，讓父親喬 衛(wèi)東和母親宋倩走出了兩條全然對立的教育思路，一松一緊， 但卻殊途同歸最大的問題是，喬英子在他們的眼里是女兒、 是高三考生，卻始終不是喬英子；季家的知性母親劉靜通達(dá) 人情，就連別人家的女兒都要跟她來說體己話，可兒子季楊 楊需

24、要的不是心平氣和，反而是一點(diǎn)橫沖直撞的狠勁，她沒 有真正理解，作為官員的父親更是無從談起。小歡喜給出了一個前提性的啟示，無論長輩或者小 輩，真正缺乏的美德在于，多問一句你怎么樣，少強(qiáng)調(diào)一句 我怎么樣。這個世界上并沒有那么多感同身受，高三也不會 僅僅是一個孩子的人生戰(zhàn)役，是一家人、一群人的，每個人 都在學(xué)習(xí)長大。其二，也是小歡喜試圖輸出的比較集中的一種價值觀：這個世界上的任何身份角色不會有完美，也做不到完美，殘酷的現(xiàn)實(shí)是我們要用漫長的時光來接受各自的平庸，并且 與之和解。這樣的話語聽起來很喪，但比起我們正在經(jīng)歷的諸多無 所適從或者強(qiáng)人所難，我認(rèn)為反而是積極陽光的。劇中讓我 印象最深刻的一組家庭關(guān)系大概也是大家最側(cè)目的那組宋 倩母女。她們對應(yīng)試教育太過謹(jǐn)小慎微的追尋，害怕一步踏 錯步步踏錯。宋倩跟童文潔不同，并不是實(shí)質(zhì)上的強(qiáng)勢，相 反是一種低到塵埃里的對規(guī)則的甘于服從。中國式的以愛之 名，在宋倩和喬英子的身上最典型。一個是堅定不移遵循一 條必然造成不可逆?zhèn)Φ膹?qiáng)勢邏輯卻又對日常情感關(guān)系有 極高期待的母親，一個是一定程度上被迫遵循這種邏輯卻又 無時無刻不想逃離的女兒。她們彼此是熱愛的，卻沒有辦法 去化解這種繞不開的不安。為了完美，她們都痛苦無比，哪 怕這種結(jié)果可能會獲得世俗意義上的成功可是，我們反過來 看看，她們之間害怕傷害卻又不斷在彼此傷害，很糾結(jié)也很 反復(fù)無常的焦