初中物理新人教教材課標(biāo)解讀PPT課件

1、1 1、新課程標(biāo)準(zhǔn)、新課程標(biāo)準(zhǔn)初中物理相關(guān)內(nèi)物理相關(guān)內(nèi)容解讀容解讀2 2、初中物理教材分析物理教材分析3 3、課標(biāo)、教材學(xué)習(xí)的收獲與反、課標(biāo)、教材學(xué)習(xí)的收獲與反思思第1頁(yè)/共29頁(yè)構(gòu)建新的評(píng)價(jià)體系注意學(xué)科滲透，關(guān)心科技發(fā)展基本理念注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化從生活走向物理，從物理走向社會(huì)注重全體學(xué)生的發(fā)展，改變學(xué)科本位的觀念第2頁(yè)/共29頁(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)將物理課程的培養(yǎng)目標(biāo)定位為：提高全體學(xué)生的科提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)學(xué)素養(yǎng)第3頁(yè)/共29頁(yè)保持對(duì)自然界的好奇，發(fā)展對(duì)科學(xué)的探索興保持對(duì)自然界的好奇，發(fā)展對(duì)科學(xué)的探索興趣，在了解和認(rèn)識(shí)自然過(guò)程中有滿足感和興奮趣，在了解和認(rèn)識(shí)自然過(guò)程中有滿足感和興奮感

2、。感。 學(xué)習(xí)一定的物理基礎(chǔ)知識(shí)，養(yǎng)成良好的思維習(xí)學(xué)習(xí)一定的物理基礎(chǔ)知識(shí)，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，在解決問(wèn)題或作決定時(shí)能?chē)L試運(yùn)用科學(xué)原理慣，在解決問(wèn)題或作決定時(shí)能?chē)L試運(yùn)用科學(xué)原理和科學(xué)研究方法和科學(xué)研究方法。 具有創(chuàng)新意識(shí)，能獨(dú)立思考，勇于有根據(jù)地懷具有創(chuàng)新意識(shí)，能獨(dú)立思考，勇于有根據(jù)地懷疑，養(yǎng)成尊重事實(shí)、大膽想像的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)疑，養(yǎng)成尊重事實(shí)、大膽想像的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。精神。 物理課程的總目標(biāo)物理課程的總目標(biāo)第4頁(yè)/共29頁(yè)經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過(guò)程，具有初步的科學(xué)探經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過(guò)程，具有初步的科學(xué)探究能力，樂(lè)于參與和科學(xué)技術(shù)有關(guān)的社會(huì)活動(dòng)，究能力，樂(lè)于參與和科學(xué)技術(shù)有關(guān)的社會(huì)活動(dòng)，在實(shí)踐

3、中有依靠自己的科學(xué)素養(yǎng)提高工作效率的在實(shí)踐中有依靠自己的科學(xué)素養(yǎng)提高工作效率的意識(shí)。意識(shí)。 關(guān)心科學(xué)發(fā)展前沿，具有可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)，關(guān)心科學(xué)發(fā)展前沿，具有可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)，樹(shù)立正確的科學(xué)觀，有振興中華、將科學(xué)服務(wù)于樹(shù)立正確的科學(xué)觀，有振興中華、將科學(xué)服務(wù)于人類的使命感和責(zé)任感。人類的使命感和責(zé)任感。 物理課程的總目標(biāo)物理課程的總目標(biāo)第5頁(yè)/共29頁(yè)課程總目標(biāo)是知識(shí)課程總目標(biāo)是知識(shí)與技能、過(guò)程與方與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維教學(xué)目標(biāo)值觀三維教學(xué)目標(biāo)的有機(jī)融合的有機(jī)融合第6頁(yè)/共29頁(yè)課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)探究科學(xué)探究科學(xué)內(nèi)容科學(xué)內(nèi)容教學(xué)重心要從過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳承和積累向知識(shí)

4、的探究過(guò)程轉(zhuǎn)化科學(xué)探究既是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，又是重要的教學(xué)方式同等重要的地位 第7頁(yè)/共29頁(yè)提出問(wèn)題猜想與假設(shè)制定計(jì)劃和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和收集證據(jù)分析與論證評(píng)估交流與合作科學(xué)探究的要素第8頁(yè)/共29頁(yè)科學(xué)探究過(guò)程中蘊(yùn)含的能力體系科學(xué)探究過(guò)程中蘊(yùn)含的能力體系初步的觀察能力初步的提出問(wèn)題能力初步的信息搜集能力初步的信息處理能力初步的分析概括能力初步的合作交流能力第9頁(yè)/共29頁(yè)初中物理物理科學(xué)探究呈現(xiàn)的特點(diǎn)科學(xué)探究呈現(xiàn)的特點(diǎn)初中物理以物理以科學(xué)探究為主，大多數(shù)探究為主，大多數(shù)涵蓋了科學(xué)探究的七個(gè)要素。涵蓋了科學(xué)探究的七個(gè)要素。在在科學(xué)探究的各個(gè)環(huán)節(jié)滲透了科學(xué)科學(xué)探究的各個(gè)環(huán)節(jié)滲透了科學(xué)方法的培養(yǎng)。

5、方法的培養(yǎng)。第10頁(yè)/共29頁(yè)主主題題解解讀讀物物質(zhì)質(zhì)科學(xué)內(nèi)容科學(xué)內(nèi)容第11頁(yè)/共29頁(yè)運(yùn)動(dòng)和相互作用一級(jí)主題解讀1、多種多樣的運(yùn)動(dòng)形式2、機(jī)械運(yùn)動(dòng)和力3、聲和光1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究通電螺線管外部的磁場(chǎng)的方向2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中會(huì)受到力的作用，力的方向與電流及磁 場(chǎng)方向都有關(guān)系3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件4、電和磁4、知道電磁波在真空中的傳播速度5、了解電磁波的應(yīng)用及其對(duì)人類生活和社會(huì)發(fā)展的影響第12頁(yè)/共29頁(yè)能量一級(jí)主題解讀1、能量、能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移2、機(jī)械能3、內(nèi)能4、電磁能5、能量守恒6、能源與可持續(xù)發(fā)展第13頁(yè)/共29頁(yè)物質(zhì)一級(jí)主題解讀1、物質(zhì)的形態(tài)和

6、變化2、物質(zhì)的屬性3、物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與物體的尺度4、新材料及其應(yīng)用第14頁(yè)/共29頁(yè)能量一級(jí)主題解讀體例1、能量、能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移2、機(jī)械能3、內(nèi)能4、電磁能5、能量守恒6、能源與可持續(xù)發(fā)展第15頁(yè)/共29頁(yè)一、能量、能量的轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)移1、通過(guò)實(shí)例了解能量及其存在的不同形式。能簡(jiǎn)單描述各種各樣的能量和我們生活的關(guān)系 2、通過(guò)實(shí)例認(rèn)識(shí)到能量可以從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，不同形式的能量可以互相轉(zhuǎn)化3、結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)功的概念。知道做功的過(guò)程就是能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過(guò)程4、結(jié)合實(shí)例理解功率的概念。了解功率在實(shí)際中的應(yīng)用第16頁(yè)/共29頁(yè)二、機(jī)械能1、能用實(shí)例說(shuō)明物體的動(dòng)能和勢(shì)能以及它們的轉(zhuǎn)化。能用實(shí)例說(shuō)明機(jī)械能和

7、其他形式的能的轉(zhuǎn)化 2、知道機(jī)械功的概念和功率的概念。能用生活、生產(chǎn)中的實(shí)例解釋機(jī)械功的含義3、理解機(jī)械效率4、了解機(jī)械使用的歷史發(fā)展過(guò)程。認(rèn)識(shí)機(jī)械的 使用對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用第17頁(yè)/共29頁(yè)三、內(nèi)能1、通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，初步了解分子 動(dòng)理論的基本觀點(diǎn)，并能用它解釋某些熱現(xiàn)象 2、了解內(nèi)能的概念。能簡(jiǎn)單描述內(nèi)能和溫度的關(guān)系3、從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)燃料的熱值第18頁(yè)/共29頁(yè)四、電磁能1、從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)電源和用電器的作用 2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究電流、電壓和電阻的關(guān)系。理解歐姆定律，能進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算3、會(huì)讀、會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的電路圖。能連接簡(jiǎn)單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。能說(shuō)出生活、生產(chǎn)中采用簡(jiǎn)單的串聯(lián)或并聯(lián)電路的實(shí)

8、例4、會(huì)使用電流表和電壓表5、理解電功率和電流、電壓之間的關(guān)系，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。區(qū)分用電器的額定功率和實(shí)際功率6、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，知道在電流一定時(shí)，導(dǎo)體消耗的電功率與導(dǎo)體電阻成正比7、了解家庭電路和安全用電知識(shí)有安全用電的意識(shí)第19頁(yè)/共29頁(yè)五、能量守恒1、知道能量守恒定律。能舉出日常生活中能量守恒的實(shí)例。有用能量轉(zhuǎn)化與守恒的觀點(diǎn)分析物理現(xiàn)象的意識(shí) 2、通過(guò)能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移，認(rèn)識(shí)效率3、初步了解在現(xiàn)實(shí)生活中能量的轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)移有一定的方向性第20頁(yè)/共29頁(yè)六、能源與可持續(xù)發(fā)展1、能通過(guò)具體事例，說(shuō)出能源與人類生存和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。 2、能結(jié)合實(shí)例，說(shuō)出不可再生能源和可再生能源的特點(diǎn)。3、了解核

9、能的優(yōu)點(diǎn)和可能帶來(lái)的問(wèn)題。4、了解世界和我國(guó)的能源狀況。對(duì)于能源的開(kāi)發(fā)利用有可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。第21頁(yè)/共29頁(yè)對(duì)教師實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)的一些建議對(duì)教師實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)的一些建議1、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與科學(xué)探究2、幫助學(xué)生盡快步入自主學(xué)習(xí)軌道3、保護(hù)學(xué)生興趣，探索因人而異的教學(xué)方式4、加強(qiáng)與日常生活、技術(shù)應(yīng)用、及其它學(xué)科的聯(lián)系第22頁(yè)/共29頁(yè)倡導(dǎo)從生活走向物理，從物理走向倡導(dǎo)從生活走向物理，從物理走向 社會(huì)社會(huì)立足學(xué)生的全面發(fā)展立足學(xué)生的全面發(fā)展科學(xué)探究靈活地貫穿于始終科學(xué)探究靈活地貫穿于始終初中物理教材的編寫(xiě)原則物理教材的編寫(xiě)原則第23頁(yè)/共29頁(yè)初中物理教材特點(diǎn)物理教材特點(diǎn)內(nèi)容呈現(xiàn)形式多樣化，特別倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí)方式貼近學(xué)生生活，反映學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)從學(xué)生發(fā)展需求出發(fā)，增加聯(lián)系生活、技術(shù)、社會(huì)的實(shí)際內(nèi)容，增加新題材、新科技成果及圖片，時(shí)代感強(qiáng)適當(dāng)增加了一些實(shí)踐活動(dòng)，增加了教材的彈性第24頁(yè)/共29頁(yè)第25頁(yè)/共29頁(yè)以前總在思索如何教，通過(guò)課標(biāo)、教以前總在思索如何教，通過(guò)課標(biāo)、教材的學(xué)習(xí)，我想弄清教什么，教到什材的學(xué)習(xí)，我想弄清教什么，教到什么程度才是最重要的。么程度才是最重要的。 所謂的經(jīng)驗(yàn)制約了前行的腳步，我想，所謂的經(jīng)驗(yàn)制約了前行的腳步，我想，只有倒干凈，才能重新裝滿，從零開(kāi)始，只有倒干凈，才能重新裝滿，從零開(kāi)始，才能走得更堅(jiān)實(shí)、更遠(yuǎn)。才能走得更堅(jiān)實(shí)、更遠(yuǎn)。1 12 23 3靜心學(xué)習(xí)應(yīng)該