八年級(jí)(下)期末考試語(yǔ)文試卷及答案

1、2016年春期末考試八年級(jí)（下）語(yǔ)文試卷 班級(jí)：              姓名：      得分： 一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（16題每題3分，7題12分，共29分） 1下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的讀音完全正確的一項(xiàng)是（      ）（3分） A. 膾（huì）炙人口    瞬（shn）息萬(wàn)變   相形見(jiàn)

2、絀（zhuó） B. 安然無(wú)恙（yàn）   風(fēng)調(diào)（diào）雨順    煥（huàn）然一新 C. 稍縱即逝（shì）    高深莫測(cè)（câ）      文質(zhì)彬（shn）彬 D. 慘絕人寰(huán)     駭(hài)人聽(tīng)聞 

3、0;     義憤填膺 (yng) 2. 下列句子中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：(       )（3分）        A.回到故鄉(xiāng)，見(jiàn)到親人，在外漂泊多年的他，終于忍俊不禁，流下了辛酸的淚水。  B.在學(xué)習(xí)上，他虛心好學(xué)，見(jiàn)異思遷，因此取得了優(yōu)異成績(jī)。  C.富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。 D.這份試卷中的第

4、1小題他花了10分鐘時(shí)間才完成，真是小題大做。 3.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（       ）（3分） A在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己解決、分析、觀察問(wèn)題的能力。 B.“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”，是社會(huì)主義新農(nóng)村的具體體現(xiàn)。  C.奧運(yùn)吉祥物福娃，以它憨態(tài)可掬的形象，向人們傳遞著友誼、和平，積極進(jìn)取，傳遞著人與自然和諧相處的美好愿望。 D.即使日本政府一再美化侵略行徑，但是不能掩蓋歷史真相。  4. 2007年3月27日，北京奧組委發(fā)布了北京2

5、008年奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌式樣。下面介紹獎(jiǎng)牌的句子，排序合理的一項(xiàng)是（        ） 獎(jiǎng)牌背面鑲嵌玉璧   即站立的勝利女神和希臘潘納辛納科競(jìng)技場(chǎng)全景  獎(jiǎng)牌正面使用國(guó)際奧委會(huì)統(tǒng)一規(guī)定的圖案   獎(jiǎng)牌的掛鉤由中國(guó)傳統(tǒng)玉雙龍蒲紋璜演變而成   玉壁正中的金屬圖形上鐫刻著北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽  。  A     B     C &

6、#160;   D 5.下列作品人物情節(jié)搭配有誤的一項(xiàng)是 (      )(3分)  A.水滸傳   林沖  倒拔垂楊柳      B.魯濱遜漂流記 魯濱遜  智救“星期五” C.駱駝祥子 祥子 拉車(chē)北平城       D.海底兩萬(wàn)里尼摩建造諾第留斯號(hào)潛艇 6. 根據(jù)語(yǔ)

7、境，在橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)木渥印＃?分）   成熟的麥穗低垂著頭，那是在教我們謙虛；        ，              ；溫柔的水珠能滴穿巖石，那是在教我們堅(jiān)韌。 7、根據(jù)要求或提示默寫(xiě)。（12分）（1）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，             

8、;       。（酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)） （2）不畏浮云遮望眼，  。（登飛來(lái)峰） （3）飲酒中表現(xiàn)自己在俯仰之間悠然自得，與自然融為一體的句子是                          ，      &#

9、160;                。（4）當(dāng)你的同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中遇到挫折灰心喪氣時(shí)，你可以用李白的行路難的句子是                            &#

10、160;   ，                                來(lái)勉勵(lì)他。 （5）文天祥在過(guò)零丁洋表明了詩(shī)人為國(guó)獻(xiàn)身的自豪與無(wú)畏，體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)的句子“       &#

11、160;            ，                      ”。（6）蘇軾在水調(diào)歌頭中表達(dá)詞人對(duì)親人的懷念、祝愿和安慰的句子是                &#

12、160;             ，                           。  （7）己亥雜詩(shī)中表達(dá)為了美好事物勇于獻(xiàn)身的精神的句子是 “       &

13、#160;          ,               ”。    二、綜合性學(xué)習(xí)與名著閱讀（共11分）  8. 班上開(kāi)展下面兩項(xiàng)趣味語(yǔ)文活動(dòng)，相信你能一一參加并完成。(3分) 成語(yǔ)接龍。根據(jù)示例在下而成語(yǔ)后面連接出三個(gè)成語(yǔ)。（1.5分）例：車(chē)水馬龍一龍馬精神一神通廣大一大張旗鼓表里如一_ 拆字游戲。將某些字拆開(kāi)

14、，常常會(huì)引發(fā)有趣的聯(lián)想，讓人悟出一些道理。請(qǐng)依照范例，從下面提供的字中選一個(gè)拆開(kāi)，說(shuō)出所悟。例：“路”由足和各組成，說(shuō)明人生的路是靠各自走出來(lái)的。（1.5分）怒  功  悟  9、根據(jù)要求完成以下相關(guān)問(wèn)題。. （5分）  (1)親愛(ài)的的同學(xué)，你在“到民間采風(fēng)去”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，一定會(huì)被家鄉(xiāng)的山山水水、民俗風(fēng)情所陶醉，也一定會(huì)有許多驚喜的發(fā)現(xiàn)吧！下面就請(qǐng)帶我們走進(jìn)你的家鄉(xiāng)，一起分享你的成果。在活動(dòng)中，你一定品嘗了不少家鄉(xiāng)特產(chǎn)，請(qǐng)你介紹一種自己最喜歡的家鄉(xiāng)特產(chǎn)，并給它擬一條廣告詞。  特產(chǎn)名稱(chēng)： 

15、0;                                     。 1分廣告詞： 。（1.5分）（2) 海底兩萬(wàn)里是        （國(guó)家）

16、60;          的作品，他被譽(yù)為“               ”。書(shū)中的主人公是自然科學(xué)家           ，他和同伴康塞爾、尼德·蘭，在一次海洋追捕中，意外地登上了“      &#

17、160;   ”潛水艇，從而開(kāi)始了充滿(mǎn)傳奇色彩的海底探險(xiǎn)。(2.5分)10.給下列新聞擬一個(gè)標(biāo)題。（不超過(guò)14個(gè)字）（3分） 據(jù)新華社北京5月17日電 我國(guó)拯救瀕危動(dòng)物獲得了可喜的成果。為保護(hù)“國(guó)寶”大熊貓，我國(guó)先后建立了總面積達(dá)5830平方公里的13處保護(hù)區(qū)，撥出搶救專(zhuān)款4000萬(wàn)元，搶救病餓大熊貓118只，救活82只。國(guó)家還投資進(jìn)行大熊貓人工繁殖研究，已人工繁育成活300多只。我國(guó)還將建立14處保護(hù)區(qū)，以使現(xiàn)在的1000多只大熊貓得以安寧地生活、繁衍。（江西省考題） 3、 閱讀 大地震（10分）大地震全球每年大約發(fā)生地震500萬(wàn)次，其中多數(shù)地震我們不能感知，但超強(qiáng)度的大地震則給人

18、類(lèi)帶來(lái)沉重的災(zāi)難。2005年10月8日，發(fā)生在南亞次大陸北部地區(qū)的大地震導(dǎo)致超過(guò)7萬(wàn)人喪生。地震學(xué)家都想找到預(yù)測(cè)地震的方法，有人希望通過(guò)動(dòng)物在地震發(fā)生前的異常行為來(lái)預(yù)測(cè)地震，有人希望通過(guò)巖石受壓變形后的形狀來(lái)預(yù)測(cè)地震，有人希望用電腦技術(shù)分析地震的活動(dòng)性，美國(guó)科學(xué)家曾建議建立一個(gè)由800個(gè)地球定位系統(tǒng)（GPS）站和200個(gè)應(yīng)變計(jì)組成的監(jiān)測(cè)網(wǎng)，以便更好地監(jiān)測(cè)地殼的變化，但直到現(xiàn)在，準(zhǔn)確預(yù)報(bào)地震仍是一個(gè)夢(mèng)想。1993年，美國(guó)科學(xué)家認(rèn)為，他們終于逮到了一條有關(guān)地震的“大魚(yú)”，于是警告帕克菲爾德地區(qū)的居民，幾天之內(nèi)當(dāng)?shù)匕l(fā)生地震的可能性高達(dá)37?？墒?，最后的結(jié)果是人們虛驚一場(chǎng)。1995年，俄羅斯科學(xué)家弗拉

19、迪米爾波羅克在利用小地震預(yù)測(cè)大地震方面似乎取得了突破，因?yàn)樗晒Φ仡A(yù)測(cè)了日本神戶(hù)發(fā)生的大地震，還成功預(yù)測(cè)了2003年12月發(fā)生在美國(guó)加利福尼亞州的地震?？墒牵酉聛?lái)他關(guān)于加利福尼亞州南部將發(fā)生地震的預(yù)測(cè)卻沒(méi)有成功。于是，人們對(duì)他的“小地震是大地震預(yù)兆”的理論提出了質(zhì)疑。我國(guó)科學(xué)家尹祥礎(chǔ)用21年時(shí)間創(chuàng)建了中國(guó)獨(dú)特的“加卸載響應(yīng)比”地震預(yù)測(cè)理論。他認(rèn)為，臨近地震的時(shí)候，地震區(qū)域的地質(zhì)結(jié)構(gòu)非常脆弱，就像一頭負(fù)載已經(jīng)達(dá)到極限的駱駝一樣，這時(shí)候哪怕在駱駝的身上再加一根稻草，就可能把駱駝壓垮。在這一理論的指導(dǎo)下，他于2004年3月曾預(yù)測(cè)“在阿富汗和巴基斯坦交界地區(qū)未來(lái)l到2年內(nèi)發(fā)生大地震的可能性很大”。2

20、005年10月發(fā)生在南亞次大陸的大地震印證了他的預(yù)言。即使如此，尹祥礎(chǔ)還是認(rèn)為地震預(yù)測(cè)是一項(xiàng)科學(xué)難題，一旦發(fā)布的地震預(yù)測(cè)結(jié)果不準(zhǔn)確，就可能引起公眾不必要的恐慌。從理論上說(shuō)，地震預(yù)測(cè)應(yīng)該是在地震發(fā)生之前，能夠明確地指出地震發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間以及規(guī)模、震級(jí)等。照這一要求看，迄今為止地震預(yù)測(cè)技術(shù)仍未成熟。地震學(xué)家認(rèn)為，地震預(yù)測(cè)的困難主要有以下原因：其一，地震是小概率事件，很難驗(yàn)證研究者的思路、方法及觀測(cè)結(jié)果。其二，地球具有“不可入性”，僅僅用來(lái)自地球表面的觀測(cè)資料來(lái)推斷地下的物理過(guò)程是十分團(tuán)難的。其三，如果承認(rèn)地震是地殼內(nèi)的一種臨界現(xiàn)象，那么它具有不穩(wěn)定性，對(duì)初始條件的變化十分敏感，這就可能導(dǎo)致對(duì)地震

21、發(fā)生時(shí)刻的預(yù)測(cè)的不確定。看來(lái)，人類(lèi)對(duì)地震孕育發(fā)生的原理、規(guī)律雖有所認(rèn)識(shí)，但還沒(méi)有完全認(rèn)識(shí)；人類(lèi)可以對(duì)某些類(lèi)型的地震做出一定程度的預(yù)報(bào)，但還不能預(yù)報(bào)所有的地震。11文中介紹的預(yù)測(cè)地震的方法主要有哪些？請(qǐng)概括并列出。（2分） 12劃線的句子運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法？有什么作用？（3分） 13“全球每年大約發(fā)生地震500萬(wàn)次”一句中的“大約”為什么不能刪去。（3分） 14.地震預(yù)測(cè)非常困難，但那么多的地震學(xué)家仍然孜孜不倦地努力著。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)此的感想。（2分） （三）古詩(shī)鑒賞 茅屋為秋風(fēng)所破歌·杜 甫（5分） 八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛胃長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童

22、欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅人竹去，唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息。 俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹!安得廣廈千方間，大庇天下寒士俱歡顏風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼!何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足!15賞析杜甫的茅屋為秋風(fēng)所破歌并答題。第一節(jié)中寫(xiě)暴風(fēng)對(duì)茅屋肆虐的幾個(gè)動(dòng)詞是： （1分）詩(shī)中升華精神，最能表現(xiàn)詩(shī)人關(guān)心社會(huì)、兼濟(jì)天下的胸懷的兩句詩(shī)是： （1分）16.仔細(xì)品讀該詩(shī)，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)杜甫在這首詩(shī)中表現(xiàn)了怎樣的情懷？（2分） 17.下面對(duì)茅屋為秋風(fēng)所破歌的賞析有誤的一項(xiàng)是（ ）（1分）A

23、 “忍能對(duì)面為盜賊，公然抱茅入竹去”意思是忍心能夠當(dāng)面做賊，公開(kāi)搶抱著自己的屋上茅草鉆入竹林。B “自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹”，自從喪亂以來(lái)已不知有過(guò)多少個(gè)這樣的夜晚，灑淚沾襟又有什么用呢？C “安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山”這是詩(shī)人的理想，這是一種飽覽民生饑苦，本察人間冷暖的情懷，就像他在兵荒馬亂中寫(xiě)“三吏”、“三別”一樣。D本文是一首歌行體的古詩(shī)，連續(xù)的頻繁的韻角體現(xiàn)了“歌”的特點(diǎn)，單行散句乃至長(zhǎng)短句的錯(cuò)落搭配，又體現(xiàn)了“行”的動(dòng)感。全詩(shī)先敘事，后議論抒情，既寫(xiě)了詩(shī)人貧窮甚至惱羞成怒的窘狀，也表達(dá)了詩(shī)人博大寬廣的胸懷，情真意切，感人至深。 三、詩(shī)歌鑒賞 

24、;  閱讀下面的古詩(shī)并回答問(wèn)題(4分)  過(guò)零丁洋     （南宋）文天祥  辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。  18、詩(shī)人以“風(fēng)飄絮”比喻                      

25、;                                  ，  以“雨打萍”比喻             &

26、#160;                                              。(2分) 19、賞析“人生自古誰(shuí)無(wú)死

27、，留取丹心照汗青”。(2分) 四、閱讀理解（1223題，共29分）  （一）閱讀下面文言文，按要求完成問(wèn)題。（1218題，共18分）  【 甲】 若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂(yōu)讒畏譏，滿(mǎn)目蕭然，感極而悲者矣。  至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)項(xiàng)；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。  嗟夫！予嘗求古仁人

28、之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂(yōu)其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君。是進(jìn)亦憂(yōu)，退亦憂(yōu)。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。嗯！微斯人，吾誰(shuí)與歸？  【 乙】至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌 ，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。  20、甲文選自       

29、0;           乙文作者是                    (1分) 21、解釋加點(diǎn)的字。(2分)  去 （ ）           憂(yōu)讒  &

30、#160;（ ）     蔌 （ ）       觥籌   （ ）                      22翻譯下面句子。（3分）   （1）不以物喜，不以己悲。    &#

31、160;                                                 &#

32、160;                          （2）登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂(yōu)讒畏譏，滿(mǎn)目蕭然，感極而悲者矣。       （3）山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。          &

33、#160;                                           23甲文第一段中“感極而悲者”是指哪些人？他們感極而悲的原因是什么？ (2

34、分)       24甲文中的“古仁人之心”是指                                          

35、0;        “二者之為”是指                                         &

36、#160; 乙文中寫(xiě)了              、                  、                、  &

37、#160;   四個(gè)場(chǎng)面。(4分)25從表達(dá)方式看，甲文以         為主，乙文以             為主。甲文表達(dá)了作者      的政治抱負(fù)，甲文表達(dá)了作者  的思想。(4分)  26、想一想，兩位作者表達(dá)的思想感情有那些地方是值得我們學(xué)習(xí)的？(2分)。   (二

38、)課內(nèi)閱讀 ：閱讀藤野先生語(yǔ)段，完成1923題（11分）  但不知怎地，我總還時(shí)時(shí)記起他，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹校亲钍刮腋屑?，給我鼓勵(lì)的一個(gè)。有時(shí)我常常想：他的對(duì)于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國(guó)，就是希望中國(guó)有新的醫(yī)學(xué)；大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國(guó)去。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，到會(huì)勿漏為要”，而且在“漏”字旁邊加了一個(gè)圈。我當(dāng)時(shí)雖然覺(jué)到圈得可笑，但是毫不介意，這回才悟出那字也在譏刺我了，猶言我得了教員漏泄出來(lái)的題目。雖然他的姓名并不為許多人所知道。       他所改正的

39、講義，我曾經(jīng)訂成三厚本，收藏著的，將作為永久的紀(jì)念。不幸七年前遷居的時(shí)候，中途毀壞了一口書(shū)箱，失去半箱書(shū)，恰巧這講義也遺失在內(nèi)了。責(zé)成運(yùn)送局去找尋， 寂無(wú)回信。只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上，書(shū)桌對(duì)面。每當(dāng)夜間疲倦，正想 偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見(jiàn)他黑瘦的面貌，似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話來(lái)， 便使我忽又良心發(fā)現(xiàn) ，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫(xiě)些為“正人君子”之流所深?lèi)和醇驳奈淖帧?#160;27、以上選文內(nèi)容的作者          我國(guó)偉大的 、 

40、0;         、              。(2分)   28、.第二段中,作者懷念藤野先生的具體行動(dòng)有哪些?(每一個(gè)行動(dòng)用四個(gè)字概括)(3分)       29、“正人君子”指什么?這是運(yùn)用什么修辭手法?(2分)     30、選文第一段的抒情方式是    

41、    .(2分)   31、藤野先生的精神可用選文第一段中的哪六個(gè)字概括?(2分)    （四）文言文閱讀（11分）（甲）當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。 選自送東陽(yáng)馬生序（乙）邴原少孤，數(shù)歲時(shí)，過(guò)書(shū)舍而泣。師曰：

42、“童子何泣？”原曰：“孤者易傷，貧者易感。夫書(shū)者，凡得學(xué)者，有親也。一則愿其不孤，二則羨其得學(xué)，中心感傷，故泣耳。”師惻然曰：“欲書(shū)可耳！”原曰：“無(wú)錢(qián)資。”師曰：“童子茍有志，吾徒相教，不求資也?！庇谑撬炀蜁?shū)。一冬之間，誦孝經(jīng)論語(yǔ)。 32.解釋加點(diǎn)詞。（2分）四支僵勁不能動(dòng) 持湯沃灌 腰白玉之環(huán) 右備容臭 33下列加點(diǎn)的虛詞用法和意義相同的一項(xiàng)是（ ）（1分） A足膚皸裂而不知 過(guò)書(shū)舍而泣 B余則缊袍敝衣處其間 一則愿其不孤 C腰白玉之環(huán) 無(wú)鮮肥滋味之享 D以衾擁被 以中有足樂(lè)者 34下列實(shí)詞解釋錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（ ）（1分） A 童子茍有志（茍且） B凡得學(xué)者（能夠） C 吾徒相教（只） D同

43、舍生皆被綺繡（通“披”）35論語(yǔ)與 古代被稱(chēng)為“四書(shū)”。（3分）36翻譯劃線句子（2分） 以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。 翻譯： 童子茍有志，吾徒相教，不求資也。 翻譯： 37.我們應(yīng)該向宋濂和邴原學(xué)什么？（2分） 五作文（共30分）   十五六歲，正值花季。我們率真，我們自信，我們積極進(jìn)取，我們充滿(mǎn)希望。在與親人、同學(xué)、老師的交往中，在獲取知識(shí)，參加活動(dòng)的過(guò)程中，我們開(kāi)始明白，生活中有成功，也有挫折，有歡樂(lè)，也有憂(yōu)傷。我們學(xué)會(huì)了理解和分享，懂得了感恩和擔(dān)當(dāng)在這個(gè)年齡，我們正書(shū)寫(xiě)著自己的人生篇章。 請(qǐng)以“在我們這個(gè)年齡”為題寫(xiě)一篇文章?；A(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（3

44、0分）  1.D  2.C  3.B4.D  5.A  6.春意盎然、千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花壓枝頭的美麗景象。驚喜、驚奇喜悅等  二、綜合性學(xué)習(xí)探究（共10分）  7略 8(1)答案:略.(3分,特產(chǎn)名稱(chēng)1分,廣告詞2分)       提示:本題考查的是學(xué)生提煉概括能力和寫(xiě)作表達(dá)能力.要求語(yǔ)言精練,內(nèi)涵豐富,富有創(chuàng)意. (2)答案:略(3分,競(jìng)選的職位是1分,競(jìng)選詞是2分)    

45、60; 提示:本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,應(yīng)選擇介紹的兩個(gè)方面 (如工作熱情,責(zé)任感,工作能力,與同學(xué)的交往能力,工作的協(xié)調(diào)能力等)語(yǔ)言要求簡(jiǎn)練,生動(dòng),有感染力. 3、 閱讀理解  (一)課內(nèi)閱讀(11分) 8魯迅 文學(xué)家 革命家 思想家 9.答案:收藏講義,著寫(xiě)文章,懸掛照片.（共3分，每一個(gè)要點(diǎn)1分）提示:本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括能力.在答題的過(guò)程中,應(yīng)先找到相關(guān)段落,捕捉重點(diǎn)信息,提煉要點(diǎn),準(zhǔn)確概括.10.答案: “正人君子”指為軍閥政客張目而自命為“正人君子”指的文人.反語(yǔ)（2

46、分，每個(gè)要點(diǎn)1分） 提示:本題考查學(xué)生對(duì)文章語(yǔ)言的感悟能力.考查學(xué)生修辭手法的識(shí)別（ 11.答案:直接抒情.（2分） 提示:考查學(xué)生對(duì)表達(dá)方式的掌握.  12.答案:為中國(guó)    為學(xué)術(shù)（2分，每個(gè)要點(diǎn)1分）提示:本題考查學(xué)生對(duì)文章的分析理解概括能力. 三、詩(shī)歌鑒賞閱讀下面的古詩(shī)并回答問(wèn)題  2、 祖國(guó)山河破碎，民不安生，像風(fēng)中吹散的飄絮，散亂不堪    自己的一生也像被雨水打擊的浮萍一樣動(dòng)蕩不安。 5、自古以來(lái)每個(gè)人都會(huì)死去，我愿將一顆赤膽忠心

47、留在史冊(cè)上。此句直抒胸臆，表明自己以死明志的決心，充分體現(xiàn)了是人的民族氣節(jié)。   16、 岳陽(yáng)樓記  歐陽(yáng)修17、離開(kāi)；擔(dān)心人家說(shuō)壞話；菜蔬；酒杯、酒籌18、（1）不因?yàn)橥馕锏暮脡?，自己的得失而或喜或悲。?9、指陰天登樓的人； 他們仕途失意，被貶官，遭遇坎坷，他們不能做到“不以物喜”20、描寫(xiě)抒情議論  ； 記敘描寫(xiě)  ；“不以物喜，不以己悲”的寬廣胸懷    “先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治報(bào)復(fù)；與民同樂(lè)21、他們不以物喜不以己悲的寬廣胸懷；以

48、天下為己任的精神，為人民服務(wù)的精神；吃苦在前享樂(lè)在后的精神，無(wú)私奉獻(xiàn)任勞任怨的精神；不計(jì)個(gè)人得失的胸懷等。  (三)課外閱讀(共13分)18.答案: (1)甲:B;乙:C.(2分) (2)語(yǔ)言描寫(xiě).(1分)  提示: 本題考查在具體的語(yǔ)境中對(duì)近義詞的準(zhǔn)確運(yùn)用.(1)小題甲處應(yīng)選B,因?yàn)槿绻xA項(xiàng), “年輕氣盛”的意思為“年輕,精力旺盛,多指火氣大,易沖動(dòng)”不符合文中“媽媽”的性格特征;選項(xiàng)C“年輕有為”的意思是“年輕有所作為”,也與原文意思不符,只有選B“年輕力壯”與下文中母親肩挑百斤重?fù)?dān),身背妹妹翻山越嶺的事實(shí)吻合.(1)小題乙處應(yīng)選C.選項(xiàng)A“心領(lǐng)神會(huì)”是指“不用對(duì)方明白說(shuō)出,心里就領(lǐng)會(huì)理解了”,而在文中對(duì)“我”而言并不是指領(lǐng)會(huì)理解了護(hù)士的意思,下文“我”抱母親完全是出于“我”的想法;選項(xiàng)B“靈機(jī)一動(dòng)”形容突然想出主意或辦法來(lái),與文意不符,只有選項(xiàng)C符合文意.(2)題考查對(duì)人物的描寫(xiě)方法,很明顯,通篇對(duì)人物的語(yǔ)言描寫(xiě)最多.  19.答案:(例) “左手?jǐn)堊∧赣H的脖子,右手?jǐn)堊∷耐葟?使勁一抱”(2分)  提示:本題考查學(xué)生的理解和想象能力,聯(lián)系上下文進(jìn)行動(dòng)作描寫(xiě)