河南省鄭州市2015年高中畢業(yè)第二次質(zhì)量預(yù)測(cè)語(yǔ)文答案

1、河南省河南省20152015年高中畢業(yè)年級(jí)年高中畢業(yè)年級(jí)第二次質(zhì)量預(yù)測(cè)第二次質(zhì)量預(yù)測(cè)語(yǔ)文參考答案語(yǔ)文參考答案鄭州市第十六中學(xué)鄭州市第十六中學(xué)張艷奎張艷奎 一、現(xiàn)代文閱讀（一、現(xiàn)代文閱讀（9 9分，每小題分，每小題3 3分）分） 1.A1.A（不合題意，（不合題意，本文所述中國(guó)建筑的本文所述中國(guó)建筑的“實(shí)踐理實(shí)踐理性精神性精神”主要體現(xiàn)為主要體現(xiàn)為“把空間意識(shí)轉(zhuǎn)化為時(shí)間進(jìn)把空間意識(shí)轉(zhuǎn)化為時(shí)間進(jìn)程程”“”“嚴(yán)格對(duì)稱的結(jié)構(gòu)嚴(yán)格對(duì)稱的結(jié)構(gòu)”及及“現(xiàn)實(shí)世間的生活意現(xiàn)實(shí)世間的生活意緒的渲染表達(dá)緒的渲染表達(dá)”三個(gè)方面，三個(gè)方面，A A項(xiàng)少林寺古塔建筑項(xiàng)少林寺古塔建筑群是宗教建筑，其目的是紀(jì)念歷代高僧，不在上

2、群是宗教建筑，其目的是紀(jì)念歷代高僧，不在上述三個(gè)方面之中。）述三個(gè)方面之中。） 2.C2.C（說法絕對(duì)，（說法絕對(duì)，原文原文“顯示威嚴(yán)莊重的宮殿建顯示威嚴(yán)莊重的宮殿建筑的嚴(yán)格的對(duì)稱性被打破筑的嚴(yán)格的對(duì)稱性被打破”并不意味著并不意味著“摒棄了摒棄了方正對(duì)稱方正對(duì)稱”。）。） 3.B3.B（曲解文意，（曲解文意，原文是原文是“世間生活的場(chǎng)所，供世間生活的場(chǎng)所，供游樂享受而不只供崇拜頂禮之用游樂享受而不只供崇拜頂禮之用”，說明也供祭，說明也供祭拜神靈之用。）拜神靈之用。） 二、古代詩(shī)文閱讀（二、古代詩(shī)文閱讀（3636分）分） （一）文言文閱讀（一）文言文閱讀（1919分）分） 4.D4.D（速：招致

3、。）（速：招致。） 5.C5.C（正確標(biāo)點(diǎn)：（正確標(biāo)點(diǎn)：“集每承詔有所述作，必以帝集每承詔有所述作，必以帝王之道、治忽之故，從容諷切，冀有感悟，承顧王之道、治忽之故，從容諷切，冀有感悟，承顧問及古今政治得失，尤委曲盡言。問及古今政治得失，尤委曲盡言。”另，另，A A、B B句句正確標(biāo)點(diǎn)：正確標(biāo)點(diǎn)：“圣經(jīng)深遠(yuǎn)，非一人之見可盡，試藝圣經(jīng)深遠(yuǎn)，非一人之見可盡，試藝之文，推其高者取之，不必先有主意，若先定主之文，推其高者取之，不必先有主意，若先定主意，則求賢之心狹，而差自此始矣。意，則求賢之心狹，而差自此始矣。”） 6.A6.A（從原文看，虞集在得到刻本之前就已（從原文看，虞集在得到刻本之前就已“盡盡

4、讀諸經(jīng)，通其大義矣讀諸經(jīng)，通其大義矣”。）。） 7 7. .（1 1）諸生等候虞集離開（官署）后，常常帶著書）諸生等候虞集離開（官署）后，常常帶著書本到他家完成課業(yè)，其他館的學(xué)生也多相繼到虞集處本到他家完成課業(yè)，其他館的學(xué)生也多相繼到虞集處請(qǐng)教。請(qǐng)教。 “伺伺”（“等候等候”“”“候望候望”“”“等待等待”“”“等著等著”等）、等）、“卒卒”（“完成完成”“”“完畢完畢”“”“終了終了”等）、等）、“相率相率”（“相繼相繼”“”“一個(gè)接一個(gè)一個(gè)接一個(gè)”“”“接連不斷接連不斷”等）三處，等）三處， （2 2）當(dāng)時(shí)世家子孫因（憑）才能名聲被提拔任用的）當(dāng)時(shí)世家子孫因（憑）才能名聲被提拔任用的很多很

5、多 或或“當(dāng)時(shí)因（憑）才能名聲被提拔任用的世家當(dāng)時(shí)因（憑）才能名聲被提拔任用的世家子孫很多子孫很多” ，他們擔(dān)心虞集獲得的恩寵一天比一天，他們擔(dān)心虞集獲得的恩寵一天比一天多（深、厚、重），常常想著用什么辦法離間他與皇多（深、厚、重），常常想著用什么辦法離間他與皇上。上。 進(jìn)用進(jìn)用”（“提拔任用提拔任用”“”“晉升任用晉升任用”“”“推薦任用推薦任用”等）、等）、“有以有以”（“有有的辦法的辦法”“”“有辦有辦法法”“”“用用的方法的方法”等）、等）、“間間”（“離離間間”“”“使使隔閡，疏遠(yuǎn)隔閡，疏遠(yuǎn)”等）三處，等）三處， （二）古代詩(shī)歌閱讀（二）古代詩(shī)歌閱讀（1111分）分） 8. 8. 詩(shī)

6、歌最后兩句回憶二人當(dāng)年趕考時(shí)詩(shī)歌最后兩句回憶二人當(dāng)年趕考時(shí)“馬死于馬死于二陵，騎驢至澠池二陵，騎驢至澠池”的坎坷經(jīng)歷（的坎坷經(jīng)歷（1 1分，或答分，或答“你還記得當(dāng)時(shí)往澠池的崎嶇旅程嗎？你還記得當(dāng)時(shí)往澠池的崎嶇旅程嗎？路又路又遠(yuǎn)，人又疲勞，驢子也累得直叫遠(yuǎn)，人又疲勞，驢子也累得直叫”），）， 表達(dá)了作者對(duì)二人共同經(jīng)歷的懷念（表達(dá)了作者對(duì)二人共同經(jīng)歷的懷念（2 2分）；分）； 暗示弟弟，我們?cè)?jīng)經(jīng)歷過不少的坎坷艱難，暗示弟弟，我們?cè)?jīng)經(jīng)歷過不少的坎坷艱難，但我們都戰(zhàn)勝了，走過了，如今只須放眼將來(lái)，但我們都戰(zhàn)勝了，走過了，如今只須放眼將來(lái)，鞭策自己奮發(fā)向前（鞭策自己奮發(fā)向前（2 2分，或答分，或答

7、“表達(dá)了作者面表達(dá)了作者面對(duì)未來(lái)樂觀、豁達(dá)的情懷對(duì)未來(lái)樂觀、豁達(dá)的情懷”）。）。 9.9.前兩聯(lián)用比喻說理，前兩聯(lián)用比喻說理，詩(shī)人把人生比作詩(shī)人把人生比作“飛鴻踏雪飛鴻踏雪泥泥”，鴻雁在飛行過程中偶一駐足雪上，留下印跡，但，鴻雁在飛行過程中偶一駐足雪上，留下印跡，但鴻飛雪化，很快就了無(wú)蹤跡；人生也是行無(wú)定蹤，充滿鴻飛雪化，很快就了無(wú)蹤跡；人生也是行無(wú)定蹤，充滿了偶然和未知，就如飛鴻落在雪面上留下的爪跡，你不了偶然和未知，就如飛鴻落在雪面上留下的爪跡，你不能憑借這偶爾為之的爪跡，而推斷鴻飛何處能憑借這偶爾為之的爪跡，而推斷鴻飛何處 第三聯(lián)借事明理，第三聯(lián)借事明理，用路過澠池縣所看到的人事變化來(lái)用

8、路過澠池縣所看到的人事變化來(lái)說明事物的消亡乃自然規(guī)律，人生中偶然留下的痕跡也說明事物的消亡乃自然規(guī)律，人生中偶然留下的痕跡也很快不復(fù)存在，因此不必過分在意。很快不復(fù)存在，因此不必過分在意。 運(yùn)用對(duì)比（今昔對(duì)比）說理。運(yùn)用對(duì)比（今昔對(duì)比）說理。曾經(jīng)留宿的澠池寺舍人曾經(jīng)留宿的澠池寺舍人物已非，詩(shī)人以寺舍的今昔變化說明世事變化乃自然之物已非，詩(shī)人以寺舍的今昔變化說明世事變化乃自然之理；兄弟二人的境況也今非昔比，昔日兄弟二人趕考路理；兄弟二人的境況也今非昔比，昔日兄弟二人趕考路途的艱辛，與如今二人高中進(jìn)士、前途光明形成對(duì)比，途的艱辛，與如今二人高中進(jìn)士、前途光明形成對(duì)比，暗含困難終會(huì)過去，只須放眼將來(lái)

9、，奮發(fā)向前之意暗含困難終會(huì)過去，只須放眼將來(lái)，奮發(fā)向前之意。（6 6分；答出一種說理方法給分；答出一種說理方法給3 3分，答出任意兩種、意思分，答出任意兩種、意思對(duì)即可；如答其他說理方法，只要言之成理也可酌情給對(duì)即可；如答其他說理方法，只要言之成理也可酌情給分）分） （三）名篇名句默寫（三）名篇名句默寫（6 6分）分） 10.10. （1 1）奈何取之盡錙銖）奈何取之盡錙銖 用之如泥沙用之如泥沙 （2 2）艱難苦恨繁霜鬢）艱難苦恨繁霜鬢 潦倒新停濁酒杯潦倒新停濁酒杯 （3 3）角聲滿天秋色里）角聲滿天秋色里 塞上燕脂凝夜紫塞上燕脂凝夜紫 （6 6分；每答出一空給分；每答出一空給1 1分，有錯(cuò)別

10、字則該分，有錯(cuò)別字則該空不給分）空不給分） 11.11.（1 1）答答E E給給3 3分，答分，答A A給給2 2分，答分，答D D給給1 1分，分，答答B(yǎng) B、C C不給分。不給分。 B B項(xiàng)項(xiàng)“老是忘記給妻子買香蕉這件事情老是忘記給妻子買香蕉這件事情”是夢(mèng)境，而非現(xiàn)實(shí)；是夢(mèng)境，而非現(xiàn)實(shí)； C C項(xiàng)項(xiàng)“最終在現(xiàn)實(shí)中得到了證實(shí)最終在現(xiàn)實(shí)中得到了證實(shí)”理解理解不準(zhǔn)確；不準(zhǔn)確； D D項(xiàng)項(xiàng)“被暴躁的老板訓(xùn)斥被暴躁的老板訓(xùn)斥”依據(jù)不充分，依據(jù)不充分，從小說結(jié)尾處不足以斷言老板脾氣暴從小說結(jié)尾處不足以斷言老板脾氣暴躁。）躁。） （2 2）起線索作用。起線索作用。這些內(nèi)容反復(fù)出現(xiàn)在這些內(nèi)容反復(fù)出現(xiàn)在“我

11、我”的夢(mèng)境的夢(mèng)境中，貫穿全篇，使情節(jié)更加集中，緊湊，連貫；中，貫穿全篇，使情節(jié)更加集中，緊湊，連貫； 暗示小說主題。暗示小說主題。無(wú)論是一根普通的香蕉，在城市里很無(wú)論是一根普通的香蕉，在城市里很難出現(xiàn)的大象，還是二十多年未見面的姨媽，都在夢(mèng)中難出現(xiàn)的大象，還是二十多年未見面的姨媽，都在夢(mèng)中給給“我我”以緊張、焦慮的感覺，它們的反復(fù)出現(xiàn)，象征以緊張、焦慮的感覺，它們的反復(fù)出現(xiàn)，象征著壓力的難以擺脫和排遣（壓力大、重）。著壓力的難以擺脫和排遣（壓力大、重）。 有助于塑造人物形象。有助于塑造人物形象。小說通過反復(fù)寫小說通過反復(fù)寫“香蕉、大象香蕉、大象和艾絲爾姨媽和艾絲爾姨媽”，表現(xiàn)了，表現(xiàn)了“我我”

12、在夢(mèng)中和夢(mèng)醒之后對(duì)夢(mèng)在夢(mèng)中和夢(mèng)醒之后對(duì)夢(mèng)境追因溯源的執(zhí)著，表現(xiàn)了境追因溯源的執(zhí)著，表現(xiàn)了“我我”的焦慮不安和分不清的焦慮不安和分不清夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)的心理狀態(tài)，使人物心理更真實(shí)，形象更鮮夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)的心理狀態(tài)，使人物心理更真實(shí)，形象更鮮明。明。 香蕉、大象和艾絲爾姨媽這些不相干的形象在香蕉、大象和艾絲爾姨媽這些不相干的形象在“我我”的夢(mèng)境中和的夢(mèng)境中和“我我”醒來(lái)后的話語(yǔ)中反復(fù)出現(xiàn)，將夢(mèng)境與醒來(lái)后的話語(yǔ)中反復(fù)出現(xiàn)，將夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)混淆在一起，增強(qiáng)了小說的荒誕性和戲劇性。（現(xiàn)實(shí)混淆在一起，增強(qiáng)了小說的荒誕性和戲劇性。（6 6分；分；答出一點(diǎn)給答出一點(diǎn)給2 2分，答出任意三點(diǎn)、意思對(duì)即可。如有其他分，答出任意

13、三點(diǎn)、意思對(duì)即可。如有其他理解，言之有理也可酌情給分）理解，言之有理也可酌情給分） （3 3）焦慮緊張，惶恐不安：焦慮緊張，惶恐不安：總害怕遲到，在夢(mèng)中匆匆總害怕遲到，在夢(mèng)中匆匆趕路，卻又早早醒來(lái)；潛意識(shí)里總覺得忘記了重要的事趕路，卻又早早醒來(lái)；潛意識(shí)里總覺得忘記了重要的事情；混淆夢(mèng)境和現(xiàn)實(shí)。情；混淆夢(mèng)境和現(xiàn)實(shí)。 工作勤勉努力：工作勤勉努力：為被耽擱了時(shí)間不能快走而焦急；策為被耽擱了時(shí)間不能快走而焦急；策劃劇本勞累過度導(dǎo)致精神緊張焦慮；在夢(mèng)中也不忘思考劃劇本勞累過度導(dǎo)致精神緊張焦慮；在夢(mèng)中也不忘思考策劃劇本。策劃劇本。 執(zhí)著，追根究底：執(zhí)著，追根究底：對(duì)夢(mèng)中發(fā)生的不可思議的事情，在對(duì)夢(mèng)中發(fā)生的

14、不可思議的事情，在夢(mèng)境和現(xiàn)實(shí)中反復(fù)尋找答案。夢(mèng)境和現(xiàn)實(shí)中反復(fù)尋找答案。 因工作壓力大而無(wú)暇他顧因工作壓力大而無(wú)暇他顧（只有工作而疏于關(guān)心生活（只有工作而疏于關(guān)心生活和親人）：在夢(mèng)中，和親人）：在夢(mèng)中，“我我”對(duì)于在曼徹斯特的大街上看對(duì)于在曼徹斯特的大街上看到大象這樣奇怪的事情不感到一點(diǎn)驚奇，只擔(dān)心它擋住到大象這樣奇怪的事情不感到一點(diǎn)驚奇，只擔(dān)心它擋住了自己的路會(huì)導(dǎo)致自己遲到；了自己的路會(huì)導(dǎo)致自己遲到；“我我”是關(guān)心妻子的，所是關(guān)心妻子的，所以潛意識(shí)里覺得她要減肥，為她買香蕉是件很重要的事，以潛意識(shí)里覺得她要減肥，為她買香蕉是件很重要的事，但實(shí)際上卻并不知道她究竟需要什么；從但實(shí)際上卻并不知道她

15、究竟需要什么；從“我我”醒來(lái)后醒來(lái)后打電話問媽媽艾絲爾姨媽的情況來(lái)看，打電話問媽媽艾絲爾姨媽的情況來(lái)看，“我我”是牽掛著是牽掛著她的，但是在夢(mèng)中見了她卻只擔(dān)心她走得慢會(huì)讓自己遲她的，但是在夢(mèng)中見了她卻只擔(dān)心她走得慢會(huì)讓自己遲到。到。 不善于跟人交流，也不會(huì)顧及他人的感受。不善于跟人交流，也不會(huì)顧及他人的感受。為弄清夢(mèng)為弄清夢(mèng)境是真是假而一大早就打電話打攪母親；老板跟境是真是假而一大早就打電話打攪母親；老板跟“我我”交流劇本創(chuàng)意時(shí)，交流劇本創(chuàng)意時(shí)，“我我”的插話很生硬，讓老板生氣。的插話很生硬，讓老板生氣。 （4 4）善于設(shè)置懸念。善于設(shè)置懸念。開頭寫開頭寫“我我”在大街上遇到的種在大街上遇到的

16、種種怪事，引發(fā)讀者的閱讀興趣。種怪事，引發(fā)讀者的閱讀興趣。 情節(jié)怪誕離奇。情節(jié)怪誕離奇。小說夢(mèng)中有夢(mèng)，小說夢(mèng)中有夢(mèng)，“我我”自認(rèn)為夢(mèng)醒，自認(rèn)為夢(mèng)醒，卻依然在夢(mèng)中，真正醒來(lái)卻又把現(xiàn)實(shí)當(dāng)作夢(mèng)境，怪誕離卻依然在夢(mèng)中，真正醒來(lái)卻又把現(xiàn)實(shí)當(dāng)作夢(mèng)境，怪誕離奇的情節(jié)表現(xiàn)出并不荒誕的主題，凸顯了奇的情節(jié)表現(xiàn)出并不荒誕的主題，凸顯了“我我”因壓力因壓力過大而疏離親情的無(wú)奈愧疚。過大而疏離親情的無(wú)奈愧疚。 故事情節(jié)一波三折故事情節(jié)一波三折（波瀾迭起，突轉(zhuǎn)頻繁）。我路遇（波瀾迭起，突轉(zhuǎn)頻繁）。我路遇種種怪事快要遲到的經(jīng)歷原來(lái)只是個(gè)夢(mèng)；以為找到了夢(mèng)種種怪事快要遲到的經(jīng)歷原來(lái)只是個(gè)夢(mèng)；以為找到了夢(mèng)境中種種怪事的合理解釋

17、，卻發(fā)現(xiàn)自己仍在夢(mèng)中；醒來(lái)境中種種怪事的合理解釋，卻發(fā)現(xiàn)自己仍在夢(mèng)中；醒來(lái)后得知夢(mèng)中的解釋并沒有依據(jù)，卻又與老板的創(chuàng)意不謀后得知夢(mèng)中的解釋并沒有依據(jù)，卻又與老板的創(chuàng)意不謀而合。而合。 線索明晰。線索明晰。小說以小說以“我我”的怪夢(mèng)為線索貫穿全文，故的怪夢(mèng)為線索貫穿全文，故事情節(jié)圍繞事情節(jié)圍繞“香蕉、大象和艾絲爾姨媽香蕉、大象和艾絲爾姨媽”鋪設(shè)，顯得清鋪設(shè)，顯得清晰緊湊。晰緊湊。 伏筆設(shè)置巧妙。伏筆設(shè)置巧妙。如二十多年未見的艾絲爾姨媽見到如二十多年未見的艾絲爾姨媽見到“我我”并不驚奇，并不驚奇，“我我”看到城市出現(xiàn)大象也沒有感到看到城市出現(xiàn)大象也沒有感到奇怪等都暗示了這一切不是真實(shí)的。奇怪等都暗

18、示了這一切不是真實(shí)的。 結(jié)尾出人意料，結(jié)尾出人意料，自己的夢(mèng)境竟然與現(xiàn)實(shí)中老板劇本的自己的夢(mèng)境竟然與現(xiàn)實(shí)中老板劇本的創(chuàng)意不謀而合，但創(chuàng)意不謀而合，但“我我”又將夢(mèng)境與老板的創(chuàng)意混為一又將夢(mèng)境與老板的創(chuàng)意混為一談，揭示了生活壓力導(dǎo)致城市人精神恍惚的主題。談，揭示了生活壓力導(dǎo)致城市人精神恍惚的主題。 12.12.（1 1）答答E E給給3 3分，答分，答A A給給2 2分，答分，答D D給給1 1分分， 答答B(yǎng) B、C C不給分。不給分。 B B項(xiàng)歸因錯(cuò)誤，這是批評(píng)者的錯(cuò)誤看法，而項(xiàng)歸因錯(cuò)誤，這是批評(píng)者的錯(cuò)誤看法，而非文章的觀點(diǎn)。范用非文章的觀點(diǎn)。范用“飽受批評(píng)，在文革飽受批評(píng)，在文革期間期間受盡

19、了折磨受盡了折磨”的原因是復(fù)雜的。的原因是復(fù)雜的。另外，說范用另外，說范用“只憑個(gè)人興趣愛好而不愿只憑個(gè)人興趣愛好而不愿意意政治掛帥政治掛帥”也不準(zhǔn)確，批評(píng)者只是也不準(zhǔn)確，批評(píng)者只是說說“憑個(gè)人興趣愛好憑個(gè)人興趣愛好”，沒有，沒有“只只”字。字。 C C項(xiàng)項(xiàng)“出版社不應(yīng)顧慮讀者的好惡出版社不應(yīng)顧慮讀者的好惡”錯(cuò)誤理錯(cuò)誤理解了范用的思想。解了范用的思想。 D D項(xiàng)項(xiàng)“表現(xiàn)了范用的名氣之大與社會(huì)影響之表現(xiàn)了范用的名氣之大與社會(huì)影響之廣廣”對(duì)引述的作用理解不夠恰當(dāng)。）對(duì)引述的作用理解不夠恰當(dāng)。） （2 2）眼光獨(dú)到，思想開放。眼光獨(dú)到，思想開放。“文革文革”以后，范用以后，范用敏銳感知時(shí)代需求，創(chuàng)辦

20、敏銳感知時(shí)代需求，創(chuàng)辦讀書讀書雜志，并在創(chuàng)刊雜志，并在創(chuàng)刊號(hào)上刊登號(hào)上刊登讀書無(wú)禁區(qū)讀書無(wú)禁區(qū)一文；主動(dòng)完整出版巴金一文；主動(dòng)完整出版巴金隨想錄隨想錄一書，顯示出他獨(dú)到的眼光和自由開放一書，顯示出他獨(dú)到的眼光和自由開放的思想觀念。的思想觀念。 堅(jiān)持真理，不懼權(quán)威。堅(jiān)持真理，不懼權(quán)威。范用曾經(jīng)說過：范用曾經(jīng)說過：“自己認(rèn)自己認(rèn)為是對(duì)的，就應(yīng)該去做。為是對(duì)的，就應(yīng)該去做?！薄啊薄拔母镂母铩焙螅腥似髨D后，有人企圖阻撓阻撓隨想錄隨想錄在港刊登，范用卻立即聯(lián)系巴金把在港刊登，范用卻立即聯(lián)系巴金把書交予三聯(lián)，并保證一字不改地出版；正因?yàn)閳?jiān)持書交予三聯(lián)，并保證一字不改地出版；正因?yàn)閳?jiān)持真理，不懼權(quán)威，范用

21、多年來(lái)常被批評(píng)做出版時(shí)沒真理，不懼權(quán)威，范用多年來(lái)常被批評(píng)做出版時(shí)沒有有“政治掛帥政治掛帥”。 敢于擔(dān)責(zé)。敢于擔(dān)責(zé)。讀書無(wú)禁區(qū)讀書無(wú)禁區(qū)一文刊登后激起波瀾。一文刊登后激起波瀾。針對(duì)針對(duì)“給給壞書壞書開綠燈開綠燈”等質(zhì)疑，上級(jí)部門決定，等質(zhì)疑，上級(jí)部門決定，這本雜志如果出問題，由范用負(fù)責(zé)。他沒有退卻，這本雜志如果出問題，由范用負(fù)責(zé)。他沒有退卻，每期雜志清樣都親自過目簽字每期雜志清樣都親自過目簽字 （3 3）剛強(qiáng)正直，不屈邪惡。剛強(qiáng)正直，不屈邪惡?！拔母镂母铩敝兄小霸旆磁稍旆磁伞本径匪麜r(shí)，他正氣凜然，倔強(qiáng)到底，盡管挨打最多，揪斗他時(shí)，他正氣凜然，倔強(qiáng)到底，盡管挨打最多，受害最烈，但他自始至終既不認(rèn)

22、錯(cuò)，也不揭發(fā)別人。受害最烈，但他自始至終既不認(rèn)錯(cuò)，也不揭發(fā)別人。 心胸豁達(dá)，包容大度。心胸豁達(dá)，包容大度?！拔母镂母铩敝?，有個(gè)美編在中，有個(gè)美編在大字報(bào)上畫漫畫諷刺他，他非但沒有反感，反而十大字報(bào)上畫漫畫諷刺他，他非但沒有反感，反而十分欣賞這幅漫畫，后來(lái)還特地要這位美編照樣畫了分欣賞這幅漫畫，后來(lái)還特地要這位美編照樣畫了一張。一張。 身處逆境，心懷夢(mèng)想。身處逆境，心懷夢(mèng)想。在下放時(shí)不忘在下放時(shí)不忘“交談讀書交談讀書感受感受”，構(gòu)想將來(lái)出一本讀書雜志。，構(gòu)想將來(lái)出一本讀書雜志。 為人謙遜。為人謙遜。他熱衷于書籍的裝幀藝術(shù)，出過他熱衷于書籍的裝幀藝術(shù)，出過葉葉雨書衣雨書衣一書，書籍裝幀水準(zhǔn)很高仍自

23、謙一書，書籍裝幀水準(zhǔn)很高仍自謙“業(yè)余業(yè)余”。 注重形象，風(fēng)度翩翩。注重形象，風(fēng)度翩翩。退休后的范用風(fēng)采依然，退休后的范用風(fēng)采依然，衣著講究，書卷氣十足，甚至被朋友們戲稱為衣著講究，書卷氣十足，甚至被朋友們戲稱為“最最愛美的出版家愛美的出版家”。66分；答出一點(diǎn)給分；答出一點(diǎn)給2 2分（其中概括分（其中概括1 1分，分析分，分析1 1分），答出任意三點(diǎn)、意思對(duì)即可。分），答出任意三點(diǎn)、意思對(duì)即可。 （4 4）創(chuàng)辦雜志，出版經(jīng)典。創(chuàng)辦雜志，出版經(jīng)典。范用一生與書結(jié)范用一生與書結(jié)緣，創(chuàng)辦了緣，創(chuàng)辦了讀書讀書新華文摘新華文摘等著名雜志，等著名雜志，出版了出版了隨想錄隨想錄傅雷家書傅雷家書牛棚日記牛棚日

24、記等等一列經(jīng)典書籍。一列經(jīng)典書籍。 熱衷于書籍裝幀藝術(shù)。熱衷于書籍裝幀藝術(shù)。撰寫專著撰寫專著葉雨書衣葉雨書衣，能將書籍裝幀娓娓道來(lái)。書籍裝幀水平很高，被能將書籍裝幀娓娓道來(lái)。書籍裝幀水平很高，被張中行贊為張中行贊為“南有鐘叔河，北有范用南有鐘叔河，北有范用”。 藏書豐富。藏書豐富。他的藏書不亞于一個(gè)小型圖書館，他的藏書不亞于一個(gè)小型圖書館，而且頗多善本。而且頗多善本。 讀書方法獨(dú)特。讀書方法獨(dú)特。范用讀書極高效，當(dāng)日書當(dāng)日范用讀書極高效，當(dāng)日書當(dāng)日畢，好書讀完不過夜，不好的書的確認(rèn)與擱置也畢，好書讀完不過夜，不好的書的確認(rèn)與擱置也不過夜。決不把書放在一邊待讀。不過夜。決不把書放在一邊待讀。 1

25、3.D13.D（A A項(xiàng)用錯(cuò)對(duì)象。項(xiàng)用錯(cuò)對(duì)象。“不脛而走不脛而走”比喻消息等比喻消息等傳布迅速。此處應(yīng)用傳布迅速。此處應(yīng)用“不翼而飛不翼而飛”。B B項(xiàng)不合語(yǔ)項(xiàng)不合語(yǔ)境。境?！半y舍難分難舍難分”形容彼此感情很好，難以拋舍形容彼此感情很好，難以拋舍分離。此處應(yīng)用分離。此處應(yīng)用“難解難分難解難分”。C C項(xiàng)不合語(yǔ)境。項(xiàng)不合語(yǔ)境?！岸δ咳径δ咳尽毙稳菀姷枚嗦牭枚嗔酥?，無(wú)形之形容見得多聽得多了之后，無(wú)形之中受到影響。此句中沒有中受到影響。此句中沒有“經(jīng)常經(jīng)?！钡囊馑?。的意思。D D項(xiàng)項(xiàng)“空谷足音空谷足音”比喻難得的音信、言論或事物。）比喻難得的音信、言論或事物。） 14.C14.C（A A項(xiàng)有歧

26、義，項(xiàng)有歧義，“主題偏離主流，觀眾接受主題偏離主流，觀眾接受起來(lái)有難度起來(lái)有難度”指的是影片指的是影片三體三體還是影片還是影片星星際穿越際穿越，不明確；，不明確；B B項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)是項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)是“定期定期組織組織”；D D項(xiàng)搭配不當(dāng)，項(xiàng)搭配不當(dāng)，“理解理解”與與“魅力魅力”搭搭配不當(dāng)。）配不當(dāng)。） 15.C15.C（注意句間邏輯關(guān)系和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的提示作用）（注意句間邏輯關(guān)系和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的提示作用） 16.16.（6 6分）分） 示例：示例： 能夠提供生存必需的營(yíng)養(yǎng)和水分能夠提供生存必需的營(yíng)養(yǎng)和水分 水分太多又導(dǎo)致澇害水分太多又導(dǎo)致澇害 當(dāng)土壤中水分過多、通氣狀況差時(shí)當(dāng)土壤中水分過多、通氣狀況

27、差時(shí) （6 6分；寫出一句給分；寫出一句給2 2分；如有其他答案，只要言分；如有其他答案，只要言之成理，也可酌情給分。）之成理，也可酌情給分。） 17.17.魯冰花可用于園林造景；能夠幫助相鄰作物魯冰花可用于園林造景；能夠幫助相鄰作物生長(zhǎng)；提高土壤肥力，改良土壤；制成高蛋白食生長(zhǎng)；提高土壤肥力，改良土壤；制成高蛋白食品；有醫(yī)療保健作用。（品；有醫(yī)療保健作用。（5 5分；答出一點(diǎn)給分；答出一點(diǎn)給1 1分，分，意思對(duì)即可）意思對(duì)即可） 1818參照參照20142014年高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。年高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。 立意參考：立意參考： 【從綜合的角度從綜合的角度】 （1 1）從文中關(guān)于稻草價(jià)值的不同觀點(diǎn)

28、出發(fā)，）從文中關(guān)于稻草價(jià)值的不同觀點(diǎn)出發(fā)，探討：何為探討：何為“價(jià)值價(jià)值”/ /人（事物）的價(jià)值由什么人（事物）的價(jià)值由什么決定決定/ /人（事物）的價(jià)值應(yīng)怎樣體現(xiàn)。人（事物）的價(jià)值應(yīng)怎樣體現(xiàn)。 （2 2）從稻草賣了螃蟹價(jià)卻并不具備螃蟹的）從稻草賣了螃蟹價(jià)卻并不具備螃蟹的價(jià)值這一點(diǎn)出發(fā)：價(jià)值這一點(diǎn)出發(fā)： 論述看問題不能只看表象，而應(yīng)深入本質(zhì)論述看問題不能只看表象，而應(yīng)深入本質(zhì)（看問題不能看表象）。（看問題不能看表象）。 聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)（如奢侈品消費(fèi)、過度包裝聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)（如奢侈品消費(fèi)、過度包裝等）探討等）探討“價(jià)格價(jià)格”與與“價(jià)值價(jià)值”倒置的現(xiàn)象。倒置的現(xiàn)象。 【從從“有人有人”角度角度】 依附

29、他人可能會(huì)抬高自己的身價(jià)，卻不一依附他人可能會(huì)抬高自己的身價(jià)，卻不一定能提升自己的社會(huì)價(jià)值。定能提升自己的社會(huì)價(jià)值。 人（事物）的價(jià)值取決于自我的品質(zhì)（質(zhì)人（事物）的價(jià)值取決于自我的品質(zhì)（質(zhì)量、作用等）。量、作用等）。 【從從“稻草定律稻草定律”的角度的角度】 環(huán)境可以影響環(huán)境可以影響/ /決定事物的價(jià)值。決定事物的價(jià)值。 聯(lián)系現(xiàn)實(shí)探討如何增加人（事物）的附加聯(lián)系現(xiàn)實(shí)探討如何增加人（事物）的附加值。值。 【范范 文文 一一】 稻草與白菜、螃蟹稻草與白菜、螃蟹 生活在習(xí)慣把人脈關(guān)系置于個(gè)人實(shí)力之上的生活在習(xí)慣把人脈關(guān)系置于個(gè)人實(shí)力之上的畸型群體中，一根稻草也會(huì)蒙受兩腳動(dòng)物們的炎畸型群體中，一根稻

30、草也會(huì)蒙受兩腳動(dòng)物們的炎涼趨避。在勢(shì)利之徒看來(lái)，稻草綁了白菜，其價(jià)涼趨避。在勢(shì)利之徒看來(lái)，稻草綁了白菜，其價(jià)值便等同于白菜；綁了螃蟹，其價(jià)值便等同于螃值便等同于白菜；綁了螃蟹，其價(jià)值便等同于螃蟹。于是乎，他們?yōu)榈静荽詣?lì)志：蟹。于是乎，他們?yōu)榈静荽詣?lì)志：“我是一根我是一根不一樣的稻草，我一定要綁上螃蟹！不一樣的稻草，我一定要綁上螃蟹！” 可惜，稻草的價(jià)值終究是由自身實(shí)力決定的?？上?，稻草的價(jià)值終究是由自身實(shí)力決定的。不管捆綁的是白菜，還是螃蟹，東西提回家清理，不管捆綁的是白菜，還是螃蟹，東西提回家清理，兩根稻草最后的結(jié)局一模一樣兩根稻草最后的結(jié)局一模一樣扔進(jìn)垃圾箱地扔進(jìn)垃圾箱地干活。干活。

31、一個(gè)人不注重自身實(shí)力的營(yíng)建，不在德、能一個(gè)人不注重自身實(shí)力的營(yíng)建，不在德、能上砥礪自己，妄想著、籌措著攀龍附鳳，以為上砥礪自己，妄想著、籌措著攀龍附鳳，以為“好風(fēng)憑借力，送我上青云好風(fēng)憑借力，送我上青云”，傍上，傍上“貴人貴人”便便能事半功倍地實(shí)現(xiàn)自己的人生理想，體現(xiàn)自己的能事半功倍地實(shí)現(xiàn)自己的人生理想，體現(xiàn)自己的人生價(jià)值。其結(jié)局大多如綁過螃蟹的稻草，腥味人生價(jià)值。其結(jié)局大多如綁過螃蟹的稻草，腥味是沾足了，但進(jìn)鍋入席的夢(mèng)就不要做了。是沾足了，但進(jìn)鍋入席的夢(mèng)就不要做了。 的確，當(dāng)?shù)静菖c螃蟹一同在秤盤里接受買賣的確，當(dāng)?shù)静菖c螃蟹一同在秤盤里接受買賣雙方眼光的檢閱時(shí)，稻草是夠榮耀的了。傍上大雙方眼光

32、的檢閱時(shí)，稻草是夠榮耀的了。傍上大款的平民佳麗、博得富翁青睞的寒門青年、暫得款的平民佳麗、博得富翁青睞的寒門青年、暫得升遷的塵俗小吏，甚至剛得到一碗爛肉面賞賜的升遷的塵俗小吏，甚至剛得到一碗爛肉面賞賜的乞丐，他們的臉上差不多布滿同樣的神情。乞丐，他們的臉上差不多布滿同樣的神情。 倘若時(shí)間永遠(yuǎn)停留在那一片刻，螃蟹價(jià)的稻倘若時(shí)間永遠(yuǎn)停留在那一片刻，螃蟹價(jià)的稻草完全能忘記自己的稻草身份?？上?，時(shí)間不會(huì)草完全能忘記自己的稻草身份?？上?，時(shí)間不會(huì)停留。光陰流轉(zhuǎn)，不斷提醒我們要時(shí)刻記得自己停留。光陰流轉(zhuǎn)，不斷提醒我們要時(shí)刻記得自己是誰(shuí)。是誰(shuí)。 春秋時(shí)晉國(guó)有位姓董的官員，他見到范氏家春秋時(shí)晉國(guó)有位姓董的官員

33、，他見到范氏家族勢(shì)力煊赫，想要是娶了他家的一位姑娘，自己族勢(shì)力煊赫，想要是娶了他家的一位姑娘，自己不也就有了可供攀附的大樹，成了捆綁螃蟹的稻不也就有了可供攀附的大樹，成了捆綁螃蟹的稻草。他的朋友叔向反對(duì)他的這個(gè)想法，希望他安草。他的朋友叔向反對(duì)他的這個(gè)想法，希望他安心做根稻草。他不聽，硬是風(fēng)風(fēng)光光地做了范家心做根稻草。他不聽，硬是風(fēng)風(fēng)光光地做了范家的姑爺。綁螃蟹不容易！范家的姑娘脾氣大，娘的姑爺。綁螃蟹不容易！范家的姑娘脾氣大，娘家的人更囂張。終于有一天，董姑爺開罪老婆，家的人更囂張。終于有一天，董姑爺開罪老婆，被大舅佬叫仆役吊在院內(nèi)大樹上反省。他請(qǐng)求叔被大舅佬叫仆役吊在院內(nèi)大樹上反省。他請(qǐng)求

34、叔向?yàn)橹忣a，叔向笑道：向?yàn)橹忣a，叔向笑道：“你不就求取一個(gè)攀附你不就求取一個(gè)攀附的機(jī)會(huì)嗎？現(xiàn)在不正如愿以償！的機(jī)會(huì)嗎？現(xiàn)在不正如愿以償！” 吊在樹上時(shí)的狼狽與結(jié)婚盛典上的榮耀，恰吊在樹上時(shí)的狼狽與結(jié)婚盛典上的榮耀，恰如稻草被扔后的寂寥與綁在螃蟹身上的自得。而如稻草被扔后的寂寥與綁在螃蟹身上的自得。而身處所謂的身處所謂的“榮耀榮耀”與與“自得自得”中的稻草，早忘中的稻草，早忘了自己不過是一根稻草。那位攀了高枝的董姓官了自己不過是一根稻草。那位攀了高枝的董姓官員，自認(rèn)已是范氏家族的一員，習(xí)慣用螃蟹的態(tài)員，自認(rèn)已是范氏家族的一員，習(xí)慣用螃蟹的態(tài)度頤指氣使，可一根稻草怎生度頤指氣使，可一根稻草怎生

35、“橫行橫行”？終究是？終究是要露過本相來(lái)的。他的身后，是長(zhǎng)長(zhǎng)的一串諸如要露過本相來(lái)的。他的身后，是長(zhǎng)長(zhǎng)的一串諸如被逐出豪門的怨女、失寵遭擯的謫吏、投靠失路被逐出豪門的怨女、失寵遭擯的謫吏、投靠失路的清客等等組成的人流。他們笑過、哭著，風(fēng)光的清客等等組成的人流。他們笑過、哭著，風(fēng)光過、失落著過、失落著時(shí)間的公正與不可逆，將人世間時(shí)間的公正與不可逆，將人世間的悲劇與喜劇糅合在了一起。的悲劇與喜劇糅合在了一起。 一個(gè)人對(duì)自我價(jià)值怯于正視，便會(huì)勇于、甚一個(gè)人對(duì)自我價(jià)值怯于正視，便會(huì)勇于、甚而至于不惜一切甘心附麗于他人身上。稻草自有而至于不惜一切甘心附麗于他人身上。稻草自有稻草的價(jià)值，至于是捆綁白菜，還

36、是捆綁螃蟹，稻草的價(jià)值，至于是捆綁白菜，還是捆綁螃蟹，那只關(guān)乎它的使用對(duì)象的選擇。那只關(guān)乎它的使用對(duì)象的選擇。 【范 文 二】 鍛造自我價(jià)值鍛造自我價(jià)值 羽毛依附于大鵬之翅，縱一時(shí)扶羽毛依附于大鵬之翅，縱一時(shí)扶搖而上九萬(wàn)里，終會(huì)甩脫墜落；鳥兒搖而上九萬(wàn)里，終會(huì)甩脫墜落；鳥兒憑一已之力奮飛，哪怕僅能翱翔于檐憑一已之力奮飛，哪怕僅能翱翔于檐樹之間，卻是自由無(wú)悔！樹之間，卻是自由無(wú)悔！ 我不贊同我不贊同“稻草定律稻草定律”。稻草若稻草若去攀龍附鳳，狐假虎威，雖可顯耀一去攀龍附鳳，狐假虎威，雖可顯耀一時(shí)，卻終會(huì)被棄如垃圾時(shí)，卻終會(huì)被棄如垃圾一根稻草，一根稻草，依然故我。依然故我。 人生不也是這樣嗎？成功從不屬于攀附；唯有人生不也是這樣嗎？成功從不屬于攀附；唯有努力奮力錘擊，才能鍛造出自我價(jià)值。努力奮力錘擊，才能鍛造出自我價(jià)值。 鍛造自我的價(jià)值，方能安身立命。南海珍珠，鍛造自我的價(jià)值，方能安身立命。南海珍珠，貝藏沙粒，歷經(jīng)磨礪，始現(xiàn)絕代光華；東郭先生，貝藏沙粒，歷經(jīng)磨礪，始現(xiàn)絕代光華；