（推薦）人教版人教版七年級歷史上冊全套導(dǎo)學(xué)案

1、第1課 祖國境內(nèi)的遠古居民學(xué)習(xí)目標： 通過本課的學(xué)習(xí)，了解和掌握有關(guān)元謀人、北京人、山頂洞人的歷史基礎(chǔ)知識。 通過看圖“對比一下，古猿、北京人和現(xiàn)代人的頭部有什么區(qū)別”和“想象一下北京人的一天是怎樣生活的”，培養(yǎng)我們的觀察和想象能力。通過思考和探究“山頂洞人的生活比北京人有 哪些進步”，養(yǎng)成獨立思考和進行比較的能力。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識中國是人類的起源地之一，周口店古人類遺址是著名的世界文化遺產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，培養(yǎng)珍視人 類文化遺產(chǎn)的意識。重點和難點： 本課簡要介紹了祖國境內(nèi)舊石器時代遠古居民的生活景象。我國舊石器時代文化遺址遍及南北，十分豐富。本課只是講了三個典型：我國境內(nèi)已

2、知的最早人類元謀人，以發(fā)現(xiàn)頭蓋骨化石聞名世界的北京人，舊石器時代晚期的典型代表山頂洞人。 “北京人”是本課的重點。北京人是舊石器時代遠古人類的典型代表，它的發(fā)現(xiàn)成為古人類考古和研究史上的里程碑?！氨本┤恕边@一子目從北京人的發(fā)現(xiàn)、北京人的體質(zhì)特征、制造和使用打制石器、艱苦的群居生活、使用天然火等內(nèi)容，全面而簡要地勾畫了北京人的生活狀況。“山頂洞人”是本課的又一重點。山頂洞人生活的時間比北京人晚數(shù)十萬年，已處于舊石器時代向新石器時代過渡的時期?！吧巾敹慈恕边@一子目從體質(zhì)形態(tài)、掌握磨光和鉆孔技術(shù)、人工取火、使用骨針縫制衣服、結(jié)成氏族等方面，展現(xiàn)山頂洞人的生活狀況，反映出他們與北京人相比所取得的長足進

3、步。 本課的難點是所講內(nèi)容距今久遠，只有依據(jù)考古發(fā)掘成果進行科學(xué)推斷并結(jié)合必要的、合理的想象，才能理解和掌握本課的基本內(nèi)容。 學(xué)法指導(dǎo)： 1觀察配合課文的有關(guān)圖畫，提示一些觀察的角度和思考的問題，培養(yǎng)注意觀察的優(yōu)良習(xí)慣和根據(jù)考古成果去了解和學(xué)習(xí)歷史的興趣。 2學(xué)習(xí)歷史要善于抓比較、抓聯(lián)系。本課中的“活動與探究”思考山頂洞人比北京人有哪些進步，對于比較能力很有助益，抓準對應(yīng)的比點?？闪斜砣缦拢捍砦幕嘟駮r間體質(zhì)形態(tài)工具制造生產(chǎn)活動觀念社會組織北京人約70萬20萬年保留猿的某些特征打制石器采集、狩獵原始人群山頂洞人約18000年和現(xiàn)代人基本相同開始掌握磨光和鉆孔技術(shù)：骨針采集、狩獵懂得愛美氏族1

4、 / 6人民的共同勞動，使江南經(jīng)濟得到發(fā)展，為隋朝統(tǒng)一全國提供了物質(zhì)條件。北朝自北魏以來，經(jīng)濟發(fā)展較快，南北邊境上的民間貿(mào)易很我，雙方的官員也違禁互市牟利。南北經(jīng)濟的發(fā)展，迫切要求打破界限，加強經(jīng)濟交流，結(jié)束分裂割據(jù)局面。廣大人民經(jīng)過長期的戰(zhàn)亂，人心向往統(tǒng)一，企盼有個較為安定的社會環(huán)境。）2.隋朝的統(tǒng)一(589年)隋滅陳后，結(jié)束了自東晉十六國以來270多年的分裂割據(jù)局面，南北重新統(tǒng)一。隋的統(tǒng)一，有利于社會的安定和南北經(jīng)濟、文化的交流與發(fā)展。二、開皇之治隋朝統(tǒng)一后，出現(xiàn)了一個恢復(fù)和發(fā)展生產(chǎn)的和平環(huán)境。隋文帝進行中央和地方行政機構(gòu)的改革，并采取了一些恢復(fù)生產(chǎn)和發(fā)展的措施。1.中央和地方行政機構(gòu)的改

5、革(1)三省六部制：隋朝的三省六部制是加強中央集權(quán)的封建國家制度，它有利于防止外戚擅權(quán)篡位和地方勢力分裂割據(jù)。三省六部的官員品位不高，職權(quán)有較明確的分工，有利于皇帝集權(quán)和任免官吏。(2)消減地方官吏。2.改革選官制度和科舉制的確立：隋文帝時建立起一整套相當(dāng)完備的行政管理機構(gòu)?？婆e制度的采用，是社會經(jīng)濟發(fā)展和階級關(guān)系變動的結(jié)果。自從北魏以來，隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，庶族地主階級經(jīng)濟也相應(yīng)得到發(fā)展，形成了一種社會力量。他們要求在政治上得到應(yīng)有的地位?？婆e制度有利于選拔人才，對于封建中央集權(quán)制度的鞏固起了很大的作用。3.開皇之治(581600年)“開皇”是隋文帝楊堅在位時的年號。隋文帝在此期間，勵精圖治

6、，發(fā)展生產(chǎn)，又攻滅了陳朝，結(jié)束了魏晉南北朝以來長期分裂的局面，實現(xiàn)了全國統(tǒng)一。那時，天下安定，經(jīng)濟發(fā)展，所以封建史學(xué)家稱之為“開皇之治”。三、隋朝大運河1.開通的目的、過程及河道從政治上看，為了加強對東北和江南地區(qū)的控制，隋政府也需要開通一條南北向的大運河。從隋煬帝個人角度說，也抱有開運河乘龍舟游江南的目的。那時候，隋朝社會經(jīng)濟發(fā)展速度較快，這也為開通運可提供了一定的物質(zhì)條件。楊廣即位之初，為了加強對富庶的江南地區(qū)的控制，榨取江南人民的財富，隋統(tǒng)治者利用天然河流和舊有渠道，于605年開通以洛陽為中心的大運河。大運河北通涿郡(今北京)，南到余杭(今浙江杭州)，共分為四段。它連接了海河、黃河、淮河

7、、長江和錢塘江五大水系，經(jīng)過今河北、山東、河南、安徽、江蘇、浙江六個省的廣大地區(qū)，成為我國古代南北交通的大動脈。2.大運河的作用 戰(zhàn)爭歷時參戰(zhàn)國家卷入人口死傷人員軍費耗資、經(jīng)濟損失 一戰(zhàn)三年零3個月 （1914。71918。11）30多個超過15億 3000多萬 3400多億美元 二戰(zhàn)6年（19391945年）60多個 20億以上 8000多萬 5萬億美元 2、 經(jīng)濟危機爆發(fā)后，許多銀行、工廠紛紛倒閉，大批工人失業(yè)，生產(chǎn)出的產(chǎn)品人們無力購買。由于生產(chǎn)成本較高，資本家為了使自己的利益不受損失，寧愿把產(chǎn)品處理掉也不愿意出售，它是生產(chǎn)相對過剩的一種表現(xiàn)。 第二課 20、p94：列寧和布爾什維克黨為什

8、么會得到人民的擁護？答：列寧和布爾什維克黨是以馬克思主義為指導(dǎo)，用社會主義的方式來改造俄國。他們代表了廣大人民的切身利益，追求的目標是為了滿足工人和農(nóng)民的愿望，因此得到了人民的支持。 21、比較俄國1917年3月彼得格勒武裝起義和1917年11月彼得格勒武裝起義（即十月革命）的不同點。 名稱1917年3月彼得格勒武裝起義1917年11月彼得格勒武裝起義 性質(zhì)資產(chǎn)階級民主革命無產(chǎn)階級革命 革命任務(wù)推翻沙皇統(tǒng)治推翻臨時政府 結(jié)果建立了資產(chǎn)階級臨時政府，并繼續(xù)參戰(zhàn)建立社會主義制度 22、十月革命對俄國歷史和世界歷史分別產(chǎn)生了哪些影響？十月革命的勝利有何歷史意義？ （1）對俄國來說，它是俄國歷史上最深

9、刻的一次社會革命，在俄國建立了世界上第一個社會主義國家，為把俄國從一個相對落后的帝國主義國家，改造成為有廣闊發(fā)展前景的社會主義工業(yè)強國創(chuàng)造了重要前提。 （2）、十月革命是人類歷史上第一次獲得勝利的社會主義革命，具有劃時代的歷史意義。十月革命的勝利沉重打擊了帝國主義的統(tǒng)治，鼓舞了國際無產(chǎn)階級和殖民地半殖民地人民的革命斗爭。 •（3）、十月革命打破了資本主義一統(tǒng)天下的模式，開創(chuàng)了社會主義現(xiàn)代化的發(fā)展模式。第二課、“貞觀之治”第三課、“開元盛世”一、教學(xué)目標 1基礎(chǔ)知識：唐朝的建立和統(tǒng)一。唐太宗吸取隋亡的教訓(xùn)，任用賢良，虛懷納諫，推行三省六部制，發(fā)展科舉制，輕徭薄賦，“貞觀之治”

10、。武則天的統(tǒng)治?！伴_元盛世”。2思想教育：唐太宗是我國古代杰出的政治家。他吸取了隋亡的教訓(xùn)，任用賢良，虛懷納諫，進一步調(diào)整了統(tǒng)治政策，采取了加強中央集權(quán)和發(fā)展社會生產(chǎn)的政治經(jīng)濟措施，出現(xiàn)了“貞觀之治”局面。使學(xué)生認識，人民群眾與階級斗爭在歷史進程中的巨大推動作用。武則天是我國歷史上唯一的女皇帝。她在位期間，社會經(jīng)濟繼續(xù)發(fā)展。她對唐朝歷史的貢獻主要表現(xiàn)在承前啟后方面。因此，她在歷史上也是一位應(yīng)該被肯定的皇帝。唐玄宗前期，繼承唐太宗和武則天的業(yè)績，勵精圖治，使唐朝進入全盛時期，我國封建社會呈現(xiàn)前所未有的盛世景象。3能力培養(yǎng)：通過史實的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生思考“為什么說唐太宗是一位杰出的政治家？”培養(yǎng)學(xué)生

11、運用個人在歷史上作用的歷史唯物主義觀點，正確培養(yǎng)歷史人物的功過。二、教學(xué)重點和難點： “貞觀之治”和“開元盛世”。三、教學(xué)過程： 上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)，探討了隋朝歷史的有關(guān)問題。請同學(xué)們回憶隋未農(nóng)民戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因和結(jié)果？在隋朝統(tǒng)治土崩瓦解的形勢下，唐朝建立起來。一、唐朝建立1唐朝的建立和統(tǒng)一全國到624年，唐朝大體上統(tǒng)一了全國。在統(tǒng)一全國過程中，在黃河流域進行的具有決定意義的戰(zhàn)爭，都是李世民負責(zé)指揮的，其表現(xiàn)出了非凡的軍事才能，成為當(dāng)時最杰出的軍事家。二、“貞觀之治”當(dāng)時，統(tǒng)一全國是歷史發(fā)展的必然趨勢，是人民的渴望，是經(jīng)濟發(fā)展文化繁榮的前提。李世民順應(yīng)歷史潮流，完成統(tǒng)一事業(yè)，對歷史的發(fā)展起了積極

12、作用。繼唐高祖之后，李世民做了皇帝，年號貞觀。李世民就是我國古代杰出的政治家唐太宗。唐太宗貞觀年間，政治比較清明，社會安定，經(jīng)濟恢復(fù)發(fā)展較快，國力強盛，百姓生活有所改善，史稱“貞觀之治”。（請同學(xué)們閱讀教科書歸納整理唐太宗的政績主要內(nèi)容。）唐太宗親歷隋末的社會大動蕩，親眼目睹隋朝的覆亡，這對他政治思想的形成有極大八年級第一學(xué)期思想品德期末測試卷答案一、明辨是非（20分）1 2× 3× 4 5× 6 7× 8 9 10二、單項選擇（30分）11D 12B 13D 14C 15A 16B 17D 18C 19C 20B21C 22C 23D 24D 25C三

13、、漫畫賞析（8分）這是一種對自己、他人、社會、國家不負責(zé)人的行為。(2分) 這種行為危害安全生產(chǎn)，侵害礦工利益，不利于社會健康發(fā)展，要受到道德的譴責(zé)和法律的制裁(3分)。只有大家共同努力，對自己、他人和社會負責(zé)，才會有寧靜和美好，才會有國家和民族繁榮富強。(3分)26四、讀故事、悟道理（8分）27贊成(1分)如果不這么做，就是在欺騙孩子，在教孩子撒謊，這對孩子的健康成長是不利的，還可能會失去孩子的信任。(3分)信守承諾是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是我們應(yīng)該具備的一種重要品質(zhì)。既然承諾，就要努力去兌現(xiàn)，這樣才能贏得別人的尊重和信任。(4分)五、分析探究（34分）28（1）小明的想法是錯的。(1分)表揚好比加油站，對于老師的表揚，不能頭腦發(fā)熱，不能驕傲，要繼續(xù)努力。(3分)而批評則好比急診室，受到批評不能耿耿于懷，要謙虛接受，做到“有則改之，無則加勉”。（3分）（2）有理即可（4分）29（1）學(xué)習(xí)她對他人、對社會、對國家、對自己的職業(yè)高度負責(zé)的精神。為了履行“立警為公，執(zhí)法為民”的神圣職責(zé)，她獻出了自己畢生的心血。（4分）（2）在家庭中，我們應(yīng)該主動承擔(dān)家務(wù)，尊敬父母長輩，主動與父母溝通、談心，理解體諒父母。在學(xué)校，我們應(yīng)該遵守校紀校規(guī)，愛護公共設(shè)施，保護校園環(huán)境，努力學(xué)習(xí)，尊敬老師，團結(jié)同學(xué)。在社會上，我們應(yīng)