精選類北京市順義區(qū)大孫各莊中學七年級生物上冊寄生和腐生教案北京課改版

1、寄生和腐生教學目標知識目標：使學生知道寄生和腐生的概念；了解寄生和腐生的種類；及寄生和腐生生物與人類的關系能力目標通過閱讀、討論，培養(yǎng)學生的自學能力情感態(tài)度價值觀在教學中培養(yǎng)學生的分析能力，對待事物要從不同的角度去分析教學重點寄生和腐生與人類的關系教學難點寄生和腐生與人類的關系教學方法學生自主探究 實驗法教學準備多媒體教學資源 ppt課件教學過程教師活動設計學生活動設計設計意圖時間安排一、導入過程寄生現(xiàn)象非常普遍?可不可以說出幾種寄生生活的生物？如何預防各種寄生蟲？二、探究過程一種生物從另一種生物一體或其他有機物里，吸收營養(yǎng)來維持自身正常生命活動的營養(yǎng)方式稱為腐生。閱讀教材后討論1.腐生生物與

2、人類有哪些關系？2.如果沒有腐生生物，自然界會怎樣？【講述】酵母菌與人類的關系。設問：如饅頭、面包為什么是松軟多孔的？你們知道酵母菌有哪些利用價值等等。最后教師歸納總結(jié)。要指出酵母菌是我國古代勞動人民應用較早的一類微生物，自然界中幾乎到處都有酵母菌，已發(fā)現(xiàn)的酵母菌達數(shù)百種之多，絕大多數(shù)都是人類的好朋友，特另提在酒類釀造方面已經(jīng)有四千多年的歷史。另外酵母菌中含有豐富的蛋白質(zhì)、維生素等營養(yǎng)物質(zhì)，因此可利用酵母菌的菌體捉取輔酶a、細胞色素c、凝血質(zhì)、卵磷脂和多種氨基酸等。近幾年，酵母菌在石油脫蠟、酶制齊和發(fā)酵飼料等方面的應用也有了新的進展。蘑菇的營養(yǎng)方式時，注意讓學生與酵母和青霉、曲霉進行比較。相同

3、點是細胞內(nèi)無葉綠素，不能進行光合作用，都腐生生活。在這里要說明蘑菇是靠地下部分的菌絲吸收養(yǎng)分的，地下部分的菌絲為營養(yǎng)菌絲?！居懻摗考纳?、腐生生物的營養(yǎng)分是有什么異同腐生和寄生細菌的區(qū)別：腐生是從已死的或腐爛的動植物組織中獲得有機物；寄生是從活的動植物體內(nèi)或體表來吸取有機物來生活。自然界的意義和與人類的關系：細菌對自然界的意義：自然界中任何一種生物都有著誕生、生長發(fā)育、成熟、衰老和死亡的過程，這是生物的生命活動規(guī)律。生物體死亡后是否永遠保留在地球上？為什么沒有出現(xiàn)這種情況？讓學生回答，誰起了重要作用。腐生細菌的具體作用需要教師來講述。教師可畫簡圖讓學生連線填充說明動物、植物、腐生細菌三者之間的關系。討論 交流閱讀 交流知道細菌與人類的關系討論 交流記憶復習 導入使學生明確認識到酵母菌的結(jié)構中有成形的細胞核。另外通過觀察還可以看到母菌是單細胞個體，所以屬于個體微小的真菌。了解細菌與人類的關系了解腐生和寄生細菌的區(qū)別5155510板書設計課后反思通過本課的學習，學生在知識方面又有所