《鶴群》教學(xué)設(shè)計_第1頁
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《鶴群》教學(xué)設(shè)計_第3頁
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1、鶴群教學(xué)設(shè)計楊運學(xué)校儀文亮鶴群教學(xué)設(shè)計導(dǎo)入：由故事有一個女孩導(dǎo)入新課，出示教學(xué)目標(biāo)：一、學(xué)習(xí)文章運用生動簡潔的語言描繪鶴群飛行于空中的優(yōu)美姿態(tài)；二、體會作者在文中贊頌鶴的群體精神；三、理解鶴的團體精神；四、進一步了解托物言志的寫法。重點難點：這是一篇文質(zhì)兼美的散文。 引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀， 讓學(xué)生在朗讀中 感悟語言，體會作者寄托的深意，是本文學(xué)習(xí)的重點。本文的難點也在于對鶴鷹之戰(zhàn)的描寫的主題意義的理解。背景：本文選自日本散文選 ，這是一篇文字優(yōu)美，思想健康的，它 物寓意的散文，它通過鶴群的一來一去的過程，全面地細(xì)致地描寫， 展示了鶴鶴群飛翔的壯麗景觀， 尤其描寫鶴鷹大戰(zhàn)的一幕， 令人驚魂， 那種團

2、隊的御敵精神真可欽可嘆， 加上救助傷鶴的一幕， 也會令人感 嘆唏噓，思讀課文，認(rèn)真品味。作者簡介：（略）課文賞析：通過欣賞“鶴群翔空”、“鷹鶴大戰(zhàn)”、“救助傷鶴”的 flash 動畫， 賞析課文。課文分析：思考一： 仔細(xì)閱讀文章，思考以下問題。1 、這兒篇文章是用第幾人稱寫的？2 、復(fù)述文章主要內(nèi)容。3 、梳理文章寫作思路，劃分結(jié)構(gòu)層次。思考二： 深入閱讀，完成以下閱讀任務(wù)。1 、找出文章表現(xiàn)鶴群飛翔于空中的細(xì)節(jié)。2 、找出文章表現(xiàn)鶴群搏擊蒼鷹的細(xì)節(jié)。4 、找出表現(xiàn)鶴群救護同伴的細(xì)節(jié)。思考三： 通讀，進一步思索以下問題，并從總體上體會全文的寫作 風(fēng)格和思想內(nèi)涵。1 、作者描寫鶴悠然飛翔于空中的意圖是什么？2 、在鶴鷹之戰(zhàn)中，一開始寫鶴群“立即崩潰” 、“驚恐萬分”、 “陷入一片混亂”，這些描寫是否破壞了鶴的形象？3 、在現(xiàn)實生活中，人們常見到因車禍倒于血泊中的人，或看 見寒風(fēng)中沿路乞討的乞丐， 或看見老人顫巍巍立于公共汽車中， 人們般作何反應(yīng)？與鶴比較，體會鶴群的可貴之處在什么地方？4、你心中的“鶴”與“鷹”分別是怎樣的形象？5、討論歸納本文的中心思想。詞語：重點詞語片段朗讀：flash 朗讀“鷹鶴大戰(zhàn)”一段，

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