二年級-第七單元-淺水洼里的小魚

1、藍天是白云的家藍天是白云的家樹林是小鳥的家樹林是小鳥的家草原是羊群的家草原是羊群的家 小學語文（人教版）二年級上冊小學語文（人教版）二年級上冊甚至甚至 蒸干蒸干 干死干死 繼續(xù)繼續(xù) 在乎在乎 叨念叨念shshn zhn zhzhnzhngssj jhhdodo甚至甚至 蒸蒸干干 干干死死 繼繼續(xù)續(xù) 在在乎乎 叨叨念念+甚+1 1、 被困的小魚，也許有幾百條，被困的小魚，也許有幾百條，甚至甚至有幾千條。用不了多久，淺水洼里的水有幾千條。用不了多久，淺水洼里的水就會被沙粒吸干，被太陽就會被沙粒吸干，被太陽蒸蒸干。這些小干。這些小魚都會干魚都會干死死。2 2、 他不停地撿魚扔魚，不停地他不停地撿魚扔

2、魚，不停地叨念叨念著：著：“這條在乎，這條也這條在乎，這條也在乎在乎！還有這一條、！還有這一條、這一條、這一條這一條、這一條” 被困的小魚，也許有被困的小魚，也許有幾百條，甚至有幾千條。幾百條，甚至有幾千條。成百上千成百上千 用不了多久，淺水洼里的用不了多久，淺水洼里的水就會被沙粒吸干，被太陽蒸水就會被沙粒吸干，被太陽蒸干。這些小魚都會干死。干。這些小魚都會干死。 用不了多久，淺水洼里的用不了多久，淺水洼里的水就會被沙粒水就會被沙粒吸干吸干，被太陽，被太陽蒸蒸干干。這些小魚都會。這些小魚都會干死干死。 被困的小魚，也許有幾百條，被困的小魚，也許有幾百條，甚至有幾千條。用不了多久，淺水甚至有幾千

3、條。用不了多久，淺水洼里的水就會被沙粒吸干，被太陽洼里的水就會被沙粒吸干，被太陽蒸干。這些小魚都會干死。蒸干。這些小魚都會干死。教師小結：教師小結：成百上千的小魚正經(jīng)受著死神的威脅，此成百上千的小魚正經(jīng)受著死神的威脅，此時此刻，他們心里會想些什么呢？有的同時此刻，他們心里會想些什么呢？有的同學說，小魚可能會呼喊救命??；有的同學學說，小魚可能會呼喊救命??；有的同學說他們會傷心地哭著喊媽媽；還有的同學說他們會傷心地哭著喊媽媽；還有的同學說它們會祈禱上帝下一場大雨說它們會祈禱上帝下一場大雨啟發(fā)思考：啟發(fā)思考：同學們的想象力可真豐富，小魚的這些心同學們的想象力可真豐富，小魚的這些心里話被一個小男孩讀懂

4、了，他正在用行動里話被一個小男孩讀懂了，他正在用行動拯救小魚呢！請同學們認真讀讀課文的第拯救小魚呢！請同學們認真讀讀課文的第二小節(jié)，要特別留意描寫小男孩動作的詞，二小節(jié)，要特別留意描寫小男孩動作的詞，想想從中你體會到什么？想想從中你體會到什么？ 他他走得很慢走得很慢，不停不停地在每個地在每個水洼前水洼前彎彎下腰去，下腰去，撿撿起里面的起里面的小魚，小魚，用力用力地把它們地把它們?nèi)尤踊卮蠛??；卮蠛?。?chuàng)設情境，體驗感悟：創(chuàng)設情境，體驗感悟：小男孩多想多救一條小魚啊，所以他不停的彎小男孩多想多救一條小魚啊，所以他不停的彎腰、撿起、用力扔回大海，這樣的一個動作不腰、撿起、用力扔回大海，這樣的一個動作不

5、知要重復多少次？孩子們想象一下，他在撿魚知要重復多少次？孩子們想象一下，他在撿魚的過程中可能會遇到哪些困難？對！可能腰酸的過程中可能會遇到哪些困難？對！可能腰酸了、手累了、沒力氣了，但他還是堅持不懈地了、手累了、沒力氣了，但他還是堅持不懈地撿啊、扔??！此時此刻，你想對這個小男孩說撿啊、扔?。〈藭r此刻，你想對這個小男孩說些什么？同學們都給小男孩豎起了大拇指，讓些什么？同學們都給小男孩豎起了大拇指，讓我們帶著敬佩一起讀好這段文字。我們帶著敬佩一起讀好這段文字。 他他走得很慢走得很慢，不停不停地在每個地在每個水洼前水洼前彎彎下腰去，下腰去，撿撿起里面的起里面的小魚，小魚，用力用力地把它們地把它們?nèi)尤?/p>

6、回大海?；卮蠛?。設問置疑：設問置疑：小男孩是多么執(zhí)著啊，看到這個情景，小男孩是多么執(zhí)著啊，看到這個情景，文中的文中的“我我”也就是作者產(chǎn)生了疑問，也就是作者產(chǎn)生了疑問，是什么疑問呢？請同學們自由讀課文是什么疑問呢？請同學們自由讀課文3 36 6小節(jié)，找找看。小節(jié)，找找看。第一：水洼里有成百上千條小魚，你第一：水洼里有成百上千條小魚，你 是撿不完的，那你為什么還在撿？是撿不完的，那你為什么還在撿？第二：誰在乎呢？第二：誰在乎呢？探討主題：探討主題：先來解決第一個問題：小男孩也知道撿不完，為什先來解決第一個問題：小男孩也知道撿不完，為什么還不停地撿呢？哪個小組來說說你們的觀點？這么還不停地撿呢？哪

7、個小組來說說你們的觀點？這個小組認為：雖然撿不完，但多撿一條魚就是多挽個小組認為：雖然撿不完，但多撿一條魚就是多挽救了一個生命；這個小組的觀點是他幫了小魚，小救了一個生命；這個小組的觀點是他幫了小魚，小魚以后也會幫助小男孩的，這就是幫助別人，也快魚以后也會幫助小男孩的，這就是幫助別人，也快樂自己的道理，還有哪個組想發(fā)表自己的看法？這樂自己的道理，還有哪個組想發(fā)表自己的看法？這個小組的同學說雖然小男孩知道自己撿不完，但他個小組的同學說雖然小男孩知道自己撿不完，但他不能眼睜睜看著這些小魚干死，所以不能放棄！不能眼睜睜看著這些小魚干死，所以不能放棄！探討主題：探討主題：那你覺得誰會在乎呢？同學們說的

8、都有道理：被那你覺得誰會在乎呢？同學們說的都有道理：被救的小魚在乎，小魚的爸爸媽媽在乎，小魚的孩救的小魚在乎，小魚的爸爸媽媽在乎，小魚的孩子在乎，小男孩在乎，大海在乎，我們也在子在乎，小男孩在乎，大海在乎，我們也在乎乎，是啊。所有有愛心的人都會在乎，老師，是啊。所有有愛心的人都會在乎，老師覺得呀，小魚的心里話小男孩讀懂了，小男孩的覺得呀，小魚的心里話小男孩讀懂了，小男孩的心里話我們也讀懂了，下面讓我們拿起書，分角心里話我們也讀懂了，下面讓我們拿起書，分角色讀讀小男孩和色讀讀小男孩和“我我”的對話。的對話。水洼里有成百上千條小魚，你是撿不完的。水洼里有成百上千條小魚，你是撿不完的。我知道。我知道

9、。那你為什還在撿？誰在乎呢？那你為什還在撿？誰在乎呢？這條小魚在乎！這條小魚在乎！這條在乎，這條也在乎！這條在乎，這條也在乎！還有這一條，這一條、這一條還有這一條，這一條、這一條體會感悟：體會感悟：孩子們，小男孩的話語是多么執(zhí)著而樸實啊，孩子們，小男孩的話語是多么執(zhí)著而樸實啊，我想你的內(nèi)心一定深有感觸，現(xiàn)在拿出筆，讓我想你的內(nèi)心一定深有感觸，現(xiàn)在拿出筆，讓我們把心中的感受用一句話寫在你手中的愛心我們把心中的感受用一句話寫在你手中的愛心小魚上，開始吧！小魚上，開始吧！ 點明主題：點明主題：我想這也正是這篇課文給予我們的啟示。現(xiàn)我想這也正是這篇課文給予我們的啟示?，F(xiàn)在請同學們把寫好感受的小魚卡片貼在黑板在請同學們把寫好感受的小魚卡片貼在黑板上，讓我們把魚兒一起送回大海吧！上，讓我們把魚兒一起送回大海吧！好了，孩子們，在我們的幫助下，小魚重回好了，孩子們，在我們的幫助下，小魚重回大海的愿望終于實現(xiàn)了，咦？