(十二)安徽中考《出師表》復(fù)習(xí)與練習(xí)

1、第一部分第一部分古詩文閱讀古詩文閱讀（十二）出師表（十二）出師表第一部分第一部分作者作品-3-原文譯注文章解讀古詩文閱讀古詩文閱讀名師復(fù)習(xí)計劃作者作品 諸葛亮(181234),字孔明,瑯琊陽都(在今山東沂水南)人,三國時期杰出的政治家和軍事家。曾隱居隆中,后來做蜀國丞相。謚號“忠武侯”,在世時封武鄉(xiāng)侯,后世稱之“諸葛武侯”,有諸葛武侯集。公元227年,諸葛亮準備出師伐魏,奪取中原,出發(fā)前給后主劉禪寫了這篇奏章。 本文選自漢魏六朝百三名家集諸葛丞相集。表,古代臣子向帝王上書陳情言事的一種文體,也稱“疏”,主要表達臣子對君主的忠誠和希望。第一部分第一部分作者作品-4-原文譯注文章解讀古詩文閱讀古詩

2、文閱讀名師復(fù)習(xí)計劃原文譯注第一部分第一部分作者作品-5-原文譯注文章解讀古詩文閱讀古詩文閱讀名師復(fù)習(xí)計劃原文譯注第一部分第一部分作者作品-6-原文譯注文章解讀古詩文閱讀古詩文閱讀名師復(fù)習(xí)計劃原文譯注第一部分第一部分作者作品-7-原文譯注文章解讀古詩文閱讀古詩文閱讀名師復(fù)習(xí)計劃原文譯注第一部分第一部分作者作品-8-原文譯注文章解讀古詩文閱讀古詩文閱讀名師復(fù)習(xí)計劃原文譯注第一部分第一部分作者作品-9-原文譯注文章解讀古詩文閱讀古詩文閱讀名師復(fù)習(xí)計劃原文譯注第一部分第一部分作者作品-10-原文譯注文章解讀古詩文閱讀古詩文閱讀名師復(fù)習(xí)計劃原文譯注第一部分第一部分作者作品-11-原文譯注文章解讀古詩文閱

3、讀古詩文閱讀名師復(fù)習(xí)計劃原文譯注第一部分第一部分作者作品-12-原文譯注文章解讀古詩文閱讀古詩文閱讀名師復(fù)習(xí)計劃文章解讀一、內(nèi)容主旨本文以懇切的言辭,針對當時的局勢,反復(fù)勸勉劉禪要繼承先主劉備的遺志,廣開言路,嚴明賞罰,親賢遠佞,以完成“興復(fù)漢室”的大業(yè),表現(xiàn)了諸葛亮“北定中原”的堅強意志和對蜀漢忠貞不貳的品格。二、寫作特色1.全文以議論為主而輔之以敘事,議論、敘事中都帶有濃厚的抒情色彩。第一部分寓情于議,在談?wù)撔蝿?、任?wù)、治國方針和歷史經(jīng)驗之中,貫串著希望后主劉禪能夠繼承先帝遺志,完成“興復(fù)漢室”的大業(yè)的抒情線索。第二部分寓情于事,在作者敘述身世、追隨先帝創(chuàng)業(yè)和“受命以來”的經(jīng)歷的同時,抒發(fā)

4、了對先帝的感激之情,表達了效忠劉備父子的心愿。2.語言質(zhì)樸,懇切而精練。全文共624字,13次提到“先帝”,7次提到“陛下”,“報先帝”“忠陛下”的思想感情貫串全篇,形成了本文率直、質(zhì)樸、懇切的語言風格。本文語言精練,多以四字句行文,兼用一些工整的排比、對偶句式。第一部分第一部分作者作品-13-原文譯注文章解讀古詩文閱讀古詩文閱讀名師復(fù)習(xí)計劃名師復(fù)習(xí)計劃重點字詞句梳理課文內(nèi)容探究一、重點字詞句梳理1.字音崩殂( c )陟罰( zh )臧否( zngp )裨補( b )攘除( rang ) 猥( wi )夙夜( s )駑鈍( n ) 咨諏( zu )祎( y ) 傾頹( tu )2.通假字(1)

5、必能裨補闕漏闕:通“缺”,缺點 (2)是以先帝簡拔以遺陛下 簡:通“揀”,挑揀 第一部分第一部分作者作品-14-原文譯注文章解讀古詩文閱讀古詩文閱讀名師復(fù)習(xí)計劃名師復(fù)習(xí)計劃重點字詞句梳理課文內(nèi)容探究第一部分第一部分作者作品-15-原文譯注文章解讀古詩文閱讀古詩文閱讀名師復(fù)習(xí)計劃名師復(fù)習(xí)計劃重點字詞句梳理課文內(nèi)容探究第一部分第一部分作者作品-16-原文譯注文章解讀古詩文閱讀古詩文閱讀名師復(fù)習(xí)計劃名師復(fù)習(xí)計劃重點字詞句梳理課文內(nèi)容探究5.詞類活用(1)北定中原北:名詞作狀語,向北 (2)親賢臣 親:形容詞作動詞,親近 (3)遠小人 遠:形容詞作動詞,疏遠 第一部分第一部分作者作品-17-原文譯注文

6、章解讀古詩文閱讀古詩文閱讀名師復(fù)習(xí)計劃名師復(fù)習(xí)計劃重點字詞句梳理課文內(nèi)容探究(4)恢弘志士之氣恢弘:形容詞作動詞,發(fā)揚光大 (5)作奸犯科奸:形容詞作名詞,奸邪的事 (6)為忠善者忠善:形容詞作名詞,忠善的事(7)此皆良實良實:形容詞作名詞,善良誠實的人(8)優(yōu)劣得所優(yōu)劣:形容詞作名詞,才能高的人和才能低的人 (9)攘除奸兇奸兇:形容詞作名詞,奸邪兇惡的人(10)恐托付不效托付:動詞作名詞,托付的事 第一部分第一部分作者作品-18-原文譯注文章解讀古詩文閱讀古詩文閱讀名師復(fù)習(xí)計劃名師復(fù)習(xí)計劃重點字詞句梳理課文內(nèi)容探究6.重點虛詞(1)蓋追先帝之殊遇 蓋:語氣詞,表解釋或推測原因 (2)庶竭駑鈍

7、 庶:副詞,表希望 (3)茍全性命于亂世茍:副詞,茍且 (4)此誠危急存亡之秋也誠:副詞,確實 (5)宮中府中,俱為一體俱:副詞,都 (6)悉以咨之悉:副詞,都 7.特殊句式(1)受任于敗軍之際省略句,句首省略主語“臣”;倒裝句,時間狀語后置 (2)此先漢所以興隆也判斷句,“也”表判斷 (3)然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)倒裝句,狀語“于內(nèi)”后置(4)茍全性命于亂世,不求聞達于諸侯倒裝句,狀語“于亂世”“于諸侯”后置 (5)故臨崩寄臣以大事也倒裝句,介賓短語“以大事”后置 第一部分第一部分作者作品-19-原文譯注文章解讀古詩文閱讀古詩文閱讀名師復(fù)習(xí)計劃名師復(fù)習(xí)計劃重點字詞句梳理課文內(nèi)容探究8.翻譯下列句子

8、。(1)誠宜開張圣聽,以光先帝遺德,恢弘志士之氣。譯文:(陛下)確實應(yīng)該廣泛地聽取群臣的意見,以發(fā)揚光大先帝留下的美德,振奮鼓舞志士們的勇氣。(2)親賢臣,遠小人,此先漢所以興隆也。譯文:親近賢臣,疏遠小人,這是西漢興隆昌盛的原因。 (3)臣本布衣,躬耕于南陽,茍全性命于亂世,不求聞達于諸侯。譯文:我本來是個平民,在南陽親自務(wù)農(nóng)耕地,只求能在亂世中茍且保全性命,不奢求在諸侯中揚名顯達。第一部分第一部分作者作品-20-原文譯注文章解讀古詩文閱讀古詩文閱讀名師復(fù)習(xí)計劃名師復(fù)習(xí)計劃重點字詞句梳理課文內(nèi)容探究(4)受任于敗軍之際,奉命于危難之間。譯文: (我)在兵敗的時候接受了任命,在危難的時候奉命出

9、使(東吳)。(5)陛下亦宜自謀,以咨諏善道,察納雅言。譯文: 陛下也應(yīng)該自己思慮謀劃,詢問(治國的)好道理,識別和采納正直的進言。第一部分第一部分作者作品-21-原文譯注文章解讀古詩文閱讀古詩文閱讀名師復(fù)習(xí)計劃名師復(fù)習(xí)計劃重點字詞句梳理課文內(nèi)容探究二、課文內(nèi)容探究1.根據(jù)要求填空。(1)出師表中表明作者無意于功名的句子是:茍全性命于亂世,不求聞達于諸侯。 (2)出師表中陳述作者臨危受命的千古名句是:受任于敗軍之際,奉命于危難之間。 (3)出師表中揭示漢代興衰原因的句子是:親賢臣,遠小人,此先漢所以興隆也;親小人,遠賢臣,此后漢所以傾頹也。 (4)出師表中與諸葛亮集中“賞不可不平,罰不可不均”意

10、思一致的一句話是:陟罰臧否,不宜異同。 第一部分第一部分作者作品-22-原文譯注文章解讀古詩文閱讀古詩文閱讀名師復(fù)習(xí)計劃名師復(fù)習(xí)計劃重點字詞句梳理課文內(nèi)容探究2.古代賢者善于以史為鑒,察治國家興衰之理。作者深情地回顧先帝“嘆息痛恨”的情形有什么意圖?作者是借先帝之意,告誡后主要親賢遠佞,提醒后主“親賢臣,遠小人”有利于“興復(fù)漢室,還于舊都”,有利于國家強盛發(fā)達。 3.“當獎率三軍,北定中原”的條件和目的各是什么?此處照應(yīng)了前邊的哪句話?條件是“今南方已定,兵甲已足”,目的是“攘除奸兇,興復(fù)漢室,還于舊都”。照應(yīng)了“先帝知臣謹慎,故臨崩寄臣以大事也”。第一部分第一部分作者作品-23-原文譯注文章

11、解讀古詩文閱讀古詩文閱讀名師復(fù)習(xí)計劃名師復(fù)習(xí)計劃重點字詞句梳理課文內(nèi)容探究4.作者向后主劉禪提出了三條建議,請用三個四字短語分別概括出來,并選擇其中的一條,談?wù)勥@條建議對今天的我們有何借鑒意義。廣開言路,嚴明賞罰,親賢遠佞。示例:廣開言路?！凹媛爠t明”,今天我們?nèi)匀灰犎《喾矫娴囊庖?這樣能更準確地判斷是非對錯。 5.從作者回憶三顧茅廬、臨危受命、臨崩寄大事中,我們可以看出他怎樣的思想情感?對劉備的深切懷念和感恩之情,以及忠于陛下、完成劉備遺愿的思想感情。第一部分第一部分作者作品-24-原文譯注文章解讀古詩文閱讀古詩文閱讀名師復(fù)習(xí)計劃名師復(fù)習(xí)計劃重點字詞句梳理課文內(nèi)容探究6.你心目中的諸葛亮是怎樣的一個人?示例:是忠心耿耿、淡泊名利、知恩圖報、深謀遠慮的忠臣,對先主劉備忠心耿耿,竭力輔佐后主劉禪,為建立蜀國大業(yè)鞠躬盡瘁,死而后已;是具有遠見卓識的政治家和軍事家;是智慧的化身等。7.陸游說:“凜然出師表,一字不可刪?！弊阋姶宋膫鞒Ч诺脑蛟谟谧髡邉C然正氣中所蘊含的耿耿忠心。細讀此文,指出作者“忠陛下”的“忠