人美版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案全冊(cè)

1、人美版第二冊(cè)美術(shù)教材分析教材包括十九個(gè)課題。教學(xué)安排考慮幼小銜接的內(nèi)容，同時(shí)，緊密結(jié)合小學(xué)生的生活實(shí)際和興趣與需要。教材突出藝術(shù)學(xué)習(xí)的價(jià)值；隱含學(xué)科知識(shí)技能，在低年級(jí)學(xué)段更注重感性的積累和體驗(yàn)；以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過程。在課程設(shè)計(jì)中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵，從和小學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。教材內(nèi)容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)和能力：通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)大膽的表達(dá)自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂趣；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)、線

2、、面；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。 過程與方法引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)；在美術(shù)活動(dòng)過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。情感態(tài)度價(jià)值觀在美術(shù)活動(dòng)的過程中，通過參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣；體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活

3、。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。教學(xué)重、難點(diǎn)在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的主體性和參與性，重視適合小學(xué)生的心理和認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律，激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對(duì)藝術(shù)的向往與憧憬。不盲目的把藝術(shù)學(xué)科簡(jiǎn)單的疊加，而是強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的連接與互滲。教 學(xué) 進(jìn) 度 安 排 科目：美術(shù) 2011 年 2 月周 別時(shí) 間教 學(xué) 內(nèi) 容第一周2月 20日至 2月 25日欣賞冬日戲嬰圖第二周2月28日至 3月4日畫自己 長(zhǎng)呀長(zhǎng)第三周3月7日至 3月11日太陽(yáng)第四周3月14日至 3月18日漂亮的瓶子第五周3月 21日至 3月25日洗澡第六周3月28日至 4月2日船第七周4月6日至 4月8日手形的聯(lián)想

4、第八周4月11日至 4月15日獅子大王第九周4月18日至 4月22日可愛的動(dòng)物第十周4月25日至 4月29日介紹我喜歡的玩具第十一周5月4日至 5月6日春天的色彩第十二周5月9日至 5月13日用春天的色彩裝扮自己第十三周5月16日至 5月20日我們身邊的線條第十四周5月23日至 5月27日下雨了第十五周5月30日至 6月3日童話城堡第十六周6月6日至 6月10日釣魚第十七周6月13日至 6月17日好吃的水果第十八周6月 20日至 6月 24日伙伴 第十九周6月27日至 7月1日花的世界第二十周月 日至 月 日期末測(cè)評(píng)教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 首 頁(yè) 授課時(shí)間： 年 月 日課題第一課 畫自己課型造型

5、83;表現(xiàn)第幾課時(shí)1三維教學(xué)目標(biāo)顯性目標(biāo)：通過欣賞、觀察與交流，使學(xué)生了解自畫像的基本特點(diǎn)及其表現(xiàn)方法，并能在觀察和回憶的基礎(chǔ)上抓住人物的形象特點(diǎn)，用比較自由的方法進(jìn)行表現(xiàn)活動(dòng)。 隱性目標(biāo)：通過觀察、討論交流與表現(xiàn)活動(dòng)，提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力，增進(jìn)同學(xué)間的友誼和自我的信心，讓學(xué)生通過作品的表現(xiàn)進(jìn)一步加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，并提高審美的觀察能力。 教學(xué)重點(diǎn) 與難點(diǎn)本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生觀察和捕捉人物形象的主要特點(diǎn)并進(jìn)行 表現(xiàn)，教學(xué)時(shí)要注意觀察方法的引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的交互性。 教學(xué)方法與手段小組觀察 合作完成作業(yè)發(fā)現(xiàn)法使用教材 的構(gòu)想本節(jié)課是新學(xué)期的第一堂課，學(xué)生在假期中可能會(huì)畫畫，可能就沒有拿過畫筆

6、。因此，這節(jié)課的導(dǎo)入非常重要，首先要激發(fā)起學(xué)生的興趣，學(xué)習(xí)的方式可以生動(dòng)活潑，不必拘泥于一定的形式。在表現(xiàn)方法上可適當(dāng)作一些有關(guān)發(fā)型和五官的指導(dǎo)，最后讓學(xué)生以觀察和回憶為主，自由地表現(xiàn)自己。 這節(jié)課，我是從激趣、觀察、探究、評(píng)說、描繪、欣賞入手進(jìn)行教學(xué)的，旨在鼓勵(lì)學(xué)生通過游戲找出同學(xué)的相貌特點(diǎn)；通過鏡子觀察自己的相貌特征；通過交流和表演進(jìn)一步感受人物表情變化規(guī)律；通過教師的示范發(fā)現(xiàn)自畫像的表現(xiàn)手法；通過自我表現(xiàn)體會(huì)成功的樂趣。 課 時(shí) 教 學(xué) 流 程教 師 行 為學(xué) 生 行 為課堂變化處理及主要環(huán)節(jié)的效果一、游戲?qū)?游戲“猜猜我是誰(shuí)？” 課前請(qǐng)幾位學(xué)生用硬紙遮住臉部，由老師帶領(lǐng)依次進(jìn)入教室。

7、請(qǐng)學(xué)生猜猜他們是誰(shuí)？你憑什么判斷得這么準(zhǔn)？（身材、個(gè)頭、衣服）二、發(fā)表質(zhì)疑 1，請(qǐng)表演的學(xué)生下移紙板，露出頭發(fā)，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)比較他們的頭發(fā)有何不同之處？（長(zhǎng)短、發(fā)型、顏色） 2，繼續(xù)露出眉、眼、耳，請(qǐng)學(xué)生再仔細(xì)觀察比較其各自的特點(diǎn)。（大小、形態(tài)、位置） 3，再露出鼻、嘴至整張臉，請(qǐng)學(xué)生比較每個(gè)人鼻、嘴的特點(diǎn)。（長(zhǎng)短、大小、肥瘦、形態(tài)） 4，比較臉型。（胖、瘦、長(zhǎng)、短、方、圓）三、深入探究 1，看一看： 2，說一說： 3，演一演：請(qǐng)學(xué)生談?wù)劊簞偛沤o你印象最深的是什么？誰(shuí)的特征最明顯？為什么？用小鏡子觀察自己的臉部特征。（發(fā)型、五官、臉型）請(qǐng)同桌同學(xué)互相說說自己的臉部特征。（喜、怒、哀、樂時(shí)的五官變

8、化）請(qǐng)幾位特征明顯的學(xué)生上臺(tái)表演喜怒哀樂的表情。 通過看、說、演進(jìn)一步捕捉人物形象的主要特點(diǎn)及人物表情的無窮變化。 課 時(shí) 教 學(xué) 流 程教 師 行 為學(xué) 生 行 為課堂變化處理及主要環(huán)節(jié)的效果四、 作畫要求：再仔細(xì)觀察自己面部的特征，大膽地畫出自己的相貌。（對(duì)有能力的學(xué)生鼓勵(lì)他們畫出自己的喜、怒、哀、樂的表情） 由學(xué)生先找出老師的面部特征，老師再根據(jù)學(xué)生的提示，畫出自畫像。通過這樣的示范，無疑給學(xué)生的描繪提供了“拐杖”，進(jìn)一步幫助學(xué)生將腦中已有的感性認(rèn)識(shí)具象化。 五、巡視指導(dǎo) 1，鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫，只要能描繪出自己的某一個(gè)特征，就是好的。 2，讓學(xué)生避免面面俱到，也就是眉毛、胡子樣樣都描繪得

9、太細(xì)巧，反而增加了難度。 3，可用些夸張的手法，如：胖臉更胖；瘦臉更瘦；愛笑的嘴更大、更彎；愛哭的沒了眼；- 學(xué)生放假后的第一幅畫，難免縮手縮腳，教師的鼓勵(lì)在此時(shí)最管用。 進(jìn)行個(gè)別針對(duì)性輔導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。 六、欣賞評(píng)價(jià) 1，作業(yè)展示：請(qǐng)大家一起欣賞“大合影”。 2，自評(píng)互評(píng)：從“大合影”中你能找到誰(shuí)？誰(shuí)的臉部特征最明顯？ 七、課后延伸 由學(xué)生先找出老師的面部特征練習(xí)作畫 課 時(shí) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 尾 頁(yè)板 書 設(shè) 計(jì)第一課 畫自己仔細(xì)觀察自己面部的特征，大膽地畫出自己的相貌 作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 教師與學(xué)生合作完成一幅作品教 學(xué) 反 思教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 首 頁(yè) 授課時(shí)間： 年 月 日課題第二課長(zhǎng)呀

10、長(zhǎng)課型造型·表現(xiàn)第幾課時(shí)1三維教學(xué)目標(biāo)（1） 了解植物生長(zhǎng)的基本知識(shí)，展開回憶與想象，根據(jù)自己的意愿，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的植物生長(zhǎng)的情景。 （2） 通過觀察、體驗(yàn)和交流，感受植物生命的美麗與獨(dú)特，進(jìn)行想象與構(gòu)思，追求表現(xiàn)的新穎與生動(dòng)。 （3） 通過課堂學(xué)習(xí)與活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛綠色生命的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn) 與難點(diǎn)重點(diǎn)：教學(xué)的重點(diǎn)在與啟發(fā)學(xué)生觀察與想象植物生長(zhǎng)的生動(dòng)情景，要打開學(xué)生的思路，使學(xué)生能從環(huán)境、生長(zhǎng)過程展開聯(lián)想活動(dòng)，鼓勵(lì)創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動(dòng)的畫面。 難點(diǎn)：表現(xiàn)自由性與流暢性，通過欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決。 教學(xué)方法與手段小組討論 觀察 合作完成作業(yè)使用教材

11、的構(gòu)想孩子們?cè)谟變簣@里都有過種植小植物的體驗(yàn)，所以本課讓他們說一說自己喜歡的植物是怎樣長(zhǎng)大的并畫出成長(zhǎng)的樣子并不是太困難，但可以提前一周要求學(xué)生回去種大蒜等速生植物，觀察其生長(zhǎng)過程。 課 時(shí) 教 學(xué) 流 程教 師 行 為學(xué) 生 行 為課堂變化處理及主要環(huán)節(jié)的效果（一）組織教學(xué) （二）新課教學(xué) （1）討論這個(gè)植物會(huì)是什么，他長(zhǎng)大了又會(huì)是什么？ （2） 布置觀察任務(wù)： （3） 師生小結(jié)：植物在適合的陽(yáng)光、空氣、水等條件下，會(huì)生根發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng)，并且在每個(gè)生長(zhǎng)時(shí)期色彩、形態(tài)都有所不同。 （4） 欣賞、討論書上的范畫及照片,引導(dǎo)學(xué)生明白范作是如何將植物生長(zhǎng)過程反映出來的。 （三） 作業(yè)欣賞，總結(jié)評(píng)價(jià)。

12、 a觀察小草有幾張葉子？ b有哪些顏色？ c葉子是什么形狀的？學(xué)生作畫，畫一畫你喜歡的植物的生長(zhǎng)過程 教學(xué) 設(shè) 計(jì) 尾 頁(yè) 板 書 設(shè) 計(jì)第二課 長(zhǎng)呀長(zhǎng)作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 觀察后完成作品教 學(xué) 反 思 課 時(shí) 教 學(xué) 流 程課題第三課 太陽(yáng)課型造型表現(xiàn)第幾課時(shí)1三維教學(xué)目標(biāo)1. 用橡皮泥這種可塑材料，通過揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的太陽(yáng)的造型，熟悉泥材的特性，進(jìn)行感官體驗(yàn)。2.通過聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行記憶與想象，增強(qiáng)學(xué)生的記憶能力和想象能力，并通過太陽(yáng)的多種不同個(gè)性化表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的個(gè)性與創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的求異思維，提高動(dòng)手能力。3.通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的耐心細(xì)致、持之以恒的工作態(tài)度，在

13、審美評(píng)價(jià)過程中樹立學(xué)生積極的審美態(tài)度，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的熱情與學(xué)習(xí)的欲望。 教學(xué)重點(diǎn) 與難點(diǎn)教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)富有個(gè)性的太陽(yáng)。難點(diǎn)：太陽(yáng)形象與眾不同，有自己的特點(diǎn)。 教學(xué)方法與手段教學(xué)課件、學(xué)生示范作品、供學(xué)生展示用的泡漠板、大頭釘、實(shí)物投影儀、電腦等使用教材 的構(gòu)想通過動(dòng)手可以增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 尾 頁(yè) 授課時(shí)間： 年 月 日教 師 行 為學(xué) 生 行 為課堂變化處理及主要環(huán)節(jié)的效果一、1、結(jié)合課件欣賞古代人們所表現(xiàn)的太陽(yáng)，并要求學(xué)生帶著問題進(jìn)行欣賞：我看到的太陽(yáng)是怎樣的？給我的感覺怎樣？2、結(jié)合課件欣賞小朋友創(chuàng)作的太陽(yáng)作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品的形、色、表情等進(jìn)行賞

14、析。 3、探索利用橡皮泥進(jìn)行太陽(yáng)作品制作的方法。 二、引導(dǎo)創(chuàng)新體驗(yàn)樂趣1、布置學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作：使用橡皮泥與伙伴合作或者自己獨(dú)立創(chuàng)作特別的太陽(yáng)作品。2、巡視指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在問題并表?yè)P(yáng)、推廣好經(jīng)驗(yàn)三、評(píng)價(jià)作品，分享經(jīng)驗(yàn)作品展示，并在"夸夸自己、夸夸別人"的活動(dòng)中進(jìn)行評(píng)價(jià)，在交流中分享創(chuàng)作心得與經(jīng)驗(yàn)。四、知識(shí)拓展課后延伸1、結(jié)合課件展示古代飾有太陽(yáng)圖的衣服圖片、兒童創(chuàng)作的其他表現(xiàn)手法的太陽(yáng)作品和日全食的過程圖。2、小結(jié)并進(jìn)行課后的延伸。 學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題掌握方法開始動(dòng)手操作 課 時(shí) 教 學(xué) 首 頁(yè)板 書 設(shè) 計(jì)第三課 太陽(yáng) 作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 完成作品教 學(xué) 反

15、思 課 時(shí) 教 學(xué) 首 頁(yè)課題第四課 漂亮的瓶子課型造型·表現(xiàn)第幾課時(shí)1三維教學(xué)目標(biāo)1、 通過欣賞與感受活動(dòng)，了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)及其美化方法，提高審美評(píng)價(jià)能力。2、 掌握瓶子對(duì)稱的造型特點(diǎn)，用對(duì)折的方法剪出大小合適、造型好看的瓶子，并能進(jìn)行美化與裝飾。3、 通過造型游戲提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂。教學(xué)重點(diǎn) 與難點(diǎn)瓶子的特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力的感受及瓶子對(duì)稱造型剪法和裝飾的方法。剪對(duì)稱瓶子時(shí)，如何使瓶子的大小合適及外形美觀。 教學(xué)方法與手段合作學(xué)習(xí)方式 小組討論 合作完成作業(yè)演示法使用教材 的構(gòu)想教學(xué)中，可以通過觀察這些圖片，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生對(duì)橡皮泥活動(dòng)的喜

16、愛。同時(shí)，可以鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。 課 時(shí) 教 學(xué) 尾 頁(yè) 教 師 行 為學(xué) 生 行 為課堂變化處理及主要環(huán)節(jié)的效果一、 通過多媒體課件，大量欣賞不同形態(tài)和不同圖案、色彩的花瓶，邊欣賞邊討論：1、 這些瓶子美在哪里？它們的外形是怎樣的？你看到些什么圖案？ 2、 用了那些方法進(jìn)行美化？3、 你覺得還可以用哪些方法進(jìn)行美化？4、 你最想做一個(gè)怎樣的瓶子？想畫上怎樣的花紋？二、 指導(dǎo)創(chuàng)作。討論對(duì)稱形狀的剪法，并讓學(xué)生示范，總結(jié)出方法及需要注意的問題。教師巡視鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維用多種方法多種媒材，對(duì)利用剪貼、噴濺、拓印等不同方法的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)及指導(dǎo)。四、 展示與評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生談欣賞感受和想法：瓶子的形體、

17、裝飾方法千變?nèi)f化，美不勝收。學(xué)生創(chuàng)作：1、 剪出外形。2、 討論實(shí)施裝飾的方法，課 時(shí) 設(shè) 計(jì) 流 程板 書 設(shè) 計(jì)第四課 漂亮的瓶子作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 完成作品教 學(xué) 反 思課 時(shí) 設(shè) 計(jì) 首 頁(yè)課題第五課 洗澡課型造型·表現(xiàn)第幾課時(shí)1三維教學(xué)目標(biāo)1、通過回憶觀察,抓住洗澡時(shí)的動(dòng)態(tài)、場(chǎng)景等特點(diǎn),創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點(diǎn)的場(chǎng)景。 2、培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、想象力和豐富的表現(xiàn)力。 3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn)生活、熱愛生活、表現(xiàn)生活。 4、培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察事物和思考的能力。 教學(xué)重點(diǎn) 與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):抓住洗澡的特點(diǎn)大膽想象。 教學(xué)難點(diǎn):用各種方法,突出洗澡的趣味性。 教學(xué)方法與手段小組討論 合作完

18、成作業(yè)演示法 課 時(shí) 教 學(xué) 流 程教 師 行 為學(xué) 生 行 為課堂變化處理及主要環(huán)節(jié)的效果1、談話導(dǎo)入揭題 2、形象感知,分析特征 教師放映兒童洗澡的錄像短片。 (激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引起學(xué)生的回憶,為下一步作業(yè)打基礎(chǔ)) 啟發(fā)學(xué)生回憶、議論洗澡的趣事,鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)表演。 教師放映動(dòng)物洗澡錄像短片 3、欣賞范畫,拓寬思路 教師出示范畫,學(xué)生欣賞談感受。 a、你喜歡哪副作品,為什么? b、這副畫表現(xiàn)的是給誰(shuí)洗澡?怎么洗? c、你覺得這副畫什么地方畫得最好? 師:還有哪些東西需要洗澡? 4、教師巡視指導(dǎo) 鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng),自由、快樂、創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)。 5、作品展示評(píng)價(jià) 學(xué)生觀看,分析不同

19、洗澡動(dòng)態(tài),手、腳、身體的動(dòng)作特征。學(xué)生觀看不同動(dòng)物們洗澡時(shí)的樣子,激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的熱愛之情。學(xué)生分小組討論 (汽車、房子、地球)(啟發(fā)學(xué)生多角度地表現(xiàn)“洗澡”情節(jié)) 自由創(chuàng)作課 時(shí) 教 學(xué) 流 程板 書 設(shè) 計(jì)第五課 洗澡作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 畫畫教 學(xué) 反 思課 時(shí) 設(shè) 計(jì) 首 頁(yè)課題第六課 課型造型表現(xiàn)第幾課時(shí)1三維教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)生的感知和對(duì)信息的捕捉，實(shí)踐探究性的學(xué)習(xí)過程。2、會(huì)用有特征的形，構(gòu)成不同用途、不同特點(diǎn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的船，表達(dá)個(gè)性。教學(xué)重點(diǎn)：在感知中用有特征的形構(gòu)成某種船。教學(xué)重點(diǎn) 與難點(diǎn)在探究過程中立意和構(gòu)思，生動(dòng)地畫出船的狀態(tài)。教學(xué)方法與手段小組討論船的圖片、模型、文字資料 合作

20、完成作業(yè)演示法教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 流 程教 師 行 為學(xué) 生 行 為課堂變化處理及主要環(huán)節(jié)的效果一、導(dǎo)入新課：二、新課：1、出示課件，欣賞船的圖片。2、學(xué)生介紹自己的所見所聞所想。 3、教師歸納：畫船時(shí)突出船的基本結(jié)構(gòu)和功能特征。4、設(shè)計(jì)創(chuàng)作：（教師邊講邊示范）（1）表現(xiàn)船身：用有特征的形，來概括自己感興趣的船身。（2）局部表現(xiàn)：體現(xiàn)船的種類。 （3）裝飾船：用線和色增添細(xì)節(jié)，體現(xiàn)船的功能。 教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)作。小結(jié)：作業(yè)展評(píng)請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)出你最喜歡的船教師歸納小結(jié)課堂延伸：在課下可用其他表現(xiàn)方式表現(xiàn)一艘船。1、以小組為單位，共同展示所收集船的資料。2、各小組向全班展示一、兩件特別的船的資料。

21、 學(xué)生作畫： 課 時(shí) 教 學(xué) 尾 頁(yè)板 書 設(shè) 計(jì)第六課 船作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 完成作品教 學(xué) 反 思 課 時(shí) 教 學(xué) 首 頁(yè)課題第七課 手形的聯(lián)想課型造型表現(xiàn)第幾課時(shí)1三維教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知：感知手形的變化與組合，進(jìn)而結(jié)合身邊熟悉的事物進(jìn)行聯(lián)想，探究裝飾與組合的美感。情感：培養(yǎng)觀察生活、表現(xiàn)生活、裝飾美化生活的能力，培養(yǎng)熱愛生活的情感。能力：從不同的角度對(duì)手形進(jìn)行聯(lián)想，用點(diǎn)、線、面結(jié)合的方法進(jìn)行裝飾和組合。 教學(xué)重點(diǎn) 與難點(diǎn)觀察感知不同姿態(tài)、角度的手形，探索以手形與身邊熟悉事物的聯(lián)系進(jìn)行聯(lián)想，研究手形的裝飾與組合。教學(xué)方法與手段小組討論 合作完成作業(yè)演示法 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 流 程 授課時(shí)間：

22、 年 月 日教 師 行 為學(xué) 生 行 為課堂變化處理及主要環(huán)節(jié)的效果一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1、教師伸出手問，這是什么？2、把手放投影下問，這又是什么？ 二、觀察聯(lián)想：1、教師在投影下用手做一個(gè)形象，問這個(gè)象什么？2、請(qǐng)幾位學(xué)生上來做幾個(gè)跟老師不一樣的手形。3、小組討論：這些手形和生活中的哪些形象相同？如果他們一起玩的時(shí)候會(huì)發(fā)生什么事情？ 三、欣賞感受：1、欣賞手形裝飾：手形變成了什么？用了什么方法？2、欣賞手形繪畫：這里有手嗎？誰(shuí)能將手變成什么？3、你還能想到什么方法？ 四、教師示范作畫 五、學(xué)生表現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)選擇自己喜歡的方式進(jìn)行手形表演和聯(lián)想，并畫成一幅畫。六、展示：自評(píng)、互評(píng)，表演展

23、示。學(xué)生跟著老師做學(xué)生觀察 課 時(shí) 教 學(xué) 尾 頁(yè)板 書 設(shè) 計(jì)第七課 手形的聯(lián)想作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 反 思課 時(shí) 設(shè) 計(jì) 首 頁(yè)課題第八課 獅子大王課型設(shè)計(jì)應(yīng)用第幾課時(shí)1三維教學(xué)目標(biāo)1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)探索生命伊始的奧秘，展開回憶與想象，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的生物出殼時(shí)的情景。通過觀察、幻想、體驗(yàn)與交流，感受生命的不屈與獨(dú)特的美麗，進(jìn)行想象與構(gòu)思，追求表現(xiàn)的新穎與生動(dòng)。2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極探索生命奧秘的激情和關(guān)愛生命的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生在集體活動(dòng)的過程中，相互交流、相互啟發(fā)的良好品質(zhì)，提高觀察、想象、探究、聯(lián)想的能力。教學(xué)重點(diǎn) 與難點(diǎn)材質(zhì)的解決教學(xué)方法與手段小組

24、討論 合作完成作業(yè)演示法使用教材 的構(gòu)想動(dòng)物獅子對(duì)于一年級(jí)兒童來說并不陌生，卡通片獅子王、民間獅子舞表演、石雕獅子等生活中常見的獅子形象為兒童儲(chǔ)備了比較豐富的知識(shí)，但要一年級(jí)兒童在課堂中用身邊的材料表現(xiàn)獅子卻有一定的難度，這是本課需解決的一大難點(diǎn)。獅子大王教案橋墩上的石雕獅子，還有獅子的剪紙作品等等。本課設(shè)計(jì)利用多媒體可視形象進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上觀察生活里的獅子作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，讓學(xué)生在這濃厚的中國(guó)傳統(tǒng)文化中得到熏陶， 同時(shí)也促使學(xué)生去關(guān)注生活里的細(xì)節(jié)， 這也是學(xué)生需要形成的基本美術(shù)素養(yǎng)之一。 課 時(shí) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)流 程教 師 行 為學(xué) 生 行 為課堂變化處理及主要環(huán)節(jié)的效果

25、1）引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)獅子大王的兇猛，導(dǎo)入新課。創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。播放獅子的吼叫聲，出示雄獅的形象引出課題。 （2）分析自然界中獅子的特征。引導(dǎo)學(xué)生利用觀察、比較的方法，分析雄師的特征，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題的能力及合作意識(shí)。教師提出研究問題，組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。 將學(xué)生分成5個(gè)小組，每組安排一個(gè)組長(zhǎng)。（2）小組同學(xué)利用教師提供的獅子大王的圖片，分小組共同研究下面的問題：一組：獅子大王一家中，誰(shuí)最具有獅子大王的特點(diǎn)，它的突出特點(diǎn)是什么？二組：獅子大王的眼睛與其它動(dòng)物的眼睛有什么不同？三組：獅子大王的鼻子與其它動(dòng)物有什么不同？四組：獅子大王的耳朵與其它動(dòng)物有什么不同？五組：比較幾種獅子大王

26、面具的制作方法，它們都有哪些不同的制作方法。讓學(xué)生模仿各種動(dòng)物的叫聲引入課題。并安排一學(xué)生頭戴獅子面具模仿獅子的吼叫聲竄上講臺(tái)。學(xué)生交流，概括出獅子大王的不同特征：頸部有棕毛、吊眼、嘴大、牙尖。課 時(shí) 教 學(xué) 流 程教 師 行 為學(xué) 生 行 為課堂變化處理及主要環(huán)節(jié)的效果（3）分析藝術(shù)作品中獅子的不同表現(xiàn)方法。增加美術(shù)文化含量，解決教學(xué)難點(diǎn)。 問：藝術(shù)作品中是如何突出地表現(xiàn)獅子大王的特點(diǎn)？ （4）分析學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)中獅子的表現(xiàn)方法。解決制作過程中的難點(diǎn)。提出問題：1、這些學(xué)生作業(yè)是用什么材料制作的？2、有什么好辦法能讓獅子大王的棕毛做得有快有好？ 教師巡視輔導(dǎo)學(xué)生開始動(dòng)手制作 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的

27、能力。小結(jié)： 學(xué)生將自己制作的獅子大王的作品戴在頭上，學(xué)一學(xué)獅子大王的樣子。 利用多媒體課件及教材第16頁(yè)中的雕塑作品及一些繪畫作品，總結(jié)出獅子的嘴的繪制比真實(shí)的還要大，露出的牙齒更尖利，眼睛。學(xué)生利用教師提供的范作及教材中的學(xué)生作品，分小組進(jìn)行研究。課 時(shí) 教 學(xué) 尾 頁(yè) 板 書 設(shè) 計(jì)第八課獅子大王作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 學(xué)生作畫。教 學(xué) 反 思 課 時(shí) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 尾 頁(yè)課題第九課可愛的動(dòng)物課型設(shè)計(jì)·應(yīng)用第幾課時(shí)1三維教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生聽辨音樂形象和即興表演的能力。2、讓學(xué)生在描述和模仿中表現(xiàn)對(duì)動(dòng)物的喜愛，知道動(dòng)物也是人類的朋友3、在集體舞找朋友的旋律聲中體驗(yàn)與伙伴游戲的快樂。

28、教學(xué)重點(diǎn) 與難點(diǎn)聽辨音樂所描述的動(dòng)物形象并進(jìn)行創(chuàng)作表演。教學(xué)方法與手段小組討論 合作完成作業(yè)演示法課 時(shí) 教 學(xué) 流 程教 師 行 為學(xué) 生 行 為課堂變化處理及主要環(huán)節(jié)的效果師：你們真像一群快樂的小鳥。小朋友們，你們喜歡小鳥嗎？喜歡小動(dòng)物嗎？ 今天，我們就一起來認(rèn)識(shí)音樂中的可愛的動(dòng)物。板書：可愛的動(dòng)物 2、 游戲：動(dòng)物模仿秀1） 猜一猜：我喜歡什么動(dòng)物？師：老師想知道你們最喜歡什么動(dòng)物，噓，不用小嘴告訴我，用動(dòng)作來告訴我，好嗎？2） 唱一唱：我喜歡的動(dòng)物的叫聲。師：剛才，你們用動(dòng)作展示了自己喜歡的動(dòng)物形象，演得真不錯(cuò)?，F(xiàn)在有沒有小朋友愿用歌聲來唱唱小動(dòng)物的叫聲？師師范，讓小朋友熟悉旋律。學(xué)生

29、創(chuàng)作：根據(jù)老師所給的音樂即興按句式編唱。集體與老師對(duì)唱，模唱小動(dòng)物的叫聲。 三、 創(chuàng)：可愛的動(dòng)物特點(diǎn)進(jìn)行板書。 師：我們的音樂家根據(jù)這些動(dòng)物的特點(diǎn)，創(chuàng)作了動(dòng)聽的音樂，讓我們豎起小耳朵，仔細(xì)聽一聽，把音樂和動(dòng)物對(duì)上號(hào)。 總結(jié)：生活中有動(dòng)物和我們做伴，為我們的生活增添了無窮的樂趣，動(dòng)物真是人類的好朋友，我們要愛護(hù)動(dòng)物。請(qǐng)學(xué)生個(gè)別模仿、按小組集體模仿兩種方式模仿出動(dòng)物的姿態(tài)，請(qǐng)小朋友猜一猜，評(píng)一評(píng)，誰(shuí)模仿得最像？（評(píng)出幾名小小表演家）選擇自己喜歡的動(dòng)物聽音樂創(chuàng)作表演。 課 時(shí) 教 學(xué) 尾 頁(yè)板 書 設(shè) 計(jì)第九課 可愛的動(dòng)物作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 戴上自己的頭飾，小組內(nèi)編個(gè)節(jié)目表演給大家看。教 學(xué) 反 思課

30、時(shí) 教 學(xué) 首 頁(yè)課題第十課介紹我喜歡的玩具課型欣賞評(píng)述第幾課時(shí)1-2三維教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)生能用自己喜歡的方式，表現(xiàn)玩具的形、色、聲、質(zhì)等，感知藝術(shù)要素。通過交流玩具的來歷、玩的方法，體驗(yàn)集體游戲的快樂。 2、能發(fā)現(xiàn)、欣賞自制玩具的美。在繪畫、制作、游戲等活動(dòng)中，結(jié)合運(yùn) 用藝術(shù)要素，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，體驗(yàn)在藝術(shù)創(chuàng)造中的樂趣與成功感。在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人商量、合作。教學(xué)重點(diǎn) 與難點(diǎn) 要在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)觀察玩具的造型特征、色彩搭配，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的愛好和對(duì)玩具的評(píng)價(jià)。 讓學(xué)生學(xué)習(xí)觀察的方法，并能對(duì)觀察到的玩具特征做出描述與評(píng)價(jià)。教學(xué)方法與手段課件、玩具若干學(xué)生：自己喜愛的

31、玩具，以及搜索爸爸媽媽爺爺奶奶小時(shí)候的玩具或圖片 課 時(shí) 教 學(xué) 流 程 教 師 行 為學(xué) 生 行 為課堂變化處理及主要環(huán)節(jié)的效果導(dǎo)入：玩具是我們最喜歡的“朋友”，請(qǐng)你把你的“朋友”介紹給大家。 （從外貌、質(zhì)地、功能等方面指導(dǎo)學(xué)生介紹） 欣賞探究：1、播放圖片資料，介紹民間玩具，講解其寓意、玩法等。2、你還知道那些過去的孩子喜歡的玩具？（可以跟大家介紹自己搜索的資料） 活動(dòng)體驗(yàn)：小組合作做游戲，游戲項(xiàng)目：1、我的玩具大家玩自由組合，互相交流。2、我為玩具換新裝舊玩具、新造型。3、玩具商場(chǎng)展銷會(huì)買賣雙方說出推銷、挑選玩具的理由。4、新編玩具總動(dòng)員編故事，或表演。 小結(jié)評(píng)價(jià)：1、教師小結(jié)上課以及表

32、演的情況。2、指導(dǎo)學(xué)生填寫評(píng)價(jià)表。小組討論：欣賞課本中的玩具，跟大家說說你最喜歡哪個(gè)？為什么？ 課 時(shí) 教 學(xué) 尾 頁(yè) 板 書 設(shè) 計(jì)第十課介紹我喜歡的玩具作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 畫一幅自己喜歡的圖畫教 學(xué) 反 思課 時(shí) 設(shè) 計(jì) 首 頁(yè)課題第十一課春天的色彩課型造型·表現(xiàn)第課時(shí)1三維教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)性目標(biāo)：能夠了解和感受春天給自然界帶來的變化，知道表現(xiàn)春天的常用色彩。 （2）情感性目標(biāo)：感受利用各種媒材，大膽表現(xiàn)所帶來的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。 （3）能力性目標(biāo)；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的觀察能力，對(duì)色彩的感受能力和識(shí)別能力。 （4）發(fā)展性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、大膽表現(xiàn)、樂于交

33、流、勇于創(chuàng)新的精神。教學(xué)重點(diǎn) 與難點(diǎn)1、觀察和記憶色彩，能夠利用各種方法進(jìn)行表現(xiàn)，并體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣。 2、表現(xiàn)方法的運(yùn)用以及整體色彩的把握及創(chuàng)新表現(xiàn)。教學(xué)方法與手段電腦設(shè)備、各種顏色彩紙、多媒體課件。 彩筆、各色彩紙、水粉色、有關(guān)春天色彩的圖片材料。使用教材 的構(gòu)想本節(jié)課是造型表現(xiàn)課，其目的是通過觀察天給大自然界帶來的變化，了解和感受春天的色彩，讓學(xué)生接觸大自然，到大自然中去尋找春天。在觀察活動(dòng)中，初步訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和觀察方法，并且能進(jìn)一步正確表現(xiàn)春天的色彩。課 時(shí) 教 學(xué) 流 程 教 師 行 為學(xué) 生 行 為課堂變化處理及主要環(huán)節(jié)的效果一、走進(jìn)春天：？師：在這美妙的聲音里，你們是否聽到

34、一種非常特殊的聲音？師；對(duì)，是布谷鳥。每到冬天過去春天來臨的時(shí)候，布谷鳥總是第一各來到我們身邊，為我們報(bào)告春天的信息，所以人們又叫它報(bào)春鳥，除了布谷鳥之外，你還知道那些事物也是春天的使者。生：小燕子、青蛙、樹芽師：春天來了，小燕子姐姐從南方歸來。帶來一把靈巧的剪刀，她剪啊剪，剪出一個(gè)美麗的春天送給我們，師：春天，它什么變化？師：春天在青翠的山林里，春天在碧綠是田野上，春天在小朋友的眼睛里，春天的景色實(shí)在是太美了，同學(xué)們，讓我們一起到大自然里盡情地享受春天的色彩好嗎？（揭示課題春天的色彩；板書）（師模仿布谷鳥的叫聲，學(xué)生猜一猜） 課 時(shí) 教 學(xué) 流 程 教 師 行 為學(xué) 生 行 為課堂變化處理及

35、主要環(huán)節(jié)的效果二、感受春景：三、表現(xiàn)春天欣賞畫家的優(yōu)秀作品，加深學(xué)生對(duì)春天色彩的理解和應(yīng)用。（能夠讓同學(xué)明白美術(shù)作品的構(gòu)成元素主要有點(diǎn)、線、面，和不同的表現(xiàn)技法。）師生共同講評(píng)作品：自評(píng)、他講相結(jié)合；小結(jié)：大自然給予我們這么美的環(huán)境，我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)她呢？學(xué)生各抒己見 課 時(shí) 設(shè) 計(jì) 尾 頁(yè)板 書 設(shè) 計(jì)第十一課春天的色彩作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 反 思 課 時(shí) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 首 頁(yè)課題第十二課用春天的色彩裝扮自己課型造型·表現(xiàn)第幾課時(shí)1三維教學(xué)目標(biāo)1、了解和掌握簡(jiǎn)單的制作方法，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的人物裝飾方法。2、明確人物裝飾部位，巧用材料進(jìn)行裝飾。教學(xué)重點(diǎn) 與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 了解利用彩紙進(jìn)

36、行人物裝飾的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)。教學(xué)方法與手段演示法 講授法 欣賞法教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 流 程教 師 行 為學(xué) 生 行 為課堂變化處理及主要環(huán)節(jié)的效果導(dǎo)入：播放課件： 生活中的人物裝飾圖片，介紹人物裝飾的部位。 欣賞探究：1、欣賞分析制作方法，分組討論。2、教師與同學(xué)一起演示范用春天的色彩來裝扮一位同學(xué)的方法。3、你還能設(shè)計(jì)幾種裝飾的方法？ 活動(dòng)體驗(yàn)：用自己或小組合作的形式進(jìn)行創(chuàng)作，用春天的色彩來裝扮自己或一位同學(xué)，教師巡堂指導(dǎo)。 小結(jié)評(píng)價(jià)：1、作業(yè)展示和評(píng)價(jià)。2、小結(jié)。小組討論：結(jié)合少數(shù)民族服飾，說說人物裝飾的方法。 課 時(shí) 教 學(xué) 流 程板 書 設(shè) 計(jì)第十二課春天的色彩裝

37、扮自己作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 畫成一幅畫教 學(xué) 反 思課 時(shí) 教 學(xué) 首 頁(yè)課題第十三課 我們身邊的線條課型造型·表現(xiàn)第幾課時(shí)1三維教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)線條，認(rèn)識(shí)線條，感受線條。能力目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生用線條進(jìn)行表現(xiàn)的能力。情意目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn) 與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)藝術(shù)作品中線條的美感，并初步嘗試其表現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn)：線的組織。教學(xué)方法與手段線條豐富的自然物、藝術(shù)作品、彩筆、電線使用構(gòu)思線條是繪畫造型的基本元素，也是作者用來表達(dá)感情的要素，由于運(yùn)動(dòng)的方向，使用的材料、排列的方式、描繪的速度以及用力的輕重不同，線條會(huì)產(chǎn)生許多變化，

38、具有豐富的表現(xiàn)力。古今中外的許多繪畫大師為我們創(chuàng)作了大量的線畫經(jīng)典作品，在本課教學(xué)中，我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感觀體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中到處都有線條，這些線條美化了我們的生活，感受藝術(shù)作品中線具有豐富的表現(xiàn)力，體驗(yàn)用線作畫的趣味性。教 師 行 為學(xué) 生 行 為課堂變化處理及主要環(huán)節(jié)的效果一、情景導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)線條。認(rèn)識(shí)線條：這些線條你們都認(rèn)識(shí)嗎？尋找線條：線條非常的淘氣喜歡和人捉迷藏，其實(shí)它就在我們身邊，不信你在手上、身上、教室里找一找。在我們生活中，你還在哪些地方見過它們。如蝸牛，彩虹，打雷$，下雨!，·5、板書課題我們身邊的線條。二、欣賞探究，感受線條。（1）線條與性格。（2）線條與音

39、樂。（3）線條與名作。小結(jié)：這些線條富有變化，而且很有秩序。欣賞感悟。1、欣賞學(xué)生作業(yè)，看哪些有變化，哪些有秩序。學(xué)生交流。 課 時(shí) 教 學(xué) 流 程教 師 行 為學(xué) 生 行 為課堂變化處理及主要環(huán)節(jié)的效果2、欣賞范作：你認(rèn)識(shí)哪些線？哪些地方有變化？有哪些秩序？三、實(shí)踐創(chuàng)作，運(yùn)用線條。今天，我們也來完成一幅既有變化，又有秩序的線描作品。四、展示評(píng)價(jià)，領(lǐng)悟線條。1、你認(rèn)為誰(shuí)的作品最美，為什么？2、誰(shuí)來介紹一下自己作品中最得意的地方。五、課后延伸，拓展線條。展示用毛線、紙條等材料粘貼的藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生回家后進(jìn)一步用多種材料進(jìn)行線造型。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下完成教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 尾 頁(yè) 板 書 設(shè) 計(jì)第十

40、三課 我們身邊的線條作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 師生共同完成作品教 學(xué) 反 思課時(shí)教學(xué)首頁(yè)課題第十四課 下雨了課型造型·表現(xiàn)第幾課時(shí)1三維教學(xué)目標(biāo)知識(shí)性目標(biāo)：利用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線及細(xì)小的形狀、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。 情感性目標(biāo)：嘗試體驗(yàn)下雨給人與動(dòng)物帶來的不同感受。 能力性目標(biāo)：鍛煉學(xué)生以動(dòng)作、線條再現(xiàn)情景的能力。教學(xué)重點(diǎn) 與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)：用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線及細(xì)小的形狀、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨，表達(dá)自己不同的感受。教學(xué)方法與手段研究，雨的詩(shī)歌、小雨沙沙歌曲磁帶、學(xué)生范作。 課

41、時(shí) 教 學(xué) 流 程教 師 行 為學(xué) 生 行 為課堂變化處理及主要環(huán)節(jié)的效果一、 兒童歌曲小雨沙沙導(dǎo)入。 學(xué)生跟著樂曲邊唱邊做動(dòng)作（一年級(jí)音樂課已教過這首歌） 二、欣賞兒童詩(shī)歌下雨了，說說小動(dòng)物們下雨了怎樣躲雨。 三、引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景 四、 1、 自然界的變化。 2、 人怎樣躲雨。 3、 下雨給你帶來什么感受。 五、1、 書本中的插圖。 2、 優(yōu)秀學(xué)生范畫 六、課堂小結(jié)學(xué)生討論歌曲里面下雨了種子會(huì)怎么樣？。（小組討論交流）欣賞一組表現(xiàn)雨中情景的畫。雨中情景模仿表演。（個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演）同桌討論怎樣畫雨中情景學(xué)生作業(yè)。 課 時(shí) 教 學(xué) 流 程板 書 設(shè) 計(jì)第十四課 下雨了作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 反 思課時(shí)設(shè)計(jì)首頁(yè)課題第十五課童話城堡課型造型·表現(xiàn)第幾課時(shí)1三維教學(xué)目標(biāo)通過認(rèn)識(shí)各種形，并會(huì)用大小不同的形概括、組織成建筑群，感受建筑的美以及它與生活的關(guān)系，體會(huì)和了解建筑的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn) 與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 感受城堡的美，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，大膽創(chuàng)作。 教學(xué)難點(diǎn)：城堡的外形美感與創(chuàng)新。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：講授法 探究法 演示法教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 流 程教 師 行 為學(xué) 生 行 為課堂變化處理及主要環(huán)節(jié)的效果導(dǎo)入：1、請(qǐng)幾個(gè)小朋友上黑板畫城堡。2、比一比，這些城堡有哪些特點(diǎn)。