人教版二年級上冊數(shù)學(xué)第九單元總復(fù) 課時教案

1、第九單元 總復(fù)習(xí)第一課時100以內(nèi)的筆算加法和減法的復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教材第101頁總復(fù)習(xí)第1題，練習(xí)二十五第13題。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握100以內(nèi)的筆算加法和減法，能熟練地進(jìn)行計算。2、使學(xué)生進(jìn)一步掌握估算方法，提高估算的意識和能力。3、使學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識解決簡單問題。過程與方法：通過學(xué)生“說一說”“做一做”等活動，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、細(xì)心計算的習(xí)慣。情感態(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、互幫互學(xué)的良好習(xí)慣。重點、難點：熟練地掌握100以內(nèi)的加減法。教法與學(xué)法：教法：談話法學(xué)法：自主探究法教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入1、口算

2、。（出示卡片）75-8 = 36+40= 42-9= 54+8=48-40= 52-7= 36+4= 50-20=57-20= 84-7= 75-6= 84-60= 2、談話揭示課題。請同學(xué)們回憶一下，這學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)知識？從今天起，我們要把學(xué)過的這些知識進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，比一比看哪些同學(xué)學(xué)得好。今天這節(jié)課我們就來復(fù)習(xí)100以內(nèi)的筆算加法和減法。（板書課題）二、復(fù)習(xí)舊知1、復(fù)習(xí)筆算兩位數(shù)加減法教材第101頁第1題.指名讀題。筆算加減法應(yīng)注意：A.相同數(shù)位對齊；B.從各位算起；C.加法個位上的數(shù)相加滿十進(jìn)1，減法個位上的數(shù)不夠減時向十位退1.指名上臺筆算，其余的同學(xué)在練習(xí)本上完成。2、

3、 復(fù)習(xí)連加連減和加減混合。出示練習(xí)題：30+24+28= 75-26-35= 45+27-59=全班齊練，集體訂正。訂正時，讓學(xué)生說說怎樣可以使連加、連減和加減混合的計算簡便。小結(jié)：為了簡便可以吧分步計算的兩個豎式連起來寫。3、 鞏固練習(xí)1、完成練習(xí)二十五第1題。要求學(xué)生看清運算符號，認(rèn)真審題，再獨立完成。2、 完成練習(xí)二十五第2題。學(xué)生獨立完成，然后集體訂正。3、 完成練習(xí)二十五第3題。獨立完成。4、 總結(jié)提升通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，相信同學(xué)們的計算會更熟練，在計算時只要認(rèn)真審題，看清運算符號，相信大家會很棒！第二課時表內(nèi)乘法的復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教材第101頁總復(fù)習(xí)及練習(xí)二十五第4、6、7題。教學(xué)目標(biāo)

4、：知識與技能：1、使學(xué)生進(jìn)一步理解乘法的意義及各部分名稱。2、使學(xué)生進(jìn)一步理解乘法口訣的意義和熟記乘法口訣表，并能熟練地利用乘法口訣表求積，提高計算能力。過程與方法：通過學(xué)生“說一說”“比一比”等活動，提高學(xué)生運用口訣解決實際問題的能力。情感態(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、細(xì)心計算的習(xí)慣。重點、難點：熟記乘法口訣并運用口訣求積。教法與學(xué)法：教法：嘗試指導(dǎo)法學(xué)法：自主探究法教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入1、口算。（出示卡片）9×5= 8×7= 7×6= 4×9=3×6= 5×7= 4×8= 3

5、5;4=6×8= 4×7= 9×9= 8×5=3×7= 4×5= 5×6= 8×9=2、 引出課題宣布本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容，并板書課題：表內(nèi)乘法的復(fù)習(xí)。2、 復(fù)習(xí)舊知1、復(fù)習(xí)乘法的意義及各部分的名稱。出示下圖： 問：求一共有多少個，用加法計算怎樣列式？用乘法計算怎樣列式？【5+5+5+5=20（個）5×4=20（個）】指名說出乘法算式中各部分的名稱。5 × 4 = 20乘 乘 乘 積數(shù) 號 數(shù)教師小結(jié)：求幾個相同加數(shù)的和，用乘法計算比較簡便。2、 復(fù)習(xí)乘法口訣背乘法口訣。采用多種形式背乘法口訣。根據(jù)

6、“六九五十四”這句口訣寫出兩個乘法算式。 口算。7×8= 9×4= 6×7= 8×8=6×5= 7×4= 6×9= 9×85×5= 8×6= 3×2= 7×7=3、 鞏固練習(xí)1、完成練習(xí)二十五第4題。以開火車的形式練習(xí)。2、完成練習(xí)二十五第6題。仔細(xì)看題，獨立完成。3、完成練習(xí)二十五第7題。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，讀懂題意，然后獨立完成。4、 總結(jié)提升5、 今天這節(jié)課我們對乘法進(jìn)行了復(fù)習(xí)，你們有什么新的收獲？還有什么不清楚的嗎？第三課時米和厘米 角和直角的復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教材第102

7、頁總復(fù)習(xí)及練習(xí)二十五第911題。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識長度單位米和厘米，會用刻度尺量、畫線段。2、使學(xué)生加深對角和直角的認(rèn)識，能正確區(qū)分角和直角。過程與方法：在操作、觀察等活動中獲得對線段、角、直角等圖形的直觀認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。情感態(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點：會量、畫線段。難點：認(rèn)識角和直角，會畫角教法與學(xué)法：教法：談話法學(xué)法：小組研討法教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生尺、投影儀。教學(xué)過程：1、 揭示課題宣布本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容，并板書課題：米和厘米，角和直角的復(fù)習(xí)。2、 復(fù)習(xí)舊知1、體驗1米和1厘米的長度。 用手臂表示1米大約有多長，用手指表示1厘

8、米大約有多長。a.學(xué)生比畫。B.說一說，生活中哪些物體大約長1米？哪些物體大約長1厘米？米和厘米之間的進(jìn)率。1米=（ ）厘米 400厘米=（ ）米3米=（ ）厘米 700厘米=（ ）米2、 量、畫線段?？唇滩牡?05頁第10題，估計兩條線段大約有多長。指名回答。動手量一量，驗證你估計得對不對。請同學(xué)匯報測量結(jié)果，并說說測量物體長度的方法。畫一條長5厘米的線段。小組同學(xué)相互檢查。3角和直角、銳角、鈍角。說一說教室里哪兒有角，哪些是直角，一個角有幾個頂點幾條邊。判斷下面的圖形，是角的畫“”，不是的畫“X”。 （ ） （ ） （ ） （ ）判斷直角和畫直角。怎樣才知道一個角是不是直角？用三角板上的直

9、角比一比。怎樣畫一個直角？用三角板的直角來畫，從直角的頂點開始，沿著兩條直角邊畫兩條線，就畫成一個直角。4、 完成教材第102頁第6題。3、 鞏固練習(xí)1、完成練習(xí)二十五第9題。獨立解答，集體訂正。2、 小組活動。小組合作開展學(xué)習(xí)活動。相互交流，你是怎樣折的？怎樣拼的？你能用一張長方形的紙折出多少個正方形？怎樣判斷銳角、鈍角？。 畫一個銳角、一個鈍角。完成書105頁第11題。 4、 總結(jié)提升通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，同學(xué)們又有什么心得收獲沒有？四課時觀察物體的復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教材第102頁第7題和練習(xí)二十五第13題。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：使學(xué)生能正確辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。過程與方法：通過學(xué)

10、生觀察、比較、討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，初步識圖能力，幫助學(xué)生建立空間觀念。情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活。學(xué)會合作學(xué)習(xí)，積極參與生動直觀的教學(xué)活動。重難點：知道從不同位置觀察到的物體形狀是不同的，幫助學(xué)生建立簡單的空間觀念。教法與學(xué)法：教法：談話法學(xué)法：自主探究法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：1、 引入課題宣布本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容，并板書：觀察物體的復(fù)習(xí)2、 復(fù)習(xí)舊知 從不同的位置觀察物體教師：要知道一個物體的全貌有什么辦法呢？（我們應(yīng)該從不同的位置去觀察物體）教師：怎樣從不同的位置去觀察呢？（從物體的前后、左右、上下去觀察，不同的位置，所看到的形狀不同。要感知一個物

11、體的全貌，應(yīng)從不同的位置去觀察）多媒體出示教材第102頁的第7題圖。讓學(xué)生獨立完成連線練習(xí)。集體訂正，然后小結(jié)。從不同的位置去觀察一個物體，看到的形狀可能是不一樣的。3、 鞏固練習(xí)1、完成練習(xí)二十五第13題。學(xué)生獨立完成，看誰做得又對又快。2、 下面的圖形是誰看到的？連一連。4、 總結(jié)提升通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們對觀察物體有了更深的了解。還有什么不清楚的地方嗎？提出來我們一起解決。第五課時認(rèn)識時間的復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教材第101頁第3題和練習(xí)二十五第12題。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、進(jìn)一步使學(xué)生會讀、寫幾時幾分。2、進(jìn)一步使學(xué)生知道“1時=60分”。3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識和習(xí)慣。過程

12、與方法：通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生經(jīng)歷總結(jié)歸納知識的過程，體驗數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系。情感態(tài)度與價值觀：在復(fù)習(xí)過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。重點：讓學(xué)生對時間有更深的認(rèn)識。難點：培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。教法與學(xué)法：教法：講授法學(xué)法學(xué)法：練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備：練習(xí)課中的情境圖教學(xué)過程：1、 創(chuàng)設(shè)情境，謎語引入啟發(fā)談話：今天，老師給你們帶來了一個謎語，仔細(xì)聽，看哪個小朋友先猜出來。哥哥長，弟弟短，弟弟跟著哥哥轉(zhuǎn)。哥哥跑一圈，弟弟走一格。這是什么？（鐘表）（出示鐘表）這就是我們的老朋友時鐘，你們知道它能幫助我們干什么嗎？這節(jié)課我們就復(fù)習(xí)認(rèn)識時間2、 復(fù)習(xí)幾時幾分1、誰來說說，鐘面上有什么？引導(dǎo)學(xué)生看出

13、有112這些數(shù)，有時針和分針，有12大格，每一個大格力有5個小格，共60個小格。2、 老師撥出7時和7時半，讓學(xué)生用兩種方法寫一寫。指名學(xué)生到黑板上來寫，反饋。并引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：當(dāng)分針指著12，時針指著幾，就是幾時。當(dāng)分針指著6，時針剛剛走過幾，就是幾時半。半時就是30分。3、復(fù)習(xí)“1時=60分”。師撥12時，問：現(xiàn)在是幾時？請同學(xué)們認(rèn)真觀察時針和分針的變化。（撥到1時）時針走一大格，分針走一圈。引導(dǎo)學(xué)生一起回答：時針走一大格是1時 分針走一小格是1分 分針走一大格是5分老師撥鐘，引導(dǎo)學(xué)生5分5分第數(shù)到60，分針走一圈正好是60分，而這時時針正好走了一大格，是1時。板書：1時=60分3、 做一做1、老師撥時刻（7：45 10:50 11:15 1:35），學(xué)生在紙上寫一寫，說一說。2、老師說時刻（3：45 1:25 4:05 6:55），學(xué)生撥鐘面。師撥7:05，讓學(xué)生說、寫。指一個學(xué)生板演，訂正。強調(diào)：表