最新人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第三單元學(xué)案及達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題

1、第三單元 9 古詩(shī)兩首學(xué)校 班級(jí) 姓名 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。2學(xué)習(xí)借助注釋理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌感情，懂得熱愛家鄉(xiāng)，珍惜親情，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。第1課時(shí)【預(yù)習(xí)導(dǎo)航】一、自由朗讀古詩(shī)，把古詩(shī)讀正確、流利，做到字正腔圓。 夜書所見宋 葉紹翁 九月九日憶山東兄弟 唐 王維蕭蕭/梧葉/送寒聲， 獨(dú)在/異鄉(xiāng)/為異客，江上/秋風(fēng)/送客情。 每逢/佳節(jié)/倍思親。知有/兒童/挑促織， 遙知/兄弟/登高處，夜深/籬落/一燈明。 遍插/茱萸/少一人。二、用“”給下面的生字選擇正確的讀音。促（cù chù） 插（ch c） 逢（ f

2、3;ng fèng） 遍（ biàn piàn ）憶（y yì ） 倍（bèi pèi） 深（sn shn） 萸（yù yú ）這些不懂的問題，我要和組內(nèi)同學(xué)交流。三、朗讀古詩(shī)并查閱工具書看注釋、看插圖等方法，自己讀懂了哪些詞句的意思，還有哪些不太懂，記下來。這些地方我讀懂了： 這些地方我不懂： _四、根據(jù)課本中的注釋填空。1.蟋蟀，在有的地方叫_，在古時(shí)稱作_。2.重陽(yáng)節(jié)是陰歷_月_日，古人在重陽(yáng)節(jié)有_的習(xí)慣。五、讓我們用自己的話說說下面詩(shī)句的意思。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

3、六、反復(fù)朗讀古詩(shī)，把它背誦下來?！菊n堂探究】一、合作探究夜書所見。1.自由讀詩(shī)，邊讀邊在腦海中浮現(xiàn)畫面：詩(shī)歌描繪了一幅怎樣的情景？ _ 2.小組交流，組內(nèi)成員互相補(bǔ)充。3.體會(huì)情感：假如你就是這個(gè)離鄉(xiāng)背井、獨(dú)自在外的詩(shī)人，看到眼前的情景，你會(huì)產(chǎn)生怎樣的心情？_ _二、自主探究九月九日憶山東兄弟。1.根據(jù)學(xué)夜書所見的方法，小組討論確定本詩(shī)怎么學(xué)習(xí)。自學(xué)基本步驟：自讀、自思、交流。2.和同學(xué)交流，解決疑難。 3.“ 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”， 你能從“獨(dú)”和這兩個(gè)“異”中讀懂些什么，體會(huì)到一些什么? _ 4.“每逢佳節(jié)倍思親”，從“倍”字你讀懂些什么?并填空：詩(shī)人居無定所，漂泊他鄉(xiāng)，平日里常常_，如今面對(duì)

4、良辰佳節(jié)，_詩(shī)人舉目無親，無依無靠，平日里常常_，面對(duì)今天的良辰佳節(jié)，_5.你覺得這首詩(shī)表達(dá)了一種怎樣的思想感情？ _三、整體比較。當(dāng)這兩首詩(shī)共同呈現(xiàn)在我們面前的時(shí)候，我們的頭腦中會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)不同的畫面，既然我們把它們放在一起學(xué)習(xí)，想象一下，你們發(fā)現(xiàn)它們有什么異同嗎？_四、有感情地朗讀兩首古詩(shī)，并背誦下來。9 古詩(shī)兩首第2課時(shí)學(xué)校 班級(jí) 姓名 【達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。 chóng féng yáo yun huí yì ji jié二、形近字組詞。逢（ ） 插（ ） 搖（ ） 佳（ ） 異（ ）縫（ ） 播（ ） 遙（ ） 掛（

5、 ） 導(dǎo)（ ）三、給加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。 異：a.有分別，不相同 b.分開 c.另外的，別的 d.特別的 e.奇怪1.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客。（ ）2請(qǐng)大家看一下，這兩朵花有什么異同。（ ）3.我們班的李林同學(xué)成績(jī)最優(yōu)異。（ ）4.小明的父母離異了，我們要多關(guān)心他。（ ）四、補(bǔ)充詩(shī)句。1.蕭蕭_，_送客情。 2._挑促織，_籬落_。3._為異客, 每逢佳節(jié)_。 4._登高處，_茱萸_。五、用心自己的話說出下面詩(shī)句的意思。1.知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。_2.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。 _六、按要求填空。x k b 1 . c o m1.九月九日憶山東兄弟的作者是（ ）代的（ ），請(qǐng)你寫出

6、兩首他所寫的詩(shī)的名字：（ ）、（ ）。2.“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)送客情”一句出自（ ）代的（ ）寫的 。請(qǐng)你寫出兩句與秋天有關(guān)的詩(shī)句：（ ），（ ）。 3.當(dāng)我們?cè)谕獾剡^節(jié)時(shí)，常引用王維的（ ）這句詩(shī)來表達(dá)對(duì)家人的懷念。七、你能自己把下面的古詩(shī)學(xué)明白嗎？山 行唐 杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。注釋：（1)白云生處：白云飄浮的地方。（2）坐：因?yàn)椤?這首詩(shī)描繪的是（ ）季節(jié)的景色。2你能用自己的話說說這首詩(shī)描寫的是一幅什么樣的景色嗎?如果能配上一幅畫就更棒了。 _ _ 自評(píng)： 師評(píng)：10 風(fēng)箏學(xué)校 班級(jí) 姓名 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。會(huì)寫12個(gè)生字

7、。正確、流利、有感情地朗讀課文。2.讀懂課文內(nèi)容，找出描寫心情的詞語(yǔ)和句子，體會(huì)秋天里放風(fēng)箏給孩子們帶來的樂趣。把自己喜歡的句子抄下來。第1課時(shí)【預(yù)習(xí)導(dǎo)航】x k b 1 . c o m一、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字查查字典或問問別人。二、給下列帶點(diǎn)的字用“”選擇正確的讀音。1.風(fēng)箏在空中抖（tu du）動(dòng)了一下，便極快地飛走了。2.這個(gè)動(dòng)作太難了，他做了兩遍（piàn biàn）都做不好。3.我們快活地喊叫著，在田野里拼（pn png）命地奔跑。字典可是我們的好朋友喲！4.那里是我們村的水磨（mò mó）坊（fáng fng

8、）。三、查字典，“憧憬”的意思是：_ _四、再讀課文，想一想這篇課文是按照（扎風(fēng)箏）、（ ）、（ ）的順序來寫的。五、資料袋。風(fēng)箏有悠久的歷史。最初的風(fēng)箏是用木頭做的，叫木鳶，后來改為紙做，叫紙鳶。古代很多文人墨客就寫過有關(guān)風(fēng)箏的詩(shī)篇，欣賞一下吧！ 村居（高鼎）草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙，兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！菊n堂探究】一、默讀課文，邊讀邊用橫線畫出我們?cè)谧鲲L(fēng)箏與放風(fēng)箏過程中是一種怎樣的心情？把你能夠體會(huì)到心情的句子用波浪線劃下來讀一讀。二、品讀“做風(fēng)箏”部分。1.我們?cè)谧鲲L(fēng)箏的時(shí)候是一種怎樣的心情？讀一讀你找到的寫心情的句子。_2.想象說話：我想做一個(gè)_的風(fēng)箏，希望它_。不僅

9、要找出心情變化的語(yǔ)句，還要讀出心情的變化喲！三、品讀“放風(fēng)箏”部分。 1.我們?cè)诜棚L(fēng)箏中又有怎樣的心情？ _ _ 2.補(bǔ)充句子：村里人看見了，_地說：“放得這么高?！?3.放風(fēng)箏多讓人開心快樂啊，可是風(fēng)箏斷線了，小作者與他的伙伴們的心情發(fā)生了什么變化呢？你從哪些詞中體會(huì)到的？_ 四、品讀“找風(fēng)箏”部分。 1. 我們?cè)谡绎L(fēng)箏時(shí)的心情是：_ 2. 我們都哭了，在田野里四處尋找，找了半個(gè)下午，還是沒有蹤影。我們都哭了，為了一只怎樣的風(fēng)箏呢?_ 3.小組討論:這只讓他們牽腸掛肚、寄托了他們這么豐富的情感的“幸福鳥”到底有沒有找到呢？他們僅僅是尋找“幸福鳥”嗎？還在尋找什么？想一想，把你想到的寫下來。1

10、0 風(fēng)箏第2課時(shí)學(xué)校 班級(jí) 姓名 【達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】一、拼準(zhǔn)確，寫規(guī)范。 jng xn mó fáng bn po pn mìng y rán x wàng du dòng nóng cn二、下面是描寫心情的詞語(yǔ)。你能填寫完整嗎？課下再找一找，和同學(xué)們交流一下，比比誰(shuí)的積累多?。?）驚（ ）色 （ ）瞪（ ）呆 （ ）驚（ ）跳（ ）花（ ）放 （ ）飛（ ）舞 （ ）戰(zhàn)（ ）驚（ ）冒（ ）丈 （ ）頭（ ）氣 （ ）喜（ ）狂三、對(duì)號(hào)入座，選詞填空。 愿望 希望 失望 1.我們精心做著，心中充滿了憧憬和（ ）。2.學(xué)生們個(gè)個(gè)考

11、上了清華大學(xué)，實(shí)現(xiàn)了他們多年的（ ）。3.我一定好好學(xué)習(xí)，不讓父母和老師（ ）。四、句子模仿秀。1.風(fēng)箏凌空飛起，漸漸高過樹梢了。漸漸： 2.我們垂頭喪氣發(fā)地坐在田埂上。垂頭喪氣： 五、課文精彩回放。我們都哭了，在田野里四處尋找，找了半個(gè)下午，還是沒有蹤影。我們垂頭喪氣地坐在田埂上，一抬頭，看見遠(yuǎn)遠(yuǎn)的水面上半沉半浮著一個(gè)巨大的木輪，不停地轉(zhuǎn)著，將水揚(yáng)起來，半圈兒水在閃著白光。那是我們村的水磨坊。“那兒找過了嗎？”w w w .x k b 1.c o m“沒找過，說不定幸福鳥就落在那兒呢。”大家說。我們向那房子跑去，繼續(xù)尋找我們的“幸福鳥”1.哪些詞語(yǔ)寫出了孩子們丟失風(fēng)箏后的心情，寫下來。 2.

12、孩子們?yōu)槭裁匆獙ふ襾G失的風(fēng)箏？ 3.想象一下，“我們”向那房子跑去后，可能會(huì)發(fā)生什么事情？ 六、課外閱讀提升。 弟弟識(shí)字我的弟弟從小就喜歡學(xué)習(xí)。記得我小時(shí)候，媽媽做了很多卡片，教我認(rèn)“叔叔”、“伯伯”、“阿姨”等字。當(dāng)時(shí)，他也在旁邊，像小貓似的坐在我身邊一聲不吭，神情是那樣專注。教了幾遍之后，媽媽要我從卡片里找出一個(gè)“伯”字來，我還沒有找到，弟弟卻伸出胖乎乎的小手把那個(gè)字指出來了，還偏過頭，得意的望著我。原來他也在一旁暗暗地學(xué)認(rèn)字呢！1.聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)的意思。專注：_一聲不吭：_2.相信你能寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。 喜愛（ ） 神情（ ） 專注（ ） 得意（ ）3.找出這段話中打比方的句子

13、，用“”畫出。再試著寫一個(gè)比喻句。_自評(píng)： 師評(píng)：11 秋天的雨學(xué)校 班級(jí) 姓名 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)秋天的喜愛和贊美之情，感受秋天的美好。背誦自己喜歡的部分。遇到長(zhǎng)句子可多讀幾遍。第1課時(shí)【預(yù)習(xí)導(dǎo)航】一、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。二、你能讀準(zhǔn)下列詞語(yǔ)嗎？鑰匙 趁機(jī) 柿子 菠蘿 喇叭 銜來 衣裳三、利用聯(lián)系上下文或查工具書的方法，理解“五彩繽紛”的意思：_ _四、默讀課文，邊讀邊思：課文是從哪幾個(gè)方面寫秋天的雨的？秋天的雨給我們帶來什么？_五、文中優(yōu)美的句子很多，選擇你喜歡的句子摘抄寫來吧！_讀書貴有疑，大膽提出你的疑難困

14、惑吧！六、在預(yù)習(xí)的過程中，你遇到了哪些疑難困惑？請(qǐng)寫在下面，以便課堂交流。_【課堂探究】一、學(xué)生自由讀課文，想一想：課文從哪幾方面寫秋天的雨？邊讀邊畫一畫。_二、感悟“五彩繽紛”。1.秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。這盒顏料有哪些顏色？它把這些顏 色送給了誰(shuí)呢？畫出相關(guān)的句子，并把你喜歡的美美地多讀幾遍。_ 2.它還把這些顏色給誰(shuí)呢？你能不能也用“像”字說一個(gè)比喻句來形容它們呢？_3.請(qǐng)你閉上眼睛，當(dāng)你的腦海里浮現(xiàn)了黃色的銀杏樹、紅色的楓樹、金黃色的田野、橙紅色的果樹、紫紅的、淡黃的、雪白的五顏六色的菊花時(shí)，你讀懂“五彩繽紛”是什么意思了嗎？_ _三、體會(huì)“氣味的香甜”。秋天的雨不但有五彩繽紛

15、的顏色，還藏著許多好聞的氣味呢！你知道有哪些嗎？_四、秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了?！眲?dòng)植物們是怎樣準(zhǔn)備過冬的呢？_五、讀了全文，小朋友們說說看，你看到了一個(gè)怎樣的秋天？_六、積累背誦,拓展提升。1.想不想把這么美的景色永遠(yuǎn)留在腦海里？就選擇你最喜歡的句子或者是段落讀一讀，背一背，抄一抄吧！_2.除了這些，你還從課外書中搜集了哪些描寫秋天的語(yǔ)句？新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)_3假日和爸爸、媽媽一起去秋游，把秋天的景物畫下來或?qū)懴聛怼?1 秋天的雨第2課時(shí)學(xué)校 班級(jí) 姓名 【達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】一、拼準(zhǔn)確，寫規(guī)范。 b luó shì zi liáng s

16、hung yóu piào liáng shì yáng shù yì méi ji jn二、用“”給加點(diǎn)字選出正確的讀音。1.小鳥扇（shn shàn ）動(dòng)著翅膀在天空中飛來飛去。2.爺爺正用扇（shn shàn ）子扇（shn shàn ）風(fēng)呢。3.秋雨像把鑰匙（shi chi），趁你沒（mò méi）留意，把秋天的大門打開了。4.這場(chǎng)雨太大了，路上的積水沒（mò méi）過了膝蓋。三、想一想，填一填。一把把扇子 一枚枚郵票 一串串（ ） 一

17、條條（ ）一道道（ ） 一首首（ ）四、照樣子寫句子。1.紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。_2.美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。_五、課文精彩回放。 它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。 1.句中的“它”指的是 。2.朗讀這句話時(shí)，要注意a.聲音要稍重一些，給人冰涼的感覺。b.聲音要輕一些，給人輕松舒服的感覺。3.我來寫一個(gè)句子來贊美秋天，并用上“！” 六、課外閱讀提升。 秋天涼爽的秋天來了，天高云淡，秋風(fēng)習(xí)習(xí)。大地穿上了一件黃色的毛衣，枯黃的楊樹葉和鮮艷的楓樹葉飄落下來，好像是幾只翩翩起舞的彩色蝴蝶。雖然寒霜降臨，可松樹爺爺還穿著它那碧綠的長(zhǎng)袍，

18、顯得更加蒼翠。花園里，菊花爭(zhēng)芳斗艷，紅的似火，粉的似霞，白的像雪，美不勝收。柿子樹上的葉子都落了，可黃澄澄的柿子卻還掛在枝上，像一個(gè)個(gè)大大小小的橘黃燈籠。紅通通的海棠把樹枝壓變了。秋天，果實(shí)累累，景色迷人，我喜歡秋天。1.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。爭(zhēng)芳斗艷：_美不勝收：_2.照樣子，寫詞語(yǔ)。果實(shí)累累：_黃澄澄： 3.用“_”畫出文中的兩個(gè)比喻句。4.這段文是圍繞哪一句話來寫的？請(qǐng)你用“”畫出來。5.你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么，用幾句話寫一寫。 _自評(píng)： 師評(píng)：12 聽聽，秋的聲音學(xué)校 班級(jí) 姓名 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1正確、流利、有感情地朗讀這首詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感及朗讀能力。2.一邊讀一遍展開想象，從秋天的聲

19、音中體會(huì)秋天的美好。3仿照詩(shī)歌的形式，續(xù)寫詩(shī)文，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。第1課時(shí)【預(yù)習(xí)導(dǎo)航】一、認(rèn)真讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的字，想辦法解決。做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。二、你會(huì)讀生字詞了嗎？連一連吧！xk b1. comdng níng zhèn dòng lüè guò zhàn ki 這些表示數(shù)量的詞都在課文中藏著呢！只有仔細(xì)讀課文，才能正確填出喲！ 振動(dòng) 叮嚀 綻開 掠過 三、再讀課文，填一填。一（ ）葉子 一（ ）小花 一（ ）汗水 一（ ）大樹一（ ）谷粒 一（ ）秋風(fēng) 一（ ）蟋蟀 一（ ）大雁四、運(yùn)用前面幾篇課文里學(xué)過的方

20、法（查詞典或聯(lián)系上下文等）理解“歌韻、遼闊、綻開”等詞語(yǔ)。_ 五、朗讀課文，說說秋有哪些美妙的聲音？_【課堂探究】一、默讀課文，想一想：秋天這些美妙的聲音，你最喜歡哪種？二、細(xì)讀課文，小組內(nèi)互相說一說：最喜歡哪一節(jié)的什么聲音，為什么喜歡這些聲音，它讓你想到什么？ 三、想象創(chuàng)作，仿寫小詩(shī)。在來去匆匆的秋的腳步里，你還從哪里聽到了秋的聲音。說一說吧！12 聽聽，秋的聲音第2課時(shí)學(xué)校 班級(jí) 姓名 【達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】一、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。蟋蟀（q x） 掠過（lè l） 綻開（zhàn dìng） 匆匆（cng chng） 客廳（tng dng） 手臂（pì

21、bì）要仔細(xì)區(qū)分兩個(gè)詞語(yǔ)的意思喲！二、選詞填空。新鮮 清新1.雨過天晴，（）的空氣迎面撲來。2小麗生病了，同學(xué)們給她買了許多（ ）的水果。遼闊 寬闊3我們走在（ ）平坦的大路上。4在祖國(guó)（ ）的土地上，世世代代生活著勤勞勇敢的人民三、把下面的詩(shī)句補(bǔ)充完整。1.大樹抖抖手臂，“刷刷”，是_的話語(yǔ)。2.一陣陣秋風(fēng)掠過田野，_的歌吟。3.秋的聲音，在_里，在_上。四、閱讀短文，回答問題。新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)黃葉秋風(fēng)像把大扇子，扇得滿地黃葉子。鋪在地上像毯子，陽(yáng)光一照像金子。螞蟻把它當(dāng)被子，松鼠用它做撣子。院子里的小燕子，趕緊招集全家子：“黃葉正在催我們，快回南方過日子?！?.兒歌中的“它

22、”指的是 _。2.兒歌中把黃葉比作 ，還比作 _ 。3.仿照兒歌寫一個(gè)把物當(dāng)人寫的句子。 _自評(píng)： 師評(píng)：快樂自評(píng)三學(xué)校： 班級(jí)_ 姓名： 一、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。掠過（lü lüè） 綻開（zhàn chàn） 異客（yí yì）憧憬（tóng chng） 奔跑（bn bèn） 顏料（yán yn）二、給詞語(yǔ)化化妝。匆匆地（ ） 甜甜地（ ） 快活地（ ）悄悄地（ ） 暖暖地（ ） 拼命地（ ）（ ）地喊叫 （ ）的顏料 （ ）的歌 三、選詞填空。歡樂 快活 1.落葉在風(fēng)中（ ）地舞蹈。 2.小溪唱著（ ）的歌流向遠(yuǎn)方 希望 盼望 愿望 失望1.這個(gè)埋在心底多年的( )終于實(shí)現(xiàn)了。2.少年兒童的明天總是充滿（ ）的。3.花兒、草兒都急切地（ ）著春天的到來。4.老師沒讓我讀這篇文章，我很（ ）。四、對(duì)對(duì)子。1.天對(duì)_，雨對(duì)_，大陸對(duì)_。2.秋月_，晚霞_，水繞對(duì)_。3.雨中山果_，_ 草蟲鳴。五、課文內(nèi)容，精彩回放。x k b 1 . c o m秋天的雨，有一盒（ ）的顏料。你看，它把黃色給了