三章磁場三節(jié)探究安培力四節(jié)安培力的應(yīng)用習(xí)題課ppt課件

1、基礎(chǔ)知識梳理基礎(chǔ)知識梳理上上頁頁下下頁頁第三章第三章 磁場磁場核心要點突破核心要點突破課堂互動講練課堂互動講練隨堂達標自測隨堂達標自測課時活頁訓(xùn)練課時活頁訓(xùn)練第三節(jié)探究安培力第三節(jié)探究安培力第四節(jié)安培力的應(yīng)用第四節(jié)安培力的應(yīng)用基礎(chǔ)知識梳理基礎(chǔ)知識梳理上上頁頁下下頁頁第三章第三章 磁場磁場核心要點突破核心要點突破課堂互動講練課堂互動講練隨堂達標自測隨堂達標自測課時活頁訓(xùn)練課時活頁訓(xùn)練1如圖如圖331所示，把輕質(zhì)導(dǎo)電線圈用絕緣細所示，把輕質(zhì)導(dǎo)電線圈用絕緣細線懸掛在磁鐵線懸掛在磁鐵n極附近，磁鐵的軸線穿過線圈的圓心且極附近，磁鐵的軸線穿過線圈的圓心且垂直于線圈平面當線圈內(nèi)通入如圖方向的電流后，判垂直

2、于線圈平面當線圈內(nèi)通入如圖方向的電流后，判斷線圈如何運動？斷線圈如何運動？圖圖331基礎(chǔ)知識梳理基礎(chǔ)知識梳理上上頁頁下下頁頁第三章第三章 磁場磁場核心要點突破核心要點突破課堂互動講練課堂互動講練隨堂達標自測隨堂達標自測課時活頁訓(xùn)練課時活頁訓(xùn)練解析：可以把圓形線圈分成很多小段，每一小段解析：可以把圓形線圈分成很多小段，每一小段可以看成一段直線電流，取其中的上下兩小段分析，其可以看成一段直線電流，取其中的上下兩小段分析，其截面圖和受安培力的情況如圖所示根據(jù)其中心對稱性截面圖和受安培力的情況如圖所示根據(jù)其中心對稱性可知，線圈所受安培力的合力水平向左，故線圈向磁鐵可知，線圈所受安培力的合力水平向左，故

3、線圈向磁鐵運動運動答案：向磁鐵運動答案：向磁鐵運動基礎(chǔ)知識梳理基礎(chǔ)知識梳理上上頁頁下下頁頁第三章第三章 磁場磁場核心要點突破核心要點突破課堂互動講練課堂互動講練隨堂達標自測隨堂達標自測課時活頁訓(xùn)練課時活頁訓(xùn)練2如圖如圖332所示，把一通電直導(dǎo)線放在蹄形所示，把一通電直導(dǎo)線放在蹄形磁鐵磁極的正上方，導(dǎo)線可以自由移動，當導(dǎo)線中通過磁鐵磁極的正上方，導(dǎo)線可以自由移動，當導(dǎo)線中通過如圖所示方向的電流如圖所示方向的電流i時，試判斷導(dǎo)線的運動情況時，試判斷導(dǎo)線的運動情況圖圖332基礎(chǔ)知識梳理基礎(chǔ)知識梳理上上頁頁下下頁頁第三章第三章 磁場磁場核心要點突破核心要點突破課堂互動講練課堂互動講練隨堂達標自測隨堂達

4、標自測課時活頁訓(xùn)練課時活頁訓(xùn)練3將長為將長為1 m的導(dǎo)線的導(dǎo)線ac，從中點，從中點b折成如圖折成如圖337所示形狀，放入所示形狀，放入b0.08 t的勻強磁場中，的勻強磁場中，abc平面與平面與磁場垂直若在導(dǎo)線磁場垂直若在導(dǎo)線abc中通入中通入25 a的直流電，則整個的直流電，則整個導(dǎo)線所受安培力大小為導(dǎo)線所受安培力大小為_n.圖圖337答案：答案：1.732基礎(chǔ)知識梳理基礎(chǔ)知識梳理上上頁頁下下頁頁第三章第三章 磁場磁場核心要點突破核心要點突破課堂互動講練課堂互動講練隨堂達標自測隨堂達標自測課時活頁訓(xùn)練課時活頁訓(xùn)練4如圖如圖338所示，導(dǎo)體桿所示，導(dǎo)體桿ab的質(zhì)量為的質(zhì)量為m，電，電阻為阻為r

5、，放置在與水平面夾角為，放置在與水平面夾角為的傾斜金屬導(dǎo)軌上，的傾斜金屬導(dǎo)軌上，導(dǎo)軌間距為導(dǎo)軌間距為d，電阻不計，系統(tǒng)處在豎直向上的勻強磁，電阻不計，系統(tǒng)處在豎直向上的勻強磁場中，磁感應(yīng)強度為場中，磁感應(yīng)強度為b，電池內(nèi)阻不計，問：若導(dǎo)線光，電池內(nèi)阻不計，問：若導(dǎo)線光滑，電源電動勢滑，電源電動勢e多大才能使導(dǎo)體桿靜止在導(dǎo)軌上？多大才能使導(dǎo)體桿靜止在導(dǎo)軌上？圖圖338基礎(chǔ)知識梳理基礎(chǔ)知識梳理上上頁頁下下頁頁第三章第三章 磁場磁場核心要點突破核心要點突破課堂互動講練課堂互動講練隨堂達標自測隨堂達標自測課時活頁訓(xùn)練課時活頁訓(xùn)練5條形磁鐵豎直放置，閉合圓環(huán)水平放置，條形條形磁鐵豎直放置，閉合圓環(huán)水平放

6、置，條形磁鐵中心線穿過圓環(huán)中心，如圖磁鐵中心線穿過圓環(huán)中心，如圖339所示，若圓環(huán)所示，若圓環(huán)為彈性環(huán)，其形狀由為彈性環(huán)，其形狀由擴大到擴大到，那么圓環(huán)內(nèi)磁通量的，那么圓環(huán)內(nèi)磁通量的變化的情況是變化的情況是 ()圖圖339基礎(chǔ)知識梳理基礎(chǔ)知識梳理上上頁頁下下頁頁第三章第三章 磁場磁場核心要點突破核心要點突破課堂互動講練課堂互動講練隨堂達標自測隨堂達標自測課時活頁訓(xùn)練課時活頁訓(xùn)練a磁通量增大磁通量增大b磁通量減小磁通量減小c磁通量不變磁通量不變d條件不足，無法確定條件不足，無法確定答案：答案：b基礎(chǔ)知識梳理基礎(chǔ)知識梳理上上頁頁下下頁頁第三章第三章 磁場磁場核心要點突破核心要點突破課堂互動講練課堂

7、互動講練隨堂達標自測隨堂達標自測課時活頁訓(xùn)練課時活頁訓(xùn)練如圖如圖3310所示，其中所示，其中a、b圖已知電流方向圖已知電流方向及其所受磁場力的方向，試判斷并在圖中標出磁場方及其所受磁場力的方向，試判斷并在圖中標出磁場方向向c、d圖已知磁場方向及其對電流作用力的方向，圖已知磁場方向及其對電流作用力的方向，試判斷電流方向并在圖中標出試判斷電流方向并在圖中標出基礎(chǔ)知識梳理基礎(chǔ)知識梳理上上頁頁下下頁頁第三章第三章 磁場磁場核心要點突破核心要點突破課堂互動講練課堂互動講練隨堂達標自測隨堂達標自測課時活頁訓(xùn)練課時活頁訓(xùn)練圖圖3310基礎(chǔ)知識梳理基礎(chǔ)知識梳理上上頁頁下下頁頁第三章第三章 磁場磁場核心要點突破

8、核心要點突破課堂互動講練課堂互動講練隨堂達標自測隨堂達標自測課時活頁訓(xùn)練課時活頁訓(xùn)練1請畫出圖請畫出圖3311所示的各種情況下，導(dǎo)線受所示的各種情況下，導(dǎo)線受到的安培力的方向到的安培力的方向圖圖3311基礎(chǔ)知識梳理基礎(chǔ)知識梳理上上頁頁下下頁頁第三章第三章 磁場磁場核心要點突破核心要點突破課堂互動講練課堂互動講練隨堂達標自測隨堂達標自測課時活頁訓(xùn)練課時活頁訓(xùn)練解析：利用左手定則判定導(dǎo)線受到的安培力的方解析：利用左手定則判定導(dǎo)線受到的安培力的方向時，注意圖形的轉(zhuǎn)化，將抽象的圖形轉(zhuǎn)化為便于受力向時，注意圖形的轉(zhuǎn)化，將抽象的圖形轉(zhuǎn)化為便于受力分析的圖形各個圖形中導(dǎo)線受到的安培力的方向如圖分析的圖形各個

9、圖形中導(dǎo)線受到的安培力的方向如圖所示所示答案：見解析答案：見解析基礎(chǔ)知識梳理基礎(chǔ)知識梳理上上頁頁下下頁頁第三章第三章 磁場磁場核心要點突破核心要點突破課堂互動講練課堂互動講練隨堂達標自測隨堂達標自測課時活頁訓(xùn)練課時活頁訓(xùn)練 如圖如圖3312所示，一金屬直桿所示，一金屬直桿mn兩端接有導(dǎo)兩端接有導(dǎo)線，懸掛于線圈上方，線，懸掛于線圈上方，mn與線圈軸線均處于豎直平面與線圈軸線均處于豎直平面內(nèi)，為使內(nèi)，為使mn垂直紙面向外運動，可以垂直紙面向外運動，可以(雙選雙選) ()圖圖3312基礎(chǔ)知識梳理基礎(chǔ)知識梳理上上頁頁下下頁頁第三章第三章 磁場磁場核心要點突破核心要點突破課堂互動講練課堂互動講練隨堂達標

10、自測隨堂達標自測課時活頁訓(xùn)練課時活頁訓(xùn)練a將將a、c端接在電源正極，端接在電源正極，b、d端接在電源負極端接在電源負極b將將b、d端接在電源正極，端接在電源正極，a、c端接在電源負極端接在電源負極c將將a、d端接在電源正極，端接在電源正極，b、c端接在電源負極端接在電源負極d以上判斷都不正確以上判斷都不正確基礎(chǔ)知識梳理基礎(chǔ)知識梳理上上頁頁下下頁頁第三章第三章 磁場磁場核心要點突破核心要點突破課堂互動講練課堂互動講練隨堂達標自測隨堂達標自測課時活頁訓(xùn)練課時活頁訓(xùn)練【解析】按照【解析】按照a選項中接法，由安培定則知螺線選項中接法，由安培定則知螺線管上端為管上端為n極，極，mn中電流方向自左向右，由

11、左手定則中電流方向自左向右，由左手定則知知mn垂直于紙面向外運動垂直于紙面向外運動b選項中的接法使螺線管選項中的接法使螺線管上端為上端為s極，極，mn中電流方向自左向右，故由左手定則中電流方向自左向右，故由左手定則可判斷，可判斷，mn垂直于紙面向外運動，所以垂直于紙面向外運動，所以a、b正確而正確而c選項中螺線管上端為選項中螺線管上端為s極，極，mn中電流方向自左向右，中電流方向自左向右，則由左手定則可判知，則由左手定則可判知，mn垂直于紙面向內(nèi)運動，所以垂直于紙面向內(nèi)運動，所以選項選項c不正確不正確【答案】【答案】ab基礎(chǔ)知識梳理基礎(chǔ)知識梳理上上頁頁下下頁頁第三章第三章 磁場磁場核心要點突破

12、核心要點突破課堂互動講練課堂互動講練隨堂達標自測隨堂達標自測課時活頁訓(xùn)練課時活頁訓(xùn)練2.如圖如圖3313所示，兩個相同的輕質(zhì)鋁環(huán)均能在所示，兩個相同的輕質(zhì)鋁環(huán)均能在一個光滑的絕緣圓柱體上自由移動，設(shè)大小不同的電流一個光滑的絕緣圓柱體上自由移動，設(shè)大小不同的電流按如圖所示的方向通入兩鋁環(huán)，則兩環(huán)的運動情況是按如圖所示的方向通入兩鋁環(huán)，則兩環(huán)的運動情況是 ()圖圖3313基礎(chǔ)知識梳理基礎(chǔ)知識梳理上上頁頁下下頁頁第三章第三章 磁場磁場核心要點突破核心要點突破課堂互動講練課堂互動講練隨堂達標自測隨堂達標自測課時活頁訓(xùn)練課時活頁訓(xùn)練a都繞圓柱體轉(zhuǎn)動都繞圓柱體轉(zhuǎn)動b彼此相向運動，且具有大小相等的加速度彼此

13、相向運動，且具有大小相等的加速度c彼此相向運動，電流大的加速度大彼此相向運動，電流大的加速度大d彼此背向運動，電流大的加速度大彼此背向運動，電流大的加速度大解析：選解析：選b.兩個相同的鋁環(huán)受到的安培力是相互兩個相同的鋁環(huán)受到的安培力是相互的，則加速度大小相等；由左手定則可以判斷安培力的的，則加速度大小相等；由左手定則可以判斷安培力的方向是相向的，故選項方向是相向的，故選項b正確正確基礎(chǔ)知識梳理基礎(chǔ)知識梳理上上頁頁下下頁頁第三章第三章 磁場磁場核心要點突破核心要點突破課堂互動講練課堂互動講練隨堂達標自測隨堂達標自測課時活頁訓(xùn)練課時活頁訓(xùn)練地球是個大磁體，在赤道附近，地磁場可以看成地球是個大磁體

14、，在赤道附近，地磁場可以看成是沿南北方向的勻強磁場如果赤道某處的磁感應(yīng)強度是沿南北方向的勻強磁場如果赤道某處的磁感應(yīng)強度大小為大小為 0.5104t，在赤道上有根東西方向的直導(dǎo)線，在赤道上有根東西方向的直導(dǎo)線，長為長為200 m，載有從東往西的電流，載有從東往西的電流3 a，則地磁場對這根，則地磁場對這根導(dǎo)線的作用力有多大？方向如何？導(dǎo)線的作用力有多大？方向如何？基礎(chǔ)知識梳理基礎(chǔ)知識梳理上上頁頁下下頁頁第三章第三章 磁場磁場核心要點突破核心要點突破課堂互動講練課堂互動講練隨堂達標自測隨堂達標自測課時活頁訓(xùn)練課時活頁訓(xùn)練【解析】地磁場的磁感應(yīng)強度為【解析】地磁場的磁感應(yīng)強度為0.5104t，方向

15、由南向北；導(dǎo)線垂直于地磁場放置，長度為方向由南向北；導(dǎo)線垂直于地磁場放置，長度為200 m，通有電流通有電流3 a，則其所受安培力為：，則其所受安培力為：fbil0.51043200 n3.0102n.根據(jù)左手定則可以判斷導(dǎo)線所受安培力的方向垂根據(jù)左手定則可以判斷導(dǎo)線所受安培力的方向垂直指向地面直指向地面基礎(chǔ)知識梳理基礎(chǔ)知識梳理上上頁頁下下頁頁第三章第三章 磁場磁場核心要點突破核心要點突破課堂互動講練課堂互動講練隨堂達標自測隨堂達標自測課時活頁訓(xùn)練課時活頁訓(xùn)練【答案】【答案】3102n，方向垂直指向地面，方向垂直指向地面【點評】安培力的計算應(yīng)用公式【點評】安培力的計算應(yīng)用公式fbilsin，其

16、中其中是是b與與i的夾角，同時注意的夾角，同時注意l為有效長度這要我為有效長度這要我們先搞清磁場方向與電流方向們先搞清磁場方向與電流方向基礎(chǔ)知識梳理基礎(chǔ)知識梳理上上頁頁下下頁頁第三章第三章 磁場磁場核心要點突破核心要點突破課堂互動講練課堂互動講練隨堂達標自測隨堂達標自測課時活頁訓(xùn)練課時活頁訓(xùn)練3如圖如圖3314所示，在勻強磁場中放有下列各所示，在勻強磁場中放有下列各種形狀的通電導(dǎo)線，通入導(dǎo)線的電流為種形狀的通電導(dǎo)線，通入導(dǎo)線的電流為i，磁感應(yīng)強度，磁感應(yīng)強度為為b，求各導(dǎo)線所受到的安培力，求各導(dǎo)線所受到的安培力圖圖3314基礎(chǔ)知識梳理基礎(chǔ)知識梳理上上頁頁下下頁頁第三章第三章 磁場磁場核心要點突

17、破核心要點突破課堂互動講練課堂互動講練隨堂達標自測隨堂達標自測課時活頁訓(xùn)練課時活頁訓(xùn)練解析：對安培力公式解析：對安培力公式fbilsin的應(yīng)用，要注意的應(yīng)用，要注意為為b與與i的夾角，另外要注意導(dǎo)線長度應(yīng)為垂直于磁場方的夾角，另外要注意導(dǎo)線長度應(yīng)為垂直于磁場方向的有效長度圖甲中向的有效長度圖甲中f1bilcos；圖乙中；圖乙中f2bil；圖丙中圖丙中f3 bir，此時，此時abc的有效長度為的有效長度為ac的長度；的長度；圖丁中圖丁中f42bir，此時半圓形線圈的有效長度為直徑，此時半圓形線圈的有效長度為直徑，即即2r；圖戊中閉合線圈所受安培力為零，故；圖戊中閉合線圈所受安培力為零，故f50.

18、答案：答案：bilcosbil 2bir0基礎(chǔ)知識梳理基礎(chǔ)知識梳理上上頁頁下下頁頁第三章第三章 磁場磁場核心要點突破核心要點突破課堂互動講練課堂互動講練隨堂達標自測隨堂達標自測課時活頁訓(xùn)練課時活頁訓(xùn)練 如圖如圖3315所示，條形磁鐵放在水平桌面所示，條形磁鐵放在水平桌面上，在其正中央上方固定一根長直導(dǎo)線，導(dǎo)線與條形磁上，在其正中央上方固定一根長直導(dǎo)線，導(dǎo)線與條形磁鐵垂直當導(dǎo)線中通以垂直紙面向里的電流時，用鐵垂直當導(dǎo)線中通以垂直紙面向里的電流時，用fn表示磁鐵對桌面的壓力，表示磁鐵對桌面的壓力，f靜靜表示桌面對磁鐵的摩擦力，表示桌面對磁鐵的摩擦力，則導(dǎo)線通電后與通電前受力相比較是則導(dǎo)線通電后與通

19、電前受力相比較是 ()基礎(chǔ)知識梳理基礎(chǔ)知識梳理上上頁頁下下頁頁第三章第三章 磁場磁場核心要點突破核心要點突破課堂互動講練課堂互動講練隨堂達標自測隨堂達標自測課時活頁訓(xùn)練課時活頁訓(xùn)練an減小，減小，f靜靜0bn減小，減小，f靜靜0cn增大，增大，f靜靜0dn增大，增大，f靜靜0圖圖3315基礎(chǔ)知識梳理基礎(chǔ)知識梳理上上頁頁下下頁頁第三章第三章 磁場磁場核心要點突破核心要點突破課堂互動講練課堂互動講練隨堂達標自測隨堂達標自測課時活頁訓(xùn)練課時活頁訓(xùn)練【答案】【答案】c【點評】解決此類問題首先要轉(zhuǎn)換研究對象，【點評】解決此類問題首先要轉(zhuǎn)換研究對象，分析導(dǎo)線受力，然后根據(jù)牛頓第三定律確定磁鐵受分析導(dǎo)線受力

20、，然后根據(jù)牛頓第三定律確定磁鐵受力在判斷導(dǎo)線受的安培力時，要畫出導(dǎo)線處的磁感力在判斷導(dǎo)線受的安培力時，要畫出導(dǎo)線處的磁感線線基礎(chǔ)知識梳理基礎(chǔ)知識梳理上上頁頁下下頁頁第三章第三章 磁場磁場核心要點突破核心要點突破課堂互動講練課堂互動講練隨堂達標自測隨堂達標自測課時活頁訓(xùn)練課時活頁訓(xùn)練4.如圖如圖3316是一種測定磁感應(yīng)強度是一種測定磁感應(yīng)強度b的裝置，的裝置，在天平的一端掛個矩形線圈，它的底邊放在待測的勻強在天平的一端掛個矩形線圈，它的底邊放在待測的勻強磁場中，磁場方向與線圈平面垂直，線圈匝數(shù)磁場中，磁場方向與線圈平面垂直，線圈匝數(shù)n10，底邊長底邊長l20 cm.當線圈通當線圈通0.2 a電流

21、時，天平達到平衡，電流時，天平達到平衡，然后保持電流大小不變，使電流反向，此時發(fā)現(xiàn)天平左然后保持電流大小不變，使電流反向，此時發(fā)現(xiàn)天平左盤再加入盤再加入m36 g的砝碼才能使天平平衡求磁感應(yīng)的砝碼才能使天平平衡求磁感應(yīng)強度強度b的大小的大小(g取取10 m/s2)基礎(chǔ)知識梳理基礎(chǔ)知識梳理上上頁頁下下頁頁第三章第三章 磁場磁場核心要點突破核心要點突破課堂互動講練課堂互動講練隨堂達標自測隨堂達標自測課時活頁訓(xùn)練課時活頁訓(xùn)練圖圖3316基礎(chǔ)知識梳理基礎(chǔ)知識梳理上上頁頁下下頁頁第三章第三章 磁場磁場核心要點突破核心要點突破課堂互動講練課堂互動講練隨堂達標自測隨堂達標自測課時活頁訓(xùn)練課時活頁訓(xùn)練答案：答

22、案：0.45 t基礎(chǔ)知識梳理基礎(chǔ)知識梳理上上頁頁下下頁頁第三章第三章 磁場磁場核心要點突破核心要點突破課堂互動講練課堂互動講練隨堂達標自測隨堂達標自測課時活頁訓(xùn)練課時活頁訓(xùn)練 在傾角為在傾角為的光滑斜面上，放置一通有電流的光滑斜面上，放置一通有電流i、長為長為l、質(zhì)量為、質(zhì)量為m的導(dǎo)體棒，如圖的導(dǎo)體棒，如圖3317所示試問：所示試問：圖圖3317基礎(chǔ)知識梳理基礎(chǔ)知識梳理上上頁頁下下頁頁第三章第三章 磁場磁場核心要點突破核心要點突破課堂互動講練課堂互動講練隨堂達標自測隨堂達標自測課時活頁訓(xùn)練課時活頁訓(xùn)練(1)欲使棒靜止在斜面上，外加勻強磁場的磁感應(yīng)欲使棒靜止在斜面上，外加勻強磁場的磁感應(yīng)強度強度

23、b的最小值和方向的最小值和方向(2)欲使棒靜止在斜面上且對斜面無壓力，外加勻欲使棒靜止在斜面上且對斜面無壓力，外加勻強磁場的磁感應(yīng)強度強磁場的磁感應(yīng)強度b的大小和方向的大小和方向基礎(chǔ)知識梳理基礎(chǔ)知識梳理上上頁頁下下頁頁第三章第三章 磁場磁場核心要點突破核心要點突破課堂互動講練課堂互動講練隨堂達標自測隨堂達標自測課時活頁訓(xùn)練課時活頁訓(xùn)練圖圖3318基礎(chǔ)知識梳理基礎(chǔ)知識梳理上上頁頁下下頁頁第三章第三章 磁場磁場核心要點突破核心要點突破課堂互動講練課堂互動講練隨堂達標自測隨堂達標自測課時活頁訓(xùn)練課時活頁訓(xùn)練基礎(chǔ)知識梳理基礎(chǔ)知識梳理上上頁頁下下頁頁第三章第三章 磁場磁場核心要點突破核心要點突破課堂互動

24、講練課堂互動講練隨堂達標自測隨堂達標自測課時活頁訓(xùn)練課時活頁訓(xùn)練5質(zhì)量為質(zhì)量為m0.02 kg的通電細桿的通電細桿ab置于傾角為置于傾角為37的平行放置的導(dǎo)軌上，導(dǎo)軌的寬度的平行放置的導(dǎo)軌上，導(dǎo)軌的寬度d0.2 m，桿，桿ab與導(dǎo)軌間的動摩擦因數(shù)與導(dǎo)軌間的動摩擦因數(shù)0.4，磁感應(yīng)強度，磁感應(yīng)強度b2 t 的的勻強磁場與導(dǎo)軌平面垂直且方向向下，如圖勻強磁場與導(dǎo)軌平面垂直且方向向下，如圖3319所所示現(xiàn)調(diào)節(jié)滑動變阻器的觸頭，試求出為使桿示現(xiàn)調(diào)節(jié)滑動變阻器的觸頭，試求出為使桿ab靜止不靜止不動，通過動，通過ab桿的電流范圍為多少？桿的電流范圍為多少？基礎(chǔ)知識梳理基礎(chǔ)知識梳理上上頁頁下下頁頁第三章第三

25、章 磁場磁場核心要點突破核心要點突破課堂互動講練課堂互動講練隨堂達標自測隨堂達標自測課時活頁訓(xùn)練課時活頁訓(xùn)練圖圖3319基礎(chǔ)知識梳理基礎(chǔ)知識梳理上上頁頁下下頁頁第三章第三章 磁場磁場核心要點突破核心要點突破課堂互動講練課堂互動講練隨堂達標自測隨堂達標自測課時活頁訓(xùn)練課時活頁訓(xùn)練答案：答案：0.14 aiab0.46 a基礎(chǔ)知識梳理基礎(chǔ)知識梳理上上頁頁下下頁頁第三章第三章 磁場磁場核心要點突破核心要點突破課堂互動講練課堂互動講練隨堂達標自測隨堂達標自測課時活頁訓(xùn)練課時活頁訓(xùn)練2.如圖所示，一條形磁鐵放在水平桌面上，在條形磁鐵的左上方固定一根與磁鐵垂直的長直導(dǎo)線，當導(dǎo)線中通以圖示方向的電流時()a

26、磁鐵對桌面的壓力減小，且受到向左的摩擦力作用b磁鐵對桌面的壓力減小，且受到向右的摩擦力作用c磁鐵對桌面的壓力增大，且受到向左的摩擦力作用d磁鐵對桌面的壓力增大，且受到向右的摩擦力作用基礎(chǔ)知識梳理基礎(chǔ)知識梳理上上頁頁下下頁頁第三章第三章 磁場磁場核心要點突破核心要點突破課堂互動講練課堂互動講練隨堂達標自測隨堂達標自測課時活頁訓(xùn)練課時活頁訓(xùn)練3.如圖所示，等腰直角三角形的通電閉合線框如圖所示，等腰直角三角形的通電閉合線框abc處在垂直線框平面的勻強磁場中，它受到磁處在垂直線框平面的勻強磁場中，它受到磁場力的合力場力的合力()a豎直向上豎直向上b方向垂直于方向垂直于ac斜向上斜向上c方向垂直于方向垂

27、直于bc斜向下斜向下d為零為零基礎(chǔ)知識梳理基礎(chǔ)知識梳理上上頁頁下下頁頁第三章第三章 磁場磁場核心要點突破核心要點突破課堂互動講練課堂互動講練隨堂達標自測隨堂達標自測課時活頁訓(xùn)練課時活頁訓(xùn)練4.如圖所示，勻強磁場的磁感應(yīng)強度為如圖所示，勻強磁場的磁感應(yīng)強度為b，b的方向與水平夾的方向與水平夾角為角為30，圖中實線位置有一面積為，圖中實線位置有一面積為s的矩形線圈處于磁場中的矩形線圈處于磁場中，并繞著它的一條邊從水平位置轉(zhuǎn)到豎直位置，并繞著它的一條邊從水平位置轉(zhuǎn)到豎直位置(圖中虛線位置圖中虛線位置)計算在此過程中磁通量的改變量大小為計算在此過程中磁通量的改變量大小為()a.bs bbsc.bs d2bs基礎(chǔ)知識梳理基礎(chǔ)知識梳理上上頁頁下下頁頁第三章第三章 磁場磁場核心要點突破核心要點突破課堂互動講練課堂互動講練隨堂達