幼兒園我的小手活動(dòng)教案教學(xué)5篇

1、幼兒園我的小手活動(dòng)教案5篇手對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，但很少有幼兒知道自己每個(gè)手指的名字叫什么，也不了解自己的小手除了吃飯以外，還可以做很多其他的事。下面是小編給大家整理的幼兒園我的小手活動(dòng)教案5篇，希望大家能有所收獲! 幼兒園我的小手活動(dòng)教案1 活動(dòng)目標(biāo) 1、能說(shuō)出生活中常見(jiàn)的手勢(shì)所表達(dá)的含義并根據(jù)手勢(shì)進(jìn)行創(chuàng)造性地想象。 2、引導(dǎo)幼兒看手勢(shì)創(chuàng)編不同的故事,提高口語(yǔ)表達(dá)能力。 3、聯(lián)系生活實(shí)際，引起幼兒學(xué)習(xí)各種手語(yǔ)的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備課件-視頻：手語(yǔ)歌曲祈禱 活動(dòng)過(guò)程 一、導(dǎo)入“會(huì)說(shuō)話的手” 1、教師做簡(jiǎn)單的手勢(shì)，讓幼兒知道表達(dá)的含義。 小結(jié)：不光嘴能說(shuō)話，手勢(shì)也能講話。 2、做生活中常見(jiàn)的手勢(shì)

2、，知道其表達(dá)的'含義。 二、手勢(shì)像什么 1、教師做簡(jiǎn)單的手勢(shì)，讓幼兒聯(lián)想像什么。 教師：有的手勢(shì)能讓你聯(lián)想到一些東西。 現(xiàn)在我做一個(gè)手勢(shì)，你們想一想它像什么，想得越多越好。 2、請(qǐng)個(gè)別幼兒做手勢(shì)，讓其余幼兒猜猜是什么。 三、看手勢(shì)編故事。 手勢(shì)不僅可以說(shuō)話，還能講故事呢! 1、看手勢(shì)表演故事。 2、幼兒根據(jù)手勢(shì)自由編故事。 3、講述故事。 四、聯(lián)系生活，學(xué)做手勢(shì)。 1、聯(lián)系幼兒看過(guò)的手勢(shì) (1)還有哪些人只能用手勢(shì)來(lái)說(shuō)話? (2)你還在哪里見(jiàn)過(guò)?為什么要做手語(yǔ)? (激發(fā)幼兒關(guān)心聾啞人的情感) 2、教師做手語(yǔ)，幼兒學(xué)做手語(yǔ)動(dòng)作。 我也來(lái)用手說(shuō)一句話，猜猜它是什么意思? (幼兒學(xué)做) 五、

3、結(jié)束部分 1、欣賞手語(yǔ)歌曲祈禱 2、咱們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧，幼兒邊看邊學(xué)做手語(yǔ)動(dòng)作。 幼兒園我的小手活動(dòng)教案2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)自己的雙手，了解小手的用處。 2、常識(shí)用手的觸覺(jué)感知物體的大小、軟硬、粗細(xì)等特征。 3、體驗(yàn)“我的小手真有用”的自豪感。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 手的圖片，裝橡皮泥，石頭，積木等魔術(shù)袋;裝糖果的魔術(shù)袋。 活動(dòng)過(guò)程： 一、出示手的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察自己的雙手，知道手有手指、指甲、手心、手背等。 嘿!小朋友們，你們認(rèn)識(shí)我嗎?我是誰(shuí)啊? 哈哈，我的名字叫手!你們能在自己的身上找到我嗎?我要和找到我的小朋友握握手!你們真能干! 哈哈，小朋友們可真厲害，都找到我了，那你們知道我身上都有些什

4、么嗎?請(qǐng)你仔細(xì)看看自己的小手，告訴我好嗎? 讓幼兒觀察自己的小手自由回答，教師最后介紹： (1)每只小手上都有許多長(zhǎng)長(zhǎng)的柱子，它的名字叫手指，我們一起數(shù)數(shù)，一制小手上有幾個(gè)手指。 (2)每個(gè)手指上都有一個(gè)窗戶，它的名字叫指甲。我們摸摸看，指甲摸起來(lái)上什么感覺(jué)(硬)?一只小手上有幾個(gè)指甲。 (3)小手有幾張臉?有指甲的。這張臉叫手背，沒(méi)有指甲的這張臉叫手心。 小朋友們你們都認(rèn)識(shí)我的身上有什么東西了嗎?老師現(xiàn)在來(lái)考考你們，看誰(shuí)最聰明! 二、啟發(fā)幼兒討論：小手能做什么?帶領(lǐng)幼兒做手指游戲。 誰(shuí)知道小手還有什么本領(lǐng)?(畫(huà)畫(huà)，吃飯，玩積木，跳舞，拉拉手···) 請(qǐng)幼兒逐一練

5、習(xí)小手本領(lǐng)。 小手的本領(lǐng)可真大!老師還知道，小手還可以和我們一起玩游戲，唱歌對(duì)不對(duì)?我們一起來(lái)唱唱小手拍拍，看看誰(shuí)的小手最能干! 三、鼓勵(lì)幼兒通過(guò)手的觸摸判斷魔術(shù)袋里的物體。猜中給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，并帶領(lǐng)集體幼兒說(shuō)：“_的小手真有用!” 剛才我發(fā)現(xiàn)_小朋友的小手最能干，唱歌的時(shí)候動(dòng)作做的看，我現(xiàn)在要請(qǐng)這雙能干的小手來(lái)尋寶。請(qǐng)你把小手伸到這個(gè)洞里，看看里面有什么! 你摸到東西了嗎?摸起來(lái)什么感覺(jué)?請(qǐng)你拿出來(lái)看一看。 引導(dǎo)集體幼兒表?yè)P(yáng)尋寶的小朋友：“你的小手真有用!” 剛才很多小朋友的小手很能干，找到了很多寶貝，現(xiàn)在老師又有一個(gè)魔術(shù)袋，我要請(qǐng)小朋友摸摸里面是什么，猜對(duì)了，老師就把它送給你，好不好? 請(qǐng)

6、幼兒逐個(gè)摸摸，自由談?wù)摾锩媸鞘裁礀|西，摸起來(lái)怎么樣，猜猜可能是什么? 教師揭示謎底糖果!請(qǐng)幼兒吃糖果，體驗(yàn)小手帶來(lái)的成就感! 幼兒園我的小手活動(dòng)教案3 活動(dòng)目標(biāo)： 1.幼兒嘗試添畫(huà)手型，變化出不同的物體。 2.通過(guò)活動(dòng)，發(fā)展幼兒的想象力，提高幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。 活動(dòng)過(guò)程 一、帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲，導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。 1.手指游戲： 我的小手變變變，變成小鳥(niǎo)飛飛飛。 我的小手變變變，變成小魚(yú)游游游。 我的小手變變變，變成小狗汪汪汪。 我的小手變變變，變成烏龜爬爬爬。 2.提問(wèn)：小手還可以變成什么? (老師可以幫助編成兒歌帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲。) 二、用手變?cè)煨?，感受小手的靈巧多變。 1.提問(wèn)：剛才

7、我們用小手變出了許多小動(dòng)物，你還能用手變出什么不一樣的造型嗎? 2.個(gè)別幼兒示范，集體模仿。 3.小結(jié)：剛才我們用小手變出了愛(ài)心、房子、飛機(jī)、剪刀等好多造型，你們覺(jué)得自己的小手怎么樣啊? 三、進(jìn)行手的聯(lián)想畫(huà)。 1.指導(dǎo)幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫(huà)(可擺放不同的手形) (1)教師示范。 “是呀，我們的小手能靈巧，今天我們把靈巧的小手畫(huà)出來(lái)，好嗎?”(教師作畫(huà)) (2)在此基礎(chǔ)上想象、添畫(huà)。 “手畫(huà)出來(lái)了，可是手心空空的，我們可以在手心里面畫(huà)上什么呢?”(幼兒自由想象) 2.教師再次交代作畫(huà)步驟。 3.幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。 四、相互欣賞作品，交流感受。 1.個(gè)別幼兒介紹自己的作品畫(huà)的是什么，要求

8、用較完整的語(yǔ)言表達(dá)。 2.幼兒將自己的作品沿輪廓線剪下來(lái)，布置成“有趣的手”的墻飾。 幼兒園我的小手活動(dòng)教案4 活動(dòng)目標(biāo) 1、知道自己的小手本領(lǐng)大，樣樣事情都會(huì)做。 2、喜歡跟著老師和小朋友一起表演兒歌。 3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。 4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、小手的本領(lǐng)，讓幼兒自己嘗試用小手做力所能及的事 2、說(shuō)說(shuō)自己的小手會(huì)做些什么事? 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、準(zhǔn)備一個(gè)活動(dòng)室，提供活動(dòng)材料 2、圖片、兒歌錄音 活動(dòng)過(guò)程 1、認(rèn)識(shí)我們的小手。 (1)(出示小手的圖片)這是什么? (2)我們每個(gè)人都有一雙小小手，讓我們

9、一起來(lái)說(shuō)說(shuō)小小手上有幾個(gè)手指頭?(幼兒和老師一起點(diǎn)數(shù)。) (3)小小手是我們的好朋友，它能幫我們做很多的事。想想你的小小手會(huì)做些什么事呢? 2、欣賞兒歌。 (1)教師播放兒歌的錄音，請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么? (2)(出示圖片)再次欣賞兒歌，共同回憶兒歌里的話。 (3)教師表演兒歌，鼓勵(lì)幼兒跟著老師念念，演演。 3、幼兒學(xué)念兒歌。 (1)幼兒跟著老師學(xué)念兒歌。 (2)個(gè)別幼兒表演。 4、小結(jié)：建議爸爸媽媽在家中鼓勵(lì)孩子做些力所能及的事(如：整理玩具、自己穿衣吃飯等。) 幼兒園我的小手活動(dòng)教案5 活動(dòng)目標(biāo) 1.了解小手的功能，認(rèn)識(shí)小手的多種作用。 2.探索雙手活動(dòng)的豐富性，提高手的活動(dòng)能力。 3.體

10、驗(yàn)雙手活動(dòng)的趣味性，增強(qiáng)相應(yīng)責(zé)任意識(shí)。 4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。 5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.布置娃娃家場(chǎng)景。 2.一幼兒在家、在園的勞動(dòng)錄像。 3.“我有一雙小小手”的音樂(lè)等。 活動(dòng)過(guò)程 一、通過(guò)問(wèn)候、游戲，導(dǎo)入課題 師：小朋友，今天來(lái)了很多客人老師，請(qǐng)大家舉起小手，跟大家打個(gè)招呼吧! 幼兒一邊揮手，一邊說(shuō)“客人老師好!” 師：咱們一起來(lái)玩?zhèn)€“五門(mén)開(kāi)開(kāi)”的手指游戲吧。 幼兒五指相對(duì)開(kāi)始游戲：一門(mén)開(kāi)開(kāi)進(jìn)不來(lái)，二門(mén)開(kāi)開(kāi)進(jìn)不來(lái)，三門(mén)開(kāi)開(kāi)進(jìn)不來(lái)，四門(mén)開(kāi)開(kāi)進(jìn)不來(lái)，五門(mén)開(kāi)開(kāi)請(qǐng)進(jìn)來(lái)! (評(píng)析：幼兒園是以游戲?yàn)橹鲗?dǎo)活動(dòng)，對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)，突出游戲尤為重要。老師一開(kāi)始就請(qǐng)幼兒

11、舉起小手跟客人老師打招呼，巧妙地與本活動(dòng)的主題“能干的小手”相呼應(yīng)。接著在老師的提議下，師生一起玩對(duì)本責(zé)任培養(yǎng)的一種闡述，進(jìn)而再一次緊扣主題，彰顯了手的能干。) 三、通過(guò)演示交流，了解“人人都有一雙會(huì)說(shuō)話的手” 教師邊說(shuō)邊用手勢(shì)表示：給整理玩具的小朋友送個(gè)大拇指，你們能按顏色標(biāo)記來(lái)分積木，真棒!給整理圖書(shū)的小朋友送個(gè)“OK”，你們能按大小標(biāo)記把書(shū)分開(kāi)來(lái)放，真好!給整理衣服的小朋友送掌聲，你們不但把衣服褲子分開(kāi)來(lái)，而且還疊得很整齊，真能干! 師：娃娃家媽媽說(shuō)謝謝小朋友! 幼：不用謝!(邊說(shuō)邊擺手) 師：剛才小朋友得到了大拇指、掌聲，得到了“OK”，開(kāi)心嗎?那老師的大拇指、掌聲、OK表示什么呀?(

12、真能干!真棒!) 師：原來(lái)老師的手還會(huì)講話呢，你們的手會(huì)說(shuō)話嗎? 幼兒自主交流，并不斷變換手勢(shì)。 師：請(qǐng)小朋友用小手做個(gè)動(dòng)作，擺個(gè)姿勢(shì)，讓老師猜猜，你用小手說(shuō)了什么。 孩子們邊擺造型邊隨著老師的評(píng)價(jià)變換著不同的動(dòng)作。教師邊走邊說(shuō)：你是一只小鳥(niǎo)，你是一條小魚(yú)，你是一朵漂亮的小花，還有小雞、小鴨呢!老師猜得對(duì)嗎? 游戲“我說(shuō)你猜”。師：剛才，小朋友做，老師猜，現(xiàn)在老師也來(lái)做一做，請(qǐng)小朋友猜一猜吧。 師：剛才，老師小手伸一伸請(qǐng)進(jìn)，小手按一按請(qǐng)“安靜”，小手變一變就“OK”，手指舉一舉耶!小朋友一下子就猜對(duì)了，原來(lái)，我們的小手真神奇，我們都有一雙會(huì)說(shuō)話的手，我們也一起來(lái)用小手學(xué)一學(xué)說(shuō)話吧。 幼兒集體跟

13、老師練習(xí)一遍，邊說(shuō)邊用手勢(shì)來(lái)表現(xiàn)。 (評(píng)析：本環(huán)節(jié)，教師先通過(guò)用不同的手勢(shì)給予幼兒不同的表?yè)P(yáng)，一方面讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)，另一方面為老師承上啟下的自然過(guò)渡埋下了伏筆，使幼兒在輕松的氛圍中，學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)、動(dòng)一動(dòng)，體驗(yàn)了小手會(huì)說(shuō)話的神奇效果。進(jìn)而對(duì)手的功能、作用進(jìn)行了有效地拓展，豐富了孩子們的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒輕松地理解并初步掌握了手勢(shì)在生活中應(yīng)用的廣泛性、多樣性及趣味性。) 四、通過(guò)歌表演，了解“人人都有一雙會(huì)表演的手” 師：小朋友的小手真能干，讓我們一起來(lái)夸夸我們的小手吧!(播放伴奏音樂(lè)) 幼兒歌表演：我有一雙小小手。 師：小朋友們都有一雙能干的手，會(huì)游戲、會(huì)勞動(dòng)、會(huì)說(shuō)話，還會(huì)表演，會(huì)做的事情真不少，以后我們要多用自己的小手，使自己變得越來(lái)越能