2012年高考真題理綜生物部分全國卷解析版

1、絕密啟用前中教網(wǎng)2012年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試?yán)砭C生物部分解析（參考版）本試卷分第卷（選擇題）和第卷（非選擇題）兩部分。第卷1至4頁，第卷5至8頁。考試結(jié)束后，將本卷和答題卡一并交回。第卷注意事項(xiàng)：1. 答題前，考試在答題卡上務(wù)必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚，并貼好條形碼。請(qǐng)認(rèn)真核準(zhǔn)條形碼上的準(zhǔn)考證號(hào)、姓名和科目。2. 每小題選出答案后，用2b鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)，在試題卷上作答無效。3. 第卷共21小題，每小題6分，共126分。以下數(shù)據(jù)可供解題時(shí)參考：相對(duì)原子質(zhì)量（原子量）：h 1 c 12

2、n 14 o 16 na23 cl35.5 k39 fe 35 cu64 br80 ag108一、選擇題：本題共13小題。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合要求的。1.下列關(guān)于膝跳反射的敘述，錯(cuò)誤的是a.反射活動(dòng)由一定的刺激引起b.反射活動(dòng)中興奮在突觸出雙向傳遞c.反射活動(dòng)的發(fā)生需要反射弧結(jié)構(gòu)完整d.反射活動(dòng)中血藥神經(jīng)遞質(zhì)參與興奮的傳遞【答案】b【解析】反射是在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的參與下，人和動(dòng)物體對(duì)體內(nèi)外的刺激所產(chǎn)生的規(guī)律反應(yīng), a正確；興奮在突觸間的傳遞是單向的，只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜，引起下一神經(jīng)元興奮或抑制，b錯(cuò)誤，反射完成的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，c正確；一個(gè)反射弧至少需要兩個(gè)神

3、經(jīng)元，興奮在神經(jīng)元間的傳遞依靠遞質(zhì)的協(xié)助完成，d正確2.下列關(guān)于葉綠體和線粒體的敘述，正確的是a.線粒體和葉綠體均含有少量的dnab.葉綠體在光下和黑暗中均能合成atpc.細(xì)胞生命活動(dòng)所需的atp均來自線粒體d.線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)所含酶的種類相同【答案】a【解析】線粒體和葉綠體的基質(zhì)中都含少量的dna和，a正確；葉綠體是光合作用的細(xì)胞器，在光合作用的光反應(yīng)階段產(chǎn)生atp、暗反應(yīng)消耗atp，b錯(cuò)誤；細(xì)胞生命活動(dòng)所需的atp由細(xì)胞呼吸產(chǎn)生，真核生物有氧呼吸第一階段在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，第二、三階段的場所是線粒體，c錯(cuò)誤；酶具有專一性，不同的生命活動(dòng)所進(jìn)行的化學(xué)反應(yīng)不同，所需的酶不同，葉綠體和線粒體基

4、質(zhì)中所含酶不同，d錯(cuò)誤3.一塊農(nóng)田中有豌豆、雜草、田鼠和土壤微生物等生物，其中屬于競爭關(guān)系的是a.田鼠和雜草 b.豌豆和水草c.豌豆和其根中的根瘤菌 d.細(xì)菌和其細(xì)胞內(nèi)的噬菌體【答案】b【解析】競爭是兩種生物生活在一起，相互爭奪資源和空間等現(xiàn)象，故b正確4.下列關(guān)于森林群落垂直結(jié)構(gòu)的敘述錯(cuò)誤的是a.群落中的植物具有垂直分層現(xiàn)象b.群落中的動(dòng)物具有垂直分層現(xiàn)象c.動(dòng)物在群落中的垂直分層與植物的分層有關(guān)d.喬木層的疏密程度不會(huì)影響草木層的水平結(jié)構(gòu)【答案】d【解析】垂直結(jié)構(gòu)是指生物在垂直方向上，群落具明顯分層現(xiàn)象，故a、b正確，動(dòng)物的垂直結(jié)構(gòu)與植物提供的棲息場所和食物有關(guān)，c正確；喬木層的疏密程度影

5、響下層的光照強(qiáng)度，從而影響草本植物的水平結(jié)構(gòu)，d錯(cuò)誤。5.關(guān)于細(xì)菌的敘述中，正確的是a.不同種類細(xì)菌的生長均需要相同碳源b.常用液體培養(yǎng)基分離獲得細(xì)菌單菌落c.細(xì)菌大量培養(yǎng)過程中，芽孢形成于細(xì)菌生長的調(diào)整期d.培養(yǎng)基中含有高濃度nacl有利于金黃色葡萄球菌的篩選【答案】d【解析】細(xì)菌的碳源與其新陳代謝的類型有關(guān)，a錯(cuò)誤；菌落的形成需要固體培養(yǎng)基,b錯(cuò)誤；芽孢大量形成與衰亡期，c錯(cuò)誤，金黃色葡萄球菌能耐高鹽，d正確2012年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試?yán)砜凭C合能力測試第卷注意事項(xiàng)：1. 答題前，考試在答題卡上務(wù)必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚，并貼好條形碼。請(qǐng)認(rèn)真核

6、準(zhǔn)條形碼上的準(zhǔn)考證號(hào)、姓名和科目。2. 每小題選出答案后，用2b鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)，在試題卷上作答無效。3. 第卷共13小題，共174分。31.（11分）（注意：在試題卷上作答無效）金魚藻是一種高等沉水植物，有關(guān)研究結(jié)果如下圖所示（途中凈光合速率是指實(shí)際光合速率與呼吸速率之差，以每克鮮重每小時(shí)釋放co2的微摩爾數(shù)表示）。據(jù)圖回答下列問題：（1）該研究探討了 對(duì)金魚藻 的影響，其中，因變量是 。（2）該研究中凈光合速率達(dá)到最大時(shí)的光照度為 lx。在黑暗中，金魚藻的呼吸速率是每克鮮重每小時(shí)消耗氧氣 mol。（3）該研究中凈光合速率隨ph

7、變化而變化的主要原因是 ?！敬鸢浮抗庹諒?qiáng)度、co2濃度、ph值 凈光合速率 o2的釋放速率12.5x103 8ph的大小會(huì)影響光合作用和呼吸作用過程中所需酶的活性【解析】根據(jù)題目中所給的四個(gè)曲線的縱軸和橫軸可以看出，本研究探討的是光照強(qiáng)度、co2的濃度、和ph值對(duì)凈光合速率的影響。同時(shí)，本實(shí)驗(yàn)的因變量是通過測定釋放o2的速率來體現(xiàn)的。根據(jù)曲線2可以判斷出，在光照強(qiáng)度達(dá)到12.5x103后，凈光合速率不再增加，此為光的飽和點(diǎn)。而呼吸速率的值也可以通過曲線1中與y軸的交點(diǎn)得出，為8ph值對(duì)凈光合速率的影響，主要是通過影響光合作用和呼吸作用過程中所需酶的活性來實(shí)現(xiàn)的?！驹囶}點(diǎn)評(píng)】本題主要是通過實(shí)驗(yàn)和

8、曲線的形式考查光合作用、酶等相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。要求學(xué)生能夠從題目中給出的曲線圖進(jìn)行分析。具體要求學(xué)生能夠從曲線的坐標(biāo)中找出實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，同時(shí)對(duì)于曲線中的一些特殊點(diǎn)的含義要理解。總體說來難度不是很大。32.（11分）（注意：在試題卷上作答無效）回答下列問題：（1）大多數(shù)病毒進(jìn)入人體內(nèi)經(jīng)過 細(xì)胞的攝取和處理，使 暴露于抗原的表面，并將抗原呈遞給t細(xì)胞，刺激t細(xì)胞分泌 。（2）人體接種甲型h1n1流感疫苗后，一段時(shí)間內(nèi)當(dāng)甲型h1n1流感病毒侵染機(jī)體時(shí)，不易患病，其主要原因是 ?！敬鸢浮客淌杉?xì)胞 抗原決定簇 淋巴因子接種疫苗后，人體內(nèi)產(chǎn)生相應(yīng)的記憶細(xì)胞，甲型h1n1流感病毒侵染機(jī)體時(shí)，很快會(huì)被記憶細(xì)胞所識(shí)別，并

9、發(fā)生二次免疫，很快將病毒清除掉，所以不易患病。1種動(dòng)物細(xì)胞融合【解析】體液免疫中，大多數(shù)病毒進(jìn)入人體內(nèi)，首先經(jīng)過吞噬細(xì)胞的攝取和處理，這樣就會(huì)使抗原決定簇暴露，并將抗原呈遞給t細(xì)胞，刺激t細(xì)胞分泌淋巴因子。接種疫苗后，人體內(nèi)產(chǎn)生相應(yīng)的記憶細(xì)胞，甲型h1n1流感病毒侵染機(jī)體時(shí)，很快會(huì)被記憶細(xì)胞所識(shí)別，并發(fā)生二次免疫，很快將病毒清除掉，所以不易患病。病毒只含有一種核酸，dna或者rna。滅活的仙臺(tái)病毒在動(dòng)物細(xì)胞工程中可用于誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合?！驹囶}點(diǎn)評(píng)】本題以病毒為背景材料，考查有關(guān)免疫、病毒結(jié)構(gòu)和動(dòng)物細(xì)胞工程的知識(shí)，難度不大，但綜合性強(qiáng)。33.（8分）（注意：在試題卷上作答無效）某同學(xué)為了探究ph

10、對(duì)人唾液淀粉酶活性的影響，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟： 在a、b、c、d、e5支使觀眾分別加入ph5.0、6.0、7.0、8.0、9.0的適宜濃度緩沖液5ml，再分別加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的淀粉液1ml。 各試管中分別加入適當(dāng)濃度的唾液稀釋液1ml，搖勻。 將5支試管放入70恒溫水浴中，保溫時(shí)間相同且合適。 取出各試管，分別加入斐林試劑2ml，搖勻。 觀察各試管溶液的顏色，通過顏色深淺判斷唾液淀粉酶作用的最適ph。中國教育出版網(wǎng)上述實(shí)驗(yàn)步驟中有2處錯(cuò)誤，請(qǐng)更正并說明更正的理由（不考慮試劑的濃度和加入量、ph梯度以及實(shí)驗(yàn)重復(fù)次數(shù)），以便實(shí)驗(yàn)?zāi)艿玫秸_的預(yù)期結(jié)果。（1） 。（2） 。33. 【解析】唾液淀粉酶

11、的最適溫度為37，在70時(shí)，由于高溫使酶失去活性，干擾了ph對(duì)人唾液淀粉酶活性的影響。斐林試劑應(yīng)在沸水浴中參與反應(yīng)。【答案】更正：將5支試管放入37恒溫水浴中，保溫時(shí)間相同且合適。理由：唾液淀粉酶的最適溫度為37，在70時(shí)，由于高溫使酶失去活性，干擾了ph對(duì)人唾液淀粉酶活性的影響。更正：取出各試管，分別加入斐林試劑2ml，搖勻，將這些試管放出盛有開水的大燒杯中，用酒精燈加熱煮沸2min(分）左右。理由：斐林試劑應(yīng)在沸水浴中參與反應(yīng)。34.（12分）（注意：在試題卷上作答無效）果蠅中灰身（b）與黑身（b）、大翅脈（e）與小翅脈（e）是兩對(duì)相對(duì)性狀且獨(dú)立遺傳?；疑泶蟪崦}的雌蠅與灰身小翅脈的雄蠅雜交

12、，自帶中47只為灰身大翅脈，49只為灰身小翅脈，17只為黑身大翅脈，15只為黑身小翅脈，回答下列問題：（1）在上述雜交子代中，體色和翅脈的表現(xiàn)型比例依次為 和 。（2）兩個(gè)親本中，雌蠅的基因型為 ，雄蠅的基因型為 。 （3）親本雌蠅產(chǎn)生卵的基因組成種類數(shù)為 ，其理論比例為 。（4）上述子代中表現(xiàn)型為灰身大翅脈個(gè)體的基因型為 ，黑身大翅脈個(gè)體的基因型為 。中|教|網(wǎng)z|z|s|tep34. 【解析】（1）子代中47只為灰身大翅脈，49只為灰身小翅脈，17只為黑身大翅脈，15只為黑身小翅脈；體色是一對(duì)相對(duì)性狀，灰身=47+49=96，黑身=17+15=32，所以灰身：黑身=96：321=3：1；翅

13、脈是另一對(duì)相對(duì)性狀，大翅脈=47+17=64，小翅脈=49+15=64，所以大翅脈：小翅脈=64：64=1：1(2) 雌蠅為灰身大翅脈，可知基因型為b e ，雄果蠅為灰身小翅脈，可知基因型為b ee，而后代中出現(xiàn)黑身（基因型bb)，也出現(xiàn)小翅脈（基因型ee），而后代的基因來自雙親，由此可知灰身大翅脈的雌蠅基因型為bbee，灰身小翅脈的雄蠅基因型為bbee。(3) 根據(jù)基因分離和自由組合定律，可知雌蠅（基因型為bbee）產(chǎn)生卵的基因組成有be、be、be、be共4種其比值為1：1：1：1。(4) 由于親本灰身大翅脈的雌蠅產(chǎn)生四種基因組成的配子：be：be：be：be=1：1：1：1，而親本中灰身

14、小翅脈的雄蠅產(chǎn)生兩種基因組成的配子：be：be=1:1，所以子代中表現(xiàn)型為灰身大翅脈個(gè)體的基因型為：bbee或bbee，子代中黑身大翅脈個(gè)體的基因型為：bbee。【答案】（1）灰身：黑身=3：1 大翅脈：小翅脈=1：1（2） bbee bbee（3） 4種 1：1：1：1（4） bbee或bbee bbee- 6 -總體分析：總體來看，試題側(cè)重于生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，選擇題命題以考查生物學(xué)基本概念、基本原理為主。非選擇題注重綜合能力的考查，在難度梯度設(shè)置上，起點(diǎn)較低，層層設(shè)問，步步深入。使得不同程度的學(xué)生解答此題都能得到一定的分值，有效控制了試題的區(qū)分度。試題雖然以教材知識(shí)為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)

15、行考查，但試題背景知識(shí)新穎，既未超越教材，又有所創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)了教材與高考的平穩(wěn)過渡。整套試題難易結(jié)合，有梯度，靈活性較強(qiáng)，范圍基本上沒超越教材，也基本不含教材內(nèi)容的拓展與延伸。主要具有以下特點(diǎn)：1注重考查基礎(chǔ)，突出主干試卷主要考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)、酶、光合作用和細(xì)胞呼吸、基因的自由組合定律、免疫調(diào)節(jié)、群落的結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)知識(shí)和主干內(nèi)容。2.重視教材實(shí)驗(yàn)，關(guān)注實(shí)驗(yàn)探究，突出實(shí)驗(yàn)與探究能力的考查試題以新情境呈現(xiàn)，立足于教材，但又不是教材內(nèi)容的簡單重復(fù)，突出對(duì)教材內(nèi)容的加工與提升，較好地考查了考生的實(shí)驗(yàn)分析的能力。如33題。突出了對(duì)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)方法的應(yīng)用的考查，如34題考查數(shù)據(jù)處理能力和推斷能力。3注重獲取信息能力

16、的考查試題或通過文字呈現(xiàn)新情境，如第3、33、34題；或主要通過曲線圖呈現(xiàn)新情境，如第31題。這些試題的構(gòu)思有其獨(dú)到的地方，但答案沒有超出考試說明規(guī)定的范圍，考查了考生獲取信息的能力，也考查了考生對(duì)生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。2012年大綱版全國卷理綜生物部分試題及解析1.下列關(guān)于膝跳反射的敘述，錯(cuò)誤的是a反射活動(dòng)由一定的刺激引起b反射活動(dòng)中興奮在突觸處雙向傳遞c反射活動(dòng)的發(fā)生需要反射弧結(jié)構(gòu)完整d反射活動(dòng)中需要神經(jīng)遞質(zhì)參與興奮的傳遞【答案】b【解析】反射活動(dòng)是在反射弧的參與下，對(duì)外界刺激做出的規(guī)律性反應(yīng)；整個(gè)過程離不開反射弧，ad正確。興奮只能從上一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞的軸突末稍傳到下一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞的

17、樹突或胞體，且之間需要神經(jīng)遞質(zhì)幫助完成傳遞，b錯(cuò)誤，d正確。【考點(diǎn)定位】本題考查反射與反射弧的有關(guān)知識(shí)，屬于對(duì)識(shí)記、理解層次的考查。2. 下列關(guān)于葉綠體和線粒體的敘述，正確的是a線粒體和葉綠體均含有少量的dnab葉綠體在光下和黑暗中均能合成atpc細(xì)胞生命活動(dòng)所需的atp均來自線粒體d線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)所含的酶的種類相同【答案】a【解析】線粒體和葉綠體都是半自主性細(xì)胞器，均含有少量的dna，a正確。葉綠體中的atp是光合作用的光反應(yīng)階段產(chǎn)生的；黑暗中，不能進(jìn)行光反應(yīng)，無atp的產(chǎn)生，b錯(cuò)誤。有氧呼吸的第一階段和無氧呼吸的整個(gè)階段都發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，且都產(chǎn)生了細(xì)胞生命活動(dòng)所需的atp，c錯(cuò)

18、誤。線粒體基質(zhì)中含有與有氧呼吸第二階段反應(yīng)有關(guān)的酶；而葉綠體基質(zhì)中含有與光合作用暗反應(yīng)有關(guān)的酶，d錯(cuò)誤。【考點(diǎn)定位】本題綜合考查線粒體和葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能、光合作用和呼吸作用的有關(guān)知識(shí)，屬于對(duì)識(shí)記、理解層次的考查。3. 一塊農(nóng)田中有豌豆、雜草、田鼠和土壤微生物等生物，其中屬于競爭關(guān)系的是a田鼠和雜草 b.豌豆和雜草 c.豌豆和其根中的根瘤菌 d.細(xì)菌和其細(xì)胞中的噬菌體【答案】b【解析】a、b、c、d描述的種間關(guān)系依次是捕食、競爭、互利共生和寄生?！究键c(diǎn)定位】本題考查種間關(guān)系的判斷，屬于對(duì)識(shí)記層次的考查。4. 下列關(guān)于森林群落垂直結(jié)構(gòu)的敘述，錯(cuò)誤的是a群落中的植物具有垂直分層現(xiàn)象b群落中的動(dòng)物具

19、有垂直分層現(xiàn)象c動(dòng)物在群落中的具有垂直分層現(xiàn)象與植物具分層現(xiàn)象有關(guān)d喬木層的疏密程度不會(huì)影響草本層的水平階段【答案】d【解析】群落中的植物和動(dòng)物都有其垂直結(jié)構(gòu)（即分層現(xiàn)象），且動(dòng)物的分層主要與植物（動(dòng)物的食物主要來源）有關(guān)，abc正確。喬木層的疏密程度直接影響到射在地面上的光照強(qiáng)度，進(jìn)而影響到草本層的水平分布，d錯(cuò)誤?！究键c(diǎn)定位】本題考查群落的結(jié)構(gòu)，屬于對(duì)識(shí)記、理解層次的考查。5. 關(guān)于細(xì)菌的敘述，正確的是a不同種類細(xì)菌的生長均需要相同的碳源b常用液體培養(yǎng)基分離獲得細(xì)菌單菌落c細(xì)菌大量培養(yǎng)過程中，芽孢形成于細(xì)菌生長的調(diào)整期d培養(yǎng)基中含有高濃度nacl有利于金黃色葡萄球菌的篩選【答案】d【解析】

20、自養(yǎng)型微生物需要無機(jī)碳源，異養(yǎng)型微生物需要的是有機(jī)碳源，a錯(cuò)誤。菌落只能在固體培養(yǎng)基上形成，b錯(cuò)誤。芽孢是幫助細(xì)菌度過不良環(huán)境的結(jié)構(gòu)，在穩(wěn)定期形成。【考點(diǎn)定位】本題考查微生物的培養(yǎng)與增長的有關(guān)知識(shí)，屬于對(duì)識(shí)記、理解層次的考查。31. 金魚藻是一種高等沉水植物，有關(guān)研究結(jié)果如下圖所示（圖中凈光合速率是指實(shí)際光合速率與呼吸速率之差，以每棵鮮重每小時(shí)釋放o2的微摩爾數(shù)表示）。(1)該研究探討了 對(duì)金魚藻 的影響，其中，因變量是 。(2)該研究中凈光合速率達(dá)到最大時(shí)的光照度為 lx。在黑暗中，金魚藻的呼吸速率是每克鮮重每小時(shí)消耗氧氣 微摩爾。（3）該研究中凈光合速率隨ph變化而變化的主要原因是 ?！敬?/p>

21、案】（1）光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度和ph 光合速率 凈光合速率（或每小時(shí)每克釋放氧氣的微摩爾數(shù) （2）12.5 8 （3）ph通過影響酶的活性來影響凈光合速率的；在小于最適ph的范圍內(nèi)，隨著ph的增大，酶的活性升高，凈光合速率不斷增大；在高于最適ph的范圍內(nèi)，隨著ph的增大，酶的活性降低，凈光合速率不斷減小?！窘馕觥浚?）nahco3能提供co2；不同濃度的nahco3能提供co2濃度不同。因變量亦稱反應(yīng)變量，指實(shí)驗(yàn)中由于自變量而引起的變化和結(jié)果；該實(shí)驗(yàn)的因變量為凈光合速率（或每小時(shí)每克釋放氧氣的微摩爾數(shù)。(2)由第二幅圖可以直接看出，光照度為12.5lx時(shí)，金魚藻的凈光合速率達(dá)到最大。光照強(qiáng)度

22、為0時(shí)，金魚藻只能進(jìn)行呼吸作用；由第一幅圖可以直接看出，每克鮮重每小時(shí)消耗氧氣8微摩爾。(3)見答案。【考點(diǎn)定位】本題綜合考查影響光合作用的因素和識(shí)圖能力、數(shù)據(jù)處理能力和實(shí)驗(yàn)分析能力，屬于對(duì)識(shí)記、理解層次的考查。32. （11分）回答下列問題：（1）大多數(shù)病毒進(jìn)入人體內(nèi)經(jīng)過 細(xì)胞的攝取和處理，使 暴露于抗原表面，并將抗原呈遞給t細(xì)胞，刺激t細(xì)胞分泌 。（2）人體接種甲型h1n1流感疫苗后，一段時(shí)間內(nèi)當(dāng)甲型h1n1流感病毒侵染機(jī)體時(shí)，不易患病，其主要原因是 。（3）一種病毒含有 （填“1種”或“2種”）核酸。（4）滅活的仙臺(tái)病毒在動(dòng)物細(xì)胞工程中可用于誘導(dǎo) 。【答案】（1）吞噬 抗原決定簇 淋巴因

23、子 （2）機(jī)體免疫系統(tǒng)接受甲型h1n1流感疫苗刺激后，產(chǎn)生了相應(yīng)的抗體和記憶細(xì)胞 （3）1 （4）動(dòng)物細(xì)胞融合【解析】（1）有些抗原的抗原決定簇存在于抗原的內(nèi)部，須經(jīng)吞噬處理后才暴露出來，進(jìn)而刺激免疫細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的免疫反應(yīng)。（2）見答案。（3）一種病毒中只有一種核酸；根據(jù)其含的核酸的種類不同，病毒又被分成dna病毒和rna病毒兩大類。（4）滅活的仙臺(tái)病毒為誘融劑，在動(dòng)物細(xì)胞工程中可用于誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞的融合。【考點(diǎn)定位】本題綜合考查免疫學(xué)的原理及應(yīng)用、病毒的遺傳物質(zhì)、細(xì)胞工程的有關(guān)知識(shí)，屬于對(duì)識(shí)記、理解層次的考查。33. (8分)某同學(xué)為了探究ph對(duì)人唾液淀粉酶活性的影響，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)步驟：在a、b、c、d、e5支試管中分別加入ph5.0、6.0、7.0、8.0、9.0的適宜濃度緩沖液5ml，再分別加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的淀粉液1ml。各試管中分別加入適當(dāng)濃度的唾液稀釋液1ml，搖勻