三年級數(shù)學(xué)第一單元時(shí)分秒

1、第一單元 時(shí)、分、秒 第一課時(shí) 秒的認(rèn)識課題秒的認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識時(shí)間單位秒，知道1分60秒。2初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。教學(xué)重點(diǎn)時(shí)間單位“秒”的認(rèn)識，知道1分=60秒。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生通過觀察、探究分與秒之間的關(guān)系，收集有關(guān)時(shí)間的信息，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)設(shè)想教法應(yīng)用以學(xué)定教教學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件課時(shí)安排1課時(shí)教 師 導(dǎo) 學(xué) 過 程二次備課一、課前清障1、會認(rèn)鐘表上的時(shí)間，知道1小時(shí)=60分2、理解1小時(shí)、1分的時(shí)間長度。二、輔助環(huán)節(jié)（2分鐘）（一）引入新課，板書課題（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，揭示課題1、認(rèn)識時(shí)間單位秒，知道1分60秒。2、初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。三、先學(xué)環(huán)節(jié)（10分鐘）

2、（一）自學(xué)指導(dǎo)。（1分鐘） 認(rèn)真看課本第2、3頁的內(nèi)容（看圖，讀文字），重點(diǎn)看小朋友們說的話。思考：1、一秒有多長？2、秒針走一圈是多長時(shí)間？（二）學(xué)生自學(xué)。（9分鐘）三、自學(xué)指導(dǎo)： 1、看一看：生看書自學(xué)，師用眼觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。過度：看完的請舉手，指一名學(xué)生（后進(jìn)生）說答案。（錯(cuò)了讓其他同學(xué)更正）下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？2、做一做：完成課本第4頁“做一做”。（1）讓后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。（要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正）（2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。四、后教環(huán)節(jié)（7分鐘）1、更正。觀察黑板上的題，發(fā)現(xiàn)

3、錯(cuò)誤的同學(xué)請舉手。（用彩色筆更正） 2、討論：秒鐘怎么讀時(shí)間？3小結(jié)：秒針走1小格是1秒，走1圈（60格）時(shí)分針走1格，所以1分=60秒。五、當(dāng)堂訓(xùn)練環(huán)節(jié)（20分鐘）1、在括號里填上合適的時(shí)間單位。大約每天睡9（）穿衣服大約需要20（）燒一殼開水大約需要25（）2、人1分鐘脈搏跳（）下，1分鐘做（）道題，1分鐘寫（）個(gè)字。3、深呼吸1次用（）秒，15秒內(nèi)能深呼吸（）次。從1數(shù)到30用了（）秒。1分（）秒，120秒（）分4、在作業(yè)本上完成課本6頁第1-4題。5、批改部分已完成的作業(yè)或小組檢查，教師抽查。教學(xué)反思：第二課時(shí) 時(shí)間的計(jì)算課題時(shí)間的計(jì)算教學(xué)目標(biāo)1、會根據(jù)1時(shí)60分，1分60秒進(jìn)行簡單的

4、換算。2、學(xué)會一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算。3、學(xué)會科學(xué)合理地安排時(shí)間、養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)掌握時(shí)間單位之間的簡單換算。教學(xué)難點(diǎn)求經(jīng)過的時(shí)間的方法。教學(xué)設(shè)想教法應(yīng)用以學(xué)定教教學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件課時(shí)安排1課時(shí)教 師 導(dǎo) 學(xué) 過 程二次備課一、課前清障1、1小時(shí)=（ ）分 1分=（ ）秒2、理解單位時(shí)間1時(shí)、1分、1秒的時(shí)間長度。二、輔助環(huán)節(jié)（2分鐘）（一）引入新課，板書課題（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，揭示目標(biāo)1、會根據(jù)1時(shí)60分，1分60秒進(jìn)行簡單的換算。2、學(xué)會一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算。三、先學(xué)環(huán)節(jié)（10分鐘） （一）自學(xué)指導(dǎo)。（1分鐘）認(rèn)真看課本第5頁的例2，試著回答例2下面的問題。（二）學(xué)生自學(xué)

5、。（9分鐘）1、看一看：生看書自學(xué)，師用眼觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。過渡：看完的請舉手，指一名生（后進(jìn)生）說答案。（錯(cuò)了讓其他同學(xué)更正）下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？2、做一做：完成課本5頁的“做一做”。 （1）讓后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。（要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正）（2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。四、后教環(huán)節(jié)（8分鐘）1、更正。觀察黑板上的題，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)請舉手。（用彩色筆更正） 2、討論。（檢測題的1、2題），同桌互改。 3、小結(jié)。時(shí)間經(jīng)過的算法。 五、當(dāng)堂訓(xùn)練環(huán)節(jié)（20分鐘）1、在作業(yè)本上完成課本6頁第8題。2

6、、批改部分已完成的作業(yè)或小組檢查，教師抽查。 教學(xué)反思：第三課時(shí) 時(shí)間的計(jì)算練習(xí)課課題時(shí)間的計(jì)算練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)1、鞏固時(shí)間的認(rèn)識，使學(xué)生進(jìn)一步了解時(shí)間單位的一些基本知識。2、在學(xué)習(xí)時(shí)間單位時(shí)感受到時(shí)間的寶貴，逐步養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。3、在親手制作作息時(shí)間表的過程中逐步養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)時(shí)間的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)正確使用時(shí)、分、秒來表示生活中的作息時(shí)間。教學(xué)設(shè)想教法應(yīng)用以學(xué)定教教學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件課時(shí)安排1課時(shí)教 師 導(dǎo) 學(xué) 過 程二次備課一、課前清障1、1小時(shí)=（ ）分 1分=（ ）秒2、理解單位時(shí)間1時(shí)、1分、1秒的時(shí)間長度。二、輔助環(huán)節(jié)（2分鐘）（一）引入新課，板書課題（二）出示

7、學(xué)習(xí)目標(biāo)，揭示目標(biāo)1、鞏固時(shí)間的認(rèn)識，使學(xué)生進(jìn)一步了解時(shí)間單位的一些基本知識。2、在學(xué)習(xí)時(shí)間單位時(shí)感受到時(shí)間的寶貴，逐步養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。三、先學(xué)環(huán)節(jié)（10分鐘） （一）自學(xué)指導(dǎo)。（1分鐘）認(rèn)真看課本練習(xí)一的4、5、6題，在書上解答出來。（二）學(xué)生自學(xué)。（9分鐘）1、看一看：生看書自學(xué)，師用眼觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。過渡：看完的請舉手，指一名生（后進(jìn)生）說答案。（錯(cuò)了讓其他同學(xué)更正）下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？2、做一做：（1）讓后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。（要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正）（2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備

8、后教。四、后教環(huán)節(jié)（8分鐘） 1、更正。觀察黑板上的題，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)請舉手。（用彩色筆更正） 2、討論。（檢測題的1、2題），同桌互改。 3、小結(jié)。時(shí)間經(jīng)過的算法。 五、當(dāng)堂訓(xùn)練環(huán)節(jié)（20分鐘）1、在作業(yè)本上完成課本練習(xí)一的9、10題。2、批改部分已完成的作業(yè)或小組檢查，教師抽查。3、時(shí)、分、秒的練習(xí)題2分=（   ）秒             8分=（    ）秒120秒=（   ）分 

9、60;         180秒=（    ）分（2）、比較大小4分40秒  3時(shí)100分  201秒5分  4時(shí)240分教學(xué)反思：第二單元 萬以內(nèi)的加法和減法（一）第一課時(shí) 加法課題兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加教學(xué)目標(biāo)1、 使學(xué)生較透徹地理解、計(jì)算兩位數(shù)進(jìn)位的加法題。2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的計(jì)算水平。教學(xué)重點(diǎn)會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。教學(xué)設(shè)想教法運(yùn)用以學(xué)定教教具學(xué)具準(zhǔn)備

10、多媒體課件課時(shí)安排1課時(shí) 教 學(xué) 過 程二次備課一、課前清障1、會做34+25= 31+46=1、熟記并理解兩位數(shù)與兩位數(shù)加法的筆算方法。二、輔助環(huán)節(jié)（2分鐘）（一）引入新課，板書課題（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，揭示目標(biāo)進(jìn)一步掌握加法計(jì)算法則，掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。三、先學(xué)環(huán)節(jié)（10分鐘） （一）自學(xué)指導(dǎo)。（1分鐘）請同學(xué)們認(rèn)真看課本第9頁、第10頁的內(nèi)容。思考：一年級一共要買多少張車票？該怎樣解答呢？二年級呢？（比一比誰能正確做對檢測題。）（二）學(xué)生自學(xué)。（9分鐘）1、看一看：生看書自學(xué)，師用眼觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。過渡：看完的請舉手，指一名生（后進(jìn)生）說答案。（錯(cuò)了讓其他同學(xué)

11、更正）下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？2、做一做：完成課本10頁的“做一做”。 （1）讓后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。（要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正）（2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。四、后教環(huán)節(jié)（8分鐘）1.更正。觀察黑板上的題，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)請舉手。（用彩色筆更正） 2.討論。筆算加法的計(jì)算法則是什么？連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算應(yīng)注意什么？3.小結(jié)。 相同數(shù)位對齊，先從個(gè)位加起。個(gè)位滿十要向十位進(jìn)一。五、當(dāng)堂訓(xùn)練環(huán)節(jié)（20分鐘）1、在作業(yè)本上完成。 46+37 48+37 56+59 58+37 2、 批改部分已完成的作業(yè)或小組檢

12、查，教師抽查。3、 做配套練習(xí)相關(guān)題目。教學(xué)反思：第二課時(shí) 減法課題兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生較透徹地理解計(jì)算兩位數(shù)退位的減法題。2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的計(jì)算水平。教學(xué)重點(diǎn)會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。教學(xué)設(shè)想教法運(yùn)用以學(xué)定教教具學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件課時(shí)安排1課時(shí) 教 學(xué) 過 程二次備課一、課前清障1、會做78-43= 67-52=1、熟記并理解兩位數(shù)與兩位數(shù)減法的筆算方法。二、輔助環(huán)節(jié)（2分鐘）（一）引入新課，板書課題（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，揭示目標(biāo)進(jìn)一步掌握減法計(jì)算法則，掌握退位減法的計(jì)算方法

13、，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。三、先學(xué)環(huán)節(jié)（10分鐘） （一）自學(xué)指導(dǎo)。（1分鐘）請同學(xué)們認(rèn)真看課本第11頁的內(nèi)容。思考：普通快客比動車貴多少錢？大巴的票價(jià)比普通快客便宜多少錢？該怎樣解答呢？（比一比誰能正確做對檢測題。）（二）學(xué)生自學(xué)。（9分鐘）1、看一看：生看書自學(xué)，師用眼觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。過渡：看完的請舉手，指一名生（后進(jìn)生）說答案。（錯(cuò)了讓其他同學(xué)更正）下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？2、做一做：完成課本11頁的“做一做”。 （1）讓后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。（要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正）（2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備

14、后教。四、后教環(huán)節(jié)（8分鐘）1.更正。觀察黑板上的題，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)請舉手。（用彩色筆更正） 2.討論。筆算減法的計(jì)算法則是什么？退位減法的計(jì)算應(yīng)注意什么？3.小結(jié)。 相同數(shù)位對齊，先從個(gè)位減起。個(gè)位不夠減要向十位退一。五、當(dāng)堂訓(xùn)練環(huán)節(jié)（20分鐘）1、在作業(yè)本上完成。 72-57 63-45 54-36 72-36 4、 批改部分已完成的作業(yè)或小組檢查，教師抽查。5、 做配套練習(xí)相關(guān)題目。教學(xué)反思：第三課時(shí) 末尾有零的三位數(shù)的加、減法課題末尾有零的三位數(shù)的進(jìn)位加法與退位減法教學(xué)目標(biāo)1、能正確地筆算末尾有零的三位數(shù)的進(jìn)位加法與退位減法。2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)能正確地筆算末尾有零的三位數(shù)

15、的進(jìn)位加法與退位減法。教學(xué)難點(diǎn)能正確按末尾有零的三位數(shù)的進(jìn)位加法與退位減法解決實(shí)際問題。教學(xué)設(shè)想教法運(yùn)用以學(xué)定教教具學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件課時(shí)安排1課時(shí)教 師 導(dǎo) 學(xué) 過 程一次備課一、課前清障1、會做47+36= 62-25=1、熟記并理解兩位數(shù)與兩位數(shù)的進(jìn)位加法與退位減法。二、輔助環(huán)節(jié)（2分鐘）（一）引入新課，板書課題（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，揭示目標(biāo)掌握末尾有零的三位數(shù)的進(jìn)位加法與退位減法，并能正確計(jì)算。三、先學(xué)環(huán)節(jié)（10分鐘） （一）自學(xué)指導(dǎo)。（1分鐘）認(rèn)真看課本14頁例3，思考：上午和下午一共賣出多少？下午比上午多賣出多少？怎么解決？（比一比誰能正確做對檢測題。）（二）學(xué)生自學(xué)。（9分鐘）1、

16、看一看：生看書自學(xué)，師用眼觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。過渡：看完的請舉手，指一名生（后進(jìn)生）說答案。（錯(cuò)了讓其他同學(xué)更正）下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？2、做一做：完成課本14頁的“做一做”。 （1）讓后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。（要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正）（2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。四、后教環(huán)節(jié)（8分鐘）1.更正。觀察黑板上的題，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)請舉手。（用彩色筆更正） 2.討論。3.掌握末尾有零的三位數(shù)的進(jìn)位加法與退位減法，計(jì)算時(shí)要注意什么？（數(shù)位）。 3.小結(jié)。 相同數(shù)位對齊，先從個(gè)位算起。在做加法時(shí)，十位滿十要向

17、百位進(jìn)一；坐減法時(shí)，十位不夠減要向百位退一。五、當(dāng)堂訓(xùn)練環(huán)節(jié)（20分鐘）1、在作業(yè)本上完成課本16頁第1題。2、批改部分已完成的作業(yè)或小組檢查，教師抽查。教學(xué)反思：第四課時(shí) 求近似數(shù)課題三位數(shù)求近似數(shù)教學(xué)目標(biāo)1、掌握求三位數(shù)求近似數(shù)的方法。2、能應(yīng)用求三位數(shù)求近似數(shù)的方法解決實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)掌握求三位數(shù)求近似數(shù)的方法。教學(xué)難點(diǎn)應(yīng)用求三位數(shù)求近似數(shù)的方法解決實(shí)際問題。教學(xué)設(shè)想教法運(yùn)用以學(xué)定教教具學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件課時(shí)安排1課時(shí)教 師 導(dǎo) 學(xué) 過 程一次備課一、課前清障1、會做460+370= 520-270=1、末尾有零的三位數(shù)的進(jìn)位加法與退位減法。二、輔助環(huán)節(jié)（2分鐘）（一）引入新課，板書課

18、題（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，揭示目標(biāo)掌握求三位數(shù)求近似數(shù)的方法。三、先學(xué)環(huán)節(jié)（10分鐘） （一）自學(xué)指導(dǎo)。（1分鐘）認(rèn)真看課本15頁例4，重點(diǎn)看紅色字體下面的問題并試著回答問題。（比一比誰能正確做對檢測題。）（二）學(xué)生自學(xué)。（9分鐘）1、看一看：生看書自學(xué)，師用眼觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。過渡：看完的請舉手，指一名生（后進(jìn)生）說答案。（錯(cuò)了讓其他同學(xué)更正）下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？2、做一做：完成課本15頁的“做一做”。 （1）讓后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。（要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正）（2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。四、后

19、教環(huán)節(jié)（8分鐘）1.更正。觀察黑板上的題，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)請舉手。（用彩色筆更正） 2.討論。三位數(shù)怎么求近似數(shù)？3.小結(jié)。用“四舍五入”法，根據(jù)個(gè)位數(shù)把三位數(shù)四舍五入到十位；根據(jù)十位數(shù)把三位數(shù)四舍五入到百位 。 五、當(dāng)堂訓(xùn)練環(huán)節(jié)（20分鐘）1、在作業(yè)本上完成課本64頁第5題。2、批改部分已完成的作業(yè)或小組檢查，教師抽查。教學(xué)反思：第五課時(shí) 三位數(shù)與三位數(shù)的加減法練習(xí)課題三位數(shù)與三位數(shù)的加減法練習(xí)教學(xué)目標(biāo)1、掌握三位數(shù)與三位數(shù)的進(jìn)位加法與退位減法。2、會求三位數(shù)的近似數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)掌握三位數(shù)與三位數(shù)的進(jìn)位加法與退位減法。教學(xué)難點(diǎn)掌握三位數(shù)與三位數(shù)的進(jìn)位加法與退位減法。教學(xué)設(shè)想教法運(yùn)用以學(xué)定教教具學(xué)

20、具準(zhǔn)備多媒體課件課時(shí)安排1課時(shí)教 師 導(dǎo) 學(xué) 過 程一次備課一、課前清障1、會做370+280= 620-350=2、求近似數(shù)：238 5621、熟記并理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。二、輔助環(huán)節(jié)（2分鐘）（一）引入新課，板書課題（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，揭示目標(biāo)掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）乘法的筆算方法，并能正確計(jì)算。三、先學(xué)環(huán)節(jié)（10分鐘） （一）自學(xué)指導(dǎo)。（1分鐘）認(rèn)真看課本63頁例1，重點(diǎn)看“紅色豎線”右側(cè)的內(nèi)容，試著回答“黃色泡泡”里的問題。（比一比誰能正確做對檢測題。）（二）學(xué)生自學(xué)。（9分鐘）1、看一看：生看書自學(xué)，師用眼觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。過渡：看完的請舉手，指一名生（后進(jìn)生）說答案

21、。（錯(cuò)了讓其他同學(xué)更正）下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？2、做一做：完成課本63頁的“做一做”。 （1）讓后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。（要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正）（2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。四、后教環(huán)節(jié)（8分鐘）1.更正。觀察黑板上的題，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)請舉手。（用彩色筆更正） 2.討論。3.所有的兩位數(shù)乘兩位數(shù)都可以用豎式計(jì)算，計(jì)算時(shí)要注意什么？（數(shù)位）。 3.小結(jié)。 相同數(shù)位對齊，先從個(gè)位乘起。用第二個(gè)因數(shù)的個(gè)位去乘第一個(gè)因數(shù)的每一位，積的末尾和個(gè)位對齊。用第二個(gè)因數(shù)的十位去乘第一個(gè)因數(shù)的每一位，積的末位和十位對

22、齊。再把兩次乘得的積相加。五、當(dāng)堂訓(xùn)練環(huán)節(jié)（20分鐘）1、在作業(yè)本上完成課本64頁第1-4題。2、批改部分已完成的作業(yè)或小組檢查，教師抽查。教學(xué)反思：第七課時(shí) 減法的驗(yàn)算課題減法的驗(yàn)算教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)具體的情境，使學(xué)生初步學(xué)會減法的驗(yàn)算，并通過減法驗(yàn)算方法的交流，讓學(xué)會體會算法的多樣化。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生探索，合作交流的意識和能力。情感目標(biāo)：讓學(xué)生用所學(xué)到的驗(yàn)算知識去解決生活中的問題，體會用數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生主動探究、大膽想象、合作交流。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體教 師 導(dǎo) 學(xué) 過 程一次備課一、板書課題，揭示目

23、標(biāo)同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)第一單元萬以內(nèi)的加法和減法（一）中的第七課時(shí)減法的驗(yàn)算，這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)要達(dá)到以下目標(biāo)：學(xué)會減法的驗(yàn)算 。二、學(xué)法指導(dǎo)為了達(dá)到這樣的目標(biāo)，下面請同學(xué)們按照老師的指導(dǎo)方法進(jìn)行自學(xué)競賽，比一比誰學(xué)得認(rèn)真、效果好，能正確做題。請看屏幕：1、看一看請同學(xué)們看第27頁情境圖2。2、做一做阿姨找給媽媽多少錢？應(yīng)怎樣計(jì)算？ 3、議一議請同學(xué)們看第28頁內(nèi)容，怎樣驗(yàn)證計(jì)算的結(jié)果對不對?自學(xué)競賽開始。三、參與學(xué)習(xí)，指導(dǎo)自學(xué)1、學(xué)生自學(xué)、思考，教師巡視，督促每個(gè)同學(xué)都認(rèn)真學(xué)習(xí)。2、有問題的可互相討論商議。四、考一考，查漏補(bǔ)缺下面我們來檢測一下自己的自學(xué)效果如何。1、阿姨找給媽媽多少錢

24、？應(yīng)怎樣計(jì)算？ 2、怎樣驗(yàn)證計(jì)算的結(jié)果對不對?3、完成教科書第28頁做一做。 學(xué)生更正、討論，教師點(diǎn)撥、拓展，若有問題隨機(jī)解決。沒有問題，典型題中讓做對的同學(xué)說說理由。引導(dǎo)當(dāng)“小老師”講。五、小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你們掌握了嗎？下面我們來用今天所學(xué)的知識做測試，比一比誰的知識學(xué)得好。六、課堂檢測1、完成練習(xí)七第1題。筆算下面各題并驗(yàn)算。2、選做第28頁思考題：比一比，看誰聰明： 用09這十個(gè)數(shù)字組成一個(gè)加法豎式。 3、課堂達(dá)標(biāo)課時(shí)作業(yè)。教學(xué)反思： 第八課時(shí) 加減法的驗(yàn)算練習(xí)課題加減法的驗(yàn)算練習(xí)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)具體的情境，使學(xué)生初步學(xué)會減法的驗(yàn)算，并通過減法驗(yàn)算方法的交流，讓學(xué)會

25、體會算法的多樣化。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生探索，合作交流的意識和能力。情感目標(biāo)：讓學(xué)生用所學(xué)到的驗(yàn)算知識去解決生活中的問題，體會用數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生主動探究、大膽想象、合作交流。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教 師 導(dǎo) 學(xué) 過 程一次備課一、板書課題，揭示目標(biāo)同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)第一單元萬以內(nèi)的加法和減法（一）中的第八課時(shí)加減法的驗(yàn)算練習(xí)，這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)要達(dá)到以下目標(biāo)：結(jié)合實(shí)際問題提高計(jì)算能力。二、基礎(chǔ)練習(xí)：1、在正確的計(jì)算結(jié)果下面打“”。 小組討論，每道錯(cuò)題錯(cuò)的原因在哪里？應(yīng)該怎樣改正。 2、完成第29頁第2題。3、選擇正

26、確答案。 563+528= 696+241= 70+260= 991 837 330 1081 937 230 1091 1037 267 三、結(jié)合問題練習(xí)：1、教科書30頁第6題。 小精靈說：再開船時(shí)客輪上有多少人？你能幫助小精靈解決問題嗎？2、教科書31頁第8題。 小精靈說：用500元可以買哪些商品，還剩多少錢？每個(gè)小組提出三個(gè)問題，并計(jì)算。學(xué)生更正、討論，教師點(diǎn)撥、拓展，若有問題隨機(jī)解決。沒有問題，典型題中讓做對的同學(xué)說說理由。引導(dǎo)當(dāng)“小老師”講。四、小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你們掌握了嗎？下面我們來用今天所學(xué)的知識做測試，比一比誰的知識學(xué)得好。五、課堂檢測 1、第29頁：3、4 題。

27、2、第30頁：5、7 題。3、學(xué)有余力的同學(xué)做31頁思考題。4、課堂達(dá)標(biāo)課時(shí)作業(yè)。教學(xué)反思：第九課時(shí) 萬以內(nèi)的加法和減法（一）連習(xí)課課題萬以內(nèi)的加法和減法（一）連習(xí)課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：讓學(xué)生通過整理和復(fù)習(xí)，弄清本單元都學(xué)習(xí)了哪些知識，更牢固的理解和掌握這些知識。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生探索，合作交流的意識和能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生簡單的整理、歸納的能力，體驗(yàn)與同伴相互交流學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生主動探究、大膽想象、合作交流。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教 師 導(dǎo) 學(xué) 過 程一次備課一、板書課題，揭示目標(biāo)同學(xué)們，今天我們一起來學(xué)習(xí)第一單元萬

28、以內(nèi)的加法和減法（一）中的第九課時(shí)萬以內(nèi)的加法和減法（一）復(fù)習(xí)，這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)要達(dá)到以下目標(biāo)：整理本單元學(xué)過的知識，更牢固的理解和掌握這些知識。二、學(xué)法指導(dǎo)為了達(dá)到這樣的目標(biāo)，下面請同學(xué)們按照老師的指導(dǎo)方法進(jìn)行自學(xué)競賽，比一比誰學(xué)得認(rèn)真、效果好，能正確做題。請看屏幕：對本單元的知識進(jìn)行整理，把整理的結(jié)果在小組內(nèi)交流，小組長記錄。自學(xué)競賽開始。三、參與學(xué)習(xí)，指導(dǎo)自學(xué)1、學(xué)生自學(xué)、思考，教師巡視，督促每個(gè)同學(xué)都認(rèn)真學(xué)習(xí)。2、有問題的可互相討論商議。四、考一考，查漏補(bǔ)缺下面我們來檢測一下自己的自學(xué)效果如何。1、小組匯報(bào)整理的結(jié)果，全班交流。2、筆算加法應(yīng)注意什么？減法呢？它們共同的地方是什么？不

29、同的又是什么呢？在計(jì)算的時(shí)候，還有哪些特別要注意的地方?學(xué)生更正、討論，教師點(diǎn)撥、拓展，若有問題隨機(jī)解決。沒有問題，典型題中讓做對的同學(xué)說說理由。引導(dǎo)當(dāng)“小老師”講。五、小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你們掌握了嗎？下面我們來用今天所學(xué)的知識做測試，比一比誰的知識學(xué)得好。六、課堂檢測 1、考考你： 33頁第1題。學(xué)生計(jì)算。2、啄木鳥診所：比比誰當(dāng)小醫(yī)生又快又好？集體訂正，分別說說錯(cuò)在哪？4、生獨(dú)立完成33頁第2題。5、課堂達(dá)標(biāo)課時(shí)作業(yè)。教學(xué)反思：第二單元檢測題 （萬以內(nèi)的加減法）一、看清題目、細(xì)心計(jì)算。（36分）1、直接寫出得數(shù)。 46+34= 51-26= 45+17= 68-19= 100-8

30、4= 61-40= 54-49= 24+68= 73-28= 135-25= 36÷9= 38+62= 399-99= 600+400= 360-80=2、列豎式計(jì)算，帶的要驗(yàn)算。 348+587 743-489 74+896 500-3673、列式計(jì)算。 200噸比94噸多多少？ 甲數(shù)是306，比乙數(shù)少94，乙數(shù)是多少？一、認(rèn)真讀題，謹(jǐn)慎填空。（22分）1、 6千米=( )米 4000千克=( )噸2、最大兩位數(shù)與最大一位數(shù)的和是( )，差是( )。3、在括號里填上“”、“”或“”。60分米( )6米 1200克200克( )1千克500千克( )5噸 1500米+5000米( )

31、2千米4、在里填上合適的數(shù)。 9 3 6 6 8 6 3 4 8 9 1 4 3 2 48 81 7 4 4 5 9 4三、反復(fù)比較，慎重選擇（把正確答案的序號填在括號里）。（10分）1、下面三個(gè)長度中，最長的是（ ）?！?千米 400米 50000分米】2、400千克比202千克多（ ）。【 602千克 198千克 198】3、求比200少85的數(shù)是多少？列式正確的是（ ）?！?00+85 200-85 200-85+200】4、一根2米長的木棍，把它平均截成4段后做成凳子的腳，這張凳子大約有（ ）高?！?分米 5厘米 4分米】5、三位數(shù)加三位數(shù)，和（ ）?！疽欢ㄊ侨粩?shù) 一定是四位數(shù) 可能

32、是三位數(shù)，也可能是四位數(shù)】四、走進(jìn)生活，解決問題（32分）1、在植樹活動中，一年級有372人參加，一年級參加的人數(shù)比一年級少83人，一年級有多少人參加？2、王強(qiáng)昨天去圖書城買了一套124元的故事書和一套98元的科幻書，他共要付給營業(yè)員多少員？3、 小明從大門出發(fā)到熊貓館至少要走多少米？你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？并解答出來第三單元 測 量 第一課時(shí) 毫米的認(rèn)識課題毫米的認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識長度單位毫米，建立1毫米的長度概念，會用毫米厘米度量比較短的物體的長度。2、明確毫米與厘米的關(guān)系（1厘米=10毫米），并進(jìn)行簡單的換算。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識長度單位毫米，會用毫米度量物體長度。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的估測方法。

33、教學(xué)設(shè)想教法運(yùn)用以學(xué)定教教具學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件課時(shí)安排1課時(shí)教 師 導(dǎo) 學(xué) 過 程二次備課一、課前清障1、理解：1厘米、1米各有多長？2、識記：1米=100厘米3、用尺子測量物體長度的方法。二、輔助環(huán)節(jié)（2分鐘）（一）引入新課，板書課題（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，揭示目標(biāo)1、認(rèn)識長度單位毫米，會用毫米度量比較短的物體的長度。2、明確毫米與厘米的關(guān)系（1厘米=10毫米），并進(jìn)行簡單的換算。 三、先學(xué)環(huán)節(jié)（10分鐘） （一）自學(xué)指導(dǎo)。（1分鐘）認(rèn)真看課本21頁例1與22頁內(nèi)容，重點(diǎn)看22頁的內(nèi)容，試著回答“泡泡”里的問題。邊看書邊思考以下三個(gè)問題：（1）1厘米的長度里有幾個(gè)小格？（2）刻度尺上的1毫米有多

34、長？ （3）1厘米和1毫米的關(guān)系是什么？（4）想一想生活中那些物品的長度是1毫米？（比一比誰能正確做對檢測題。）（二）學(xué)生自學(xué)。（9分鐘）1、看一看：生看書自學(xué)，師用眼觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。過渡：看完的請舉手，指一名生（后進(jìn)生）說答案。（錯(cuò)了讓其他同學(xué)更正）下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？2、做一做：完成課本22頁的“做一做”。 （1）讓后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。（要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正）（2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。四、后教環(huán)節(jié)（8分鐘）1.更正。觀察黑板上的題，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)請舉手。（用彩色筆更正） 2.討論

35、。（1）1厘米的長度里有幾個(gè)小格？（2）刻度尺上的1毫米有多長？（3）1厘米和1毫米的關(guān)系是什么？（4）在測量物體的長度時(shí)，當(dāng)測量的長度不是整厘米時(shí)，我們可以用（ ）做單位進(jìn)行測量。3.小結(jié)。 （1）1厘米的長度里有10個(gè)小格.（2）刻度尺上的1毫米有多長？舉例說明。（3）1厘米=10毫米。（4）在測量物體的長度時(shí)，當(dāng)測量的長度不是整厘米時(shí)，我們可以用毫米做單位進(jìn)行測量。五、當(dāng)堂訓(xùn)練環(huán)節(jié)（20分鐘）1、必做題：練習(xí)一的第1、2題填寫書上。2、數(shù)學(xué)作業(yè)：配套練習(xí)相關(guān)題目。3、選做題： 找出自己周圍物品，并用毫米作單位量一量它的長度，記錄在作業(yè)本上。4、批改部分已完成的作業(yè)或小組檢查，教師抽查。教

36、學(xué)反思：第二課時(shí) 分米的認(rèn)識課題分米的認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)1、通過動手實(shí)踐，使學(xué)生意識到量比較長的物體的的長度可以用分米作單位。2、認(rèn)識分米，建立1分米的長度概念。3、培養(yǎng)學(xué)生估測意識和能力。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識分米，建立1 分米的長度概念。教學(xué)難點(diǎn)選用合適的單位測量物體的長度。教學(xué)設(shè)想教法運(yùn)用以學(xué)定教教具學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件課時(shí)安排1課時(shí)教 師 導(dǎo) 學(xué) 過 程二次備課一、課前清障1、1毫米有多長？2、1厘米和1毫米有什么關(guān)系？二、輔助環(huán)節(jié)（2分鐘）（一）引入新課，板書課題（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，揭示目標(biāo)1、在估計(jì)、測量的活動中，知道什么情況下用長度單位分米，知道1分米有多長。2、知道1米=10分米，1分米=10厘

37、米，并進(jìn)行簡單的換算。三、先學(xué)環(huán)節(jié)（10分鐘） （一）自學(xué)指導(dǎo)。（1分鐘）認(rèn)真看課本23頁例2，重點(diǎn)看尺子上的刻度，試著回答紅色問題。（比一比誰能正確做對檢測題。）（二）學(xué)生自學(xué)。（9分鐘）1、看一看：生看書自學(xué)，師用眼觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。過渡：看完的請舉手，指一名生（后進(jìn)生）說答案。（錯(cuò)了讓其他同學(xué)更正）下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？2、做一做：完成課本23頁的“做一做”。 （1）讓后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。（要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正）（2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。四、后教環(huán)節(jié)（8分鐘）1.更正。觀察黑板上的

38、題，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)請舉手。（用彩色筆更正） 2.討論。（1）用手勢表示1米、1分米、1厘米、1毫米的長度。（2）1分米是多少厘米？1米是多少分米？3.小結(jié)。 今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你們掌握了嗎？1分米=10厘米 1米=10分米五、當(dāng)堂訓(xùn)練環(huán)節(jié)（20分鐘）1、練習(xí)一第4、5題填寫在書本上，看清單位名稱。2、練習(xí)一第6題討論完成。3、批改部分已完成的作業(yè)或小組檢查，教師抽查。教學(xué)反思：第三課時(shí) 毫米、分米的練習(xí)課題毫米、分米的練習(xí)教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步理解1毫米、1分米的實(shí)際長度。2、識記毫米、厘米、分米與米的進(jìn)率。3、會進(jìn)行毫米、厘米、分米與米的長度單位的改寫與大小比較。教學(xué)重點(diǎn)識記毫米、厘米與分

39、米的進(jìn)率。教學(xué)難點(diǎn)會進(jìn)行毫米、厘米與分米長度單位的改寫與大小比較。教學(xué)設(shè)想教法運(yùn)用以學(xué)定教教具學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件課時(shí)安排1課時(shí) 教 學(xué) 過 程二次備課一、課前清障1、理解1毫米、1分米的實(shí)際長度。2、識記毫米、厘米、分米與米的進(jìn)率。二、輔助環(huán)節(jié)（2分鐘）（一）引入新課，板書課題（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，揭示目標(biāo)會進(jìn)行毫米、厘米、分米與米長度單位的改寫與大小比較。三、先學(xué)環(huán)節(jié)（10分鐘） （一）自學(xué)指導(dǎo)。（1分鐘）認(rèn)真回顧與整理前面我們學(xué)習(xí)的長度單位有哪些，它們之間的進(jìn)率是多少。思考以下題目怎么做：1、3厘米=（ ）毫米 70毫米=（ ）厘米 4分米=（ ）厘米 50厘米=（ ）分米 3米=（ ）分米

40、 60分米=（ ）米2、比較大小7分米7毫米 4毫米4厘米 8厘米9分米5米5分米 6厘米6米 3毫米3米（比一比誰能正確做對檢測題。）（二）學(xué)生自學(xué)。（9分鐘）1、看一看：生看書自學(xué)，師用眼觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。過渡：看完的請舉手，指一名生（后進(jìn)生）說答案。（錯(cuò)了讓其他同學(xué)更正）下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？2、做一做：完成自學(xué)提示里的兩道題。 （1）讓后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。（要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正）（2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。四、后教環(huán)節(jié)（8分鐘）1.更正。觀察黑板上的題，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)請舉手。（用彩

41、色筆更正） 2.討論。高級單位的名數(shù)怎么改寫成低級單位的名數(shù)？低級單位的名數(shù)怎么改寫成高級單位的名數(shù)？兩個(gè)不同單位的名數(shù)怎么比較大??？ 3.小結(jié)。 高級單位的名數(shù)×它們之間的進(jìn)率=低級單位的名數(shù)；低級單位的名數(shù)÷它們之間的進(jìn)率=高級單位的名數(shù)。兩個(gè)不同單位的名數(shù)比較大小時(shí)，一般把高級單位的名數(shù)先改寫成低級單位的名數(shù)后在比較大小。五、當(dāng)堂訓(xùn)練環(huán)節(jié)（20分鐘）1、在作業(yè)本上完成課本25頁第6-9題。2、批改部分已完成的作業(yè)或小組檢查，教師抽查。教學(xué)反思：第四課時(shí) 千米的認(rèn)識課題千米的認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識千米，建立1千米的長度概念，知道1千米等于1000米。2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估

42、測意識和實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)建立1千米的長度概念，會用千米表示實(shí)際長度。教學(xué)難點(diǎn)建立1千米的長度概念，會用千米表示實(shí)際長度。教學(xué)設(shè)想教法運(yùn)用以學(xué)定教教具學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件課時(shí)安排1課時(shí)教 師 導(dǎo) 學(xué) 過 程二次備課一、課前清障1、理解1毫米、1厘米、1分米、1米的實(shí)際長度。2、熟記1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米 1米=100厘米 1分米=100毫米二、輔助環(huán)節(jié)（2分鐘）（一）引入新課，板書課題（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，揭示目標(biāo)1、認(rèn)識長度單位千米，了解1千米的長度。2、知道1千米=1000米。三、先學(xué)環(huán)節(jié)（10分鐘） （一）自學(xué)指導(dǎo)。（1分鐘）認(rèn)真看課本26頁例4的內(nèi)容。（比一比誰

43、能正確做對檢測題。）（二）學(xué)生自學(xué)。（9分鐘）1、看一看：生看書自學(xué)，師用眼觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。過渡：看完的請舉手，指一名生（后進(jìn)生）說答案。（錯(cuò)了讓其他同學(xué)更正）下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？2、做一做：完成課本26頁的“做一做”。 （1）叫一些后進(jìn)生口答，其余學(xué)生寫書上。（要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正）（2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。四、后教環(huán)節(jié)（8分鐘）1.更正。思考剛才回答的題，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)請舉手。（用彩色筆更正）2.討論。 （1）千米是個(gè)怎樣的長度單位？在什么情況下用千米作單位比較方便呢？（2）千米和長度單位米

44、有什么關(guān)系？（3）千米也叫什么？3.小結(jié)。 、千米也叫公里，是比米大的長度單位。、計(jì)量較長的路程，通常用千米作單位。、1千米=1000米五、當(dāng)堂訓(xùn)練環(huán)節(jié)（20分鐘）1、我們學(xué)過的長度單位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。2、1千米=（）米 1米=（）分米 1分米=（）厘米 1厘米=（）毫米 5千米=（）米 3米=（）分米 7分米=（）厘米 60毫米=（）厘米300厘米=（）米 1000米=（）千米 3、練習(xí)六的第1、2題填寫在書上。4、批改部分已完成的作業(yè)或小組檢查，教師抽查。教學(xué)反思：第五課時(shí) 米與千米之間的換算課題米與千米之間的換算教學(xué)目標(biāo)1、通過教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會長度單位名稱之間的

45、換算。2、培養(yǎng)學(xué)生靈活解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生熟練掌握米與千米之間的換算方法。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生熟練掌握米與千米之間的換算方法。教學(xué)設(shè)想教法運(yùn)用以學(xué)定教教具學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件課時(shí)安排1課時(shí)教 師 導(dǎo) 學(xué) 過 程二次備課一、課前清障1、1千米是個(gè)怎樣的長度單位？在什么情況下用千米作單位比較方便呢？2、1千米=1000米二、輔助環(huán)節(jié)（2分鐘）（一）引入新課，板書課題（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，揭示目標(biāo)1、加深對長度單位千米的認(rèn)識。2、會進(jìn)行千米與米之間的簡單換算。三、先學(xué)環(huán)節(jié)（10分鐘） （一）自學(xué)指導(dǎo)。（1分鐘）認(rèn)真看課本27頁例5，重點(diǎn)看紅色字體的內(nèi)容，試著回答問題。（比一比誰能正確做對檢測題。

46、）（二）學(xué)生自學(xué)。（9分鐘）1、看一看：生看書自學(xué)，師用眼觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。過渡：看完的請舉手，指一名生（后進(jìn)生）說答案。（錯(cuò)了讓其他同學(xué)更正）下面，老師來檢測一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？2、做一做：完成課本27頁的“做一做”。 （1）讓后進(jìn)生上臺板演，其余學(xué)生寫書上。（要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫得大一些，坐姿端正）（2）生獨(dú)立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進(jìn)行第二次備課，以備后教。四、后教環(huán)節(jié)（8分鐘）1.更正。觀察黑板上的題，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)請舉手。（用彩色筆更正） 2.討論。千米和米的名數(shù)怎么互相改寫？3.小結(jié)。千米和米的名數(shù)的互相方法。五、當(dāng)堂訓(xùn)練環(huán)節(jié)（20分鐘）1、在作業(yè)本上完

47、成課本練習(xí)六的4、8、11題。2、批改部分已完成的作業(yè)或小組檢查，教師抽查。教學(xué)反思：第六課時(shí) 噸的認(rèn)識課題噸的認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生認(rèn)識重量單位噸，建立1噸的重量概念。2、學(xué)會換算質(zhì)量單位。3、使學(xué)生感受到生活中存在這些質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識重量單位噸，建立1噸的重量概念。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會估計(jì)生活中的物體的質(zhì)量。教學(xué)設(shè)想教法運(yùn)用以學(xué)定教教具學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件課時(shí)安排1課時(shí)教 師 導(dǎo) 學(xué) 過 程二次備課一、課前清障1、以前所學(xué)的質(zhì)量單位：克、千克1、知道1千克=1000千克。二、輔助環(huán)節(jié)（2分鐘）（一）引入新課，板書課題（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，揭示目標(biāo)1、認(rèn)識質(zhì)量單位噸，知道1噸=1000千克。2、會進(jìn)行簡單的單位換算。三、先學(xué)環(huán)節(jié)（10分鐘） （一）自學(xué)指導(dǎo)。（1分鐘）認(rèn)真看課本31頁例7和32頁例8的內(nèi)容。思考：“噸”是